【精選】高中的作文匯編9篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的高中的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
一、作文最能揚長避短
這是由作文的“綜合性”決定的。
任何一篇文章，都是作者多方面“素養(yǎng)”、多方面“能力”、多方面“學識”的一種巧妙的藝術的“綜合”。寫作從“素養(yǎng)”上說，離不開生活、思想、知識、技巧、語言，以及天賦稟性等；從“能力”上看，涉及了觀察、感受、想象、理解、表現(xiàn)等眾多方面；從學科上講，綜合到哲學、歷史學、心理學、文學、語言學、邏輯學以及作文學等各方面的知識。作文是一座綜合著思想、知識、思維、語言的富礦。
這樣，我們可以從中引申出幾點結論：
1．提高作文水平須作“綜合”的努力。
2．作文是需要許多“詩外功夫”的。
“冰凍三尺，非一日之寒”，要靠“熏染”，要靠“磨礪”，“突擊”、“速成”不一定見效。
3．寫作活動是一種善于“調(diào)動”的藝術�！胺e之愈厚，發(fā)之愈佳”。善于“調(diào)動”而“厚積薄發(fā)”則常常是文章的力量所在。
4．“作文知識”不是萬能的，“作文課”能解決的問題是有限的。“寫作無世襲”——父不能傳其子，兄不能予其弟，師不能授其徒。任何人都不能替代學習者自身的努力！決定性的“戰(zhàn)役”要靠自己打。
5．得力各異，揚長避短。在“能力”上，有的人得力于“閱讀”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“學識”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤練”，有的人得力于“觀察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表現(xiàn)”。這是強調(diào)提高寫作水平途徑的多樣性，由此而增強學習者的信心，以便揚長避短，發(fā)揚“優(yōu)勢”，集中才力，較快“突破”，以便在“綜合治理”之中，收“優(yōu)長帶動”之功。
應強調(diào)一個結論：作文是最能揚長避短的！你懂得了這個道理，即使你的知識與能力并不都好，但你也能寫出不錯的作文來！
二、作文四個要件追求
1．思想情感——追求深刻；2．內(nèi)容材料——追求豐富；（以上兩點為“神”方面）
3．體裁結構——追求新巧；4．語言表達——追求有文采。（以上兩點為“形”方面）
三、作文六種主觀表現(xiàn)
�。�1）性格上，表現(xiàn)個性氣息。文章能有個人風格或氣息的印記，便更加真實可感，給人留下較深的印象。如果像王朔形容的某人長相平平“掉到人堆里就找不著了”的文章，就可能淹沒在作文的汪洋大海中。
�。�2）思想上，表現(xiàn)情理內(nèi)涵。即通過文章表現(xiàn)作者的認識、感悟能力。這種能力包括對問題能夠理性思考，擁有思想的自由、思想的深度與思維的廣度。作為考場作文，對文章深刻性的要求并不苛刻，只要能夠由表及里地分析事物，提出一些合理化的建議、意見，能夠給人一些思考與啟發(fā)，都算是有思想的文章。一個寫作者的思想水平往往代表了他所能達到的高度，也是高考選拔較為看重的。
（3）學識上，表現(xiàn)文化底蘊。狹義的文化底蘊指文史修養(yǎng)，廣義的文化底蘊則指對人類文化精神的深刻認識與領悟。文章的文化底蘊，是指作者在文章中透過敘事寫景，談古論今，能反映出不同國家、民族、地區(qū)、行業(yè)等的某種歷史文化傳統(tǒng)、氛圍、特征、風格，顯示出作者的文化積淀、學識素養(yǎng)等等。
其做法是：或以文化的智慧表現(xiàn)真善美，或以文化的理性批判假丑惡；或以文化的心態(tài)，敘述或議論自然社會之哲理；或以歷史文化名人的言論或事跡顯示作者的文化積淀；或是哲學原理的即時粘貼，或是社會現(xiàn)實的獨特透視，或是“相關學科”的知識融合……
其表現(xiàn)是：文章材料豐富、信手拈來和運用自如；其作用為：使文章的內(nèi)容充實，文化品質(zhì)增強，甚至能使讀者的文化品位得到提升；其效果為：會受到閱卷老師的青睞，從而獲得高分。
�。�4）審美上，表現(xiàn)藝術品位。即通過文章表現(xiàn)作者的審美能力。作文是個大舞臺，對音樂、電影、美術、戲劇、曲藝等藝術種類的'品鑒、感悟均可攝入筆端，成為我們寫作的素材，像對外國經(jīng)典文化經(jīng)典作品的陳說和評價、對中國古代的詩詞曲賦的巧妙化用和賦予新意、對中外寓言故事的恰切引用和扣題評說、對中外文學藝術理論的引述……常常展現(xiàn)作者的藝術品位，給人耳目一新、格調(diào)不俗的感覺。
�。�5）閱歷上，表現(xiàn)感染力量。即通過文章表現(xiàn)作者的生活經(jīng)歷、人生際遇。每個人都是一個世界，每個人都是一個宇宙。生活的情感絕不會千人一面。每個寫作者走過的路不同：學校、家庭、社會，這是領域的不同；幸福與苦難、得意與失意，這是感受的不同。我們所經(jīng)歷的一切，都是我們寫作的財富。那些獨特的際遇與情感體驗，將使筆下的文字更具有感染力，終能打動讀者，使之產(chǎn)生共鳴。作為考場作文，拉近考題與個人生活的距離，寫自己熟悉的生活和獨到的感受，常常能收到意想不到的效果。
�。�6）文字上，表現(xiàn)語言素養(yǎng)。即通過文章表現(xiàn)作者駕馭文字的能力。具有個人魅力的表達，令讀者期待，也令讀者佩服。
高中的作文 篇2
空氣里彌漫著一股氣息，這氣息是流云被烈日投射在大地上浮動的光影，是湍急的激流撞擊峭壁散落的千堆雪浪。
漫步在步行街上，將暖融融的太陽扛在肩膀。“嗖”一聲，一只易拉罐在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，目光隨之波動，“當”一聲，落在一個女子腳旁，視線在這一刻定格，只見她蹺著二郎腿，夸張地斜倚在椅子上，穿著時髦，臉上畫著濃妝，她瞥了一眼地上的易拉罐，抬起頭，朝四周瞟了一眼，抿了抿嘴唇，然后故作優(yōu)雅地抬起腳，細細的高跟鞋一踢，又是“嗖”的一聲。
晴朗的天似乎一下子變得灰暗，太陽漸漸黯淡下去，光彩渙散，“當”，易拉罐不偏不倚地墜落在一個男子腳旁，他嚼著口香糖，大步流星，卻不料被這易拉罐擊中，他顯得有些惱怒，視線在這一刻定格，見他雙手叉著那滿是破洞的牛仔褲，紅色的頭發(fā)朝天豎著，真有些火冒三丈的意思，他斜視了一眼地上的罐子，輕輕一挑眉毛，像羅納爾多一般來了個旋轉(zhuǎn)踢球，我的心跳似乎停了一拍，莫名地緊張起來，視線隨著易拉罐又一次游離�！爱敗睕]有踢進垃圾箱，男子搖搖頭，輕蔑地笑了笑，吹了聲口哨，似乎在自我解嘲，走開了。視線聚焦在地上的罐子，它是在呻吟嗎？身子癟癟的，會痛吧，心也跟著痛起來，是為了什么，自己也不清楚，想要過去撿起它，卻邁不開腳步。
灰色的`天空落滿了悲傷，氤氳著潮濕的憂傷，太陽早已沒了光彩，突然耳邊傳來一陣銀鈴般的笑聲，那么清脆，那么透明，一群孩子剛放學，嬉笑著，追逐著，打鬧著，塵土飛揚，真的不忍看到笑聲之后易拉罐的悲傷，可是眼前突然一亮，視線在這一刻又一次定格。只見一個小胖子氣喘吁吁地站在易拉罐旁，喘著粗氣，笨重地彎下胖胖的腰，輕輕地撿起那早已遍體鱗傷的易拉罐，走近垃圾箱，對準，投進！進球！太陽似乎在這一秒掙脫了云層的束縛，一下子燦爛起來，噴薄著光輝，照亮了每一隅。小胖子鼻子上的汗珠在太陽光的折射下變得晶瑩，閃著熠熠的光，他樂呵呵地跑著追逐自己的伙伴，明亮的陽光照耀在男孩胖胖的背影上，那耀眼的光芒灼傷了我的眼，嘴角不禁蕩漾起笑的浪兒。
一次次畫面的定格，一個個瞬間的凍結，而我還立在那兒，沉思著……
高中的作文 篇3
其實遇見你全是驚喜，只是我無法猜想到千年之后的你會在哪里，身邊擁有的是什么風景，你會不會忘記，我們的曾經(jīng)？而我還獨守在朱紫亭中看回天夢影。這大概就是我此世的華夏，延續(xù)到永遠。
——題記
大概我的一生最美好的風景，就是遇見你。
大概從什么時候明白愛這個恍若隔世的東西？好像是從遇見你開始吧。
大概從什么時候發(fā)現(xiàn)身邊有一個默默的守護？好像是從遇見你開始吧。
大概從什么時候下雨時總有一把溫暖的雨傘？恩，我記起來了，是從遇見你開始。
三千夜色我獨歌，有你陪我和。
你是不梳妝，身無彩鳳魅如花。
你是容貌千日復當初，風華絕代。
三千流水飛流直下，有你陪我合劍。
三千花舞爭寵，有你陪我共舞。
這樣陪你看三千潺潺十里桃花，飲露看百花齊放，聞花香。但是一切的一切終止在流星墜落的那一個點。
流星固然美，但她使我和你分開，五日一見，我輾轉(zhuǎn)卷軸，你在何處。我沏一壺你的獨屬，信筆成書，落筆成賦。一杯酒敬明月，興致一起獨戒花。
一場月夜，我在奮筆疾書，風吹雨落成花，雨落梁瓦輕敲。忽身上一沾染溫柔，剎看，即是母親，丹鳳眼，狹長的睫毛，輕泛，水波婉轉(zhuǎn)。長發(fā)飄搖，一絲絲，甚是美麗。不過，我定睛一看，覺得些許蒼涼。母親長發(fā)中，竟有幾絲白發(fā)，實在是可厭。我淺淺笑道，娘怎么還不歇息。你沏了一壺花茶，芳香四溢，和你身上的味道融合在一起，縈漫了整個空間。你只是笑笑，笑得花羞，窗外沾著雨淚的花瓣，映著皎潔的月光，微微閉合。我放下毛筆，搓搓手，哈哈氣，接過茶，抿了抿，笑道，不愧是我娘，出得廳堂下的廚房，能文能武，教子有方。你摸了摸我的頭，說，小丫頭油嘴滑舌，就知道說這些。說罷，你輕輕拿起桌上平鋪的宣紙。寫得如何了，還有多少？你說。我喝著茶，吐了吐舌頭，說，還行，沒什么思緒。你看了看上面的字：三千流水飛流直下，有你陪我合劍。三千花舞爭寵，有你陪我共舞。這樣陪你看三千潺潺十里桃花，飲露看百花齊放，聞花香。你贊道，文筆不錯，挺有韻味。我說，你猜這“你”是誰？你笑，不知道。我也笑，不語。你離開之后，我摸了摸身上披著的華裳，看看剛才的地方，還有你的.一縷香，盡是芬芳。手中茶香獨在，唯我們時光一去不在。不知為何，今夜的茶，含在嘴里是甜的，化在心里是苦的。
你說你愛勿忘我。
你說你愛浪漫紫色。
你說你愛藍色生死戀。
你說你會朝拜蒼穹殘掛的星爍。
你說你或許是貪心了一點。
你只是想一輩子住在我心里而已。
母親，花開了，淚落了，華夏，開始了。有生的日子，我們要在一起。
高中的作文 篇4
春天是無處不在的，然而最美的春天確實在農(nóng)村。
蔚藍的天空中，相嵌著一朵朵潔白無瑕的云朵。它們沒有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在微風的吹拂下，有的猶如綿羊似的在蔚藍的草原上奔跑著；有的又如萬馬奔騰，灰塵如浪；有的則如一條玉龍在空中騰飛，那威嚴的態(tài)度，那驚人的速度，那驚心動魄的.吼叫聲，令人心神未定！在遙遠之處，隱隱約約可見一座座青山。它們連綿不斷，猶如一個個青少年手牽著手，在酣暢淋漓的歌頌春天的燦爛！在微風中，一只只五彩繽紛的蝴蝶伴隨著柳絲一起舞蹈；一顆顆火紅般的桃樹更是為著光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機。那灼灼入伙、皚皚如雪的花兒競相開放，散發(fā)出陣陣芳香。青青的小草，隨著風的吹拂，拉著手，也為春天歌唱。這是我想起了詩人白居易的詩句“離離原上草，一歲一枯榮。”這更是顯示出了青草的生機。還有那嫩綠的葉子，動物們的勃勃生機，那各色鮮艷的花朵，都像趕集似的相聚一起，湊成了一個五彩斑斕的春天！
幾對活潑機靈、小巧玲瓏的燕子從南方趕來，為春光增添了不少生機跟色彩！有的由這邊的稻田上，一剎那間，便飛到了那邊的柳樹下面；有的在天空中掠過、盤旋，唧唧地叫著好像在唱歌，好像在跳舞，成了天地之間可愛的小演員；有的橫掠過湖面，紅紅的小肚皮偶爾沾了一下水面，便又掠到了高空，自由自在的飛翔著，剩下的是一圈圈優(yōu)雅的波紋。一只一只的小青蛙從冬眠中醒來，跳出洞穴，大口大口的吮吸著清新的空氣。一只一聲“哇”，一只一聲“呱”，湊成了一曲悅耳的春天的贊歌。黃鸝、麻雀、黃鶯、喜鵲都在枝頭上放聲歌唱，歌唱這迷人的、美麗的、溫暖的春天！
蔚藍的天、潔白的云、青青的草、嫩綠的葉，再加上富有生機的動物們，自然的構成了一幅壯觀、美麗的畫卷！
高中的作文 篇5
時光從墻隙里匆匆流過，青灰色的墻面，留下記憶的殘影。
幽深的小巷，狗叫聲由遠及近，在靜謐的環(huán)境里尤為刺耳�！皨寢�，狗！哇……”稚嫩的童聲顫抖著哭，顯然是被那兇惡的叫聲嚇到了。
我喜歡走在巷子里，年幼時常常拉著一群伙伴到錯雜的巷子里來回逛著。順著一面墻走，盡頭會是一番別具一格的風景，每次的轉(zhuǎn)彎都帶有著驚喜。唯獨那次，我們順著一人高的墻，轉(zhuǎn)彎看到的不是一堆靛藍色的小石塊，一條有鵝卵石的沙子小路，而是一面近6、7米高的圍墻，深綠色的苔蘚雜亂的散布在上面。四處無人，寂靜悠遠，明明太陽正烈，那兒卻見不到光亮，高大的樹木投下斑駁的暗影，青灰色的石墻沉默的矗立在那，高高的，不容靠近。我們遲疑了，更有人倒退了兩步，因為那墻里，傳來了狗叫聲，一聲高過一聲，吼的震耳欲聾，回聲陣陣，好像要穿墻而來。
那次的經(jīng)歷也只是暫時的害怕，對于那面高墻，我好奇心甚重，想再去一次。只身一人走到那墻邊，盡頭不知道是什么，不過能看到那兒有著不知名的樹和艷麗的花草。我輕輕挪著腳步，腳下用坑坑洼洼的石子鋪成的地面讓我每走一步都會發(fā)出細微的摩擦聲，極為刺耳。我慢慢摸到那墻中的門——鐵桿大門，僅有1米多高。而門前正有一只大狼狗假寐，聽到動靜，立即睜開銳利的雙眼，隨即站起沖我叫喚起來，我仗著有鐵門擋著想越過那，可隨即狼狗撲向前去，輕松一躍竟探出了半個腦袋，若不是脖子上的鎖鏈，它估計早跑出來了。我不敢遲疑，快步離開。后再也不敢來了，在外面爛熟的巷子里無聊的轉(zhuǎn)圈打發(fā)時間。
“不哭，不哭。我們不從這走了，繞道走，不理這狗�！卑参康穆曇魝鱽�，許是那對母女已走遠，哭聲被層層墻阻擋。如果人生中沒有墻，會怎樣呢？人們不知道該去哪，該做什么，如同在荒漠中，所有都畢露無遺，人們怕是要因為失去趣味而響起昏昏欲睡的鼾聲。
“把這袋子毛線送到你姨夫那兒去，我晚上去接你，知道沒？”“恩�！蔽也椒ズ艹林�，來的途中問了路，發(fā)現(xiàn)必須經(jīng)過那面墻才能找到姨夫。那青灰色近似一種嚴酷的信號，令我不敢踏足。森嚴高大的墻，震耳欲聾的狗叫聲。明明只要十幾步就能走過墻，可我卻愣是一步也邁不了。緊緊抱著懷里的毛線，貼著墻面走，令人害怕的墻此時卻成了我的依靠，畢竟我最怕的是那條狼狗。一步一步謹慎的走著，心里不斷安慰著：那狗定時跳不出來的，沿著墻走過去就沒事了……臨近鐵門，一咬牙，一閉眼，快步走過，我不敢跑，據(jù)大人說那容易引起狗的警惕性，狗叫聲近在咫尺，我仿佛能想象那狗蓄勢待發(fā)的`模樣。鐵鏈的聲音，鐵門搖晃的聲音，低沉的從喉嚨里發(fā)出的聲音，高亢的聲音，讓我雙腳發(fā)軟，卻也更堅定�！昂簟！遍L舒一口氣，陽光灑下，溫暖柔和的籠罩著冰涼的四肢，狗叫聲依然能聽到，不過卻沒那么恐怖了，扭頭望了望那面高墻，我敬佩興奮于自己小小的勇氣。墻的一邊是我，一邊是鳥語花香，只要穿過一面墻，就戰(zhàn)勝了一次困難。
緩緩撫過青灰色的墻，我步伐沉穩(wěn)的走過去，狼狗的叫聲傳來，以勝利者的姿態(tài)對狼狗揮揮手，走向那陽光的洗禮。
墻是困難的預兆，是旅途中的路標，接受墻的存在，永遠不要熄滅破墻而出的欲望。人生的樂趣在于享受，享受沖破一道道墻后所帶來的激動與滿足。
高中的作文 篇6
美麗潔白的花瓣如我隨遇而安的心態(tài)，任時光悠悠，沖不淡，也化不開。
——題記
在陽光照到最后一絲冰霜，將它融化時，我醒了，原本應該接觸陽光的我，被一堵墻擋住了溫暖，我在墻角的石縫間瑟瑟發(fā)抖，我努力扭動身體想要滾到土壤中，與我的兄弟伙伴們一起，可是絲毫紋絲不動，我冷靜下來，仔細想著辦法，饑餓感從腹部傳來，看著自己干癟的身體，自己生長的環(huán)境，冰冷的空氣，讓我心中充滿抱怨。“我是一�；ǚN子，怎么可以讓我待在這種荒蕪花焉的地方！看看我那些兄弟伙伴，憑什么它們就在肥沃濕潤的土壤中！”陽光下兄弟伙伴們那飽滿的身體刺痛我的雙眼，呵，原來是因為我干癟才把我丟棄！我就像一位仕途不順的詩人，心中充滿了憤懣，我為什么會被隨便丟棄！為什么我會干癟！就這樣，一天天抱怨卻不努力發(fā)芽，直到春天來臨，我在石縫中自怒自艾還不肯發(fā)芽……
隨著春天的來到，春日的初陽漸漸有一些能灑在了我的身上，讓我暖暖的，溫暖讓我陶醉，這時，我聽到了細微的聲音就像是在唱歌，我被這種聲音迷住了，心里對外面的世界一心的向往，忘記了自己的處境和抱怨我努力的在石縫間扎根扎根吸水吸水發(fā)芽發(fā)芽，我扭曲我的身體從石縫中鉆出，鋒利的石頭抵在我的腰間讓我疼痛難忍，可我每靠近外面的世界一點，總會有無數(shù)的事物吸引著我，終于，我的頭露在了外面，我被美麗的景物驚呆了……
我就像井底的青蛙無垠的天空，我開始陶醉，我不斷的向外伸展，暖暖的陽光，輕柔的微風，還有鳥兒的'歌唱……
看到這兒，我突然后悔起來，后悔自己的抱怨，后悔自己的態(tài)度，我抖擻抖擻精神，吸取陽光，吸取水分，就算我在石縫間，在角落里，有這樣的美景，承受點痛苦又算得了什么呢？就用不那隨欲而安的心態(tài)對待這種境遇吧！
我開始長出小小的花苞，就像我的兄弟伙伴們一樣，美景就像一管麻醉劑，麻醉我在生長時與石頭摩擦的痛，哪怕流血，哪怕畸形，我已經(jīng)看到了美麗的世界，感受了溫暖，體會了輕柔，接受了滋潤，我還有什么不滿足，可以抱怨的呢……
清晨，陽光普照大地，照在小小的院子里，一片百合花盛開在花圃中，在墻角，一株百合花開的更加美麗，潔白的花瓣中，浮現(xiàn)出滿足而幸福的笑臉……
高中的作文 篇7
一抹暖暖的陽光從我的房間慢慢地、悄悄地褪去，像一只信仰阿波羅的蝸牛慢慢地、悄悄地蠕動。日子慵散地過著。平淡中摻和著或喜或憂的情感。
書桌上翻開的教科書，練習卷什么的在接受這天陽光最后的洗禮，不知道它們是否和人類一樣地享受著，靜思著。陽光下，一支支平時浴血奮戰(zhàn)的筆的棱角塑料外殼折射出渺小卻不可忽視的七色光。即使它是死物，即使它很渺小，即使它僅僅是人類的工具，但我認為，展現(xiàn)自己那不為人知而附有色彩一面的東西都值得去可歌可泣的。
陽光與蒼白的墻。
蒼白的墻宛如那些早已風干凋零的標本，任憑陽光的溫度再怎么高，它依舊是死去的。改變的也僅僅是它表面的溫度，而它的內(nèi)心早已枯萎，它早已在某天某時某分某秒離開了這個虛偽而現(xiàn)實的世界。它以一種逝去的姿態(tài)來展示它曾經(jīng)光芒的生命，在八音盒的旋律中委婉地低吟，哼出它生前的悲與喜，愛與恨。歌聲很悠揚，也很悲傷，陽光也是。
堅墻。堅強。
窗邊系著一個雨天娃娃。門柄系著一個晴天娃娃。
是誰系的？我忘了。
因為它們的存在并不影響我的生活。不再。
它們倆處于特殊位置，都沒有經(jīng)過陽光的洗禮。即使它們看上去很雪白，很干凈，但經(jīng)過一段不長不短的時間后，你把它們解體，就會發(fā)現(xiàn)里面的棉花開始發(fā)黃，發(fā)硬。如某些人一樣，在時間的考驗中思想開始變質(zhì)，開始發(fā)臭。那是銅臭的味道，令人討厭卻不會消失的味道。于是我就用一個詞語將這類人分到一堆，那就是“世俗”。此時，陽臺上的風鈴正亂舞著，搖曳出那動人舒心的金屬撞擊聲音。黑白斑點的窗簾隨風拂著，地上的影子像波浪般地做無規(guī)則運動。
然后。又一股強風奪窗而入。晴天娃娃與雨天娃娃也搖了起來。
陽光下。搖動的世界。搖動的你我。
一身木黑色的書柜上，既不整齊又不凌亂地擠著一堆書。
最搶眼，最拉風的那本莫過于還沒撕開透明塑料包裝的《幻城》。本打算將他送人的，卻不知要等到何時何月。我沒看過這本號稱郭敬明的成名作，但也可以從別人口中知道里面寫的是一個虛擬世界的故事。書柜就這樣挨著蒼白的墻，站著那個幸運的位置，陽光不偏不倚地與它結伴，而它卻與整個房間結伴。
陽光透過玻璃柜門將整個房間染得亮亮的。但最耀眼的還是地板。
MP3里正播放著張震岳的“思念是一種病”，真是夢幻地融合。
我的思念是一種病。不然我也不會那么深深地記住那本《幻城》的存在，還有那個人的存在。
時常感覺你在耳后的呼息，卻未曾感覺你在心口的鼻息。
我真的病了。陽光也病了嗎？
冷色調(diào)的床。
灰色的床�；疑谋粏��；野椎乃�。
床散發(fā)著濃郁哥特氣息，像《暮色》里冷夜的寒，像《寂靜嶺》變態(tài)的沉。還好的是，我習慣了。況且睡覺的時候除了舒揚的月光極力想刺破黑暗之外，一切都是暗暗的。那不是安靜，是暗靜。
無拘無束地躺在床上。被單早已被我推到床角里去，我像至高無上的王一樣霸占了床。真幼稚。不過這種感覺不錯。
傾瀉了一地的陽光已蠕動到窗戶前。
我靜靜地躺著，靜靜地看著時間自然的流逝，靜靜地看著自己一天天地老去。難道我也像《畫皮》里面的小唯一樣，不吃人心會老去？還是我忘了按人生遙控器？還是我拋棄了哆啦A夢沒和它乘時光穿梭機？
這個問題沒有答案。只有時間知道答案。
陽光下的'時間讓人過得很快。陽光的褪去容易讓人分辨出來，而陰天僅僅只有天色和鐘表上的數(shù)字可以。而快要來臨的夏天，都是有陽光的日子。時間扼殺了陽光，陽光扼殺了我們的青春。
沒人知道，這張冷色調(diào)的床上每天都承擔著我的思想。我想，它本來是純白色的，只是被我那些繁雜而沒盡頭的思想染成這種怪怪的灰。而且我發(fā)現(xiàn)每次周五回家，它的顏色好像更深了。
暖色調(diào)的陽光。冷色調(diào)的床。冷暖色調(diào)的我。
三者相聚于同一屋檐下。沒有言語，默默地恬淡著。生活也一樣。
倘若。
把青春的你我看作一個個大小不一氣球。
那么。我們都生活在陽光下。因為陽光如青春，青春如陽光。兩者都是天下間最自然，最華美同時又最容易失去的東西。
沒錯，我們是氣球。我們會因外界施加的壓力或自內(nèi)的氣體過多而發(fā)生一瞬的爆裂。
我想，作為90后的你我，應該明白我所說的壓力與氣體是什么了吧。不明白也沒關系，時間這個老師會教你的。
一開始，你我都是無色的。
而成長的你我逐漸添加色彩并束縛于人間。你我的顏色因人間的丑陋與美好不斷地變幻著，你我的氣體因愛與恨的多少而或增或減。
最終。那大部分氣球依舊帶著色彩升上天空，而那極小部分卻和開始那樣，無色地升上天空。
我希望自己是那極小部分的一個。我希望天空最終都是無色的。
陽光下的氣球。無色的天空。
一天就這樣過去了。你過得快樂嗎？
I miss you。
我想念你。我錯過你。
Reborn。
重生。
高中的作文 篇8
我望著天空發(fā)呆。十三歲的天空。童話般蔚藍的天空。我總是仰望天空，感受著新的風所營造的天藍色的氛圍。
我伸出手，觸摸著陽光，感受著它的暖與亮。那時的陽光，總是那么多情，它無邊的溫柔曾經(jīng)讓我以為，夏天回來了�？墒悄菚r，只是涼涼的秋天。
我就這么躺在桃花樹下，看著身邊靜靜流淌著摻雜著花瓣的流水，慢慢閉上眼，進入了夢鄉(xiāng)。
在夢里，我搖著一只小船，就那么一直劃呀劃呀。我相信，在這條河的盡頭，一定會有美麗的風景。天色漸黑，我一直想靠岸歇一歇，卻始終沒有。我的目標，就是劃到河的'盡頭，看更美麗的風景。望著放眼看不到盡頭的河流，我猶豫了，卻又堅定地看向遠方，繼續(xù)劃了起來。
我遇到了一個小孩，他央求我陪他欣賞這途的美景，他覺得他很孤獨，而我對他說：“對不起，我要趕路，我要去河的盡頭看更美麗的風景�！闭f完，我又賣力地向前劃去。
不一會兒，我遇到了一個快要失去生命的女人。她告訴我，她快要死去，在死前她只想靜靜地看著這美麗的景色，因為等到她死去以后，就再也看不到了。“你能陪我嗎？”她問�！氨福荒��！�
我默默地向前劃去，直到她最后消失在我身后。
到了終點，就是那個我所想見的河的盡頭，卻什么也沒有。這時，出現(xiàn)了一位老人，他說：“現(xiàn)在你到了這里，只不過，你的剛才已經(jīng)變成了過去。既然你來到這里，就許個愿吧�！�
我告訴他：“我想看看這一種上的風景，路過的人都說它很美麗�！�
高中的作文 篇9
修改作文的重要性，俗話說：“好文章不是寫出來的，而是改出來的�！钡拇_，修改是寫作的重要一步，古人就特別重視文章的修改，而且關于修改文章還有很多精彩的妙喻：
1．“淘金”說
清代李漁在《閑情偶寄》中說：“凡作傳奇，當于開筆之初，以至脫稿之后，隔日一刪，愈月一改，始能淘沙得金，無瑕瑜互見之失矣�！崩顫O把修改文章的過程比喻為“淘沙得金”，這一妙喻非常形象地再現(xiàn)了文章修改的全過程：修改之艱辛、時間之久長、過程之精細。告訴我們要想寫出好文章，必須要有不辭艱辛“千淘萬漉”的'精神，才能出現(xiàn)“無瑕瑜互見之失”的好文章。
2．“攻玉”說
清代唐彪在《讀書作文譜》卷三中說：“蓋作文如攻玉然，今日攻去石一層，而玉微見；明日又攻去石一層，而玉便見；再攻不已，石盡而玉全出矣。”
唐彪把作文的過程比喻為“攻玉”，實際上就是修改文章的過程，石乃粗糙之文也，玉乃精制之文也，玉源于石。好文章必須在頭腦中經(jīng)過千萬次的打磨（修改），才能成竹于胸，才能顯“玉”之光環(huán)。對于文章的修改要有一而再、再而三的執(zhí)著精神，要記�。菏蛔敛怀捎瘢牟桓牟怀伞拔摹�。
3．“除污”說
清代魏禧在《答施愚山侍讀書》中說：“善為文者，有所不必命之題，有不屑言之理，譬猶治水者沮洳去則波流大，火者穢雜除而光明盛也�！�
這雖說的是煉意之法，實則是修改文章之道。魏禧認為文章修改非常重要，就像去掉水中的污垢使波流暢通無阻一樣，又像是去掉火中雜穢使其火焰明盛一樣。文章只有去掉繁冗拖沓之詞，才能有言簡意賅之文。
三位學者從不同角度以相同的手法闡釋了文章修改的方法及重要性。向我們提供了修改文章的至理名言，告訴我們：寫文章與做任何事情一樣——“天下沒有免費的午餐”。卓而不群的文章需要三刪五改之功，“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”的境界是“力改”出來的結果。
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