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【推薦】高中的作文集錦八篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的高中的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中的作文 篇1
走在路邊。我一直抬頭觀望著那些田野里的高大喬木，它們真高，那直指天空的身軀透露本身的自信與豪氣。脖子突然好酸，低下頭活動一下僵直的脊椎，就在低頭的一瞬間，我被眼前的景象驚呆：喬木下面是各色的鮮花和嫩綠的青草，陽光籠罩著它們，它們身上那晶瑩的露珠折射出璀璨的光芒，它們真美！
我只見過她兩次。她總是低著頭，彎腰，雙手扶著欄桿，肩上扛著一桶水。
那是第三課，我們正在打掃樓梯。我甩著抹布，剛要蹲下身來擦地轉(zhuǎn)。便看見她正一手扶著純水桶，一手抓住欄桿，一步一步曲著膝向上挪。她就像沙漠中的駱駝，肩膀上有著千斤的重量，雙腳像走在沙路上，寸步難移。她小心翼翼地走著，當她離我很近時，我終于看清了她的樣子：桔黃色的皮膚和發(fā)絲，有些充血的眼睛，額頭密密麻麻都是汗珠。嘴角因為經(jīng)常咬緊牙關(guān)而顯現(xiàn)出來的豎形裂紋�？粗绱顺粤Φ�'她，我想沖過去幫她一把。此時，她抬頭看了看臺階數(shù)，我就看著她的額頭，發(fā)現(xiàn)抬頭紋很多，顯然她很多時候都一直在做仰視的動作。從那雙努力向上看的眼睛中，我看見了希望的火，快樂的芽和不屈的鐵。我拋棄了幫助她的念頭。因為她的眼神里是不屈與堅持。
第二次看到她是上學途中經(jīng)過樓梯的時候，她仍是在那扛水的動作。不過這次不同的是我在后面仰視著她。我看見了她的背影，那是一座低矮的山，背部呈現(xiàn)出優(yōu)美的弧狀，也許是太重了吧，她的雙肩有些輕微的顫抖。我發(fā)現(xiàn)她不敢歇息，總是不停地努力向前走。猛然間我明白了，她不是不想歇歇再走，而是因為她怕她一旦停下，身體便會控制不住力量而向后傾倒。她忙忙碌碌，咬牙堅持，原來只是為了不被這重量壓倒。
看著那個被生活壓迫的女人，我突然覺得自己很幸福。我從始至終都沒有和她說過一句話。她那沉重的腳步和抿緊的嘴唇就像是鎖，它們鎖住了屈服與悲觀！
她時�；翌^土臉的，但是她卻散發(fā)著光芒，她的精神之地開遍了一片燦爛的黃花，我在心中向她致敬。她就是在社會底層默默堅守著的，始終美麗的光芒！
高中的作文 篇2
前天，張老師去學習，下午才回來。這下可不得了，山中無老虎，猴子稱大王了。男生們紛紛光明正大地玩起了追追跑跑的游戲，一談起來，就是一臉的興奮之色。這本與我無關(guān)，誰曾想，就是因為這件事，我無緣無故被誤解了。
事情是這樣的。因為張老師不在，男生紛紛學起了“全員加速中”，一時間，操場上多了幾個奔跑的身影和探來探去的腦袋。就在這時，吳正其他們正好撞上了張老師。這下可糟了，事情敗露了，他們只好聳拉著腦袋，將事情全盤托出。
本來，事已至此，應該畫上一個句號了。誰知，就在這時，王張愷話鋒一轉(zhuǎn)，微妙地說了一句：“某些女生也在玩……”這句話一語驚醒夢中人，大家都警覺起來。我們正四處觀察是誰呢，沒想到，突然有人點了我的名字，這可真是“閻王爺點名——來者不善”。呵，我連忙起身辯解。沒想到，越描越黑，周圍總聽到一些議論的話語。這我可不高興了，我什么也沒做呀。為什么要說我？我一直悶悶不樂，大家一定把我當成了犯錯都不承認的人了。
我回到家，告訴了媽媽這件事。這時，媽媽說出了一句令我記憶深刻的話：“豆豆，他們誤解你，是因為他們沒有看清這件事。你應該以寬容的心去面對他們。他們說你，不也是希望你改正嗎？并沒有什么惡意。你要記住，無論因為什么事，就算別人誤解了你，你也要開朗面對。一個人，身子正了，就不怕影子歪了……”我這才如夢方醒，同學們因為錯誤的理解了這件事，我就要不高興地面對每一個人，那未免也太小雞肚腸了。他們總是希望我好呀，他們總是希望我能有則改之，無則加勉。所以，我應該以開朗的心去面對每個人。一個小小的誤解，總會隨著時間而淡去，而同學之間的友誼卻是永不消散的'，因為一個小誤解而傷了友誼，那也太不值得了。
想到這兒，我也釋然了。我開始期望明天，因為明天，將會是美好的一天。
您開口說話了：我還以為你很厲害呢！想不到現(xiàn)在老師叫你站起來讀詞語你都不愿意站起來。“聽了這一番話，我馬上站了起來讀了一行詞語，讀完后我又想對范老師您說一下我剛才放完掃帚回到座位，我剛坐下去你就叫了我的名字，我剛緩過來不知道您把要叫我干什么，您就罵了我一通，后來我才知道要讀詞語，您誤解我了�！笨晌矣植桓艺f，因為這么多雙眼睛盯著我，再加上你剛才罵過我肯定不會聽我的解釋。我只能無情。失落的坐下。
這件事我時時刻刻都忘不了，都想找個機會跟您說，可我又怕您忘記了，而在這個寒假我又想了起來，于是就以日記的方式把整件事給寫了下來，也放飛了一個老師對我的誤解，范老師您如果讀到這篇日記，請您一個字一個字的讀過去。
高中的作文 篇3
我與語文的故事有很多。正式開始進行語文學習，是在秦莉老師的指導之下。秦老師不僅長得美麗可愛，字寫得也非常漂亮。在她的引領(lǐng)之下，我不知不覺產(chǎn)生了對語文的興趣，在一、二年級的養(yǎng)蠶、種蠶豆活動中，我鍛煉了自己的觀察能力，激發(fā)了自己的寫作興趣�；顒咏Y(jié)束，我們還把自己的小日記匯集成冊，分別取了各式各樣五花八門的名字。我的小冊子的名字別具特色，叫《雛聲集》，爸爸在“序”的開頭寫了這樣一段話：“仔細校對著女兒的‘文章’，看著她那稚嫩的天真的對一切事物的好奇，還有她為那些蠶豆和春蠶所傾注的巨大熱情和耐心，我禁不住眼眶發(fā)熱鼻子發(fā)酸。我想說，女兒不容易，女兒學校的老師更不容易。”是的，我很慶幸在我的`小學階段里遇上兩位優(yōu)秀的語文老師。
如果說，秦老師像一位大姐姐無微不至地呵護我們，那么，童老師則更像是一位嚴父，循循善誘開啟著我們的心靈。童老師是從三年級開始教我們語文的。
他是一個個子不高的男老師，一副眼鏡架在他的鼻梁，頓時讓他具備了幾分學者的派頭，他幽默風趣而又不失儒雅風度。
在三年級時，我有機會現(xiàn)場聆聽了一場中外詩歌朗誦會，其中《最后一課》是家喻戶曉的名篇。主人公弗朗士在他的最后一堂法文課上得知了他們將被迫中止法語學習的消息，油然而生一種對祖國和母語的熱愛和對老師就要離開的依依惜別之情。第一次聽人朗讀這個故事，我著實有著不小的驚訝和贊嘆：原來，一件普通的事情，竟可以通過語言描繪得如此細膩、感人，那優(yōu)美的文字在人耳畔蕩漾、盤旋!讓人不得不停下自己手中忙碌的工作，認真地聽上一段，然后意猶未盡的回味和陶醉在其中……
我震憾于文學這巨大的魅力，它牽引著我在課堂上發(fā)言，在老師鼓勵中回答問題，在童老師的指導下仔細地分析課文內(nèi)容，讓我覺得這是一種享受，一種快樂、幸福，就像是一位慈祥的母親愛撫著自己懷里熟的孩子，在它的懷抱之中，讓我漸漸升華自己的情感，讓我對祖國和母語有了更深厚的感情。可以說，語文，成了我生命中的一個部分。我像一棵久旱逢甘霖的幼苗，貪婪地吸吮著語文帶給我的滋養(yǎng)。讀著一篇或清新雋永或催人奮進或優(yōu)雅抒情的課文內(nèi)容，讓我在郁郁蔥蔥的語文之林中茁壯成長。
語文，會伴隨我一生，照亮我前行的路。
高中的作文 篇4
家門前的冰燈晶瑩、剔透、璀璨，在彩光的照射下光華流轉(zhuǎn)，絢爛了沉寂的冬夜�？捎^賞贊慕的人群中唯獨少了家門里那位幸運的近水樓臺者，他在心安理得地等待，直至把等待抻成一個沒有盡頭的省略號，而那冰燈卻早已消融殆盡。
這情形似乎已成了現(xiàn)代人的通病——不知從何時起，海的女兒不再愿意擁抱波浪，山的子民已然忘記登高望遠，家門口的丁香錦簇在一聲聲“反正就在家跟前，有空再去看吧”的敷衍聲中獨自開放又衰敗……不知從何時起，我們不再抓緊身邊的美好，任它悄然逝去。殊不知，愈是近在咫尺的美好愈容易被隔絕在咫尺天涯之外。
我們總是在等，總以為忙碌可以成為借口，總以為既然美麗就在身側(cè)，那它就會駐足不走，永遠為我們溫柔守候�？墒枪嫒绱藛�？即使冰燈不化、花開不敗，沒有了觀賞者的自覺，心中的冰燈繁花也不復存在，更別提那“無花堪折空折枝”的悲涼！如果沒有抓緊那份身邊的美好，就算地近南山，也無從享受陶潛采菊東籬的幸福；就算海棠環(huán)屋，又何談如川端康成般“凌晨四點，看海棠花未眠”的雅興？——錯失了身邊的美景，留下的，只會是悔恨與惆悵填充的無味人生罷了。
只有美景如此嗎？對于那比美景迷人上千萬倍的人性溫情，我們是否也忘記了珍惜？比爾.蓋茨曾由衷地感嘆：“這世人最不能等待的便是孝順。”龍應臺也在《目送》中滿懷深情與悔恨地描寫自己的父母：“等到一日你倏然發(fā)現(xiàn)身邊的人已經(jīng)走遠，他們在用背影告訴你：‘不用追�！备改傅恼媲殡x我們很近，卻怎能被視若無物，把孝道留為等待？同樣，又有多少你以為會常伴身邊的朋友因這份“近”而被耽擱了友情深化的機會，有多少份情誼因不負責任的等待而逝去……
甚至，有時對于“就在家跟前”的.美麗機遇與成功之果，也被投進了等待的深淵。我們抓不緊這身邊的，讓自己可以臻于美好的機會，只曉得癡癡幻想遠方的海市蜃樓。殊不知，發(fā)現(xiàn)不了當下的點滴，遠方的美更是幻景，那結(jié)局是可悲，更是可笑。
所以，請抓緊身邊的美好吧！拒絕等待，拒絕拖延，拒絕漠視，讓身邊的春色在當下就被珍惜。走出家門，去聞那門口的花香幽幽；攜上身邊人的手，握緊屬于現(xiàn)在的溫情。你會發(fā)現(xiàn)，原來生活的意義盡在身邊環(huán)繞，那閃爍的冰燈，原來是如此的美麗。
也唯有此，我們才能擺脫那“遠在咫尺，近在天涯”的魔咒，享受一個充實，無悔恨的美麗人生。
高中的作文 篇5
時光荏苒，稍縱即逝，不知不覺，我已經(jīng)十九歲了，還沒有享受夠童年時代的樂趣，就已經(jīng)匆匆而過，即將要面臨我的是，人生的一個重大轉(zhuǎn)折點～高考。這就意味著我將來會不會在這次的奠基上走向成功，來實現(xiàn)我的人生價值。我知道成功是要付出代價的，所以我必須不懈的努力。
每天陽光映射到教室里的時候，我經(jīng)常欣然地坐到窗邊，手里轉(zhuǎn)動著筆，享受著陽光的滋潤，思忖著豐富多彩的人生。隨著青春歲月的逝去，感悟也隨著成長的步伐烙印在我的心靈深處。
我們總能在峰頂處看到美麗的天空，但在抵達峰頂前我們是看不到的，所以我們要有山一般堅定的目標和寬闊的胸懷。在通往理想的道路上，需要付出汗水、心血、需要不懈努力。齒輪總有卡住的地方，如果勉強讓它動起來，最終是要讓一切都化為泡影，還是要從頭來過，恢復正常，努力追回落后的部分，我們只是害怕，害怕從頭來過。
陽光會帶來勇氣，能完成豐功偉業(yè)的人，多半是那些在看來毫無希望的處境下仍不懈努力的人。發(fā)揮出我們的最佳才智、技術(shù)和能力，把我們的一切力量都集中在我們渴望達成的事務上并為人類作出最有效的貢獻吧！人生最精彩的不是實現(xiàn)夢想的瞬間，而是堅持夢想的過程。生命是珍貴而非凡的，許多事情都值得我們?nèi)ジ屑�、去尊敬。只要我們仔細想想，平凡的事情就會被賦予新的意義。一個人的快樂，不是因為他擁有的很多，而是因為他計較的少。人常常因為一些小事而受傷害或去傷害別人，為了避免這種事情發(fā)生，我們必須有著替對方著想的`心。
人類有兩種特殊而重要的能力：一是直覺，二是靈感。他們會激發(fā)出我們的才智，使你驚奇地看到自己很快便實現(xiàn)了既定的目標。我向來憑借自己的直覺做事，事實證明我是個幸運的家伙。我們也要產(chǎn)生靈感，一個擁有靈感的人在處理事情時通常能應對自如。無論在做任何事情時，都不要使自己充滿恐懼心理，因為這種心理會為我們埋下失敗的種子。
知道學數(shù)學最痛苦的事情是什么嗎？就是考試的時候絞盡腦汁沒做上的題，考完試后十分輕松的做上了…這是因為我們雖然擁有足夠的智識，但缺乏冷靜的態(tài)度來分析事物，緊張焦慮的心情會使大腦一片空白，思維紊亂，無法正確分析事物；只有具備冷靜的態(tài)度和智識，才能分析出事物的唯一真相。想到這里我突然發(fā)現(xiàn)：衡量我們的人生有意義與否的標準不是外在的成功，而是我們對人生意義的獨特理解和感悟，從而使個性綻放異彩。
高中的作文 篇6
你那冷漠的目光，深深地印在我的腦海里，我一輩子都無法忘記。我們曾是一對成天黏在一起的好朋友，我們總是在大街上不顧別人異樣的眼光肆意地大笑，談論著我們都十分感興趣的話題；總是在一起嬉戲；總是在一起談天說地。我總是可以從你的眼神中讀出你對我的.真誠，讀出你和我在一起時從心底流露出的快樂。
可就在那天下午，情況突然發(fā)生了變化。在下課鈴響后，我收拾好東西準備和你回家時，卻不見你的蹤影。我有些不知所措，便疑惑地四處張望，問了好幾個同學之后，才確定你已經(jīng)走了。第一次，放學后你沒有與我一同回家，我感到無比失望，卻又不太敢相信，于是快速沖出教室跑向我們平時常走的方向。終于，在一處拐彎處，我看見了你的背影，你正和別人開心地交談。我趕忙奔了過去，想要與你同行，我用期待的眼神看著你，這時你轉(zhuǎn)過頭來，用冷漠的眼神看了看我。我剛想說：‘’難道你已經(jīng)感覺到我在你身后嗎？“
而你，流露出冷漠的表情，完全沒有昔日的友善。于是我不由得停住了腳步，你就這樣冷冷地走了，直到消失在我的視線里，我眼里期望的火焰瞬間被冰冷的水澆成了失望的灰燼。天突然陰沉下來，涼風刮得我的心不停的顫抖。一個人走在回家的路上，我不斷的想：“我到底做錯了什么，為什么你變得那么冷漠，為什么沒有以前那樣熱切？”后來的日子里，你再也沒有與我交談，看我的眼神也再也沒有熱切過，有的只是那無比的。
現(xiàn)在的我，真的真的好想找回昔日的你，找回你那熱切的眼神，回到以前快樂的時光。只是為何，幾度回首，你從不在那燈火闌珊處。
高中的作文 篇7
一直以為你很無情無義，總是在心里無數(shù)次的恨你，罵你，有人說，愛有多深，恨就有多深。不知道是不是，我只知道，你的離開，給我的心重重一擊，直到心里崩潰，于是，我不再相信世界上會有愛情。我開始責備世界上所有的男人和女人，不，不是責備，應該是嫉妒。
愛是自私的，自私到，你離開了，我也不讓誰靠近我，我像個刺猬一樣，整天把自己包裹在有刺的衣服里，把心包裹的很緊，很緊，因為我怕再次把自己，傷到骨髓里，傷到心臟里。因為我的心太小了，只能裝下當年，拋棄我而去的一個你。
無數(shù)個日子里，我躲在孤獨里，一遍一遍的問自己的的心：你當年的無情離開，是我的不夠好，還是你從來沒有愛過我？
幾年來，我終究還是守著自己的孤獨，沒有尋找到你當年離開的答案。我一直幼稚的以為，時間，會讓我忘掉你，忘掉你曾經(jīng)的溫柔，忘掉你的無情離開�？墒俏疫�是忘不掉，真的忘不掉，忘不掉你曾經(jīng)的好，忘不掉你曾經(jīng)給我的暖。
你當初說，你在，愛就在，可是你離開了，為什么愛卻忘了帶走？是你忘了把愛帶走嗎？還是你故意留下愛，折磨我受傷的靈魂。我收起眼淚，使勁的學著別人那樣，在時間里遺忘�？墒牵蚁胪浀臇|西，就越是會被時間給洗滌的清亮亮的。
我想藏起曾經(jīng)，誰知道，還是在想起你的時候，被記憶一次次的翻起，思念，如同陽光下的種子，一點點的'破土，我試過拔掉那粒種子，不讓它葳蕤在這個季節(jié)，蔥蘢我的思念�？墒牵�是在被我扔去的那個地方，發(fā)芽，成長，最后成了爬滿墻頭的藤蔓，蔓延在我經(jīng)過的路上，纏住了我的思念。
再一次遇到你，我的心，似乎并沒有感覺，你已經(jīng)離開了幾年，而是那么親切的告訴自己，無論過去多少個春秋，你其實都不曾離開，你的笑，你的聲音，你的溫柔，依然保鮮一樣，如同離開的那天美麗。
我記得我們曾經(jīng)的所有美好，都如同昨天，記得嗎？你說你喜歡雪花飛舞的季節(jié)，我們牽著手浪漫的踩著雪花漫步，任那雪花悄然潛進我們的脖頸，留下絲絲涼意，也覺得溫暖，你說，寒冷的冬天，因為有我，你就覺得如春天一般。
你把愛給了我，我把我的整個世界也饋贈給了你，你可懂得，在你離開的時候，我的心也隨著你的身影而去，一直潛藏在你的影子里，或許，你從來不曾感知？或許，你早已經(jīng)感知？而于我最渴盼的消息，就是詢問你是否過得很好？
而我最懼怕的就是，你過得不好？還記得嗎？你說我好，你便晴天，那么現(xiàn)在的你，你的痛苦，我卻無法為你承擔，也只能說：你好我便晴天。
總以為我會忘記時間，可是時間，還是不疾不徐的，在我的指尖滑落。我的情，開始絡繹在文字深處，獨自行走，我不想出來，我就喜歡這樣，把一顆心，安放在那潔白的紙張里，暖我春夏秋冬，在綠墨里堆碼我的小字，釋放我所有的情感。
無論我堆砌了多少字，我根本不在乎，誰樂意來讀，也沒有想過誰可以讀懂？但是我知道，總有一天，你會經(jīng)過我的城，停下你高大的馬兒，只留一下你的眼眸，望望我的小字，你一定會聞到我字里行間，飛溢流泄出來的所有情愫，我知道你可以讀懂，可以讀懂里面的快樂和憂傷。
可以清楚看到，那個一直，等候你在季節(jié)渡口的人兒，還有那一雙望斷秋水的眸子。是老天在憐憫嗎？還是老天算錯了時間，那個可憐的人兒，經(jīng)過五百年的等候，終于等你在這個季節(jié)的渡口，但是也等來心痛的眼淚好想用我的情溫暖你讓你不再疼痛和無助。不管你是否會躲過生命一劫，我都會為你虔誠的祈禱，保佑你一生快樂平安，在我以后的所有日子里我依然守候你的名字，不離不棄，把你的名字，雕刻在我的心底。
當你看到空中有雨水落下，不要問那是否是雨水，也不要問那是誰的眼淚在飛？因為我的眼淚早已經(jīng)在你的天空飄落了好多個春秋。四季更迭，時間輪回，卻依然看到我的眼淚在為你而飛。
高中的作文 篇8
初二學習生活就像一桌大餐，雞鴨魚肉，天天不缺，天上飛的 ，地上跑的，水里游的，樣樣具備。每一個初二的學生都有權(quán)利分享這一桌的大餐。食客，請你先看“菜譜”吧！
第一道菜——美味語文。
主要原料：基礎(chǔ)知識、閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學習和文言文。
輔料；課外閱讀、世界名著。
炒菜過程：先將基礎(chǔ)知識下鍋，炒到半熟，再將閱讀材料和習題一起用小火翻炒，再加入詩詞誦讀，盛起。鍋放在火上，再把口語交際、寫作用大火爆炒，將原來的閱讀、詩詞誦讀加入，用小火燉一個小時，最后盛在一個大盤子里，把綜合性學習圍在炒好的菜的四周，圍成一圈作為裝飾。
菜的特點：營養(yǎng)豐富，具有古典風格，能幫助大腦思考問題，理解人生哲理。
第二道菜——甜味英語。
主要材料：對話、詞組、外國文學、聽力訓練。
炒菜過程：選用大火炒對話，加入1／3詞組，接著加入聽力，用大火爆炒，然后倒入閱讀文章，小火慢燉，中途加入剩下的2／3的`詞組，最后可以盛起裝盤，高中生優(yōu)秀作文《初二學生的“菜譜”作文》。
這道菜的特點：香甜可口，充滿異國情調(diào)，能幫助提高記憶力，拓展視野。
第三道菜——麻辣數(shù)學。
主要材料：習題、公式、概念
炒菜過程：小火燉概念，中途加入公式，最后再加入習題，佐料可以根據(jù)自己的口味做適當?shù)恼{(diào)節(jié)。
這道菜的特點：又麻又辣，地道的四川風味，能加快大腦的運轉(zhuǎn)，使思維靈活。
第四道菜——香辣物理。
這道菜的做法和點基本和數(shù)學差不多，只是這道菜的口味比數(shù)學要爽一些，它的辣味要淡一點。
初二的菜譜，除了這四道以外，還有地理、歷史、生物等小吃，此外還有體育、勞技、科技等甜點�？傊醵䦟W生的菜譜是十分豐富的，再加上有那么好的“廚師”，他們個個身懷絕技，我們的初二生活一定會過得豐富多彩。
【點評】
在一個偶然的機會，我讀到了這個題目，于是我就讓學生寫了這個題目。當我讀到那一篇篇幽默的文章，我忍俊不禁，原來，孩子們的想象力是那么的豐富，平時總只聽到他們叫苦連天，抱怨作業(yè)多，讀了他們的文章后，我才明白：他們對各門功課的體會和認識各有千秋。這篇作文不就是在用獨特的語言，個性化的思維在詮釋這他們心中的語、數(shù)、外、物——這四味菜嗎？
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