【推薦】高中的作文匯編十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的高中的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高中的作文 篇1
流年輾轉(zhuǎn)而過(guò),季節(jié)搖曳歲月深處的冷暖,走過(guò)的光陰中,我們?nèi)紵で椋L(fēng)華正茂,每個(gè)人都有一顆詩(shī)意的心,浪漫的情懷,婉轉(zhuǎn)而飄逸,輕盈著過(guò)往,輕挽一縷花香走過(guò)流金般的歲月,相信只要擁有一顆年輕而又熱情的心,在那平平仄仄的歲月里,激情亦如燃燒的火焰,釋放著絢爛的光芒。
一一題記
的歷程中,山一程,水一程,每個(gè)人都有自己的,都擁有過(guò)燦爛的年華,的時(shí)光,多愁善感的青春,時(shí)光如流水般逝去,春天花開又花落,秋風(fēng)輕掃落葉,冬日的暖陽(yáng)年復(fù)一年照著我們?cè)?jīng)年少的臉龐,改變了我們每個(gè)人,時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)為誰(shuí)的悲喜而停留,總是太過(guò)匆匆,曾流淚的青春,是一部充滿激情的詩(shī)篇,一個(gè)人就是一首歌,抑揚(yáng)頓挫,輕舞飛揚(yáng),激情在每個(gè)人年少的時(shí)光里燃燒著,散發(fā)著絢爛的光芒。三眼看世界
一個(gè)人的一生中,會(huì)遇到很多人,會(huì)經(jīng)歷很多事兒,總會(huì)有揮之不去的記憶,深深的刻畫在我們的心里,我們深深的腦海里,塵封在時(shí)光的隧道里,輕倚季節(jié)的轉(zhuǎn)角,獨(dú)自倚在窗前,喜歡坐在搖椅上,品著一杯充滿清香的花茶,看著一張張有些發(fā)黃的照片,想起我們青春歲月里發(fā)自內(nèi)心的笑容,那些濕潤(rùn)在時(shí)光中最美的年華,任往事盡情的流淌,在歲月的.枝頭搖曳,成為最曼妙的過(guò)往,那些青春的歲月,曾經(jīng)是一首清新唯美的詩(shī)篇,天空每天是那么藍(lán),云朵那么的自在,光陰是那么美,笑容是那么甜,曾經(jīng)那么的激情,靜靜的享受著花開的美麗,聽花開的聲音,陶醉在淡淡的花香中,有人說(shuō)少女情懷總是詩(shī),浪漫真摯,感性動(dòng)人,總是對(duì)未來(lái)有美好的憧憬與祈盼。
青春年華里的青澀時(shí)光,曾蔥蘢的歲月,每個(gè)時(shí)刻帶給我對(duì)生命的和對(duì)歲月的眷戀,好想日子過(guò)的慢一點(diǎn),陽(yáng)光暖一點(diǎn),對(duì)激情燃燒歲月的回望,在那段花樣年華里,陶醉過(guò),迷茫過(guò),張揚(yáng)過(guò),因?yàn)槟贻p,我們無(wú)拘無(wú)束,朝氣蓬勃,單純而又,于塵世的煙火中,守望著生命如初的美麗,少女婉約的情懷,唯美著曾經(jīng),無(wú)論時(shí)光走出多遠(yuǎn),記憶深處那段時(shí)光,依舊溫馨。
清淺的記憶中,那最美的時(shí)光,令人心醉,多情的季節(jié),浪漫的年紀(jì),光陰輕柔灑在我們甜美的臉龐,你和我相逢在那個(gè)初夏,綠葉繁花,蝶舞蜂鳴,那片片綠葉飽含著對(duì)花向濃情厚意,我們是那樣的默契,無(wú)數(shù)次的凝眸,目光熾熱交錯(cuò),像一陣春風(fēng)訴說(shuō)著情深愛(ài)意,牽起你的手,曾經(jīng)是那樣溫暖,那個(gè)青澀的年華,我們相約攜手共度夕陽(yáng)西下,曾以為那就是愛(ài),會(huì)天長(zhǎng)地久,海枯石爛永不改變,你為了追求你的夢(mèng)想,就匆匆離去,譜寫了一首無(wú)言的結(jié)局,注定了默然相寂,一段執(zhí)著的感情,恰似那清晨的露珠,淡淡的消失,再無(wú)蹤跡,那刻骨銘心的記憶,曾經(jīng)的怦然心動(dòng),美好的時(shí)光,亦如靜謐的浮萍,順流而遠(yuǎn)。
回首過(guò)往,那些屬于美好的年華,與我們漸行漸遠(yuǎn),擦肩而過(guò),有些故事來(lái)不及真正開始,就被寫成了昨天,有些人還沒(méi)有好好的相愛(ài),就成了過(guò)客,一些人和事靜靜的在我們記憶中徜徉,就像一部電影,在生命中不斷的回放,誰(shuí)都曾年輕過(guò),誰(shuí)都曾徘徊過(guò),誰(shuí)都曾迷茫過(guò),也許那個(gè)年月的我們激情澎湃,純真而又感性很多,紅塵的紛紛擾擾,對(duì)于我們而言,從未曾經(jīng)歷過(guò),所以懵懵懂懂的我們會(huì)初嘗感情的青澀,會(huì)有淚水,會(huì)有笑容展現(xiàn),在漂泊的路上,我們時(shí)常會(huì)迷失方向,每個(gè)人都會(huì)有刻骨銘心的初戀,或許會(huì)成為永恒,或許成為我們腦海里一段深深的回憶,卻在心中烙印下永久的美麗,留下了噸純真的愛(ài)的痕跡,只要彼此的世界都來(lái)過(guò),便已足夠,沒(méi)有遺憾。
白落梅說(shuō),我總算還是明白,如花美眷,終抵不過(guò)似水的流年,姹紫嫣紅的春色,也只不過(guò)是韶光一現(xiàn),其實(shí)我們都會(huì)有被歲月老去紅顏的那一天,既然年華將你我拋閃,又何須為幾片泛黃的記憶,癡心留戀,永遠(yuǎn)有人問(wèn),為什么美好總是在昨天,那是因?yàn),我們都不知不覺(jué)地愛(ài)上一個(gè)詞,叫懷念。是啊,時(shí)光一去不復(fù)返,世事無(wú)常多變幻,曾經(jīng)歷的人和事帶給我們的美好,終身難忘,世間的百態(tài),必定要親自品賞,才知其真味。
歲月荏苒,日月流轉(zhuǎn),心境依然澎湃,成熟過(guò)后的我們依舊擁有朝氣蓬勃的氣息,歲月在每個(gè)人心中留下了或深或淺的痕跡,依然是幸福很多,因?yàn)樯畹哪サZ,讓我們更加淡定與從容,更加懂得去理解,包容與珍惜,生命只有一次,做自己喜歡做的事,去自己想去的地方,愛(ài)自己想愛(ài)的人,生活輾轉(zhuǎn)間,萬(wàn)千風(fēng)景過(guò)后,歲月沉淀著美麗,看盡世事滄桑,讓生命增添了一份厚重。
人生,總是在不斷的前行,春天的花開又花落,秋天的草青了又黃,季節(jié)的風(fēng)帶著一種暖,輕拂我們每一個(gè)流年,歲月的年輪在不停地轉(zhuǎn)動(dòng),年華也逐漸的老去,攜一顆年輕而又熱情的心境看世間的繁花似錦,守望著靜好的歲月,在五彩斑斕的塵世中保持著那份純真和生命如初的美麗,感受每天陽(yáng)光都是新的,生活紛紛擾擾,每一天都有欣喜,人生短短幾十年,在明媚的陽(yáng)光里感受生命最好的狀態(tài)和本真的東西,于紅塵中等待下一個(gè)渡口,等待姹紫嫣紅的春天,開出世間最美的繁花,讓生命溢滿激情,溫潤(rùn)每一天,散發(fā)出絢爛的光芒。
高中的作文 篇2
古老和滄桑,相互纏繞,相互映襯。馬燈昏黃,漸次明滅,誦成最為神秘的梵唱。
——題記
大自然的音符永遠(yuǎn)也沒(méi)有消停之時(shí),鳥兒歡鳴、風(fēng)兒清唱、小溪叮咚……當(dāng)然,還有雨兒快樂(lè)柔美的跳動(dòng)。
已是深夜,窗外是那么的平和、寧?kù)o,沒(méi)有一絲喧囂。雨淅淅瀝瀝地下起來(lái),緩緩地垂下那絲絲薄薄的雨簾,遮掩住江南那小巧玲瓏的樓閣,在幽幽的布滿柳樹的小巷中穿過(guò),似乎尋覓著悠悠的情懷。
深深小巷,突然有了犬吠,也聽得見隱約的雞鳴,似乎就要迎來(lái)黎明的曙光。煙雨朦朧的小巷將要蘇醒。
走入迷霧,緩緩地?fù)荛_垂天的雨簾,遙望那絲帶飄逸般的小巷深處,徐徐的,有一扇門被叩開了。它是被這多情的雨給叩開的。敲啊敲,敲醒了每街每巷,敲醒了每戶每家,也敲醒了無(wú)數(shù)的'柳兒。
天空中開始散發(fā)一絲光明。人家院子里的梧桐樹早已不是綠滿枝頭,而是搖落了一身披著的梧桐枝葉。
漫步于雨巷中,用相機(jī)記錄下雨巷的每一個(gè)鏡頭。在那里,一直緊繃的神經(jīng)能得到片刻的舒緩,一直被喧囂填滿的腦子,能得到暫時(shí)的寧?kù)o。我總驚嘆于它的古老,驚嘆于它的滄桑,迷茫于它的神秘。每當(dāng)目光流連于巷中那悠久古老的房子,久久不曾離去時(shí),總能碰上一群樂(lè)此不疲的孩子,他們撐著油紙傘,光著腳丫在梧桐樹下嬉戲,你追我趕,歡笑聲一陣又一陣。那笑聲掠過(guò)梧桐葉,穿過(guò)柳絲,跨過(guò)瓦棱,飄揚(yáng)在小巷的深處,久久回蕩……
江南本是柔美細(xì)膩的,那條條綢緞似的流水,那富有古韻的紅磚青瓦,無(wú)不彰顯著江南的古樸與典雅,而跳動(dòng)的雨則將江南映襯得更美。
撐一把油紙傘,伴著輕脆的雨滴聲,穿過(guò)梧桐,穿過(guò)家門,穿過(guò)絲絲的柳兒,帶著一顆閑適的心,悠然漫步于小巷,霎時(shí)古樸之美頓生心中,使你的心境平和,流連忘返。
“高樓目盡欲黃昏,梧桐葉上蕭蕭雨”。傍晚總會(huì)到來(lái)。穿過(guò)梧桐,回到房間,打開那扇窗,獨(dú)自倚窗聆聽秋雨那低沉的吟唱,沏一杯清茶,捧一本古書,雨聲便成了最美的伴奏,正所謂“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”。
大地即將沉睡,而那悠長(zhǎng)寂寥的小巷卻沉寂在煙雨中,似乎在繼續(xù)大自然的歌聲,在訴說(shuō)江南永恒的柔情、永恒的平和、永恒的美。
高中的作文 篇3
青春里我感悟的向陽(yáng)花
曾經(jīng)的一天,因?yàn)橐痪湓挾鴲?ài)上了一朵花:勇敢地追求自己的幸福,這就是向日葵的花語(yǔ)。
——前言
向日葵,別名太陽(yáng)花,因花序隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)而得名。向日葵的花語(yǔ)是信念、光輝、高傲、忠誠(chéng)和愛(ài)慕。向日葵的寓意是沉默的愛(ài),向日葵代表著勇敢地去追求自己想要的幸福。
從種子埋在土地里的那刻開始,一顆心就開始了堅(jiān)韌,開始了那燦爛的愿景與絢爛。
開始于萬(wàn)籟俱寂的那天,溫?zé)岬暮粑且活w生命的開始。黑暗將黑色禁錮,時(shí)空是無(wú)聲的轉(zhuǎn)換。生長(zhǎng)伴它驚人的力量,軀體的膨脹與生命不屈的抗衡。終將萌生,那葉新綠。
希望是嫩芽展露,成長(zhǎng)是軀干茁壯。而我的青春里多想有著和你一樣追隨陽(yáng)光的側(cè)影,你是執(zhí)著和堅(jiān)韌的化身,感化著我迷茫時(shí)的內(nèi)心。
當(dāng)我感慨青春是一季漂泊的雨,曾經(jīng)大張旗鼓的打濕了過(guò)往的窗臺(tái),滴答滴答的響聲沖刺著腦海,開始在迷離的六月里,卻整整迷糊了幾個(gè)春夏秋冬,也曾經(jīng)淚眼迷茫過(guò),年少的故事在青春的`雨季里打著小傘走過(guò),遮蔽了半邊的臉,不清不楚的存在,青春的電影拍得太快了。
我總以為時(shí)間還早,青春還在,還是迷迷糊糊過(guò)吧?墒呛髞(lái)我才發(fā)現(xiàn),成長(zhǎng)是有重量的,拂去我原有孩子氣的天真,我多渴望成長(zhǎng)著,想像那執(zhí)著的花兒一樣,向陽(yáng)花開,沿夢(mèng)想的路途緊緊追隨。
當(dāng)心境隨著歲月的風(fēng)一路飄蕩。閱遍四季,獨(dú)自零落著歡喜與憂傷,生命的倫常。人生走過(guò)的歲月,流逝的青春年少的活力,終究沉淀出了一懷靜謐,你給的感悟洗刷凈了內(nèi)心曾有的許多困惑,那是多么令人感恩的事情。
花兒靜默,不曾言語(yǔ),而我多想成為她的化身,兼與它的勇氣言說(shuō)它所不能的言說(shuō)。
向日葵的花姿雖然沒(méi)有玫瑰那么浪漫,沒(méi)有百合那么純凈,但它陽(yáng)光、明亮,愛(ài)得坦坦蕩蕩,愛(ài)得不離不棄,有著屬于自己的獨(dú)特魅力,而且,它綻放的不僅是愛(ài)情,還有對(duì)夢(mèng)想、對(duì)生活的熱愛(ài)。
我愿將6枝向日葵,一只5寸小熊,搭配黃色小雛菊和綠葉作為我對(duì)青春歲月的祝福。因?yàn)樗鼈兊幕ㄕZ(yǔ)是:面向太陽(yáng)就會(huì)是希望,勇敢成長(zhǎng)就是種鋒芒。夢(mèng)想就是最好的信仰,指引我們向前不會(huì)彷徨。擁有夢(mèng)想的人一定勢(shì)不可擋!
高中的作文 篇4
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們
大家下午好!首先,我很榮幸能作為班級(jí)代表站在這里發(fā)言,同時(shí)也感激大家的支持和厚愛(ài)。今天我演講的題目是《榜樣的力量是無(wú)窮的》。
人,作為萬(wàn)物之靈,悲壯的棲息于蒼茫大地下,用心地追逐自己的夢(mèng)想,用信念去雕琢自己心中的天使,人之所以有詩(shī)意,是因?yàn)樗闹杏腥缁ㄒ话愕奶焓,彰顯出人性的美麗。
每個(gè)人都有自己的榜樣,可能是雷鋒,保爾,可能是比爾蓋茨和李嘉誠(chéng),也可能是某位歌星,影星等等。榜樣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生重要影響,其廣泛可涉及一個(gè)人的心理,意志情感,道德品質(zhì),性格能力生活方式等諸多方面。榜樣人物就像一根擎天大柱,支撐起人們的思維空間,展現(xiàn)一代代人拼搏進(jìn)取的'動(dòng)力,它給人以文化層次的熏陶,洗滌心靈深處的黑暗,灌注拼搏向前的光明。一個(gè)人在心目中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,并以此去學(xué)習(xí),去思想,去工作,去生活,這是獲得進(jìn)步的重要方法。列寧曾說(shuō)過(guò),榜樣的力量是無(wú)窮的,這是對(duì)榜樣力量的經(jīng)典概括。
時(shí)光如梭,歲月如歌,轉(zhuǎn)瞬之間,歷史的車輪已駛?cè)攵皇兰o(jì)。1963-20xx,五十年的滄桑巨變,五十年的翻天覆地,人們卻不會(huì)忘記,二十世紀(jì)六十年代出現(xiàn)的一個(gè)英雄人物--雷鋒。他走到哪里,好事就做到哪里,他用年輕的生命實(shí)踐了黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨,他的事跡激勵(lì)著一代又一代的人們,直至今天,仍是人們學(xué)習(xí)的榜樣。
雷鋒的形象在我們的父輩甚至祖父輩的心中,曾經(jīng)豎起一代革命青年的楷模。雷鋒的精神曾經(jīng)鼓舞著千千萬(wàn)萬(wàn)熱血青年。雷鋒是激烈的斗爭(zhēng)和火熱的生活中鍛煉出來(lái)的一位錚錚的英雄?墒菚r(shí)至今日,有的人卻說(shuō):“社會(huì)發(fā)展到今天,雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了,在二十一世紀(jì),金錢才是過(guò)五關(guān)斬六將的硬件。”這種觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的,在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,當(dāng)物欲的強(qiáng)光讓人迷失,當(dāng)財(cái)富和權(quán)力霸占一席之地,當(dāng)社會(huì)的價(jià)值觀被影響。人的思想更需要進(jìn)化,年輕的新一代更需要鍛煉道德品質(zhì)。只是由于雜質(zhì)增多了,鍛煉的難度更大罷了。然而,這正是二十一世紀(jì)道德的價(jià)值之所在!
無(wú)論是“用平凡生命最后的閃光,把人間照亮”的何玥,還是“壯士一去不復(fù)返”的年輕軍人孟祥斌,“位卑未敢忘憂國(guó)”的時(shí)代常青樹牛玉儒。。。。。。他們?yōu)閲?guó)為民鞠躬盡瘁,總會(huì)受到后世敬仰的,就如諸葛亮,杜甫感嘆他“出身未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”,陸游贊美他“出師一表真名世,千載難堪伯仲間”。我們今天的英雄烈士,同樣會(huì)流芳百世!
他們讓生如夏花般絢爛,死如秋葉般靜美,他們承載著一個(gè)時(shí)代的精神力量,他們用無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
榜樣的力量是無(wú)窮的。在榜樣光輝的照耀下,我們似乎很渺小,但是只要我們向他靠攏,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在慢慢長(zhǎng)大,成熟。有了榜樣,就有了一種追求,一種動(dòng)力。他雖然可能讓你低著頭但是他卻在你心中燃起了一把火,將要燃燒出你的生命之光,它讓你的眼睛看得更遠(yuǎn),他讓你的腳步變得更加有力。認(rèn)識(shí)了榜樣,就有一種無(wú)窮的力量圍繞著你,推動(dòng)你的腳步更將于邁向泥濘,你的精神徹底擺脫了迷茫。
學(xué)習(xí)榜樣,趕超目標(biāo),讓我們從榜樣中接受鼓舞,汲取營(yíng)養(yǎng),讓我們走向充實(shí),走向崇高,走向偉大。20xx,讓我們一起倡導(dǎo)正能量!
高中的作文 篇5
讀了卡勒德·胡賽尼的《追風(fēng)箏的人》,至今猶記那句“為你,千千萬(wàn)萬(wàn)遍”,傷感中無(wú)法釋懷,就像是一個(gè)長(zhǎng)在心口慢慢結(jié)愈的痂,帶著一種無(wú)法言說(shuō)的細(xì)微痛楚,等待著歲月將它粉飾成小小的疤痕,然后埋在內(nèi)心深處留下永恒的祭奠。
故事的結(jié)局并不算壞,卻在一切恢復(fù)平靜的安逸中刻下了一個(gè)小小的遺憾,情到濃時(shí),就此擱筆,余生,余事,再無(wú)提及。一切只能這樣,無(wú)法再好也不至于再壞,在意猶未盡的戛然而止中給人留下一種悵然若失的傷感與無(wú)奈。這讓我不禁想到了張愛(ài)玲的`《傾城之戀》。張愛(ài)玲的小說(shuō)很少會(huì)出現(xiàn)稍有圓滿的結(jié)局,而在這本書里她卻讓兩位主人公因?yàn)橐蛔鞘械南萋渥叩搅艘黄稹R粋(gè)是討厭被婚姻禁錮的風(fēng)流浪子,一個(gè)是一心想追求安逸生活的年輕少婦,終是相守走到紅塵深處,執(zhí)子之手,與子偕老,可作者偏偏又在結(jié)尾提到:“柳原現(xiàn)在從來(lái)不跟她鬧著玩。
他把他的俏皮話省下來(lái)說(shuō)給別的女人聽。那是值得慶幸的好現(xiàn)象,表示他完全把她當(dāng)自己人看待——名正言順的妻。”慶幸之余空感一絲惆悵。
日本人追求物哀之美,認(rèn)為一切不如意的東西才是最使人感動(dòng)至深的,就如同日本的國(guó)花櫻花,有著如向晚煙霞般迷離的美,卻在盛放到極致之時(shí)很快凋零,花期只有短短的三到七天。日本文學(xué)大多追求“雪月花”,認(rèn)為最美的不是滿月,而是暈月、殘?jiān),冬天最美的是殘雪、薄雪。物哀之美滲入到日本人的心靈,成為其民族性的一部分,日本的著名作家芥川龍之介、太宰治、三島由紀(jì)夫等人在他們作家生涯達(dá)到巔峰時(shí)自殺,在日本中世紀(jì)武士道原典《葉隱》中也寫到:“向死而生!奔词箲n傷,即使惋惜,卻帶著轟轟烈烈之勢(shì),灼入人的心底,讓人無(wú)法釋懷的同時(shí)領(lǐng)略到其中的百般深意。
恩格斯曾說(shuō):“人是尚未完成的存在!鄙钜嗍沁@樣,過(guò)于完美只會(huì)掩埋人性的柔軟與缺陷,而刻意留下的空白與遺憾卻帶著一種不加修飾的美麗與深邃。唯有留有余地才會(huì)有不斷前行的希望,而一旦人生的空白被填滿,一旦修煉得十全十美,生活也就開始變得索然無(wú)味,丟失了那份新鮮與神秘。
所以,遺憾的人生,甚美;“半”的哲學(xué),最美。
高中的作文 篇6
志向——對(duì)于奮發(fā)的人來(lái)說(shuō),是一種動(dòng)力;對(duì)于迷惘的人來(lái)說(shuō),是一個(gè)指路標(biāo);對(duì)于失敗的人來(lái)說(shuō)是一種鞭策,對(duì)于整天無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō),更是一種希望!而對(duì)于我來(lái)說(shuō),志向,就是一種執(zhí)著的追求,一座導(dǎo)航的燈塔,一盞不滅的明燈!
志向,就是目標(biāo),就是方向。每個(gè)人都有不同的志向,每個(gè)人都有色彩斑斕的志向。而我的志向——就是當(dāng)一名老師!
成為老師,是我近幾年來(lái)一直都想完成的一個(gè)夢(mèng)想。它會(huì)是我畢生的職業(yè),也會(huì)是我終身的歸宿。因?yàn),我找到了它非凡的意義。老師,不僅教授學(xué)生以技能知識(shí),讓他們能夠更好的生活。老師還有另一層深刻的含義:人生的導(dǎo)師!不是有一句話這樣說(shuō)嗎?“教師,人類靈魂的工程師,太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”所以,這更加堅(jiān)定了我要當(dāng)老師這個(gè)想法。 當(dāng)然,這與我的親生經(jīng)歷也有莫大的關(guān)系。我的老師,是一個(gè)知識(shí)淵博又和藹可親的人,是她,在我那幼小的心田上,播下了這顆種子。讓我為這個(gè)夢(mèng)想而不懈奮斗!
至今還清楚的記得,那次,老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。“嗯,老師相信你!”這是一句多么溫暖的話語(yǔ),這是一個(gè)多么親切的鼓勵(lì)。我知道,那不僅是老師對(duì)我的鼓勵(lì),更是對(duì)我的肯定。我慶幸,在人生的道路上能遇到這么一個(gè)好老師。怎樣的老師就能教出怎樣學(xué)生,所以,我相信,在不久的將來(lái),我也會(huì)像我的老師一樣,當(dāng)一個(gè)合格稱職的好老師。我也會(huì)在我的學(xué)生身上,播下這顆美麗的種子。老師對(duì)學(xué)生的付出與關(guān)懷是永遠(yuǎn)都不會(huì)有止境的所以,老師——就是最平凡的偉大!
我現(xiàn)在很平凡,在以后的.日子里,我還是依舊那樣的平凡。但在平凡的周圍,卻蒙上一圈散發(fā)著的微弱的光環(huán)。因?yàn)槲乙焉碓谶@條永無(wú)止境的教育之路上,我擁有了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——老師!
小草,因?yàn)橛辛死硐肫仆炼;溪流,因(yàn)橛辛死硐胗峦鼻;雄鷹,因(yàn)橛辛死硐雱澠崎L(zhǎng)空;青年,因?yàn)橛辛死硐肫D苦奮斗。為了心中的理想,人類全力以赴
黑人領(lǐng)袖馬丁。路德金為了黑人能在世上贏回人類最根本的人格權(quán)不犧一切代價(jià),領(lǐng)導(dǎo)著黑人運(yùn)動(dòng),他是人類的正義者。同樣,蘇珊安東妮也為了能婦女贏得同男人一樣的權(quán)利冒著生命危險(xiǎn)與法官唇qiāng舌箭。有人說(shuō),他們都是偉人。但你想過(guò)嗎,他們也是有著共同的理想——正義,有著凡人所沒(méi)有的勇氣。
“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!碑(dāng)今也有許多為了理想而努力奮斗的年輕人,他們一樣心存夢(mèng)想,也許他們的理想沒(méi)有馬丁。路德金及蘇珊安東妮的偉大,但他們正代表了新時(shí)代青年的夢(mèng)想,他們只希望自己有個(gè)美好的未來(lái)。我們又何嘗不是呢?為了理想,我們堅(jiān)持學(xué)業(yè);為了理想,我們背上行囊,獨(dú)自走向遠(yuǎn)方。雖然前方永遠(yuǎn)是陌生的水域,我們也不知道哪里
有荊棘,但我們知道不管是波濤洶涌,還是風(fēng)平浪靜,我們始終要向前,去開創(chuàng)自己的天地,因?yàn)槲覀冃闹袘延欣硐搿?/p>
為了心中的理想我們勇往直前,也許,我們永遠(yuǎn)到不了目的地,但路上的風(fēng)景足以讓我們?yōu)橹鸷。拾起海邊的貝殼,你也許就能看到更美的遠(yuǎn)方,這時(shí),請(qǐng)不要彷徨,大膽向前走,相信自己的理想就在不遠(yuǎn)的前方。
為了心中的理想,讓我們像小草一樣破土而出,像溪流一樣勇往直前,像雄鷹一樣劃破長(zhǎng)空吧!
現(xiàn)在是奮斗的時(shí)刻,載著理想乘風(fēng)遠(yuǎn)航!
高中的作文 篇7
巴勃羅·魯伊斯·畢加索(1881-1973),世界最具影響力的現(xiàn)代派畫家,一生畫法和風(fēng)格迭變。早期畫近似表現(xiàn)派的主題;后注目于原始藝術(shù),簡(jiǎn)化形象。1915-1920年,畫風(fēng)一度轉(zhuǎn)入寫實(shí)。1930年又明顯地傾向于超現(xiàn)實(shí)主義。晚期制作了大量的雕塑和陶器等,亦有杰出的成就。他的作品對(duì)現(xiàn)代西方藝術(shù)流派有很大的影響。他對(duì)二十世紀(jì)的藝術(shù)史有著濃墨重彩的一筆,人們稱他為“人類藝術(shù)史上罕見的天才”。
畢加索從小就很有藝術(shù)天賦,他會(huì)做惟妙惟肖的剪紙,還創(chuàng)作了許多驚人的繪畫作品。左鄰右舍都稱嘆不已,稱畢加索為天才。然而,這個(gè)“天才”卻不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,上課對(duì)于他來(lái)講簡(jiǎn)直就是折磨,聽課時(shí)他不是漫無(wú)邊際地幻想,就是看著窗外的大樹和鳥兒。而且他似乎永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)枯燥無(wú)味的算術(shù)。他無(wú)奈地對(duì)父親說(shuō):“一加一等于二,二加一等于幾,我腦子里根本就沒(méi)去想。不是我不努力,我拼命想集中自己的注意力,可就是辦不到!倍宜麨榇顺闪送瑢W(xué)們捉弄的對(duì)象,他們喜歡跑到畢加索的課桌前,逗他玩:“畢加索,二加一等于幾?”然后看著畢加索呆呆的樣子哈哈大笑。就連老師也認(rèn)為這孩子智力低下,根本沒(méi)法教,他經(jīng)常在畢加索父母面前,繪聲繪色地描繪畢加索的“癡呆”癥狀,畢加索的母親聽了又羞又惱,覺(jué)得無(wú)臉見人。左鄰右舍也不再為他的繪畫天賦叫絕,而私下議論說(shuō):“瞧那呆頭呆腦的樣,只會(huì)畫幾幅畫有什么用!碑(dāng)時(shí),幾乎所有的人都認(rèn)為:畢加索是一個(gè)傻瓜。
畢加索《格爾尼卡》面對(duì)風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)的議論和嘲笑,畢加索的父親仍然堅(jiān)定不移地相信:兒子雖然讀書不行,但是繪畫是極有天賦的。他對(duì)孩子有真正的理解和賞識(shí)。他對(duì)兒子說(shuō):“不會(huì)算術(shù)并不代表你一無(wú)是處,你依然是個(gè)繪畫天才!毙‘吋铀骺粗赣H堅(jiān)毅的面孔,找回了一些自信。果然,畢加索總是似乎毫不費(fèi)力就能繪出才華橫溢的圖畫,也漸漸忘記了自己功課方面的“無(wú)能”。但是,嘲諷卻并沒(méi)有就此停息,反而愈加猛烈。小畢加索脆弱的心靈蒙上了陰影,他變得不愛(ài)說(shuō)話了,更不愛(ài)和小伙伴們一起玩耍。這個(gè)時(shí)候,父親每天堅(jiān)持送兒子去上學(xué),一到教室,父親便把畫筆和用作模特的死鴿放在課桌上。父親成了兒子強(qiáng)有力的心理依靠,似乎離開了父親,畢加索根本沒(méi)有勇氣去面對(duì)生活。以至每天上學(xué),必須得到父親會(huì)來(lái)接他回家的承諾后,畢加索才會(huì)松開父親那溫暖的手。
作為“壞學(xué)生”,在學(xué)校關(guān)禁閉已成了畢加索的家常便飯,禁閉室里只有板凳和空空的墻壁,可是畢加索卻很高興。因?yàn)樗梢詭弦化B紙,在那里自由地繪畫。有了父親的支持,畢加索每天都沉浸在想像的天地里,雖然功課不好,但他卻在繪畫的天地里找到了快樂(lè)。
賞識(shí)自己的孩子,不是容忍孩子一錯(cuò)再錯(cuò)的缺點(diǎn),也不是盲目地溺愛(ài),如果孩子有著幾乎與生俱來(lái)的弱點(diǎn),而我們又一味不顧實(shí)際情況,恨鐵不成鋼,以惡言惡語(yǔ)、冷嘲熱諷對(duì)待孩子,這會(huì)給孩子心靈造成難以愈合的創(chuàng)傷。因?yàn)槿澜缍伎梢猿靶ψI諷他,都可以遺棄他,而作為父母的你卻不能,只有你能給他信心和勇氣,讓他敢于正視自己的'弱點(diǎn),發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),積極健康地對(duì)待自己、對(duì)待人生。畢加索的父親在關(guān)鍵時(shí)刻拯救了孩子,我們做父母的也應(yīng)該盡可能地?fù)P孩子所長(zhǎng),避孩子所短,使孩子身心都能得到健康的發(fā)展。即使他沒(méi)有畢加索那樣的天賦,也至少給他一個(gè)沒(méi)有陰霾、充滿陽(yáng)光的心靈!
勇敢地跳自己的舞蹈
伊莎多拉·鄧肯(1877-1927),美國(guó)女舞蹈家、編導(dǎo)、教師,現(xiàn)代舞的先驅(qū)。她是一位富有浪漫傳奇色彩的新女性,畢生從事舞蹈改革與創(chuàng)新,她的實(shí)踐和理論對(duì)當(dāng)時(shí)和后來(lái)的舞蹈藝術(shù)發(fā)展都有很大影響。鄧肯的母親是一位音樂(lè)教師,從小就給予她良好的音樂(lè)教育,培養(yǎng)了她的舞蹈志趣。更值得稱道的是,她的母親一直關(guān)愛(ài)和支持著她,給了她一個(gè)充分自由的空間,讓鄧肯學(xué)會(huì)真正地生活,勇敢地追求藝術(shù)。鄧肯的藝術(shù)追求和審美旨趣無(wú)疑受到了母親巨大的影響。
高中的作文 篇8
兒時(shí)的時(shí)光是在花草樹木下度過(guò)的,然而我并不感到孤獨(dú),因?yàn)椋心愕呐惆椤?/p>
暖暖的日光下,我趴在草地上,與叢中的露水親密接觸,緩緩伏下頭,輕輕一嗅,仿佛每一寸青蔥都透露著如茉莉般的清香。玩累了,便倚在盤踞在小山坡上的樹干,淘氣地用肉嘟嘟的小手抓草叢中一蹦一跳的小蟲子,即便拍到躲藏在草根之間的小石子,也絕不會(huì)哇哇大哭,因?yàn)榇藭r(shí)此刻便是我兒時(shí)里最歡樂(lè)的時(shí)光。而在這個(gè)晴朗的日子里,我遇見了你,遇見了你的風(fēng)采。
我拽著一把綠油油的野草,使勁地往后拉,嘴里囁嚅著發(fā)出“哼哼,哈哈”的聲音,你提著一襲長(zhǎng)裙,攜著在微風(fēng)中飄揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā),像一陣清風(fēng)走到我跟前,迅速蹲下,將手中的書放下,把我抱起,用那柔軟而溫暖的'大手將我小手中的泥給悉數(shù)擦掉,我瞪圓了眼睛,看著面前正細(xì)心幫我拍灰塵的阿姨,玩的正盡興卻被一下子打斷,我憤憤地瞪著你,將手上沒(méi)擦盡的泥全部蹭到你純白的長(zhǎng)裙上,你停頓了片刻,然而,就在下一秒,你突然抬起頭,眼睛彎成了月牙形,嘴角也向上揚(yáng)起了弧度,漾著慈愛(ài)的味道。
兒時(shí)的那絲溫?zé),暖融融宛如漫天的花兒都已開放,只因有你陪伴。
高中的作文 篇9
理想是什么?
理想是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的。只要有了理想,就有了人生的目標(biāo)。理想,是一個(gè)人一生追求的愿望,是作為活著的希望。
假如成功實(shí)現(xiàn)了理想,就如魚得水,你的人生就有了價(jià)值。
理想,有的輕松容易,有的難以實(shí)現(xiàn),但假如持之以恒的堅(jiān)守理想,相信最后還是會(huì)成功的。
我的理想是當(dāng)一名作家,之因此想成為作家,是由于我熱愛(ài)寫作,并且擅長(zhǎng)從生活中去尋找寫作的靈感。
我多半寫的以小說(shuō)為主,由于小說(shuō)比較有代入感。我認(rèn)為,代入感,人物性格等都十分重要。
首先代入感,假如一本小說(shuō)沒(méi)有了代入感,那么讀者讀起來(lái)就會(huì)枯燥無(wú)味。假如代入感很強(qiáng)烈,讀者就會(huì)走入書中的世界,會(huì)隨同主角歡笑,悲傷落淚,緊張憂慮等等。
其次人物性格,人物性格千萬(wàn)不可以寫偏,可以寫人物的性格會(huì)有變化,但假如太偏,就不符合實(shí)際,很容易受到讀者的`疑惑甚至差評(píng)。
還有描寫,描寫很重要,環(huán)境描寫可以有代入感,比如一個(gè)恐怖的場(chǎng)景,加上些生動(dòng)的環(huán)境描寫,會(huì)使讀者感覺(jué)毛骨悚然,不禁會(huì)有一絲恐懼感。
理想,是奮斗的目標(biāo),無(wú)論前方有多少狂風(fēng)暴雨,都要堅(jiān)持自己的理想,不能放棄。實(shí)現(xiàn)理想,你就會(huì)有了成就感,理想就是你持續(xù)人生的目標(biāo)。
高中的作文 篇10
子夜的樹叢和草坪,大致看去黑壓壓的一片,仔細(xì)分辨,才能琢磨出深淺疏密來(lái),透著一種潮濕和幽靜。
涼風(fēng)習(xí)習(xí),我不禁打了個(gè)寒顫,抱緊了雙臂。走了三個(gè)多小時(shí),腳跟發(fā)痛,還是不想回去。此時(shí),六樓那個(gè)我精心布置的房間,就象一只籠子,張著嘴,露出我喜歡不喜歡的東西,等著我鉆進(jìn)去。
夜行的人,一個(gè)個(gè)消失在大小路口,我,還是找個(gè)地方歇歇吧。超市已經(jīng)關(guān)門,我就地坐在臺(tái)階上,裙子臟了,有什么關(guān)系,病了,又有什么關(guān)系,想起媽媽來(lái),唉,我總是給她添煩惱的。
身后的鋁合金卷簾門散發(fā)著白天的余熱,我享受著它給予的溫暖,快樂(lè)真的比幸福容易。脫了鞋子,踩在路磚上,天馬行空地亂想,如果50公斤的我就從這臺(tái)階上消失了,會(huì)怎樣呢?夜色依然很美,人們依然酣睡吧,生命其實(shí)就這么簡(jiǎn)單,矜持地維護(hù)著那些有什么意義呢?
一陣輕輕的酣聲傳來(lái),發(fā)現(xiàn)另一個(gè)臺(tái)階上躺著一個(gè)人,好象是個(gè)男的,心里有點(diǎn)害怕,突然想起大衛(wèi)說(shuō)的一句話:你沒(méi)有問(wèn)過(guò)他,沒(méi)有和他談過(guò)話,怎么知道他是精神病。
想起那天我們逛街,我看到一個(gè)人衣衫襤褸的人躺在馬路中間,順口說(shuō)可能是精神病,他不客氣地回了這句給我,并暗示地扶扶墨鏡,意思是我戴有色眼睛。我給這小子上了幾十節(jié)課,沒(méi)想到他總結(jié)性地給我上了這一課。是啊,水來(lái)土掩,兵來(lái)將擋,人家睡自己的,憑什么說(shuō)人家就是流氓呢。
困意襲來(lái),我用腳指頭摸索地上的小顆粒,卷起來(lái)甩到路中間,聽著它們落地時(shí)發(fā)出的小小的叭叭聲,心里有點(diǎn)興奮。
坐了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)一個(gè)女人幾次經(jīng)過(guò),引起我的注意。她臉色蒼白,表情木訥,在西街到東街這一段路上來(lái)回走著,完全沉浸在自己的世界里?此牡.年齡,應(yīng)該是有家有孩子的人了吧,如此這般,是失去了什么?還是遇到了什么呢?當(dāng)她可能是第十幾次經(jīng)過(guò)時(shí),可能察覺(jué)了我的注意,看了我一眼,這使我感覺(jué)兩人的空間磁場(chǎng)開始碰撞,有點(diǎn)坐不住,穿上鞋離開。
一家網(wǎng)吧還開著,明亮的燈光給人以安全感,我不由自主地向那兒走去,有一個(gè)人忽然拉住我的左臂,我嚇的大叫一聲,回身看,一個(gè)小男孩,捧著十幾朵分裝的玫瑰花。那花顯然曬了很久,基本蔫了!鞍⒁蹋o自己買支玫瑰吧”他怯怯地說(shuō)。是啊,給自己買玫瑰,為什么不呢。數(shù)了數(shù),十八朵,想起自己剛上大學(xué)過(guò)十八歲生日時(shí)那場(chǎng)盛大的party,如今那些神采飛揚(yáng)的同學(xué)已經(jīng)遠(yuǎn)了,那幾個(gè)漲紅臉?biāo)突ǖ娜艘策h(yuǎn)了……
付錢給男孩后,我低頭就走,怕看他眼里閃爍的淚花,也不想聽任何感謝的話語(yǔ),只覺(jué)胸中有一種直往上涌的痛。
網(wǎng)吧門口有三個(gè)小伙兒,盤腿坐在地上,旁邊倒著一把吉它和十幾個(gè)空酒瓶,弦未響,酒已盡。一個(gè)把頭深埋在腿里,脊背弓成一條罕見的曲線,一抖一抖地,好象在哭;其他兩個(gè)靜默著,一明一滅地吸煙。其中一個(gè)看到我,問(wèn):“小姐,你捧著這么多玫瑰是要奉獻(xiàn)給我吧?”我警覺(jué)地朝前走,回答他說(shuō):“我,我是趕路的!彼谖疑砗笳f(shuō):“誰(shuí)不是趕路的,越趕離他媽墳?zāi)乖浇。”幾個(gè)人呵呵笑起來(lái),聲音在暗夜里空洞而響亮。
我噙著淚水,單薄的身體在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,手里抓著一把玫瑰,十分滑稽,想把它們放在什么地方合適,正好看到前面垃圾箱上爬著一個(gè)頭發(fā)花白的老人,我走上前,他聽到腳步聲扭過(guò)頭來(lái)。我說(shuō):“大爺,這些花送給你好吧?”他說(shuō):“姑娘,這玩意能管啥用,你自個(gè)玩吧!闭f(shuō)完又低頭翻垃圾,幾只蒼蠅在他頭頂飛舞著。
我筋疲力盡,跌跌撞撞地走,困意又一陣陣襲來(lái),越走越遠(yuǎn),回去是不可能了,這簇將凋零的玫瑰跟著我能有什么出路呢?我吻了每個(gè)花瓣,找了塊干凈的花壇,把它們埋在土里。
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