【實(shí)用】高中的作文匯總九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼母咧械淖魑�9篇，歡迎大家分享。
高中的作文 篇1
我想這輩子，他都沒(méi)有收到過(guò)情書吧。
他總是跟我媽流儻，男人是有尊嚴(yán)的，卻總是被我們鄙視。有一次，鬧情緒的我不想上學(xué)了，當(dāng)他接到電話的時(shí)候，那邊有死人的沉寂，我這是要作死的節(jié)奏吧，我想�？墒撬罱K就說(shuō)了一句話，讓我記到最今。我不會(huì)給你找關(guān)系讓你轉(zhuǎn)學(xué)，不管怎么樣，我尊重你的決定。別的父母求著別人讓自己孩子上學(xué)，你記住，你爸不會(huì)。
他對(duì)朋友是傾盡錦囊，嘗嘗惹媽媽憤怒。有一次喝醉酒，我騎著電瓶車馱著他，突然就聽(tīng)他說(shuō)一句，閨女，你說(shuō)老爸是不是可傻。我知道，他在為叔叔借錢的事操心�？粗飞暇臀覀儬攤z，很是凄涼。奈何明月照溝渠啊，他總是不管別人怎么對(duì)他。
我最敬佩的，是他對(duì)待老人的態(tài)度。不管工作再忙，地方再遠(yuǎn)，路費(fèi)多貴。他都會(huì)回到家，原因，老人在家。他總是會(huì)請(qǐng)假給爺爺奶奶看病，到月底發(fā)工資的`時(shí)候，望卡哀嘆。奶奶去世的時(shí)候，哭的像個(gè)孩子�？粗麨槟棠滔茨_擦臉，當(dāng)棺材蓋關(guān)上的那一刻，我知道，他在也沒(méi)有媽媽了。
老媽說(shuō)，你這么稀罕閨女，等他嫁人了，就不要你了。他看著我，信心滿滿的說(shuō)，我姑娘不會(huì)。他跟我說(shuō)的最多的，就是女孩要獨(dú)立。不求我嫁多有錢的人。我談戀愛(ài)，他告訴我，要好好把握，但不要為了對(duì)方放棄自己所追求的。是，我知道。我雖然是農(nóng)村人，卻從沒(méi)干過(guò)農(nóng)活。他盡一切寵我護(hù)我，從沒(méi)讓我委屈過(guò)。好笑的是，你的優(yōu)良品質(zhì)一點(diǎn)也沒(méi)有遺傳給我，唯獨(dú)他的黑。當(dāng)人別看見(jiàn)我們說(shuō)，嘿，這是你閨女吧，我都會(huì)摟住他的腰，那必須是，也不看長(zhǎng)得像誰(shuí)！
高中的作文 篇2
揮揮手告別童年的云彩，快樂(lè)早已被秋飛的大雁牽走。
馬上面臨的是如歌的花季，亦詩(shī)的雨季。如歌？唱出一支凄美的歌；亦詩(shī)？寫出一首憂郁的詩(shī)。
無(wú)數(shù)次的“滑鐵盧”，失落之心便會(huì)涌上心頭，無(wú)數(shù)次掩卷沉思，便會(huì)化為苦咸的淚水。古人云“逝者如斯夫”，時(shí)間的確像流水般飄逝了，飄逝在茫然空洞的眼神里。每次下定決心，便會(huì)被父母的冷言蜚語(yǔ)所擊毀，縷縷苦澀的煩惱，便成了一個(gè)沒(méi)有窮盡的輪回。煩惱，煩惱，太多，太多……
作業(yè)之多幻成千萬(wàn)次嘆息，老師之厲難為了歡笑與嬉戲。
每次熬夜，靜靜地呷幾口茶，無(wú)伴奏的筆尖輕點(diǎn)，像跳芭蕾舞般地飛旋……
曾經(jīng)看到過(guò)這么一句話“書山本來(lái)沒(méi)有路，死的人多了，便成了路。”
看到此文時(shí)，忍俊不禁，可現(xiàn)在總算體會(huì)到作者的難處了。
面對(duì)無(wú)數(shù)題海，我有時(shí)一人發(fā)呆，一道道題目仿佛幻化成無(wú)數(shù)個(gè)影子，在眼前飄蕩。題海無(wú)邊，可人的精力呢？精力是有限的！
吃的、穿的、學(xué)的、背的……全都是美麗的花瓣，可它們本應(yīng)是些美麗的花瓣，而今卻一片片地消失在遠(yuǎn)處的風(fēng)景里了。
望望窗外，都是些經(jīng)春意渲染過(guò)的東西，連霧也被過(guò)濾了一遍，像是披上了一層綠色的薄紗，淡雅、別致……可我心里的春天呢？已被漫天的飛雪所掩蓋。
憶兒時(shí)，手擎一只風(fēng)箏，讓它在藍(lán)天里飛翔，我的.心也開始飛翔。
可現(xiàn)在，我的心像是套著一把沉重的鐵枷鎖，望望窗外，望望藍(lán)天，折斷了的翅膀，又怎能飛翔？當(dāng)迎春花開滿窗頭時(shí)，又怎能放飛心中的夢(mèng)？
于是提起沉重的筆，含淚在題海里漫游……
當(dāng)爸爸提起那巨大手掌的一瞬，當(dāng)媽媽扯開嗓門的一念，我往往眼睛一閉，我很平靜，很安穩(wěn)，平靜得呆板，安穩(wěn)得程序化。
多少個(gè)夜晚，挑燈夜讀，多少個(gè)夜晚，奮筆疾書……可是，換來(lái)的，只是一路被碾碎的花瓣。
這次數(shù)學(xué)考試，我平靜地面對(duì)著，可是額前的汗水還是匯成了一條溪流，考試結(jié)果還是不盡人意，多少美好的夢(mèng)想都成了泡影。
這就是我用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的成績(jī)嗎？
我總覺(jué)得上天給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤單的大雁，疲憊地飛翔，可是我總是拿不到令我十分滿意的成績(jī)。呵，我是一只雁，在天空中飛翔，希望我有一天會(huì)到達(dá)理想的彼岸……
揮揮手告別童年的云彩，快樂(lè)已被秋飛的大雁牽走。
煩惱只是一粒沙，沙子阻擋不了前進(jìn)的步伐。
風(fēng)起了，大雁飛走了……
高中的作文 篇3
安晨看著旁邊已經(jīng)睡著了的莫非，心里有些擔(dān)憂，不過(guò)也沒(méi)有其他的辦法，至于莫非能不能醒過(guò)來(lái)，就要看她自己的造化了，一切皆有定數(shù)吧。
安晨和安軒?kù)o靜的躲在一旁，等待藍(lán)狐的出現(xiàn)。安軒睜開眼睛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)莫非正在端坐著，安軒一看旁邊的安晨也睡著了，忙叫醒他。一定是藍(lán)狐，她不是莫非。
兩人想殺了藍(lán)狐，但沒(méi)想到卻接近不了，是結(jié)界。藍(lán)狐邊施展法力傳來(lái)幽幽的幾句話“沒(méi)用的，這結(jié)界，你們破不了的。就等著魔王的醒來(lái)吧。”藍(lán)狐說(shuō)完手中出現(xiàn)了魔王的氣息，是藍(lán)狐將魔王的法力凝結(jié)成了魔王的分身，只要將被喚醒的魔王的靈魂注入到這分身里，魔王就醒了。
安軒和安晨在結(jié)界之外，無(wú)法接近，只能等待時(shí)機(jī)，藍(lán)狐施展法力，天空陰云密布，烏黑的云聚集過(guò)來(lái)，藍(lán)狐想著成功了，大笑起來(lái)，突然一道閃電，擊破了藍(lán)狐的結(jié)界，擊毀了魔王的分身，藍(lán)狐驚愕的看著燃燒著的灰燼，“啊”的一聲，藍(lán)狐被安軒推出莫非的身體，沒(méi)等藍(lán)狐反應(yīng)過(guò)來(lái)，安晨和安軒沖到了莫非的身前，拿出那條項(xiàng)鏈，安軒用盡畢生法力將藍(lán)狐封印在那條項(xiàng)鏈里。
原來(lái)，烏云閃電都是安軒的法術(shù)，只怪藍(lán)狐太輕敵，不過(guò)魔王真的.被喚醒了，只是沒(méi)有找到分身又暫時(shí)沉睡。
一切都恢復(fù)了平靜，安軒和安晨帶著莫非離開了這個(gè)地方，只是那棵樹的后面跑出了一只剛出生的白狐貍，渾身潔白的毛，只不過(guò)眼睛是寶石藍(lán)色，松懶的舔舐著自己的毛發(fā)。
而安軒手中的項(xiàng)鏈上的小狐貍似乎有一些微妙的表情變化。
高中的作文 篇4
最近，老師向我們介紹了一篇文章，題目是《夏令營(yíng)中的較量》，其中的內(nèi)容使我這個(gè)十二歲的少年生平第一次陷入了深深的沉思：為什么日本的家長(zhǎng)花了巨資送他們的子女到我國(guó)的大草原上受苦，而我們的爸爸媽媽就連一次平常的春游也為我們操碎了心;為什么日本的孩子即使發(fā)了燒也要走完既定的歷程，而我們的同齡人卻耍著小聰明想方設(shè)法偷懶。一切的一切，難道都是因?yàn)槲覀兪仟?dú)生子女的緣故嗎?難道因?yàn)槲覀兪仟?dú)生子女，老師和家長(zhǎng)就能夠庇護(hù)我們進(jìn)入下一個(gè)世紀(jì)嗎?
不!回答是否定的，我們要做二十一世紀(jì)的雄鷹，我們要從現(xiàn)在開始就多多品嘗實(shí)踐的甘苦，努力地做生活的強(qiáng)者。
為了響應(yīng)中央開展“跨世紀(jì)中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”的號(hào)召，我們中隊(duì)在輔導(dǎo)員老師的`指導(dǎo)下，舉行了中隊(duì)“五自”系列活動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)施的有“看誰(shuí)的自理能力強(qiáng)”和“小長(zhǎng)征”兩項(xiàng)活動(dòng)。先講“看誰(shuí)的自理能力強(qiáng)”這個(gè)活動(dòng)吧!在這次活動(dòng)中，我們進(jìn)行了疊衣服、釘鈕扣、整理書包、系鞋帶、梳辮子五個(gè)項(xiàng)目的比賽，其中邵曉、朱瓊等五位同學(xué)分別摘取了五項(xiàng)比賽桂冠，他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，而給我留下印象深刻的則是“小長(zhǎng)征”活動(dòng)，那一天早上七點(diǎn)鐘，我們帶著各類生活必需品，負(fù)重登上了“小長(zhǎng)征”的征途，那一天，太陽(yáng)格外的耀眼，我們這支隊(duì)伍就像跋涉在沙漠中一般，差不多五公里的路，使我們的腳上起了泡，使我們的汗水流到嘴里覺(jué)得澀澀的，但是我們誰(shuí)也沒(méi)有喊一聲累，誰(shuí)也沒(méi)有停過(guò)一陣腳，硬是走到了目的地——支塘和白茆交界處的一塊荒地上，在這塊荒地上，我們又自己動(dòng)手壘起了土灶，大家手忙腳亂地做起了米粉餅，包起菜餡餛飩，盡管野外風(fēng)很大，煙熏火燎使同學(xué)們手臉烏黑，淚眼難開，但是大家的興致很高，吃著自己做的食品也格外香甜，因?yàn)槟鞘俏覀冏约旱膭趧?dòng)所得啊!
我要向老師和家長(zhǎng)大聲疾呼：不要總是把我們“保護(hù)”起來(lái)，讓我們有更多的實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)吧!
講到這兒，我還要向同學(xué)們發(fā)出呼吁：我們不要做溫順的籠中之鳥，我們要做跨世紀(jì)的搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。
高中的作文 篇5
世間萬(wàn)物，由一粒冰冷的細(xì)胞而來(lái)。死后，又冰冷離開，一生終與冷相關(guān)。
————題記
地球由冷與熱相交而行成。一篇沒(méi)有溫度的文章卻可以使人心澎湃；一雙沒(méi)有溫度的筷子卻讓人感受到家的溫暖；一粒沒(méi)有溫度的種子卻可以長(zhǎng)成蒼天大樹。人的空間本就是由“冰冷”創(chuàng)造的。
冷·秋
呼~呼~秋風(fēng)蕭蕭，葉飄渺。秋，似一位冷艷的美人，舉手投足只見(jiàn)冷的`韻味。飄下的黃葉是她冰冷的淚，那醉人的秋風(fēng)是她冰冷的氣息。樹上的鳥兒已為她換上厚厚的衣紗，只為抵住那散發(fā)出的冰冷氣質(zhì)。唯，有那綠樹，竟想沾染這位冷美人的神韻，不惜脫下衣裳，顯得那般勇敢。夜晚，在這冷的空間竟也有秋天的樂(lè)章，一只晚起的蟬在恬叫，附和著這秋風(fēng)，別有一番味道。
冷·宇宙
天地玄黃，宇宙洪荒。宇宙向來(lái)是以神秘著稱的，它從骨子里透出一股子冷勁。正因?yàn)樗袄洹�，才激發(fā)了人類對(duì)它的無(wú)限渴望。從美國(guó)“阿波羅”號(hào)第一次登上月球到中國(guó)神十的傲然起飛，人類的熱情正在融化著宇宙的冰冷。而宇宙還未被打敗，它正在以那傲人的冷向地球發(fā)出新的呼喚。
冷·人心
社會(huì)在進(jìn)步，卻不知是福是禍。“啪”，一位老人摔倒在了地上，性命堪憂。漸漸地，來(lái)了許多圍觀的人群，卻沒(méi)有一個(gè)人上去攙扶老人，有的只是惱人的閑話，最好心的人也只不過(guò)撥打了120而已。不一會(huì)，老人被120抬走了，那警笛的鳴叫仿佛是在哭泣，不僅哭可憐的老人，更多的是在哭那一顆顆已冷的心。那么多人怎么就沒(méi)人動(dòng)一動(dòng)手來(lái)捂熱一下已麻木的心呢？也許世人有一刻會(huì)有上前的念頭，可還沒(méi)來(lái)得及就被淋得一身冰冷。他怕啊！他怕自己的好心被誤解，被同樣冰冷的心碰撞。冷，就是來(lái)得這么無(wú)聲無(wú)息，卻又將你踐踏。
冷了，也許這個(gè)世界真的被冷包圍了。它凄美，它神秘，它可怕，可那又怎樣，這本就是冷的維度。
高中的作文 篇6
我的爺爺，七十多歲了，中等個(gè)，腰板挺直，額頭滿是皺紋，眼睛總是放射著溫和的光。
我的爺爺很節(jié)儉。有一天，我和爺爺兩人在家。只覺(jué)得房間悶熱難耐，我臉上流了許多汗，嗓子眼里像著了火，口渴極了。杯子里的水好像也滾燙得不能喝下。我想，要是現(xiàn)在吃上一個(gè)豆沙冰棍多好�。∥胰ソo爺爺要錢，爺爺很爽快地給了我兩塊錢。我到樓下買了兩個(gè)綠洲豆沙冰棍。不到樓上，我的那個(gè)就吃完了。好解渴�。∥疫M(jìn)門遞給爺爺冰棍，爺爺卻說(shuō)：“你吃吧，爺爺不熱。喝點(diǎn)茶就可以了，你吃吧�！蔽艺f(shuō)：“爺爺，明明你也熱得受不了了啊。吃吧，好涼快的�！睜敔斝呛堑卣f(shuō)：“你吃，我不喜歡吃這個(gè)。”我才不信呢，這樣熱的天氣，爺爺不喜歡吃冰棍。我說(shuō)：“那我再買一個(gè)好不好？你再給我一塊錢好不？”爺爺說(shuō)：“我不吃，一根一塊錢呢。你吃吧。”我拿著冰棍，小聲說(shuō)：“不就是一塊錢嘛，真小氣！”爺爺笑著說(shuō)：“一元錢也是錢呀！”可是仔細(xì)想想，我給爺爺要錢買學(xué)習(xí)用品，爺爺從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)不給��！
我的爺爺是一個(gè)可愛(ài)的人。有一天，幾個(gè)小伙伴來(lái)我家玩，爺爺給我們做好了飯。吃完飯，爺爺和我們一起玩起了捉迷藏。爺爺總是躲在墻角，等我們一出現(xiàn)，就做著鬼臉嚇唬我們。我們玩“123木頭人”時(shí)，爺爺就像木頭人一樣定在那里，逗得我們哈哈。玩警察抓小偷時(shí)，爺爺裝喝醉酒的警察，跌跌撞撞的樣子，又把大家逗得笑彎了腰。我的爺爺可愛(ài)吧？
我的爺爺是一個(gè)善良的人。有一天早上，我睡過(guò)了頭，爺爺送我去學(xué)校。路邊有一位大叔齜牙咧嘴地坐在地上。爺爺問(wèn)：“你怎么了？”大叔說(shuō)：“腳扭了�！睜敔斖现笫宓�.腳，看了看，沉默了一會(huì)兒。我湊近爺爺?shù)亩�，說(shuō)：“我上學(xué)要遲到了。”爺爺卻說(shuō)：“瑞瑞，你自己去學(xué)校吧。”這下，可把我氣壞了，為了一個(gè)不相干的人，爺爺竟撇下我，讓我自己去學(xué)校，受老師的批評(píng)。我氣得說(shuō)不出話，氣鼓鼓地一個(gè)人走著去了學(xué)校。
晚上，我回到家里，爺爺正好在家。我頭也不抬就進(jìn)了自己的房間。爺爺笑呵呵地端著飯，走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“瑞瑞啊，那個(gè)大叔我送到了醫(yī)院，沒(méi)事兒了。別生爺爺?shù)臍饬�，爺爺不好，�。】斐燥埌��！蔽乙慌ゎ^，正好看見(jiàn)爺爺微笑的臉，就噗嗤一聲，流著眼淚，笑了笑。
這就是我的爺爺，一個(gè)節(jié)儉、可愛(ài)、善良的一個(gè)老人。你喜歡嗎？
高中的作文 篇7
漢字，你在這美麗的地球上飄蕩了許久，你已時(shí)常圍繞著我們翩翩起舞。是你帶領(lǐng)著我們中華民族“沖鋒陷陣”，是你讓我們變得不會(huì)那樣無(wú)知。你，無(wú)處不在，時(shí)常在書本里匿笑，讓我們明白“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟�！�；時(shí)常在電視中的京劇或川劇里，人兒在舞臺(tái)上表演時(shí)，一句句鏗鏘有力的話語(yǔ)似水珠一樣，從衣襟上跳到衣袖上，然后又默默地流進(jìn)廣大聽(tīng)眾的腦海中，呵，那不正是你嗎？對(duì)啊，我們的一言一行，一舉一動(dòng)不正代表著你嗎？
小時(shí)候，總是認(rèn)為你只是一個(gè)個(gè)生硬的漢字，沒(méi)有一點(diǎn)兒生氣，時(shí)常令我頭昏腦漲，欲罷不能，從而對(duì)你充滿了鄙視和疑惑——沒(méi)有我們?nèi)祟惢顫婈?yáng)光，沒(méi)有能扭動(dòng)的身體，不能講話，但卻是我們中華民族的瑰寶……在我看來(lái)，只不過(guò)是書法家們把你寫得圓潤(rùn)飽滿罷了。
現(xiàn)在，我慢慢地長(zhǎng)大了，也逐漸地了解了你，你我早已心意相通。你，在我筆間旋轉(zhuǎn)，跟隨著筆劃舞蹈。你已不僅僅在我眼中炫舞，而你生命的流淌已跟隨著我的腳步，在我的心中，盡情地暢涌�！拔艺驹诟呱街畮p，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾……把中原大地劈成南北兩面……”這也不正是你嗎？感情強(qiáng)烈，風(fēng)格豪邁，氣勢(shì)磅礴的詩(shī)歌令人熱血沸騰，你是那樣的豪邁，慷慨激昂，振奮人心。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄�！倍潭痰脑�(shī)句起調(diào)高亢，卻告訴我們?nèi)松鷥r(jià)值取向：人活著，就要做人中豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死了，也是為國(guó)捐軀，做鬼中英雄。寥寥數(shù)筆，卻描繪得如此壯心勵(lì)志，令漢字的魅力體現(xiàn)得淋漓盡致，展現(xiàn)出了中華民族文化的博大精深。將來(lái)，你定會(huì)成為我形影不離似親人的朋友，朝夕相處，百看不膩。
早晨起來(lái)，你我欣欣然地打聲招呼，我便擱下其他事情與你作伴。我在用筆在紙上迅速的`跳躍，你則在筆間活蹦亂跳。我在斟酌時(shí)，你在遐思，我們總是一唱一和，然后一鼓作氣的完成事情。
你是中華民族豐富想象力的產(chǎn)物。你變化無(wú)常，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同翩躚而出的蝴蝶，而這卻散發(fā)著你生命獨(dú)特的氣息與魅力。
你，有著屬于自己的獨(dú)特和芬芳。你的旋轉(zhuǎn)是我內(nèi)心的律動(dòng)，那流失的歲月已消逝，掩埋了我的無(wú)知，是你填補(bǔ)了我知識(shí)的空白，是你的填補(bǔ)讓我不會(huì)再孤陋寡聞。一年又復(fù)一年，你的資深已榮獲了更多人的心，你也得到了更大地傳承，你不再似以前那樣孤獨(dú)地游蕩，現(xiàn)在而是幸福地飄揚(yáng)……
高中的作文 篇8
好喜歡文字，尤其是那種作者用心寫出來(lái)的文字，不摻雜半點(diǎn)矯情，完全是本性的流露
曾經(jīng)，我只是文字對(duì)岸的一個(gè)信徒，像對(duì)待上帝一樣對(duì)待那些珍寶，從來(lái)不敢對(duì)它有半點(diǎn)褻瀆，害怕由于自己的不慎會(huì)玷污了那一片神圣
可是，對(duì)岸迷人的風(fēng)景一次次沖刷著我的心田，渴望填滿了意念。我屏息凝神，奮身越過(guò)不自信這道坎，提起筆，勾勒內(nèi)心的世界
聽(tīng)人說(shuō)，自己是自己最大的敵人。本來(lái)以為跨過(guò)不自信的坎，一切就會(huì)如所料想的那樣，但現(xiàn)實(shí)告訴我，我錯(cuò)了，而且大錯(cuò)特錯(cuò)。沒(méi)有人可以建造傳說(shuō)中的“空中花園”，所有的一切都必須從零開始。而這旅途中，一味模仿是最難跨過(guò)的坎，只有發(fā)現(xiàn)自己，文字才會(huì)被人奴役。否則，你只能是文字的奴隸
君不聞“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。要想成為文字的主人，不模仿是不行的，但要分清模仿和一味模仿的區(qū)別，卻要靠親身體驗(yàn)
王安石的“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲”不正是模仿杜牧的“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”嗎？我讀過(guò)李白的天真浪漫，“腳著謝公屐，身登青云梯”；讀過(guò)杜甫的憂國(guó)憂民，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”；讀過(guò)李清照的凄苦愁思，“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”……正可借前人之力，登上升級(jí)之梯
“必須跨過(guò)一味模仿這道坎”，雖然我心底一直回旋著這句忠告，看看自己親手打造的渡船，卻顯得那樣不倫不類：船帆是李商隱的愛(ài)恨情愁，“春蠶到死絲方盡”；船舷是陸游的感時(shí)傷懷，“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”……整條渡船難以合成一個(gè)整體。我，又沒(méi)能跨過(guò)一味模仿這道坎嗎？?
無(wú)意讀到一首詩(shī)“少年不知愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，是嗎？我是這樣嗎？心底浮起的答案是肯定
我明白了，要想跨過(guò)一味模仿這道坎，就要用自己的`感受作鉚釘，扣起心中絲絲情懷，串成線，連成板……?
收集自己的眼淚，化作堅(jiān)毅之帆；淌下自己的汗珠，化作勇敢之舵；采擷自己的思緒，化作機(jī)智之燈；拾起內(nèi)心灑落的感激，化作前行的動(dòng)力……?
縱然江上風(fēng)云變幻，守著自己的內(nèi)心世界，不會(huì)孤獨(dú)；望著高高揚(yáng)起的風(fēng)帆，不會(huì)寂寞。一個(gè)浪頭襲來(lái)，小船側(cè)身而過(guò)。我明白，我已跨過(guò)作文一味模仿這道坎，用心寫作，從而走出了長(zhǎng)久的困境
高中的作文 篇9
常言道：勝者王侯敗者寇。難道掌聲、鮮花只屬于勝利者？難道失敗者注定窮途末路、為天下笑？且莫武斷，請(qǐng)看：
我能像鳥兒那樣飛上藍(lán)天嗎？他激動(dòng)地思忖著，進(jìn)入自己的載人飛行器，點(diǎn)火、發(fā)射！……他死得很慘，也沒(méi)有留下名字，后人只知道他是明代的一個(gè)萬(wàn)戶(官名)。當(dāng)人類終于邁入航天時(shí)代，為了紀(jì)念這位失敗的先驅(qū)，月球上有座山冠名萬(wàn)戶。你的名字無(wú)人知曉，你的精神與月同輝！
愛(ài)迪生小時(shí)候，照葫蘆畫瓢地把雞蛋放在屁股下，試圖象母雞那樣孵小雞。試驗(yàn)當(dāng)然失敗了，然而小男孩的好奇心和勇氣實(shí)足可愛(ài)，幸好父母沒(méi)有罵他不知道自己是誰(shuí)，否則或許就少了一位大發(fā)明家。
倘若凡事以成敗論英雄，那我們將置英雄于何地？——
諸葛亮是個(gè)失敗者！他五出祁山，屢挫屢戰(zhàn)，可是終生沒(méi)邁進(jìn)長(zhǎng)安城的門檻。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。人們卻感動(dòng)于他的鞠躬盡瘁，死而后已，把他奉為智慧的化身、人臣的楷模。
文天祥實(shí)在不知趣？元滅南宋，是統(tǒng)一，是大勢(shì)所趨，你又何必逆勢(shì)而上，自取滅亡？
臣心一片磁針石，不指南方不肯休。他抗?fàn)幍降�，終于被害。然而七百多年來(lái)他的耿耿丹心照耀汗青，他的凜凜正氣充塞天地。
屈原救國(guó)無(wú)門還自身不保，人們卻千載傳頌其九死不悔、哀民生多艱的執(zhí)著、憂憤；陳勝如曇花一現(xiàn)迅速凋零，司馬遷高度肯定他的首義之功，為其作傳，歸入世家；楚漢之爭(zhēng)霸王授首，李清照賦詩(shī)至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東頌其男兒氣概；安史之亂張巡殉國(guó)，韓昌黎盛贊守一城，捍天下明其歷史功績(jī)。
我們對(duì)失敗者應(yīng)有寬容的`心。對(duì)于追求真理、堅(jiān)守正義、捍衛(wèi)自由而失敗的，不僅應(yīng)予寬容，而且雖敗猶榮。
失敗者不乏理想主義者。人是要有點(diǎn)精神的。面對(duì)形勢(shì)比人強(qiáng)的壓迫，面對(duì)生存還是死亡的拷問(wèn)，追隨內(nèi)心的選擇，獲得了心靈的自由，也捍衛(wèi)了人的尊嚴(yán)，這樣的人格形象，豈不比見(jiàn)利忘義、蠅營(yíng)狗茍之徒的高大許多？
失敗一定有原因。我們可以寬容失敗者，卻不能不明正誤、論得失。然而倘無(wú)寬容的態(tài)度，如何做到冷靜、客觀地研究品評(píng)，繼而吸取教訓(xùn)不蹈覆轍？否則，只怕歷史重演，亦使后人而復(fù)哀后人也。
能不能寬容失敗者，也反映了對(duì)于失敗的態(tài)度。嘗試難免失敗，實(shí)干不會(huì)全順，如果畏懼失敗而關(guān)上嘗試、實(shí)干的大門，也就同時(shí)把成功、進(jìn)步關(guān)在了門外。
勝者王侯，敗亦王侯——此王侯，也許沒(méi)有峨冠博帶，卻有正義的節(jié)杖、自由的靈光。倘如此，如何不應(yīng)寬容之、善待之，甚或褒揚(yáng)之？
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