人物描寫高中作文

時(shí)間：2022-01-12 21:48:11 高中作文我要投稿

【熱門】人物描寫高中作文四篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的人物描寫高中作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】人物描寫高中作文四篇

人物描寫高中作文篇1

　　我真感謝“上帝”賜給我一個(gè)“奇怪”的媽媽，因?yàn)槲业膵寢尣幌駝e人的媽媽喜歡使用恐怖的“暴力”行動(dòng)，她是一個(gè)愛“嘮叨”喜歡“冷酷”對(duì)待我的人。

　　事情是這樣的，有一天晚上，我滿以為放假了，做起作業(yè)來就慢吞吞的，像一只拖著沉重甲殼的烏龜似的，效率極低，老半天才做那么兩道數(shù)學(xué)題，媽媽見此狀況，開始使用“老道斗嘴”法，只聽見媽媽的聲音有低音逐漸變成高音，媽媽嘆息道：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。”突然媽媽來了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)彎，她輕柔地對(duì)我說，“孩子，請(qǐng)你告訴我，為什么我們的`時(shí)間一去不復(fù)返呢？是誰偷了它們吧？那又是誰？又藏身何處？是它們逃走了吧？現(xiàn)在又到了哪里呢？孩子，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說都是平等的，為什么有些人會(huì)事業(yè)有成？有些人卻過著碌碌無為的一生？孩子我給你講了故事吧？

　　從前有一個(gè)流浪街頭的人，遇見了玉皇大帝，乞求玉皇大帝，能讓自己返老還童，玉皇大帝同意了，結(jié)果這個(gè)人虛度時(shí)光，再次流浪街頭，從此玉皇大帝就對(duì)每個(gè)人的時(shí)間做出公平的決定。孩子，我們要珍惜時(shí)間，不僅是在學(xué)習(xí)時(shí)要這么做，乃至我們做別的事情也要一樣�！眿寢屵@意味深長(zhǎng)的“嘮叨”讓我認(rèn)識(shí)到做事情效率不高的危害，更重要的是讓我覺得我的“嘮叨”母親對(duì)我是多名的好��！

　　“別被眼前的事所嚇倒�！边@句話是我旁聽時(shí)媽媽對(duì)我說的，它深深地刻在我的心里。事情是這樣：有一天我打羽毛球時(shí)，為了接一個(gè)“好球”不小心被石頭絆倒了，疼得躺在地上不起來，忽聽得媽媽說：“孩子，我相信你不會(huì)被眼前的事所嚇倒�！眿寢屨f完此話便對(duì)我不理不睬，我滿以為媽媽會(huì)扶我起來的想法化為泡影，我終于“投降”了，我只得依靠另一只手支撐地，坐了起來，媽媽見狀急忙跑了過來，依坐在我的身邊，媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，你真勇敢，以后做事一定要像今天這樣，不被眼前的事所嚇倒�！蔽覌寢尵褪沁@樣一個(gè)“見難不救”、“冷酷無情”的人，但我知道媽媽這樣做是為了我好，她的這個(gè)舉動(dòng)對(duì)我的成長(zhǎng)是一次很有益的教育，因?yàn)檫@樣做會(huì)讓我養(yǎng)成一顆堅(jiān)毅、獨(dú)立自主的心，是為了讓我像樹木那樣在狂風(fēng)暴雨中努力生長(zhǎng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

　　我媽媽是個(gè)“奇怪”的人，有一套“中西”結(jié)合的教育理念，她引導(dǎo)著自己的孩子正確走向社會(huì)的道路，她在我心中永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的榜樣，永遠(yuǎn)是顆閃亮的星星，永遠(yuǎn)是一座不朽的“豐碑”。

人物描寫高中作文篇2

　　文學(xué)的描寫對(duì)象是人。文學(xué)作品寫人總是力求把人寫活，讓人物從一個(gè)個(gè)文字符號(hào)中現(xiàn)出他獨(dú)特的音容笑貌，使讀者簡(jiǎn)直覺得如聞其聲，如見其人。怎樣才能達(dá)到這一要求呢？只靠精細(xì)地描寫人的眼、耳、口、鼻、身材、裝束，是難以辦到的。一張普通的照片也可以纖毫不爽地再現(xiàn)出人的這些外部特征，但在幫助我們把握這個(gè)人的內(nèi)在精神面上，它卻往往不如漫畫家用幾根線條勾成的圖畫。人們常說："畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心。"文學(xué)作品寫人，難也就難在寫"心"--揭示人物心靈的秘密，寫好他的內(nèi)心世界。列夫托爾斯泰說過："藝術(shù)的主要目的--如果世界上有藝術(shù)而藝術(shù)也有目的的話--就在于表現(xiàn)、說出人物靈魂中的真實(shí)，說出那種無法用簡(jiǎn)單的語言說出來的秘密。"人的內(nèi)心世界是異常豐富復(fù)雜的，所謂"人心不同，各如其面"，就指明了這種情形。因此文學(xué)創(chuàng)作者要塑造出有血有肉、鮮明動(dòng)人的藝術(shù)形象，就不能不付出最大的努力去觀察、理解的生動(dòng)地表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物靈魂中的秘密，發(fā)掘人物心靈深處的情感潛流。作品對(duì)人物的內(nèi)心世界展示得越具體、細(xì)膩、充分，它的人物刻畫就能做到以一當(dāng)十，以少寫多，富有強(qiáng)烈火的藝術(shù)感染力。

　　寫好人物內(nèi)心世界，寫好人物的情感活動(dòng)，并不僅僅是描寫出人物對(duì)某一特定事物的情感態(tài)度。比如，一個(gè)科技人員經(jīng)過長(zhǎng)期的刻苦鉆研，成功地完成了一項(xiàng)新技術(shù)遙設(shè)計(jì)，他的心中充滿了喜悅之情；一個(gè)男青年經(jīng)過長(zhǎng)久的猶豫，終于鼓起勇氣向他鐘意的姑娘表示愛慕之情，得到發(fā)肯定的回答，他不由得心花怒放，興高采烈；一個(gè)高中畢業(yè)生首次參加高考失利，心中充滿了懊喪之情；一個(gè)中年婦女突然聽到丈夫死于車禍，震驚和痛苦使她一時(shí)之間目瞪口呆，不知所措，類似這樣一些情感活動(dòng)，當(dāng)然是文學(xué)作品經(jīng)常寫到的，也是應(yīng)當(dāng)努力把它寫好的。但是，這些情感活動(dòng)的性質(zhì)比較單純，人物情感激蕩的強(qiáng)度雖然比較大，但方向是單一的，情感的表現(xiàn)形式也比較外露，易于掌握。對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作說來，寫好人的這類情感活動(dòng)一是很難。比較困難的，是要深入人物的內(nèi)心世界，發(fā)掘出那些包含著豐富的內(nèi)容、具有矛盾的性質(zhì)，而又并不一定具有相應(yīng)的明顯的外部表現(xiàn)形式的情感活動(dòng)。他們是隱藏在人心深處的某些互相沖突的情感因子的糾結(jié)、萌動(dòng)。有的是由于人物在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)矛盾中所處的特殊位置而引起的復(fù)雜的心理活動(dòng)，只覺得酸甜苦辣一時(shí)涌上心來，卻又剪不斷，理還亂。人物自己意識(shí)到了這一點(diǎn)，但卻無法理清這一團(tuán)亂麻似的東西，無法明白表述在他心中翻騰著的、互相沖突的各種性質(zhì)不同的情感。這樣一種復(fù)雜難言的感情，正是集中地、感人地揭示人物內(nèi)心世界秘密的關(guān)鍵所在。抓住它，并且給以細(xì)致的分寸得當(dāng)?shù)拿鑼�，人物性格的�?dú)特性就能被讀者真切地感受到。

　　還有另外一種更為復(fù)雜的情形，由于人物的性格和他在現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系中的位置，他的內(nèi)心深處已萌生了某種感情，這種感情已經(jīng)在影響著甚至左右著他的`行動(dòng)，但他自己卻并沒有意識(shí)到這種情形的存在，或者由于某種心理原因，他不但對(duì)別人甚至在自己內(nèi)心也竭力否認(rèn)有這種感情存在。這種情形說來似乎有些玄妙，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中是經(jīng)常可以遇到的。一個(gè)矜持、自負(fù)的姑娘對(duì)某一男青年萌生了愛慕之情，但這種剛剛從地平線上冒出來的感情是微妙的，隱蔽的，甚至是以變形的姿態(tài)出現(xiàn)在她的內(nèi)心的。她對(duì)他的態(tài)度在這種隱蔽的感情的影響下，已開始發(fā)生了某些細(xì)微的變化，她或者比平時(shí)更愿意接近他，或者恰恰相反，顯得特別憎惡他，不必要用冷淡的態(tài)度、尖刻的語言去對(duì)待他。此時(shí)此際，她也許并沒有意識(shí)到自己對(duì)他產(chǎn)生了愛慕之情，如果有人指出這一點(diǎn)，她還可以予以否認(rèn)，而這種否認(rèn)（至少在當(dāng)時(shí)）也可能是真誠(chéng)的。又如，拿近年來常生在某些人中的"紅眼病"來說，在一些人中，可能是明顯的忌妒心理在作怪。他看見他的同事、同學(xué)，特別是原來被他瞧不起的人，現(xiàn)在在工作上取得了成就，或被委以重要的行政職務(wù)，或經(jīng)過正當(dāng)?shù)耐緩角趧谥赂�，便心懷醋意，肆意詆毀。但也有一些人，他不承認(rèn)自己患上了"紅眼病"，認(rèn)為自己對(duì)他毫無忌妒之心。當(dāng)他受到這樣的批評(píng)時(shí)，可能還會(huì)感到委屈。其實(shí)，忌妒之心在影響著、左右著他的行為，但由于輿論對(duì)于這種錯(cuò)誤的批評(píng)，他自己也知道忌妒決不是一種拿得到桌面上的理由。因此，從一開始起，忌妒這種褊狹的卑下的感情就以一種變形出現(xiàn)在他的內(nèi)心深處。文學(xué)作品如果能夠透過人物見之于外的語言、行支動(dòng)，深深地發(fā)掘出人物心靈深處的秘密，才有可能真正把自己的人物寫活，使他具有獨(dú)特的情感反應(yīng)和情感的表現(xiàn)形式，使讀者獲得強(qiáng)烈的、鮮明的印象。

　　人物的情感活動(dòng)地"誠(chéng)于中"的，它必然要通過各種途徑而"形于外"，那些為隱蔽自己的真實(shí)感情而采取的行動(dòng)，也是內(nèi)心情感"形于外"的一種途徑。因此，要深入揭示人物心靈的秘密，寫出在他內(nèi)心深處激蕩翻滾的情感潛流，雖然是困難的，卻不是不可能的，古今中外的文學(xué)前輩和當(dāng)代許多著名的作家都在揭示人物內(nèi)心活動(dòng)和心靈秘密上付出了辛勤的勞動(dòng)。

人物描寫高中作文篇3

　　吃過晚飯，與父母走在小區(qū)門前的河堤上，突然隱隱約約聽到一陣“禪音”，但我沒有找到源頭。

　　沿著河堤向北走，一路上的植被一改冬天的蕭條，逐漸郁郁蔥蔥起來，而我聽到那愈來愈近的歌聲，也知道離那“禪音”的源頭愈來愈近。

　　聽著耳邊突然大了許多的聲音，我的目光停留在一個(gè)小音箱上，接著目光又移到音箱的主人身上。他是一個(gè)殘疾人，腰關(guān)節(jié)已經(jīng)嚴(yán)重變形，整個(gè)人彎成了了90°，右腿骨比左腿骨高出許多，半截骨頭就那樣突兀的'成為了他的最高點(diǎn)。就在我打量他時(shí)，來來往往的人來的匆匆，去的也匆匆，絲毫沒有停下來的念頭，可就是這樣我仍然從他臉上找出了笑容。他那樣的殘疾人，無法工作，只能在街上乞討，但笑容仍為從他臉上消失。他無法坐，無法躺，如此悲慘，但仍對(duì)生活報(bào)以笑容，那我們這些健康的人又何談對(duì)生活的抱怨呢？

　　從口袋里掏出五元錢走向他的位置，突然看到他放音箱的前方有一段話，我看完后不禁笑了。然后將錢放到他面前的盆子里。他對(duì)我笑了一下，然后將頭低下了。我明白他是在鞠躬，感謝我們這些幫助過他的人。

　　走出很遠(yuǎn)后，我回想起他寫在地上的字：“因?yàn)樯系凼枪降�，所以我的身體雖殘破，但仍有生命；因?yàn)樯系凼枪降�，所以我雖殘疾無法自己工作，但仍有人在幫助我；因?yàn)樯系凼枪降�，所以我雖殘疾，但仍能微笑。生命給予我痛擊，我仍然會(huì)還以他微笑�！�

　　我想，苦難便是最好的老師。

人物描寫高中作文篇4

　　鏡子里的我：葡萄般的眼睛，還有一個(gè)櫻桃小嘴，再加上香蕉般彎彎的眉毛，這，就是水果般的我，但是我有很多罪行喲！請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來：

　　第一項(xiàng)“罪行”朗讀太好罪：

　　每當(dāng)老師要叫人朗讀時(shí)，“刷刷”幾乎全部人幾個(gè)小手都伸了出去，卻唯獨(dú)我，可我偏偏就被老師叫起來。有人會(huì)說，被老師單獨(dú)叫到朗誦，會(huì)不好？其實(shí)，不叫到還好，一叫就變的不好了！這時(shí)，我總感覺“四面楚歌”東南西北，都有人朝我拋白眼！命運(yùn)悲慘！

　　第二項(xiàng)特大“罪行”賴床罪：

　　“還不快起床！”這已經(jīng)是我媽地N次叫我了，但我還是無動(dòng)于衷，依舊躺在床上，這時(shí)，我媽又叫了，沒辦法，我只好慢慢悠悠地起床，對(duì)著我媽說：“我會(huì)起來就行了，難道你沒聽過一句話：早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲子被鳥吃！所以哩，有時(shí)候我會(huì)覺得懶一點(diǎn)也是好的，至少不會(huì)被“鳥兒”吃！”“你——這是什么壞道理，快起床，不然你就出去！”這時(shí)，我媽肺都?xì)庹�。沒辦法，我只好以樂觀的態(tài)度去應(yīng)對(duì)。

　　第三項(xiàng)特特大“罪行”馬虎罪：

　　唉~我正捧著明明能夠考98分的試卷，但卻考了89的'試卷唉聲嘆氣，馬虎死人不償命呀！原本以為“√√√”但卻都“×××”為了這個(gè)，媽媽沒少說我，真是悲哉悲哉呀！

　　活潑是我的天性，開朗是我的性格，認(rèn)真是我的目標(biāo)，這就是我——一個(gè)稱不算完美的我，但還算完美的我！

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