【實(shí)用】高中的作文集合七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的高中的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中的作文 篇1
從小到大，我們會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)：有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默、有的善良……其中，我最喜愛(ài)的就是我們的班主任張麗紅老師。
張老師今年三十多歲，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)時(shí)而披在肩上，時(shí)而被她的一雙巧手編成漂亮的麻花辮。好看的瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，她的臉上時(shí)常露出親切的笑容。
張老師對(duì)待工作特別認(rèn)真細(xì)心。這份細(xì)心認(rèn)真，我把它比喻成“火眼金星”一點(diǎn)也不為過(guò)。每天，我們班五十多個(gè)同學(xué)厚厚的一摞作業(yè)，她都要逐本批改，別說(shuō)一個(gè)錯(cuò)字，就連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也逃不過(guò)她那雙“火眼金星”。翻開(kāi)我的`作業(yè)本，密密麻麻的對(duì)號(hào)和修改符號(hào)映入我的眼簾，我的心里充滿了感激。一次，我在默寫(xiě)《泊船瓜洲》時(shí)，把最后一句“明月何時(shí)照我還？”中的問(wèn)號(hào)寫(xiě)成了句號(hào)，檢查作業(yè)時(shí)，我和媽媽認(rèn)真檢查都沒(méi)有看出來(lái)，經(jīng)過(guò)張老師批改后，這個(gè)錯(cuò)誤我深記腦海，再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。張老師一絲不茍的工作態(tài)度怎能不影響著我們班的每一位同學(xué)呢!
她還是一位非常嚴(yán)厲的老師。為了讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課期間，她決不允許同學(xué)們開(kāi)小差，說(shuō)話。有一次，我被輪換到最后一排，因?yàn)榫嚯x老師較遠(yuǎn)，所以我就放松了對(duì)自己的要求。上課時(shí)，我做了一個(gè)小動(dòng)作——在下面偷偷地折紙。本以為老師看不到，誰(shuí)知被她那“千里眼”看到了。下課后，張老師把我叫到她的辦公室里，我的臉羞得就像一個(gè)紅蘋(píng)果。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“卓卓，在老師的心里，你一直是個(gè)好孩子。今天的事對(duì)你來(lái)說(shuō)是個(gè)教訓(xùn)，老師希望你能夠嚴(yán)格要求自己，你能做到嗎？”張老師這幾句話，猶如一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我的心田，我心中的那些壞的想法立馬無(wú)影無(wú)蹤了。從此以后，我上課再也不敢搗亂了。
溫柔可親的張老師就像我們的媽媽。一次上課時(shí)，我的頭突然像被針扎了似的痛，臉紅得直燙手。張老師看見(jiàn)了我的樣子，急忙走到我面前，一邊摸著我的額頭，一邊親切地問(wèn)：“卓卓，你發(fā)燒了嗎？頭怎么這么燙？來(lái)，我給媽媽打電話！”說(shuō)著，張老師就撥通了媽媽的電話。此刻，我的內(nèi)心涌起一股暖流，眼前的老師覺(jué)得就像我的媽媽一樣，是那么親切，那么溫柔。
張老師的故事就像天上的星星，多得數(shù)不清。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼里，她不僅是一位可親可敬的老師，更像是疼我愛(ài)我的媽媽。親愛(ài)的張老師，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：張老師，您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！”
高中的作文 篇2
大家好，想必大家一定想知道我的喜怒哀樂(lè)吧。
我先說(shuō)一說(shuō)喜吧，去年的一個(gè)暑假，媽媽答應(yīng)帶我到櫻花園玩，而且還要騎自己的車子。我一聽(tīng)高興極了，因?yàn)槲业能囎邮俏沂畾q生日的時(shí)候外公買的，是我最心愛(ài)的自行車，不過(guò)因?yàn)閶寢寭?dān)心我出事，所以很少給我騎，而且櫻花園是我最喜歡的一個(gè)地方，這就是我的喜了。
然后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的怒吧。昨天，我剛在我的平板上下載了一個(gè)僵尸農(nóng)場(chǎng)，還種上了很多很多很強(qiáng)大的僵尸，可是我的睡覺(jué)時(shí)間到了，奶奶一下就把電腦沒(méi)收了。我氣憤地說(shuō)：“就差幾秒鐘，我的'僵尸就成熟了，不然明天就都死翹翹了。”奶奶說(shuō)：“死了才好，省得你學(xué)習(xí)不好�！边@就是我的怒。
要說(shuō)說(shuō)我的哀了。上個(gè)星期，我的弟弟回來(lái)了，我有幾天都沒(méi)見(jiàn)到他了，很是開(kāi)心，我就逗他玩，可是我剛碰到他，他就哭了起來(lái)，奶奶就以為是我弄的，就吵了我，我覺(jué)得心里特別委屈，特別想哭，這是我的哀。
最后該說(shuō)說(shuō)我的樂(lè)了。上個(gè)月我的月考成績(jī)考了前150名，媽媽還獎(jiǎng)勵(lì)了我，我非常開(kāi)心，這就是我的樂(lè)。
以上就是我的喜怒哀樂(lè)了，你們的喜怒哀樂(lè)是什么，快寫(xiě)下來(lái)告訴我吧，我等著你哦。
高中的作文 篇3
蝦子的透明，幾乎使得身邊的流水變成了空氣，它們不是在游泳，而是在飛翔。白石老人畫(huà)蝦則是從來(lái)都不畫(huà)水的，但你感到那水，無(wú)處不在。究竟是藝術(shù)在模仿蝦？還是蝦在模仿藝術(shù)？
只有像齊白石這樣透明的老頭，才能把透明的蝦畫(huà)得最好。
有許多個(gè)詞可以用來(lái)形容白石老人，比如天才，比如木匠，比如老天真，比如守財(cái)奴。說(shuō)實(shí)話，這些個(gè)詞都挺準(zhǔn)的。就拿吝嗇來(lái)說(shuō)，老人確實(shí)蠻摳門的，點(diǎn)心舍不得口乞，要偷偷地收起來(lái)，收在家人都找不著的地方，等到快發(fā)霉的時(shí)候，才拿出來(lái)待客。
但我以為，這些形容詞里面最精準(zhǔn)的一個(gè)還得數(shù)“透明”，古往今來(lái)，很少能看到這么透明的大師了。
與另一位同享大名的大師張大干比較，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，白石活得天真，畫(huà)得透明，而張大干活得精明，畫(huà)得混沌。這實(shí)在不是一個(gè)檔次的畫(huà)家好不好？
在現(xiàn)代西方的繪畫(huà)體系里，透明的人兒有西班牙的米羅和俄羅斯的夏加爾，前者因稚童般的涂鴉而透明，后者因童話般的靈氛而透明。一看到他們的畫(huà)，你的童心就不由自主地在涌動(dòng)，甚至于要翻轉(zhuǎn)時(shí)空，重歸童真。但與米羅和夏加爾相比，白石老人依然有“競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”。因?yàn)�，中式水墨�?huà)為老人的透明提供了最佳的載體，須得大量留白，方可以突出物象，方可以求得空靈之妙。而西方的油畫(huà)，雖然在意境上可以不斷努力，但在物質(zhì)媒介上卻差了點(diǎn)意思，各種顏料往上面一堆砌，就不知不覺(jué)地顯得滯重起來(lái)，自然也就不夠通透了。
老人是自古以來(lái)畫(huà)蔬菜第一人，也是畫(huà)蟲(chóng)子第一人，更是畫(huà)蝦第一人——天可憐見(jiàn)，有蝦子這樣的生靈，為老人的透明提供了最佳的模特。這就叫“相看兩不厭”。
白石老人畫(huà)畫(huà)，當(dāng)然練的是童子功，但真正高妙的.童子功，不在于以小時(shí)候基礎(chǔ)好為自滿的理由，而是無(wú)論到了什么年紀(jì)，仍然像童子那樣練功，練得飽滿而響亮。白石老人曾有“不叫一日閑過(guò)”的著名典故，證明他的手一天不與畫(huà)筆相親都難受。很老很老的時(shí)候，老人還自矜地說(shuō)，瞧，我還能畫(huà)這么長(zhǎng)這么直的線呢！而這線，主要就是用來(lái)勾畫(huà)蝦子的。
蝦子的透明，幾乎使得身邊的流水變成了空氣，它們不是在游泳，而是在飛翔。白石老人畫(huà)蝦則是從來(lái)都不畫(huà)水的，但你感到那水，無(wú)處不在。究竟是藝術(shù)在模仿蝦？還是蝦在模仿藝術(shù)？
魯迅在《社戲》中說(shuō)蝦子是水世界里的呆子，最容易上鉤。對(duì)此我深有體會(huì)。我小的時(shí)候，住在一座江南小城，身邊小河小塘的很多，于是便有機(jī)靈的小伙伴用一根長(zhǎng)線去釣蝦子，時(shí)有所得。拿今天的時(shí)髦話來(lái)說(shuō)，在如此癡呆的生靈面前，我和我的小伙伴都驚呆了。
魯迅也借蝦子，婉轉(zhuǎn)地說(shuō)出了一個(gè)世間的真相：透明即癡。
透明的蝦到了餐桌的時(shí)候，殼是紅色，肉是白色，在烈焰的燒烤之下，終于算是有了世間的顏色——而且是世間最凡俗又最鮮明的顏色，特別能勾引入的食欲，于是便讓世間的食客們歡欣。
畫(huà)蝦最好的是白石，畫(huà)蟹最好的則是朱屺瞻。朱屺瞻的名頭不算特別大，至少不是現(xiàn)在拍賣場(chǎng)上的寵兒，但他的畫(huà)卻很有白石老人的韻味，只不過(guò)工巧之心稍稍多了一點(diǎn)，而童心稍稍少了一點(diǎn)。即便這樣，也已經(jīng)是極難得了。朱屺瞻畫(huà)。蟹，好就好在畫(huà)出了那種質(zhì)感，不是運(yùn)動(dòng)中的質(zhì)感，而且成為美食后的質(zhì)感——紅彤彤的蟹殼，依然倔強(qiáng)的螯肢，從某一種意義上看，這也是殘忍的藝術(shù)。
在那個(gè)神話傳說(shuō)中，水神共工有點(diǎn)不知天高地厚地與黃帝的孫子顓頊作戰(zhàn)，完全是知其不可為而為之。最后共工的頭顱被砍掉了，他就用腹部來(lái)當(dāng)頭，依然不屈的樣子—不知怎么的，這使我想起了蟹。
人類就是那個(gè)狡猾的顓頊。把蟹的身子翻過(guò)去，它的螯肢就在空中徒勞地亂舞，憋著全身的“正能量”，卻絲毫使不出來(lái)，一點(diǎn)法子也沒(méi)有。
還有法海，在一根筋這一點(diǎn)上，他和共工是一樣一樣的。巧的是，魯迅在關(guān)于法海的文章中也提到蟹了，但似乎是以嘲諷為主，而不再有對(duì)于蝦子的那種憐惜和悲憫了。
但我還是傾向于認(rèn)為，蝦和蟹都是一頭兒的。不錯(cuò)，蝦和蟹都是極低等極低等的動(dòng)物，在進(jìn)化史上距離人類有數(shù)個(gè)“身位”，但它們卻活出了生命的質(zhì)感，讓混沌而柔軟的人子自嘆弗如。
高中的作文 篇4
墻角風(fēng)景無(wú)限。送走了小水滴，一只飛蛾又闖入我的視線，它在賣力地?cái)[動(dòng)著觸角。我納悶，墻角又沒(méi)有美味佳肴，為什么它如此戀戀不舍？是為了滿足我的好奇心？我目不轉(zhuǎn)睛地注視它的一舉一動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，它往窗外飛去，但碰到鐵柵欄，它倏地縮回了身子，但它并沒(méi)有放棄，再一試，終于成功地飛出了窗戶，逃離了我的視野，去尋找伙伴，尋找夢(mèng)想。它沒(méi)有給我確切的答案，但我明白，它將更完美地展示自己，展示自己更亮麗的那一面風(fēng)景。
我坐著，深深地吸了口氣，一方面不再擔(dān)憂那只小飛蛾，同時(shí)，我也意識(shí)到，一個(gè)小小的.生命都能釋放這樣的能量，何況我們?nèi)祟惸亍?/p>
高中的作文 篇5
“這次英語(yǔ)口語(yǔ)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)獲得者是XX�！碑�(dāng)主持人宣布這條消息的時(shí)候，全場(chǎng)響起一片熱烈的掌聲。這是真的嗎?
這是夢(mèng)寐以求的愿望啊，今天終于實(shí)現(xiàn)了。
我只覺(jué)得兩行熱淚，順著臉頰慢慢地淌下來(lái)，咸咸的，酸酸的。我不由得想起了多年前的那件小事。上的是一節(jié)英語(yǔ)課。
英語(yǔ)老師發(fā)的是英語(yǔ)輔導(dǎo)材料。老師早說(shuō)過(guò)，這種英語(yǔ)資料是不錯(cuò)的，但數(shù)量很少，要按英語(yǔ)考試的成績(jī)發(fā)。那次，我考得不錯(cuò)。沒(méi)想到，資料發(fā)到最后，就只剩兩本了，而可發(fā)的人卻有三個(gè)，而我就是其中的一個(gè)。三個(gè)人得分一樣。
我們?nèi)齻�(gè)人一起注視著老師，英語(yǔ)老師猶豫著。顯然，她很為難。這時(shí)英語(yǔ)老師拿著書(shū)，朝我走來(lái)。
我心里一陣竊喜。這段時(shí)間，我的英語(yǔ)水平提高很快，這回又取得了驕人的成績(jī)，老師會(huì)給我鼓勵(lì)的。況且，我還有“地利”的優(yōu)勢(shì)。另外兩個(gè)同學(xué)在我身后老師怎么能丟下我，卻給他人呢?
意外的事情發(fā)生了。正當(dāng)我伸手準(zhǔn)備接書(shū)的時(shí)候，英語(yǔ)老師卻從我的身邊走過(guò)去了，那拿書(shū)的手像是有意抬高了，似乎怕我搶了去。頓時(shí)，我的臉熱辣辣地難受，我感到一種巨大的.歧視襲上心頭，那種受侮辱的感覺(jué)，幾乎壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。我趕忙低下頭，淚水如斷線的珠子直往下掉，我覺(jué)得背上如針刺一般疼痛。
我也不知道什么時(shí)候下的課，什么時(shí)候又上的課，很長(zhǎng)一段時(shí)間，那種受歧視的感覺(jué)，一直籠罩著我。
我不能低頭，我不能讓人瞧不起我，我一定要爭(zhēng)口氣，我要付出比別人多十倍的勞動(dòng)，我要用最優(yōu)異的成績(jī)，找回屬于自己的位置。
于是，我暗自加油。凌晨，別人還在夢(mèng)中，我就悄悄起床朗讀；深夜，我還在如豆的燈下做著練習(xí)；上課，我不放過(guò)任何一個(gè)難點(diǎn)。
我尋找著“復(fù)仇”的機(jī)會(huì)，我要一鳴驚人。終于等到了這珍貴的頒獎(jiǎng)儀式。
頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，同學(xué)們來(lái)問(wèn)我的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)驗(yàn)?當(dāng)你遇到挫折時(shí)，不要灰心喪氣，要勇敢地從痛苦的逆境中奮起，我說(shuō)。
謝謝你，美麗的歧視。
高中的作文 篇6
這節(jié)課的課題是以校園之景為話題作文。看著稿紙，輕輕地咬著筆桿。這看似簡(jiǎn)單的題目卻令我無(wú)從下筆�；蛟S是我不夠浪漫，不能發(fā)現(xiàn)于生活之中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美。亦或是它真的太平凡了。平凡的就像空中浮過(guò)云朵，河畔聽(tīng)到蛙鳴。
是啊，它確實(shí)平凡。雖然我步入高中的門檻已有半年時(shí)光，可它自始至終沒(méi)有給我留下太多的印象和回憶。正如走在街上遇見(jiàn)一位美人，也許你會(huì)怦然心動(dòng)，但隨之輕盈的走遠(yuǎn)，記憶也會(huì)順記憶的河流慢慢地漂走。因?yàn)槟悴⒉涣私馑�。日升日落，潮漲汐，周而復(fù)始地上學(xué)放學(xué)，所經(jīng)過(guò)的，也不過(guò)是一畝三分的.空間。適逢天氣差些，也許還會(huì)更快地飛跑進(jìn)教室，不會(huì)仔細(xì)觀察，不會(huì)返顧留戀。于是，這平凡中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美便會(huì)被忽略。就像細(xì)微的木插入手中，可以憑著痛感察覺(jué)它所在的位置，但不仔細(xì)觀察，仍是難以發(fā)現(xiàn)。
的確，我的高中處在這個(gè)偏僻落后的小鎮(zhèn)中，或許它不及發(fā)達(dá)地區(qū)同等級(jí)學(xué)校的規(guī)模龐大，現(xiàn)代化氣息的濃烈。但這正是它平凡的美。因?yàn)樯瓷�，所以它寧�(kù)o；因?yàn)椤奥浜蟆�，所以它質(zhì)樸；也因?yàn)樘幵诓黄鹧鄣男℃?zhèn)中，所以它恬淡。我想，如果陶淵明先生可以穿越時(shí)空來(lái)到現(xiàn)代，應(yīng)該來(lái)這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，于覆蓋著薄薄的雪，隱約中透著幾點(diǎn)黃葉的小路上躑躅。便也不會(huì)去尋找桃源村了吧。
也許下課之后，我真的應(yīng)該到校園的各個(gè)角落里去走走，看看。對(duì)，就這么做……
高中的作文 篇7
我最大的煩惱就是沒(méi)有星期六和星期天。每當(dāng)星期五臨放學(xué)時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師總要布置堆積如山的作業(yè)，抄詞語(yǔ)、抄“優(yōu)作”、寫(xiě)作業(yè)、做奧數(shù)……如果有一個(gè)人唉聲嘆氣的，老師還要多加幾道題，害得我雙休日里又得往作業(yè)堆里鉆，遠(yuǎn)離了“玩”的世界。聽(tīng)著錄音機(jī)里播的《小小少年沒(méi)有煩惱》，看著樓下小伙伴們?cè)阪覒�，想著我現(xiàn)在的情況，不由得默默流下了眼淚，心想：誰(shuí)說(shuō)“小小少年沒(méi)有煩惱”，小小少年，煩惱真大。我多么希望老師能還我一個(gè)悠閑的星期六和星期天啊!
煩惱的星期六又來(lái)了。早上，我還在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)里，可是，好景不常在。爸爸快步走過(guò)來(lái)，拉著我的手，一把把我提起來(lái)，吼道：“多少點(diǎn)了?還睡?你的作業(yè)不用做了是不是?”我一萬(wàn)個(gè)不情愿地起來(lái)了。每個(gè)周末，是我吃早餐最快的時(shí)候，平時(shí)，我可以從6點(diǎn)50分磨到7點(diǎn)15分，但周末，我只能吃10分鐘，而且非常準(zhǔn)時(shí)，就算超一秒，爸爸也會(huì)把我轟回房間寫(xiě)作業(yè)，這還不算什么，主要是吃早餐時(shí)還不能看電視。一回到自己的書(shū)桌上，就不知道要做到什么時(shí)候，我常常安慰自己，習(xí)慣就好，可我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這樣的自我安慰是無(wú)效的，這堆積如山的作業(yè)一度刺激著我叛逆的.心理，可我竭力的控制住，終究沒(méi)讓它爆發(fā)出來(lái)，我常常做得腰酸背痛，這種疼痛似乎只有在做作業(yè)時(shí)才有，我常常舒展兩只麻木的手，站起來(lái)，伸個(gè)懶腰，走動(dòng)走動(dòng)，當(dāng)然，也不會(huì)走太遠(yuǎn)，就只在我的房間走兩步，這時(shí)，我回憶起了童年某一件事：我還沒(méi)做完媽媽布置給我的作業(yè)，我就看了一會(huì)電視，聽(tīng)到媽媽的腳步聲時(shí)，關(guān)了電視，回到房間做作業(yè)，這時(shí)，媽媽走進(jìn)我的房間問(wèn)：“電視機(jī)怎么燙燙的?”我想了一會(huì)說(shuō)：“它發(fā)燒了�！眿寢屄�(tīng)了，哈哈大笑，對(duì)我說(shuō)：“看了就是看了，別撒謊，記住了嗎?”想到這，我不敢打開(kāi)電視看，就算沒(méi)有這件事，我想著爸爸那嚴(yán)肅的臉，那才叫“害怕”。中午，午飯后打了一個(gè)小盹，又被爸爸叫醒，繼續(xù)做作業(yè)，那才慘啊!晚上，我依舊把頭埋在作業(yè)堆里，“吱吱吱”，深夜了，草叢里的蟋蟀和陪伴在我身邊的燈為我驅(qū)趕了黑夜的恐怖與寂寞。星期天也是如此。星期天夜晚，我躺在床上，睡著了，我做了一個(gè)美好的夢(mèng)……
我夢(mèng)見(jiàn)：又是一個(gè)周末，老師走進(jìn)教室，臉上露出微笑，她清了清嗓子，說(shuō)：“今天，為了讓大家擁有一個(gè)快樂(lè)的周末，我宣布——”老師故意延長(zhǎng)聲音，“沒(méi)有作業(yè)!”“ye!”教室里傳來(lái)了同學(xué)們那充滿激情、快樂(lè)的喊聲，聲音回蕩在教室里，同學(xué)們一路上有說(shuō)有笑，我心想：終于可以睡個(gè)懶覺(jué)了!我抑制不住心頭的激動(dòng)，腳下像踩著風(fēng)，一路小跑回到家，連路旁的野花也沒(méi)能吸引到我。我把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽也為我高興，媽媽摸著我的頭，笑著說(shuō)：“其實(shí)我們是愛(ài)你的，只是你作業(yè)做得太慢了，才對(duì)你那么嚴(yán)厲�！�
“叮叮�！币魂圁[鐘鈴聲把我吵醒了，一個(gè)煩惱的星期天又開(kāi)始了……我希望，我的雙休日是快樂(lè)的我要尋找回童年的天真和浪漫。
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