描寫(xiě)人物作文高中（精選32篇）
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，尤其是具有教育意義的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)反映人物的某個(gè)方面的特點(diǎn)的文章。那么寫(xiě)人作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的描寫(xiě)人物作文高中，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)人物作文高中 1
在綿長(zhǎng)的記憶路上，我默默地走著；在蔚藍(lán)的生活湖水中，蕩漾著我小學(xué)生涯的酸甜苦辣；在那片藍(lán)色的記憶中，我悄然走近了同桌的你。
五年級(jí)時(shí)，一次組隊(duì)讓我有幸與你結(jié)緣，我因此也幫你輔導(dǎo)作業(yè)，有趣的.你，總在我叫你做作業(yè)的時(shí)候，默默無(wú)聲，看著我手指走向的地方，聽(tīng)著我教你的公式。不知你為何不像另外男孩那樣調(diào)皮？因?yàn)槌煽?jī)？心事？還是性格使然……
可是，下課的你簡(jiǎn)直像變成了另一個(gè)人，愛(ài)搞惡作劇，專嚇唬凌騰。我有點(diǎn)兒莫名其妙，總覺(jué)得你像一只變色龍。每天，我陪你補(bǔ)作業(yè)，你都會(huì)和凌騰做個(gè)比較，看誰(shuí)補(bǔ)得多，本以為他是你朋友，結(jié)果卻是死對(duì)頭。下課后，一下抓凌騰癢癢，一下捂住凌騰的眼睛，“猜猜我是誰(shuí)？”只要跟男生壞事有關(guān)，你也都有份，真不知道該怎么形容你才好，”變色龍“，”搗蛋鬼“，”調(diào)皮鬼“，這些詞來(lái)形容你似乎都不為過(guò)！
記得最清楚的一次，你因跟另外男生周末在一起玩，沖昏了頭腦，竟忘記啦老師布置的重要作業(yè)。結(jié)果周一被組長(zhǎng)檢查沒(méi)做作業(yè)！不了被老師罰了300字的檢討。我看了看你，本想教你怎么寫(xiě)檢討，可我看見(jiàn)你的表情，根本看不出你的反省，我的毒舌又要發(fā)作，脫口而出到：“當(dāng)我們組的人，真不夠資格，沒(méi)用又懶的人�！爱�(dāng)你聽(tīng)到這話后，有點(diǎn)慚愧，看上去有點(diǎn)開(kāi)始反省了，知道自己錯(cuò)了就趕緊補(bǔ)回，認(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)補(bǔ)回來(lái)�？茨闶忠还P一畫(huà)地寫(xiě)著字，我就安心多了，因?yàn)閺倪@我看得出你還是要面子，愛(ài)集體的。
別人說(shuō)你跟懶蟲(chóng)沒(méi)什么兩樣，一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有，全身壞處，總不及時(shí)交作業(yè)，上課不認(rèn)真，運(yùn)動(dòng)不用再說(shuō)，作業(yè)質(zhì)量也一般……也許他們說(shuō)得狠了一點(diǎn)，但是這些的確是你的缺點(diǎn)。只要你以后不要跟著另外男生玩過(guò)頭，改正缺點(diǎn)，用認(rèn)真的態(tài)度迎來(lái)學(xué)習(xí)，相信你一定可以學(xué)習(xí)上升！加油！張鵬飛！
描寫(xiě)人物作文高中 2
三人行，必有我?guī)熝�！瞧，跟同學(xué)們走在一起的那個(gè)年輕面孔，煥發(fā)著青春的活力！她就是我最喜愛(ài)的科學(xué)林玲老師。
林老師身高約一米六，圓圓的臉特別可愛(ài)。鑲嵌在彎彎睫毛下的那雙大眼睛透著靈氣，像兩顆晶瑩剔透的黑瑪瑙一樣，高高的鼻梁架著一副黑白眼鏡，看起來(lái)活像一位知識(shí)淵博的學(xué)者。又黑又亮的馬尾辮梳在身后，讓她看起來(lái)學(xué)生氣十足！
雖然外表看起來(lái)她是那么年輕，但是她對(duì)自己的教學(xué)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次做實(shí)驗(yàn)時(shí)她都先做好示范，邊做邊強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，然后再讓我們自己動(dòng)手做。
記得那一次科學(xué)課，我們要做牛頓盤(pán)。林老師告訴我們要把牛頓盤(pán)上七種顏色的圓卡片剪下來(lái)，并認(rèn)真地介紹了這幾種顏色，分別是：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。接著她又親自剪給我們看，并細(xì)心地提醒同學(xué)們使用剪刀要注意安全。接下來(lái)自己做實(shí)驗(yàn)啦，我們都興奮極了�！鞍パ剑愀�！”我猛地一拍腦袋，癟著嘴巴說(shuō)，“我忘記帶剪刀了！”組內(nèi)的小侯同學(xué)立即向老師發(fā)出sos求救信號(hào)。林老師立馬過(guò)來(lái)幫忙，得知我們的窘境后，將自己的剪刀遞給小侯。
咦？我發(fā)現(xiàn)老師遞剪刀的時(shí)候把尖尖的頭向著自己那一邊。啊，原來(lái)如此，她一定是擔(dān)心我們的安全，小小的.舉動(dòng)卻讓我覺(jué)得她是那樣細(xì)心。我不由地想到每次實(shí)驗(yàn)時(shí)老師都在耳邊輕輕地叮嚀。
她也是個(gè)平易近人的老師，平時(shí)像個(gè)大姐姐一樣跟我們玩耍。課間護(hù)導(dǎo)時(shí)，我們也都很喜歡跟在一起聊聊天，問(wèn)些千奇百怪的問(wèn)題，她都不厭其煩地一一解答。
聽(tīng)了我的介紹，這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，你是不是也喜歡上她了呢？
描寫(xiě)人物作文高中 3
以前，我一直都傻傻的認(rèn)為：朋友就是每天都在一起放肆地玩耍、痛快地歡笑�？勺x了《作弊》這一書(shū)后，我深受感觸，對(duì)朋友這個(gè)詞語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)。
這書(shū)中講述發(fā)生在兩個(gè)小女孩身上的事。其中一個(gè)女孩名叫佐伊，這是一個(gè)說(shuō)話高手。在學(xué)校里，沒(méi)人是她的對(duì)手。佐伊有個(gè)幸福的家，一家三口其樂(lè)融融地生活著。而另一個(gè)女孩娜塔莉卻是個(gè)不幸的孩子，在她上二年級(jí)時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的可怕的車(chē)禍永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地奪走了疼愛(ài)她的父親。一個(gè)只有母親的疼愛(ài)卻沒(méi)了父親的疼愛(ài)的孩子是多么的可憐！
娜塔莉的媽媽是在出版社工作的。這使年幼的娜塔莉喜愛(ài)上了書(shū)。娜塔莉?yàn)榱私鈶n，寫(xiě)了一本《作弊》的'書(shū)。此書(shū)描述著一個(gè)爸爸對(duì)女兒的愛(ài)，也讓她想起了過(guò)世的父親。知己佐伊知道了，就叫她把此書(shū)出版。在老師和佐伊的幫助下，終于把書(shū)出版了。友誼是多重要！
有了朋友，你的快樂(lè)能和他們分享；有了朋友，你的悲傷能有他們分擔(dān)；有了朋友，你的生活會(huì)更加燦爛。有朋友真好！友誼是多么重要！
有時(shí)，在學(xué)校里，我常常望著那些勾肩搭背的“好朋友”，幾秒鐘前，他們形影不離；幾秒鐘后，便因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事而喋喋不休，最后成了一對(duì)冤家。這不叫好朋友！
我很幸運(yùn)，因?yàn)槲揖陀幸粋�(gè)同甘共苦的好朋友。
記得有一次，我剛熬過(guò)體育老師的魔鬼式訓(xùn)練。那是我，胃翻江倒海般地疼，頭變得昏昏沉沉的，像投擲隊(duì)投的鉛球一樣沉重。我的身體像是被抽走了靈魂，抽走了力氣似的。每走一步，腳下像裝滿了鉛似的。我頭暈?zāi)棵洝?/p>
剛回教室，用最后的力氣坐在位子上。我吐了。“嘩啦啦”地吐了一大堆嘔吐物。不少流到了我的鞋上、褲子上！我不愿看到同學(xué)嘲笑我，不愿看到所有人都掐著鼻子，捂著嘴巴說(shuō)一句“章紫嫣，真惡心！”的話。我只好奔進(jìn)衛(wèi)生間，沖掉嘔吐物，把臉也洗了一遍，想試圖洗掉心中的不快。
我慢騰騰地回到教室。原以為大家會(huì)用嫌棄的目光看著我，嘲笑我�？晌掖蟠笙脲e(cuò)了。我看到了使我熱淚盈眶的一幕：老師正拿著掃把掃清我的嘔吐物，看到了張佳怡正拿著拖把清掃我的座位。我的心中洋溢著幸福。她們卻不嫌臟不嫌丑不嫌惡心。我感覺(jué)到身體慢慢變輕松了。原來(lái)友誼的滋味是多么美妙！有朋友是多么快樂(lè)。我慶幸自己在成長(zhǎng)道路上遇見(jiàn)張佳怡。遇見(jiàn)這盞為我引導(dǎo)人生方向的亮燈。我是多么的幸運(yùn)！
好朋友不會(huì)因?yàn)樘拐\(chéng)相見(jiàn)而不歡而散；好朋友不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間推移而感情變淡；好朋友不會(huì)因?yàn)樗穗x間而分道揚(yáng)鑣。好朋友是耐得住寂寞的，好朋友是頂?shù)米毫Φ�，好朋友是禁得住考�?yàn)的，好朋友就要做一輩子的好朋友！
描寫(xiě)人物作文高中 4
在茫茫的太行山腳下，有一個(gè)叫花果園的小山村，人們世世代代以大山為伴，過(guò)著清苦的生活。
伴著夏季的消逝，人們又迎來(lái)了金風(fēng)送爽的秋天，然而，眼前到了收獲的季節(jié)，一場(chǎng)冰雹的隆臨毀掉了一切，也毀掉了人們顆顆充滿希望的心，多少個(gè)日夜的忙碌，換來(lái)的只是一場(chǎng)空空的歡喜。
冰雹過(guò)后，一個(gè)名字叫心宇的農(nóng)民冒雨走向田間，他用發(fā)顫的雙手捧起了被冰雹打碎了的玉米，一行行熱淚不禁潸然而下。
心宇是本村日子過(guò)得最貧苦的農(nóng)民，他有一個(gè)女兒名叫雨梅，因?yàn)榧依锔F而上不起學(xué)，每當(dāng)父親看著別人家的孩子背著書(shū)包上學(xué)的身影，父親的心里有多少說(shuō)不出的辛酸！
為了圓女兒的上學(xué)夢(mèng)，父親每天起早貪黑的干活，變得更加忙碌了。
“今年村里長(zhǎng)的最好的莊稼就是心宇家的”，每當(dāng)人們來(lái)到田間時(shí)，總會(huì)這樣談?wù)�。�?tīng)著人們的夸獎(jiǎng)，心宇的心里充滿了喜悅。
看著一排排茁壯成長(zhǎng)的玉米，心宇似乎看到了希望，他似乎看到了女兒背著書(shū)包上學(xué)的身影。想著想著，他的嘴角露出了一絲微笑，可是，蒼天無(wú)情的捉弄了他。
殘酷的現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有磨掉一個(gè)男子漢的凌云壯志，反而使他變得堅(jiān)強(qiáng)。
望著高高的太行山，他若有所思，回到家后，他把自己的房子和全部財(cái)產(chǎn)抵押了出去，然后向銀行貸款2000元之后，他又用這些錢(qián)買(mǎi)來(lái)了許多果樹(shù)。那時(shí)候，妻子和許多村民都不理解他，每當(dāng)他走過(guò)一片人群時(shí)，很多人都在談?wù)撍腥苏f(shuō)：“辛辛苦苦種的玉米被冰雹打碎了，心里承受不信，人也氣糊涂了……”關(guān)于他的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)在村子里不知傳了多少。
可是他并不在意這些，只是一心一意的走自己的路，一去不回頭，清晨天還未亮，他便一個(gè)拿著鐵鍬悄悄的走出了家門(mén)，當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候他又拖著疲憊的身軀跨進(jìn)了家門(mén)。
一天又一天，他總是一個(gè)人默默的忙碌著。
轉(zhuǎn)眼之間又是秋天，此時(shí)光禿禿的太行山已換上了一層濃綠的外衣，以嶄新的面孔展現(xiàn)在了人們的面前。
望著樹(shù)上累累的碩果，他欣慰的`笑了，他終于成功了，他終于在坎坷的人生路上開(kāi)辟了一片屬于自己的天空。此刻的他深深的明白了只有大膽的嘗試，才可能?chē)L到成功的碩果。
他成功了，可他并沒(méi)有忘記身邊曾經(jīng)和他同甘共苦的人們。
在以后的日子里，他又和人們一起上山開(kāi)墾荒地，一起種果樹(shù)，果樹(shù)成活的時(shí)候，他又和人們一起擔(dān)水澆樹(shù)，他把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴人們，耐心的為人們作示范指導(dǎo)。
春夏秋冬，時(shí)光荏苒，他用自己的腳板走了一家又一家。
“功夫不負(fù)有心人”，三年之后，花果園村的人們靠種果樹(shù)徹底擺脫了貧困，而就在人們過(guò)上幸福生活的時(shí)候，心宇默默的閉上了眼睛。然而人們卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這們?cè)?jīng)給予他們幸福生活的領(lǐng)路人——心宇。
描寫(xiě)人物作文高中 5
窗外，冷風(fēng)與落葉相伴；窗縫之間，冷風(fēng)一絲絲地吹進(jìn)來(lái)；窗旁的我正在給自己的搽上抵抗干燥和爆裂的潤(rùn)膚露。突然看到樓下一位中年婦女，在冷風(fēng)中不斷的搓著自己的手，不禁讓我想起媽媽的手。
小時(shí)候，我總愛(ài)牽媽媽的手。每次，和媽媽去逛街，我會(huì)緊緊地拉著媽媽的手。因?yàn)橹灰鴭寢�，我都�?huì)遇見(jiàn)許多好玩的。每次和媽媽去購(gòu)物，看到好吃的，新穎的東西，我就會(huì)扯著媽媽的手，讓她為我買(mǎi)這買(mǎi)那的。如果媽媽說(shuō)不買(mǎi)，我就會(huì)更緊地拉著她的手，向她撒嬌，用渴望和憐憫的眼神看著她，而她卻總奈何不了我。
小時(shí)候，每次牽著媽媽的手，心里總會(huì)有一種安全、溫暖和充滿快樂(lè)的感覺(jué)。
伴隨著我的長(zhǎng)大，牽媽媽的手，似乎也不再出現(xiàn)了；媽媽的手也逐漸粗糙和蒼老了……
初中的三年里，媽媽的手一直在我身邊，陪伴我，幫助我……每次回到家，只需要我把書(shū)包放下，再拿起飯碗就可以吃飯了；每次洗完澡，只需要我把衣服擱下，就可以了；每次做完作業(yè)，我只需要把草稿紙或書(shū)本隨意的留在桌上，就可以了；每次我睡覺(jué)醒來(lái)，只需要將棉被隨意的扔在一邊再把睡衣扔在床上，就可以了；每次，我……就這樣，初中三年我僅僅為我的學(xué)習(xí)動(dòng)過(guò)手外，似乎其他的事情，我都不需要親自去操勞。因?yàn)�，每一件事情都有媽媽的手在我的身后為我打理�?/p>
然而在今天，媽媽的手已經(jīng)不再那么靈活了。由于媽媽多年來(lái)的小病一起堆積起來(lái)，引發(fā)了對(duì)媽媽身體病害的大襲擊。媽媽的手因?yàn)槟承┰颍偸窃跓o(wú)規(guī)律的麻木，有時(shí)候，手似乎一點(diǎn)知覺(jué)都沒(méi)有了。做起活來(lái)，手會(huì)不停的顫動(dòng)。有時(shí)，連拿起碗筷的力氣都沒(méi)有。每次回到家，看到媽媽的手不停地抽搐時(shí)，我就會(huì)吃力的抽動(dòng)她的手，不停地拍打她的手掌，知道她的`手有知覺(jué)為止。而我的心也在不停的顫動(dòng)。
現(xiàn)在的我，已在學(xué)校住宿了。在學(xué)校，每次吃飯，都得自己去排隊(duì)打飯，吃過(guò)飯后，都得自己將它洗干凈；每次洗完澡，都得自己洗衣服，即使天氣很冷，水像冰一樣，我也得親自用手把衣服洗干凈；每次做完作業(yè)，我都懂得自己去收拾了；每次睡覺(jué)醒來(lái)，也懂得去疊好被子，放好睡衣了……每一件事情我都學(xué)會(huì)親歷親為了。
可是，僅管了我已經(jīng)懂得了這些并做到了這些，但媽媽的手也不會(huì)變回像以前那樣了……正如我度過(guò)的初中三年那樣，我的人生再也不會(huì)有第二個(gè)初中了……
想到這里，我的眼圈紅了，淚水順著臉頰滑落下來(lái)，化作了冬天里的有一股冰泉，冰冷而清晰。
媽媽的手經(jīng)歷滄桑，經(jīng)過(guò)歲月的考驗(yàn)，已經(jīng)變得不堪驅(qū)使了�？墒牵廊荒敲吹臏嘏�，安全……
媽媽，以后，就讓我來(lái)牽著你的手，讓我來(lái)為你洗衣，為你做飯，為你疊被，為你做一切你曾經(jīng)為我做過(guò)的一切吧！
描寫(xiě)人物作文高中 6
多年以前，拜讀朱自清的《背影》時(shí)，內(nèi)心的感覺(jué)并不是十分深刻，然而，幾天前又重溫《背影》時(shí)，內(nèi)心的感覺(jué)卻異常細(xì)膩，濃厚，感傷……淚，就在不經(jīng)意間滑落臉龐。這淚眼迷茫間，仿佛看到了一位蒼茫無(wú)力的父親那蕭瑟的背影，也仿佛看到了自己父親臉上那日漸滄桑的歲月痕跡……的確，父愛(ài)是一種不能用只言片語(yǔ)便能隨意囊括的深沉而偉大的感情。
今年的父親節(jié)，想起我的父親，雖距離父親住的地方并不多遠(yuǎn)，隨時(shí)可以見(jiàn)到他，感受到他。但是，依然愿意這樣靜靜的回味父親，那種感覺(jué)，暖暖的，酸酸的……兒時(shí)，父親的懷抱可以撒嬌的地方，父親的懷抱是最溫暖的地方，父親的語(yǔ)言是最具威懾力的……兒時(shí)，父親是我仰望的的階石，是我嬉鬧的樂(lè)園，是我病中的安慰……而如今，我已為人妻為人母，抑或是歲月的錘煉，我更懂得如何去做一個(gè)女兒，也越發(fā)體會(huì)到父親的不易。父親是全家的頂梁柱，是家里的一片天，是一座堅(jiān)不可摧的巍峨的大山！多少日子，父親為了我們這個(gè)家，勤勞著，努力著，奮斗著……有多少苦，父親忍受；有多少累，父親承受；有多少難，父親挺住了；走來(lái)了；為了家，為了子女，或許父親有過(guò)委屈，或許父親有過(guò)無(wú)奈，但是父親如山，他都挺過(guò)來(lái)了，原來(lái)，千難萬(wàn)苦都?jí)翰豢绺赣H那頂天立地的脊梁！每每看到父親因爺爺奶奶操勞，每每看到父親因子女奔波，每每看到父親因工作愁眉，做子女怎會(huì)不心碎？
你或許有過(guò)失意，無(wú)助，千萬(wàn)別忘記父親一直默默的站在你的身后；你或許有過(guò)傷心，絕望，也一定不要忘記父親那深邃的溫暖而慈愛(ài)的目光；你或許還有累了想歇息的時(shí)候，請(qǐng)你一定記住，父親的.愛(ài)是最安靜的港灣，你可以將疲憊的心悄然�？浚赣H會(huì)用自己寬厚結(jié)實(shí)的肩膀?yàn)槟愕謸跻磺�，父親的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)會(huì)給我們撐起一把風(fēng)雨無(wú)阻的大傘，一帆迎風(fēng)破浪的人生之舟！
感恩父親節(jié)，愛(ài)自己的父親！讓我們做子女的愛(ài)在父親的心間流淌，輕輕的，靜靜的，淡淡的，如一縷拂面微風(fēng)，驅(qū)散他心中的愁云，如一抹滋養(yǎng)面霜，淡去他眉宇間歲月的印記，如一曲經(jīng)典老歌，帶來(lái)久違的回味，舒暢和愉快……
百善孝為先！父親的愛(ài)或許不需要太多的回報(bào)，但作為子女卻要時(shí)刻懷有一顆感恩之心，拿出全身心來(lái)孝敬自己的父母，因?yàn)楫?dāng)父親一天天步入中年，日漸衰老時(shí)，他更需要的是作為兒女的支持和鼓勵(lì)……
描寫(xiě)人物作文高中 7
她的背稍稍有些彎，一件集市上的衣服穿過(guò)好多年仍然倔強(qiáng)的套在她身上，腳下的布鞋早已破舊不堪。皺紋爬上她的額頭，染了又染的頭發(fā)無(wú)法掩蓋白色的鬢角。她真是年老啊。
仍記得那時(shí)，那個(gè)遠(yuǎn)房親戚領(lǐng)著小孫女來(lái)時(shí)，幼小的我特別吃驚。六十多歲仍穿著長(zhǎng)裙戴著項(xiàng)鏈，皮膚白皙長(zhǎng)發(fā)飄飄，笑意冉冉裊娜多姿，與一身農(nóng)村裝束，佝僂著身子站在一旁的她形成鮮明對(duì)比。我望著徐徐的炊煙，心情陷入無(wú)限的陰霾，嘟囔說(shuō)：“為什么，人家的奶奶那么漂亮!我也要一個(gè)漂亮的奶奶!”她聽(tīng)見(jiàn)了，不說(shuō)話，只是不斷絞著手，緊緊攥著圍裙。
慢慢的，隨著年齡的'增長(zhǎng)，我不再像個(gè)假小子一樣出去瘋一天了，我的心思變得細(xì)膩，也學(xué)著開(kāi)始觀察身邊的她，她的一舉一動(dòng)。晨曦，她伴著薄霧醒來(lái)，帶著套袖從草垛上抱下一捆捆的稻草燒火做飯，煙霧繚繞;驕陽(yáng)，她熟練的搟著餃子皮，心里想著要給不愛(ài)吃韭菜的我多做些白菜餡的餃子;落日，她把剝下來(lái)的菜葉剁碎喂給咕咕叫的母雞，笑著從窩里取出雞蛋給我攢著……這些事，她天天重復(fù)，我竟也稍稍懂得，原來(lái)，她是如此的辛勞。
關(guān)上燈，當(dāng)她終于可以結(jié)束一天的忙碌休息時(shí)，我撫摸著她龜裂的手感慨萬(wàn)千，如此粗糙，飽經(jīng)風(fēng)霜。她的胳膊干瘦，沒(méi)有什么肉，隔著一層皮膚好像就能觸到骨頭，我深深的感受到了她是如何年復(fù)一年的操勞，如何撫養(yǎng)父親和兩個(gè)姑姑長(zhǎng)大，接著再撫養(yǎng)我的艱辛。
談及我的童年，她只是說(shuō)，小時(shí)候的我，可不聽(tīng)話了，無(wú)論是隆冬還是驕陽(yáng)，她也必須抱著我在外面到處走，她的臉和手都是皸的，我卻只知道用我的一只小臟手拽著她的衣袖，另一只就胡亂指一個(gè)方向，她若不抱我去，我便大聲哭鬧。她自己顧不上吃飯，一刻也不能休息，喂我飯，我卻怎么也不吃，含在嘴里或者吐掉。鄰居家的青年笑著問(wèn)她如果有人給她錢(qián)，讓她看管我這樣的孩子怎么樣?她擺擺手說(shuō)：“一個(gè)孩子就夠我受了，多少錢(qián)我也不干，太累了!”，接著，便是一陣笑聲。聽(tīng)著她輕松的說(shuō)，于我卻是一陣壓抑……不覺(jué)，我淚眼朦朧，原來(lái)我所認(rèn)為的她的不美麗，她的蒼老是歲月帶來(lái)的啊，是愛(ài)這個(gè)家、為了照顧這個(gè)家才變成這樣的，我又如何能說(shuō)這樣的她，相比于那個(gè)打扮光鮮的親戚不美麗一千倍、一萬(wàn)倍呢!
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在窗口時(shí)，她照例早早起來(lái)做飯，我佯裝熟睡，待她轉(zhuǎn)過(guò)頭去忙碌，偷偷的看她，她穿的依舊是那件舊衣服，可我卻覺(jué)得她是如此的美麗!
風(fēng)姿綽約固然美，可為愛(ài)操勞帶來(lái)的蒼老也是一種美!就像您一樣，我親愛(ài)的奶奶!
描寫(xiě)人物作文高中 8
我有一個(gè)哥哥，不過(guò)是十歲時(shí)才有的。他不是我的親哥哥，我的媽媽是他的后媽。可能是沒(méi)有血緣關(guān)系的緣故吧，我的哥哥很不聽(tīng)媽媽的話，經(jīng)常惹她生氣，媽媽為他操碎了心，我經(jīng)常想，要是沒(méi)有這個(gè)哥哥就好了。
終于有一天，媽媽病倒了，是可惡的肝炎。媽媽每月都要吃上千元的中藥，從此，我的家庭背上了沉重的包袱，生活一天不如一天，我和哥哥已經(jīng)不再有了零用錢(qián)。
一個(gè)秋天的'夜晚，媽媽的病突然加重。那天爸爸上夜班，家里只有我各哥哥。哥哥二話沒(méi)說(shuō)，背起媽媽往醫(yī)院跑。外面正下著大雨，望著風(fēng)雨中哥哥飄搖的身影，我的眼淚禁不住流了下來(lái)。到了醫(yī)院，哥大聲地喊：“醫(yī)生！醫(yī)生……”那焦急的聲音都變了腔調(diào)。雨水夾著汗水淋透了他的頭發(fā)，沾的滿臉都是。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的一陣搶救，媽媽緩過(guò)來(lái)了，我們又抱著一大袋藥回家了。
到了初二下學(xué)期，哥哥已經(jīng)16歲了。一天晚上，吃過(guò)晚飯，哥哥突然說(shuō)：“我不念書(shū)了�！蔽覀兌汲粤艘惑@。爸爸問(wèn)：“為什么不念？”哥說(shuō)：“我想到旁邊的工地上掙錢(qián)。”爸沉默了，他知道憑他一個(gè)人已經(jīng)養(yǎng)不活這個(gè)家了。爸默許了哥哥。從此，在我家旁邊的工地上，每天都可以看到一個(gè)皮膚黝黑的年輕人，拉著三輪車(chē)，車(chē)上裝的是沉重的磚頭，從卸貨的地方拉到工地的各個(gè)角落。一天又一天，一年又一年，我只知道哥哥的飯量越來(lái)越大，身體越來(lái)越壯實(shí)，而蓋的大樓也越來(lái)越高了。
一天和哥哥閑談。我問(wèn)他將來(lái)有錢(qián)了干什么，他說(shuō)：“等掙到了錢(qián)，我準(zhǔn)備再念書(shū)�！蔽业匠跞臅r(shí)候，功課越來(lái)越緊了，經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到深夜，我似乎感到力不從心了，當(dāng)我剛有歇一歇的想法時(shí)，我就想起哥哥的話和他那憧憬的眼神，于是我又振作精神，繼續(xù)學(xué)起來(lái)。因?yàn)槲抑溃业膶W(xué)習(xí)不僅僅是為了我！
描寫(xiě)人物作文高中 9
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長(zhǎng)時(shí)間的沉悶與短時(shí)間的騷動(dòng)，我為老師而感到難過(guò)，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個(gè)老實(shí)人(注：只是像，哈哈)。
冬天時(shí)，他沒(méi)穿西服，不像老班那么瀟灑;他冬天沒(méi)穿風(fēng)衣(那種衣服像風(fēng)衣)，老衛(wèi)那么莊重(數(shù)學(xué)其實(shí)真的很重，不用裝，呵呵);他冬天不戴圍巾，沒(méi)有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)(注：不僅僅是不像)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺!真的。
秦老師，像一個(gè)老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來(lái)的時(shí)候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書(shū)，我不知道秦老師那平淡的語(yǔ)言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來(lái)的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的.有太多，而這些不知道，都化成了一個(gè)符號(hào)，三個(gè)字：秦老師。或許，從他的名字中我們會(huì)得到一點(diǎn)啟示：一個(gè)姓秦的人守護(hù)著一縷陽(yáng)光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時(shí)常臺(tái)上臺(tái)下，走來(lái)走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過(guò)(不是過(guò)錯(cuò)的過(guò)，是過(guò)往的過(guò))，他就是這樣，像一壇酒，我說(shuō)不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因?yàn)檫@一壇酒，我們無(wú)法打開(kāi)，或許，我們已經(jīng)打開(kāi)，卻不會(huì)品嘗。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。
描寫(xiě)人物作文高中 10
一縷金黃色的太陽(yáng)光射入窗內(nèi)，照在桌上的一個(gè)銀白色的小盒子上，它閃閃發(fā)光，好美好美……打開(kāi)了我快樂(lè)的童年……
我的童年是美好的，剪著短發(fā)到處亂跑的小女孩就是我，我沒(méi)有女孩的那份靜，我不在乎別人叫我“小野貓”，我只是漫無(wú)目的地跑，讓身上留下花香的芳香與幽幽 泥土的`清香。然而—— 一滴淚水從我眼角流下，盡管我使勁不讓它流出，但是它還是滴落下來(lái)了，大概是因?yàn)樗懿涣宋覂?nèi)心的酸苦吧！我毫不留情地用紙把散發(fā)銀光的白盒遮住，我恨， 我恨我為什么要來(lái)到這個(gè)世界上，我恨我為什么要這么刻苦地學(xué)習(xí)。
我抬起頭望著窗外，那條路，那條路我再熟悉不過(guò)了，每天上學(xué)放學(xué)我都要經(jīng)過(guò)它，那一串也腳印雖然看不見(jiàn)，但它們都深深地印在我的心里了。就這樣，我對(duì)自己的人生毫無(wú)目地，只有一直走，一直走……
忽然，一個(gè)清晰的名字印在我的腦海中——王昭君。
我敬佩他，因?yàn)樗菢?lè)觀的，她是勇敢的。當(dāng)剛滿13歲的她踏入皇宮的第一步時(shí)，就注定她自由的生活被毀，但她堅(jiān)強(qiáng)，在那四壁是高墻、莊嚴(yán)的皇宮內(nèi)她并不孤單而害怕，她學(xué)會(huì)了刺繡，學(xué)會(huì)了彈琵琶，那幽幽的琵琶聲讓她仿佛回到了故鄉(xiāng)……
直到有一天，她將要去大漠，過(guò)那令人發(fā)寒的生活，她并未退宿反而挺身向前，在那陌生的環(huán)境中快樂(lè)、幸福的生活，同時(shí)也讓祖國(guó)和人民得到了安定。
“生活需要自己奮斗”，我深深地吸了一口氣，我仿佛聞到了花香、聽(tīng)到了流水聲，看到了一條鋪滿鮮花的大道……我不再痛苦，不再傷心了，重新把那蓋在白盒上的紙拿開(kāi)，我要讓那銀光永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地亮下去……
描寫(xiě)人物作文高中 11
是不是我太愛(ài)哭了？是不是我長(zhǎng)得太難看了？是不是我太不聽(tīng)話了？是不是……我千萬(wàn)次地問(wèn)，可是沒(méi)有人可以給我答案，除了你——媽媽，到底是什么原因，讓你決定將僅幾個(gè)月大的我拋棄？
可是，自從得知自己的身世，我心里就缺了一個(gè)口子。
媽媽，你將我?guī)У竭@個(gè)世界，給了我生命，我是如此感激你。因?yàn)槟�，我才能看到這個(gè)美麗的世界，才能有機(jī)會(huì)感受這美麗世界里的最溫暖無(wú)私的愛(ài)，雖然他們跟我沒(méi)有血緣關(guān)系。
媽媽你愛(ài)過(guò)我嗎？
當(dāng)我還小時(shí)，當(dāng)我哭泣時(shí)，當(dāng)我需要你的一個(gè)眼神鼓勵(lì)時(shí)，當(dāng)我需要你的一個(gè)溫柔撫摸時(shí)，你是否也會(huì)有感應(yīng)呢？是否能感應(yīng)到你的女兒在某處呼喚你？媽媽，你給了我生命，難道不應(yīng)該負(fù)起養(yǎng)育我的責(zé)任嗎？
我想你是愛(ài)我的……
不然，你不會(huì)細(xì)心地在我的.襁褓里放上紙條，上面寫(xiě)著我的生日。還有一個(gè)破舊的本子，上面滿是歪歪扭扭的文字，記著如何照顧我的注意事項(xiàng)。
我雖然是個(gè)棄嬰，但我幸運(yùn)，有一對(duì)很愛(ài)我的養(yǎng)父母，他們對(duì)我視如己出，給我最多的愛(ài)，把我當(dāng)作掌上明珠。我是不幸的，但我又是最幸運(yùn)的。我很愛(ài)他們，長(zhǎng)大后，我會(huì)好好孝順?biāo)麄儭?/p>
媽媽，你什么時(shí)候才會(huì)來(lái)找我呀？如果沒(méi)有你們?cè)谖疑砼裕退闵钤俸�，我的心都是不完整的�?/p>
媽媽，你快來(lái)找我吧！就算家里再窮，你和爸爸的收入再低，可那也是我們的家，至少我們一家人是在一起的。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。沒(méi)有媽媽最苦惱，沒(méi)媽的孩子像根草，離開(kāi)媽媽的懷抱，幸福哪里找……”
描寫(xiě)人物作文高中 12
母親，一個(gè)溫暖的象征；母親；一個(gè)操勞的象征；母親一個(gè)憔悴的背影。這就是我們?nèi)粘Ｉ钪兴?jiàn)德的一個(gè)平凡的人。
母親，一個(gè)充滿著溫暖的詞匯但承擔(dān)著許多人不曾承擔(dān)的職責(zé)，為了家庭努力在社會(huì)上扎穩(wěn)腳，受盡了疲勞，只為了兒女生活的跟好。是她給了世界成千上萬(wàn)的生命，讓地球變得跟繁華。
相信沒(méi)個(gè)都有這樣的經(jīng)歷吧：每當(dāng)你在睡夢(mèng)中的時(shí)候不自覺(jué)的用雙腳蹬開(kāi)身上的被子，這時(shí)總有一雙溫暖的雙手把你把被子蓋上；每當(dāng)你沒(méi)帶雨傘的.時(shí)候總有一個(gè)熟悉的背影在背后拿著雨傘喊著你的名字；每當(dāng)你考試壓力大時(shí)，總有一個(gè)人比你早起只為幫你準(zhǔn)備溫馨的早餐；沒(méi)但你考試失利的時(shí)候總有一個(gè)耐心的身影為你講解錯(cuò)題。這個(gè)偉大平凡的人就是——母親。
母親對(duì)我的愛(ài)至今讓我記憶猶新仿佛歷歷在目，那是一個(gè)炎熱的夏天，家里突然停了電而我在床上翻來(lái)覆去，不知在何時(shí)母親拿著扇子為我扇風(fēng)讓我進(jìn)入了一個(gè)甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，我醒來(lái)的時(shí)候母親手里仍然拿著扇子，我不明白母親為我扇了多久，看這母親額頭上的皺紋和頭上的幾根白頭發(fā)心里很不是滋味，那時(shí)我在心里默默的下定決心：媽，我會(huì)以為異的成績(jī)孝敬你。
母親是操勞的，母親是憔悴的。讓我們?yōu)槟惬I(xiàn)上一朵永不凋謝的花，只有母親帶上才秀麗的花；讓我們?yōu)槟赣H獻(xiàn)上一首贊頌的歌，只有母親聽(tīng)了才能顯出澎湃和贊頌的語(yǔ)氣的歌。
為母親洗洗腳，為母親捶捶背，幫母親揉揉腳，為母親倒一杯水。這么多事例都能夠用來(lái)回報(bào)母親對(duì)我們的愛(ài)，那就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓母親的臉上每一天都洋溢著燦爛的笑容。
這就是我平凡而偉大的母親，因?yàn)橛心愕母冻霾庞形疫@天的成長(zhǎng)，我深愛(ài)這我的母親！
描寫(xiě)人物作文高中 13
提起“傻子”，我覺(jué)得這頂帽子戴在哥哥頭上，那是最恰當(dāng)不過(guò)了。哥哥只比我大兩歲，論學(xué)習(xí)是頂呱呱的，但是干什么事總是傻乎乎的。
那是星期天下午，天空中飄著朵朵白云，蟬兒在枝頭高聲?shū)Q叫著，我睡不肴就拉起正在午睡的哥講，讓他和我一起去打羽毛球。
大院里靜悄悄的。雪白的羽毛球在空中飛來(lái)飛去。得意之時(shí)，我來(lái)了個(gè)“螺旋飛球”。哥哥沒(méi)有接住，球落到杜伯伯的花架上。我伸手去抓球，不小心碰倒了一個(gè)花盆，花盆“啪”的一聲碎了。我知道闖了禍，拉起哥哥就跑，哥哥思索了一下，轉(zhuǎn)身跑回家，把家里那盆紅玫瑰端了出來(lái)送給了杜伯伯并道了歉。我氣極了，心想，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有人，跑了不就算了嗎?何必再給人一盆花?真是傻。
一波未平，一波又起。一天下午天空烏云密布，沒(méi)多久就嘩嘩下起了大雨。我因?yàn)橹形鐩](méi)有帶雨衣，就借了路近的同學(xué)的雨衣跑回了家。哥哥還沒(méi)有回來(lái)，我打開(kāi)書(shū)包，爬在桌上做起作業(yè)。窗外風(fēng)聲雨聲交織，匯成了一支獨(dú)特的'“交響曲”。我不時(shí)望望窗外。哥哥中午帶著雨衣，怎么還不回來(lái)。這時(shí)門(mén)“砰”地被撞開(kāi)，哥哥落湯雞似的跑了回來(lái)。我瞪大眼睛，劈頭就間：“哥，你不是帶雨衣了嗎，怎么淋成這個(gè)樣子?”哥哥抹了一把額頭上的雨水笑著說(shuō)：“小敏家很遠(yuǎn)，我把雨衣借給他了。”我氣得白了他一眼，說(shuō)了聲“真傻”。哥哥只是無(wú)所謂地笑笑。
期末考試結(jié)束后，哥哥拿著省“三好學(xué)生”證章和“五講四美”先進(jìn)分子的大獎(jiǎng)狀回來(lái)了，這時(shí)，我才覺(jué)得哥哥的心靈多么純潔，質(zhì)樸，而我自己卻是多么自私，渺小啊!
多好的哥哥，他的那股“傻氣”是多么的可貴!他的那股“傻氣”不正是我們今夭社會(huì)所需要的嗎?
描寫(xiě)人物作文高中 14
我同父親之間。似乎已有千山萬(wàn)水的阻隔，無(wú)法理解和坦白。
我們從來(lái)不彼此表達(dá)感情。不管是愛(ài)，還是失望。似乎這表達(dá)是被禁忌的，帶來(lái)羞恥之心的。我在空蕩蕩的家里嘗試獨(dú)自入睡。他還未回家。徹夜亮著燈。燈光太刺眼，無(wú)法睡著，偶爾睡過(guò)去，醒來(lái)的時(shí)候眼睛灼痛。于是在枕邊放著毛筆，睡覺(jué)的時(shí)候就捏著它。這個(gè)習(xí)慣維持了多年。不知道為什么，這始終是我最深刻的.少年記憶。想打在眼睛上的傷口，那種疾痛，如深深放入的釘子，不能亦無(wú)法忘記。
之后開(kāi)始獨(dú)自吃飯，睡覺(jué)，做功課，處理自己的情緒和內(nèi)心。因?yàn)檫@個(gè)男子，是父親。所以就必須接受這種生活。我后來(lái)亦習(xí)慣了獨(dú)自相處又一直非常憎惡沒(méi)有人在身邊。矛盾和無(wú)法捉摸的感情。他對(duì)我的愛(ài)與封閉，使我沒(méi)有學(xué)會(huì)與其他男子妥當(dāng)相處的方式。
他是我失去生命追起初的選擇。兩個(gè)人的感情一開(kāi)始就帶著罪惡和欠缺。如同宿命。這陰影促使一個(gè)人用更劇烈激盛的方式對(duì)待生命。因?yàn)樗毙鑿浹a(bǔ)，探究，摸索，分辨與改造。他不能夠確定和相信一切人和事。
如今我想起來(lái)。我是在用不妥協(xié)和顛沛流離，追尋在漫長(zhǎng)時(shí)光中所缺失的愛(ài)及安全。追尋失望。就像雞蛋碰石頭一樣，是頑固而執(zhí)拗的生活，并因?qū)苟錆M了毀滅感。
我們相愛(ài)，不可分割，彼此信任就像血脈相通。我們懂得，一眼就看到彼此的心底�；ハ鄳z憫卻并不寬容。傷害對(duì)方，斬釘截鐵，不留余地。我的發(fā)膚骨骼來(lái)自于他。善良無(wú)辜，我的精神意志隸屬于他。無(wú)能為力。但決議叛逆，要離開(kāi)他，不惜一切代價(jià)。
父親不知道。她已經(jīng)是一個(gè)他徹底無(wú)法了解的女子。
描寫(xiě)人物作文高中 15
那案邊釉色為誰(shuí)添、紅墨為誰(shuí)顏。銅鈴聲泯滅，銅銹盡綿延。繁華故遷，重音鋪過(guò)天。
翼州城郊，毛驢牽著老叟一睹云煙，老叟吹著小曲卻驚動(dòng)了天邊的孤鳶，于是它銜著他的童年墜入了人間。只因貪得了人間是非，老叟眼簾淚不盡成泉。只鳶又如何去校隊(duì)，這刻意的簽。
那是一場(chǎng)沒(méi)有浮色的童年，他微笑地走在人間。一切美的意象是對(duì)她詩(shī)化得鋪墊。尋尋覓覓他等她一句摯言。途彼公田，他只用了一個(gè)溫馨勾勒眼前。如此簡(jiǎn)單的獨(dú)白，如此簡(jiǎn)單的安排，卻換得她執(zhí)意以冷漠潑散成冰的流年。
歲寒?dāng)?shù)十載，滄�？淘谒哪樕�。那光陰醞釀的女兒紅，他愈品愈濃，她卻故自以笑釋從容。
她匆匆了卻塵囂予我以從容，我孤影沉默在溪水橋頭。迷失的`霧，而我已墜入沉默的低谷，我沉默，聲不易出。一如那皎潔的月光斑駁在枯樹(shù)枝頭，或凄美，又或是卑微。一切歸于自然，人不予雕琢。
沉默如荼，我嘗它千百度，卻嘗不出你的孤獨(dú)。為什么你如此委婉而又倏忽。這隱藏在深閨里的雉鵑，又如何飛出你沉默過(guò)的遠(yuǎn)古。
沉默如荼，你嘗它千百度，卻不在酒暖夢(mèng)微處。為什么我在故里不見(jiàn)伊人故。這繁華已故的雕塑，染上了風(fēng)雪，熱情不復(fù)。
多年后、竹籬短、野草馨。蔓延在濃墨交織的山水間。驀然一回首，潸然涕下。你蹙繡眉為了誰(shuí)。近距離的情節(jié)，遠(yuǎn)距離的訴說(shuō)。我不解你沉默為了誰(shuí)。開(kāi)不了口的結(jié)局，你沉默又離去。我沉默投之以不舍。因?yàn)椴蝗虂y卻這片獨(dú)徑上的憂傷。
你沉默因?yàn)榉艞�，以婉約放棄那蟬翼般的柔情。
你沉默因?yàn)閳?jiān)守，以虛無(wú)縹緲堅(jiān)守那霧雨的朦朧。
你沉默，是關(guān)于低調(diào)的華麗。因?yàn)槟悖易x懂了什么叫放不下的回憶�；蛟S，沉默是我們間最真的回憶。
描寫(xiě)人物作文高中 16
我的母親是個(gè)平凡的人，是個(gè)善良勤勞的人。在姥姥眼里她是個(gè)好女兒，在我的眼里她是個(gè)好母親。
由于爸爸工作忙，全部家務(wù)活由媽媽一人承擔(dān)。在我的記憶里，媽媽總是在忙碌著，從沒(méi)睡過(guò)懶覺(jué)，每天總是第一個(gè)起床為我們準(zhǔn)備早飯，使我們一起床就能吃上可口的早飯，每天她總是最后一個(gè)睡覺(jué)，她任勞任怨勤勤懇懇。
記得在我上一年級(jí)的時(shí)候，姥姥把腿摔壞了，媽媽把姥姥送進(jìn)醫(yī)院，那時(shí)媽媽不僅要照顧住院的姥姥還要送我接我上學(xué)，媽媽真是太辛苦了。姥姥做完手術(shù)出院，媽媽把她接回家調(diào)養(yǎng)，媽媽夜以繼日，無(wú)微不至照顧姥姥，做姥姥最喜歡吃的飯菜，一勺勺給姥姥喂飯、喂水、喂藥，天天給姥姥洗臉、洗腳、擦澡、按摩、端屎端尿，扶姥姥下床練習(xí)走路。在媽媽的精心照顧下，姥姥終于能下床走路了，媽媽卻累得精疲力盡，眼睛里布滿了紅血絲。
媽媽不僅要照顧姥姥還要照顧我，從我出生以來(lái)這十年里媽媽無(wú)微不至照顧我，輔導(dǎo)我作業(yè)，教我做人的道理，在我受挫折的時(shí)候鼓勵(lì)我、安慰我給我勇氣、，讓我樹(shù)立自信。
上學(xué)期我的體育成績(jī)不好，媽媽很著急，媽媽說(shuō)要在寒假里帶我跑步，我還以為她是說(shuō)著玩。結(jié)果放假第一天一大早她就把我叫起來(lái)跑步，只堅(jiān)持了三天我就不想跑了，媽媽就不厭其煩的給我講“水滴石穿”的道理，在媽媽的言傳身教下，我終于堅(jiān)持下來(lái)了，我跑步的'速度比以前快了，我也自信了。
媽媽就是這樣默默為我付出，看著媽媽額頭上增加的皺紋我在心里默默的說(shuō)“我已定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)報(bào)答媽媽。
在我的心里媽媽雖然平凡普通，但永遠(yuǎn)是我的好媽媽，是我學(xué)習(xí)的榜樣！
描寫(xiě)人物作文高中 17
窗外的榕枝上停著幾只蟬兒，“知了，知了”地鬧了一個(gè)夏日。天氣和心情一樣變化多端，才一舉頭已不見(jiàn)游云的影跡。驀然回守，發(fā)現(xiàn)我遺失了太多太多。
像白云的性格，孤守一片白空。一陣亂雷后，飄起柳絮般的雨絲�！吧成成场比缏淙~卷起微風(fēng)的聲音，如此孤力無(wú)助，微不足道。我當(dāng)著一位無(wú)奈的聽(tīng)眾，共同守護(hù)炎日的孤悶。也許我就是如此渺滄海之一粟，沒(méi)有一點(diǎn)閃光，沒(méi)有共苦的玩伴。只有細(xì)數(shù)過(guò)去的悲戚。
猛然間，聽(tīng)到了另一種雨聲。那是雨珠敲打瓦面的“啪啪”聲。佇望窗下那幾個(gè)尚未拆除的紅墻瓦房，不禁一陣觸動(dòng)。使人想起了樓臺(tái)煙雨、竹亭小徑。使人想到詩(shī)人筆下的丁香。在那個(gè)雨絲紛飛的花巷，撐起一把油紙傘，匆匆，匆匆，擦間走過(guò)。
雨水越來(lái)越大，如銀線般連接天地�！皣W啦，嘩啦”如急促的鼓點(diǎn)奏著狂想曲。
那是萬(wàn)物生靈的傾訴，是夏日的洗禮。沒(méi)過(guò)一切喧囂，一切罪責(zé)都在這一刻凝結(jié)。窗外是白芒芒的一片，沒(méi)有半點(diǎn)雜漬。初三那些昏黃的'半夜，唱著宿社社歌，凌晨保安走近宿社關(guān)掉風(fēng)扇，中靠前的合影留念。滴滴真情，一閃而過(guò)。我面臨的是對(duì)未來(lái)的責(zé)任。
夏雨排著玻璃，是想潛入我的內(nèi)心吧。我沖動(dòng)地拉開(kāi)窗，和雨霧親密接觸。聽(tīng)耶穌的教導(dǎo)，接受神的洗禮。終于發(fā)現(xiàn)生活應(yīng)像這魚(yú)干干凈凈，化繁為簡(jiǎn)，做自己該做的事。匯不成河流，就去滋潤(rùn)大地。我聆聽(tīng)著，把回憶、悲歡都匯入心海。 “嘀噠，嘀噠”聽(tīng)到雨珠在心底打出段暫的美，云定風(fēng)輕，蜓飛蟬鳴。一場(chǎng)大雨所留下的痕跡是如此清析。
學(xué)會(huì)雨的忍道，奏響神的贊歌。 “嘀噠，嘀噠，嘀…”
描寫(xiě)人物作文高中 18
未到梅雨季節(jié)，雨已下個(gè)不停。一如既往，今天的雨也像斷了線的珍珠淅淅瀝瀝地下著，不見(jiàn)其盡頭。我苦悶，怨恨天氣也不給我一個(gè)好心情。
懷著一顆憂怨的心獨(dú)自走上了去學(xué)校的路，長(zhǎng)這么大還是第一次和父母嘔氣，不免有些抱怨。校車(chē)來(lái)了，我上了車(chē)，選了一個(gè)靠窗的位置坐下來(lái)，凝望窗外，依舊是一成不變的行人，車(chē)輛，街市，心中油然升起一絲厭倦。猛然回神時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊已坐了一個(gè)剛上初一的小女生�！斑@幾天雨大，多穿點(diǎn)衣服，不要著涼了�！毖曂�，一位面目慈善的母親正不停地對(duì)這女生叮囑，看得出，女孩已有些厭煩，但她母親并不因此停口，反而講得更加啰嗦。可以看出，小姑娘的情緒越來(lái)越煩躁，再定睛望望那母親，她微笑的臉上分明帶了幾分焦慮與不安，是在為女兒又要離開(kāi)自己一個(gè)星期而不舍吧？我心里
暗暗想，真羨慕小姑娘，有母親牽掛，而我的母親呢，連送也不送一下。我的心頭又增加了一絲涼意。
車(chē)發(fā)動(dòng)了，那母親慌忙下了車(chē)，但她的視線卻不愿離開(kāi)，直至校車(chē)消失在茫茫人海之中。那一瞬間，我突然明白這是怎樣一種母愛(ài)呀。
“小時(shí)候，我騎在媽媽的肩頭，那就是我最快樂(lè)的時(shí)候??”車(chē)內(nèi)飄著的歌聲，也緊緊地扣住了我的心弦，往日潛藏在內(nèi)心深處的記憶也油然而生。在那位母親的心中，我永遠(yuǎn)不會(huì)成為她的主角；但在我那瘦小單薄的.母親的心窗里，我永遠(yuǎn)是她心中的主角。
我知道，此刻，母親正透過(guò)心窗，默默地凝望著我。
母愛(ài)似水，給魚(yú)兒一個(gè)溫暖舒適的家；母愛(ài)似海，給大川一個(gè)休息娛樂(lè)的家。我的母親是平凡的，但在我的心里確實(shí)不平凡的。
描寫(xiě)人物作文高中 19
繁忙的車(chē)子依舊來(lái)往來(lái)去，有的人依舊在奮斗自己的人生，有的人依舊在尋找自己的道路，也有的人在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而勞累。
一位16歲還未點(diǎn)燃蠟燭的我，也在為自己以后的道路糾結(jié)。隨心想想16年已逝去，然而在那些年中我浪費(fèi)了大半光陰，我曾在歡笑中度過(guò)也曾在悲傷中沉淪，自認(rèn)為那個(gè)小小的我已經(jīng)懂得很多的女孩如今看來(lái)只是幼稚的想法。以前我總在想今天去哪玩，要買(mǎi)什么吃，總覺(jué)得開(kāi)心比什么都重要，也曾經(jīng)歷過(guò)叛逆期，逃學(xué)、喝酒、抽煙、和他人混在一起都做過(guò)，討厭父母在自己的耳邊嘮叨，然而我相信這也是父母在異國(guó)工作不常在自己身邊也是一種原因吧，讓父母頭疼不已，母親也經(jīng)常流淚。隨著時(shí)間的流逝年齡的增長(zhǎng)然而慢慢走出叛逆，雖然心中并不是很接受父母但自己也明白他們的`苦衷。緊接著經(jīng)過(guò)朋友的背叛，親人的離異，把一個(gè)曾天天把笑容掛在臉上的幼稚的女孩，變成如今心事重重，不敢輕易相信他人的我；可我明白些事情都是必須經(jīng)歷，或許我并沒(méi)有其他孩子所擁有的家庭溫暖、朋友相擁，但我卻擁有成長(zhǎng)道路坎坷的小經(jīng)歷讓我勇敢，我只不過(guò)是提早經(jīng)歷了這些瑣事。
如今的我明白了這個(gè)世界并不是一定需要溫暖和很多朋友，只需要一位知心的朋友和陪伴我的家人其實(shí)就足夠了，明白了人不學(xué)會(huì)生存就會(huì)被世界排擠然而就不會(huì)有你的容身之處，明白了只有尊重他人才會(huì)得到他人的尊重，明白了將心比心，明白了什么是退一步海闊天空，更明白了書(shū)中可以找到自己需要的人生哲理。
上帝忘記為你打開(kāi)一扇門(mén)，也不會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，只有靠自己為生存奮斗，尋找適合自己的生活方式，為以后的道路行駛，至逝去的曾經(jīng)。
描寫(xiě)人物作文高中 20
浩浩的江水載著揚(yáng)帆的船兒遠(yuǎn)征，然而船兒明白來(lái)時(shí)燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍(lán)的天空承載著鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著的依戀，天空中掠過(guò)的思念，當(dāng)一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現(xiàn)，心中總是有些悸動(dòng)。
曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，它飛旋：任車(chē)將它壓得粉碎，它依然高歌，向著根的方向飛旋著動(dòng)容的美麗。我問(wèn)落葉，落葉不語(yǔ)，那該是由內(nèi)散發(fā)的情愫，慢慢體會(huì)。
直到那一年，陽(yáng)光融融，拂過(guò)內(nèi)心小小的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀，門(mén)前的柏樹(shù)窸窣作響，搖曳著內(nèi)心的不舍，那一天我們舉家遷往城里。遠(yuǎn)去了清晨那晶瑩的露珠，遠(yuǎn)去了熏豆茶在鄉(xiāng)土味中蒸騰出的清韻雅志，遠(yuǎn)去了春雨下?lián)沃鴤懵接谔锕〉膼芤�。鉆進(jìn)門(mén)前等候的車(chē)內(nèi)，望著陽(yáng)光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的'院落，在那漸漸遠(yuǎn)去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的。
遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，在一個(gè)陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時(shí)我仿佛能夠真切得體會(huì)到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語(yǔ)堂的一篇隨筆曾給予了我深深地慰藉。小時(shí)候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽(tīng)海的沉吟，他常問(wèn)父親海的那邊的圖景，他向往著，終于他飛過(guò)了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說(shuō)：“當(dāng)我乘飛機(jī)越過(guò)這道海時(shí)，覺(jué)得其實(shí)它很小，而當(dāng)我在海的那頭遙望家鄉(xiāng)時(shí)，它是如此渺遠(yuǎn)�！倍潭痰囊痪湓捠侨绱艘馕渡铋L(zhǎng)，因?yàn)猷l(xiāng)愁是人間最美的語(yǔ)言。
描寫(xiě)人物作文高中 21
母親——在我們每個(gè)人心中是那么的神圣、崇高。從古至今母親都無(wú)怨無(wú)悔的把自己的青春與愛(ài)都無(wú)私的獻(xiàn)給現(xiàn)在自己的子女。在古代有著孟母三遷的典故，表現(xiàn)了母親對(duì)自己的子女無(wú)私而偉大奉獻(xiàn)。在當(dāng)代更是如此，母親為了孩子的生活、學(xué)習(xí)、工作、常常是起早貪黑的工作，只是而為了讓自己的子女能夠生活得好一些。這就是母愛(ài)，是那么的無(wú)私、溫暖與淳樸。母親對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，猶如廣闊無(wú)垠的天際，看不盡，想不完。
因此我們要學(xué)會(huì)感恩，要從小事做起從一點(diǎn)一滴做起，為父母做力所能及的'事來(lái)回報(bào)母親對(duì)我們的愛(ài)，然而有的人卻說(shuō)我以后將要怎樣對(duì)待孝敬父母�？涩F(xiàn)實(shí)往往是無(wú)情的，總會(huì)讓我們悔恨不已，就應(yīng)了這句千古名言“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)為母親付出我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，但我們這寸草之心，又怎能報(bào)得三春暉。
在我背井離鄉(xiāng)時(shí)，我會(huì)情不自禁的想起你媽媽，想起有你時(shí)的溫暖。在我悲痛欲絕的時(shí)候我會(huì)想起你媽媽，想起你對(duì)我的關(guān)心與呵護(hù)。在我吃苦受累時(shí)，我會(huì)毫不猶豫的想起你媽媽，想起你任勞任怨的為我所做一切。在我灰心意冷的時(shí)候我會(huì)想起你媽媽，想起你常常對(duì)我的鼓勵(lì)。在家時(shí)媽媽你是我忠實(shí)的仆人，你為我洗衣、做飯、打掃房間……你做著最重、最累、最臟、最重的活兒。這一切的一切都讓我無(wú)言以對(duì)，羞愧無(wú)比，無(wú)地自容。
如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我對(duì)以前的無(wú)知已經(jīng)深深的知道錯(cuò)了。如今才感受到只有你才始終如一對(duì)我百般呵護(hù)與給予，你對(duì)我的愛(ài)是那么的無(wú)私，才知道自己是那么的幸福。在這里我想說(shuō)，媽媽有你真好，你是我心靈的寄托，精神的支柱，愛(ài)的港灣。
描寫(xiě)人物作文高中 22
媽媽，你還記得那首歌嗎？“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了�！薄}記
母愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大的愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)，是圣潔的愛(ài)，尚的愛(ài)。
隱約的記得，小時(shí)候很喜歡拉著你的衣角，很開(kāi)心地到處跑，但發(fā)現(xiàn)你不見(jiàn)了，又會(huì)很緊張的大哭起來(lái)，四處找。把你尋到了，還會(huì)無(wú)憂無(wú)慮的玩。因?yàn)槟憬o了我一種安全感。
窗外，雨淅淅瀝瀝的下著，還在教室的我正愁怎么回家呢！到了回家的時(shí)間了，我漫不經(jīng)心地走到校門(mén)口，很是驚訝的`發(fā)現(xiàn)：你打著一把傘，在校門(mén)口張望著我出來(lái)沒(méi)有。當(dāng)看到我時(shí)，又露出了淺淺的微笑說(shuō)：“怎么這么久才出來(lái)�。俊蔽亦洁阶煺f(shuō)：“媽，不是讓你不來(lái)接我了嗎？我長(zhǎng)大啦，自己能回家�！薄拔抑�，就是特意來(lái)給你送傘的。對(duì)了，快，把衣服穿上。可別著涼了��！凍著，我可不管！”“呵呵，恩，知道�！辈虐l(fā)現(xiàn)你只帶了一把傘，也沒(méi)怎么細(xì)問(wèn)。
大手牽小手走在雨中，這時(shí)多么溫暖的愛(ài)啊！我感覺(jué)天晴了，心里慢慢的，暖暖的，很是充盈，很是美好。
回到家，才看見(jiàn)你的背早已被淋濕了，我還是干干的，我拿過(guò)帕子幫我擦著。頓時(shí)，眼里涌出了熱淚，親愛(ài)的媽媽，謝謝，你的愛(ài)是那么的溫暖，我真的很感動(dòng)，我一直被你的愛(ài)保護(hù)著，被你的關(guān)心呵護(hù)著，你的愛(ài)就是一條江，無(wú)邊無(wú)際。
母親，你是我生命中最美麗的那朵花！你是我深藏心底的那把傘，永遠(yuǎn)為我遮風(fēng)避雨！母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)還是我在沒(méi)遮檐天空下的蔭蔽？
描寫(xiě)人物作文高中 23
笑容是一朵花，花香彌漫；笑容是一杯茶，沁人心脾。笑容如精靈般躲藏在時(shí)空的一瞬，也許短暫，卻可以給予人莫大的激勵(lì)與關(guān)懷�！}記
不知從何時(shí)開(kāi)始，腦海里浮現(xiàn)著你那迷人的微笑，不知從何時(shí)起，每當(dāng)我遇到困難，想起你的微笑時(shí)，心中不由的會(huì)涌出一股拼搏的力量，催我?jiàn)^進(jìn)。
雖然時(shí)隔四年啦，但我還清楚的記得，那是在一個(gè)陰雨漣漣的午后，我獨(dú)自一人在操場(chǎng)上默默的奔跑，累了就席地而坐，如絲的細(xì)雨滴落在我的身上，仿佛上天也在為我這個(gè)可悲之人而落淚。
那時(shí)的我正經(jīng)歷著一次巨大的轉(zhuǎn)折，我報(bào)名參加了一次大型的寫(xiě)作比賽，我懷著必勝的信心步入賽場(chǎng)，一路上過(guò)關(guān)斬將的殺入啦總決賽，我原本以為我可以一舉奪得冠軍的寶座，可惜，事與愿違，因?yàn)橐粋�(gè)小小的失誤，我與冠軍就這樣擦肩而過(guò)�；诤�，失落，同學(xué)們的嘲笑猶如洪水一般將我淹沒(méi)，我感覺(jué)自
己的眼前一片漆黑，但是在這片黑暗中卻有著一個(gè)閃光點(diǎn)。
我們雖然是同學(xué)，但是當(dāng)時(shí)心高氣傲的我從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)你，我記得那一天午后，你撐著一把乳白色的雨傘，靜靜的走到我的'身旁，俯下身，對(duì)我報(bào)以一個(gè)溫柔的微笑，那個(gè)時(shí)候的你還對(duì)我說(shuō)“沒(méi)事，只是一個(gè)小比賽而已，沒(méi)必要這樣，再怎么說(shuō)你也是一個(gè)亞軍啊，總比我們這些前十都沒(méi)到的人好吧。下次加油。，“那時(shí)候的你嘴角上一直掛著那甜美的笑容，從那以后每當(dāng)我掉入低谷時(shí)總是會(huì)想起你那甜美的笑容。
可以忘的掉的是歲月的傷痛，最忘不掉的是你那最美的笑容。抬頭仰望星空，看見(jiàn)的，只有你的微笑。
描寫(xiě)人物作文高中 24
風(fēng)，呼呼的吹，我在房里望著天空，想著：做好事有錯(cuò)嗎？
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們學(xué)校舉行籃球比賽。我是不打籃球的，我對(duì)它根本沒(méi)有興趣。所以我們班不打籃球的都只在一般加油的加油，玩耍的玩耍。我和幾個(gè)好友路過(guò)去廁所時(shí)，看見(jiàn)我們班放自行車(chē)的地方，有幾個(gè)自行車(chē)放歪了。我正打算去擺好，她們卻叫我別去了，反正又不是我們的自行車(chē)歪了，關(guān)我們什么事。我覺(jué)得還是去把那些歪了的自行車(chē)擺好，于是，我就用著快要?jiǎng)咏┑氖秩[自行車(chē)。我一碰到自行車(chē)，它原本就有點(diǎn)傾斜，再家上我一碰，它就連同它的同伴一起倒了。怎么辦，一排的'自行車(chē)都倒了，難道要我一個(gè)人去搬好它嗎？我用可憐的眼神望著她們，可她們一定也不受感染，趾氣高揚(yáng)的走了。沒(méi)辦法了，只好自己一個(gè)人搬了。
北風(fēng)吹得地上的葉子直打轉(zhuǎn)，就像一股小的龍卷風(fēng)一樣，吹得我的手紅通通的。她們都走了，好沒(méi)良心啊。我只能一個(gè)人抵著寒風(fēng)把那些被我碰倒的自行車(chē)都扶起來(lái)。終于，我把那些被我碰倒的自行車(chē)都擺好了。好友們也正好走了過(guò)來(lái)，虧她們還有點(diǎn)良心。可是她們卻嘲笑我說(shuō)：“多管閑事多吃屁，你吃了蠻多屁吧�！蔽衣�(tīng)了非常氣憤，快步離開(kāi)了她們�？伤齻兝鲜抢p著我不放，就像跟屁蟲(chóng)一樣。我當(dāng)時(shí)好想哭，可是我并沒(méi)有哭出來(lái)。因?yàn)槟菢铀齻兓馗映靶ξ�，所以我只好在心里哭�?/p>
我真想不通，做好事有錯(cuò)嗎？做好事也算多管閑事嗎？現(xiàn)在的獨(dú)聲子女怎么沒(méi)有愛(ài)心了呢？這都是那些過(guò)多溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)的功勞，他們讓孩子養(yǎng)成了自私自利的壞習(xí)慣，讓孩子們沒(méi)有愛(ài)心，只會(huì)想著自己。
我現(xiàn)在想通了：做好事沒(méi)有錯(cuò)，也不算多管閑事，我們要多做好事。
描寫(xiě)人物作文高中 25
照片上，那和藹可親的老人，便是我的外公——一個(gè)我一直深深愛(ài)著的人。此刻，他的音容、笑貌又浮現(xiàn)在我的腦海里，他那粗直的'眉毛，那溫和的眼神：令我不能忘卻!外公啊外公，我禁不住在心底呼喚著你。
外公已進(jìn)入古稀之年，可他的身體還是那么健壯，精神還是那么矍棟。他總是說(shuō)這是因?yàn)樗L(zhǎng)期堅(jiān)持勞動(dòng)的結(jié)果。是的，外公在退休前是一間茶樓的經(jīng)理，他不是整天坐在辦公室，而是干這千那的，人們都稱他是閑不住的人。有一次我和媽媽去找外公，剛好在茶樓門(mén)口看到外公騎著裝滿豬肉的三輪車(chē)回來(lái)，他已是汗流俠背。下了車(chē)，看到我們只是擺擺手，便招呼同行們搬豬肉，他白己也一樣千。媽媽趕忙叫住他：“爸，別搬了，你就不能歇會(huì)兒?jiǎn)?”外公一邊用毛巾擦汗，一邊走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這會(huì)兒人手少，再說(shuō)當(dāng)經(jīng)理的總得帶個(gè)頭�！闭f(shuō)著，他又干活去了。其實(shí)，外公是忙個(gè)不停的，不是幫著做點(diǎn)心，就是幫忙沖茶，什么話都干，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)理的架子，人們都稱他是個(gè)好經(jīng)理。
花甲之年過(guò)后，他退休了。但他十分舍不得離開(kāi)他的工作崗位。每逢節(jié)日前夕，他總是回去看看，有什么需要幫忙做的。特別是中秋節(jié)前，茶樓特別忙，他一定回去幫忙做月餅。家里人都勸他，好好休息，過(guò)幸福的晚年，因?yàn)樽鲈嘛炇呛苜M(fèi)力氣的，要連續(xù)站好幾個(gè)小時(shí)，都擔(dān)心他的身體。但外公總是說(shuō)，回去指導(dǎo)一下，自己不干。其實(shí)指導(dǎo)是假，實(shí)干是真。我們大家都心照不宣。
窗外一陣風(fēng)吹來(lái)，把照片吹到地上，我趕忙撿起來(lái)，輕輕地把照片上的灰塵抹去，我仿佛看到外公對(duì)著我微笑。外公啊外公，你是一位好經(jīng)理，又是一位平凡而樸實(shí)的勞動(dòng)者，我為你而感到自豪!我永遠(yuǎn)愛(ài)著你——外公。
描寫(xiě)人物作文高中 26
我是一個(gè)畫(huà)圓的人，端坐在畫(huà)板前，全神貫注的提筆。我頭發(fā)凌亂，衣衫不整，我廢寢忘食，晝夜輾轉(zhuǎn)，只為畫(huà)好一個(gè)圓。但我苦惱，但我彷徨，為什么圓這么難圓?
我從小就是一個(gè)好強(qiáng)的孩子，總希望在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都做贏家。這種自我苛求幾乎貫穿著我全部的生活。但事實(shí)證明我畢竟不是完人，我沒(méi)有辦法使自己完美得象一個(gè)圓一樣。光滑，圓潤(rùn)，無(wú)缺。于是我曾一度跌入到黑洞一樣陰冷可懼的惘然中，不斷的自責(zé)，不住的自嘲，又不止地自我詰問(wèn)，不停的自我否定。設(shè)想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差將無(wú)限的失落注入我本不輕松的世界。壓抑低沉的日子接踵而來(lái)。我感受得到有一塊磐石正高踞心頭，上面刻著成千上萬(wàn)句質(zhì)問(wèn)：你為什么不是個(gè)圓?
那些被我否定的圓漸漸在紙簍里堆成了小山，但我依舊沒(méi)有畫(huà)出自己滿意的圓。我卻象被鎖在了這個(gè)圓里一樣，一心只要真正的完美。直到有一天，有人走過(guò)我的畫(huà)板時(shí)對(duì)我說(shuō)：“何必這樣盲目呢，就是用圓規(guī)畫(huà)出的'圓，在顯微鏡下也有參差的線條，這世上哪有絕對(duì)的圓呢?而你又因這盲目浪費(fèi)了多少時(shí)間呢?”
直到有一天，媽媽心疼的告訴我：“我要的是一個(gè)快樂(lè)的女兒，而不是掛著淚水的第一名�！�
我這才明白，通向完美的路太遠(yuǎn)太窄也太偏了。固執(zhí)的前行只會(huì)逼仄自己本該廣闊的生活。或許，我可以不必固執(zhí)。行舟未必要行至水窮處，登高也未必非登至絕頂時(shí)。有張有弛，適可而止，才會(huì)不負(fù)路旁春色�；蛟S，我可以不必苛責(zé)自己。帶刺的玫瑰同樣擁有芬芳，短暫的曇花同樣擁有美艷，樸實(shí)的茉莉同樣擁有淡淡的幽香。誰(shuí)說(shuō)完美的定義總要一樣?或許，我可以學(xué)會(huì)包容自己，原諒自己。求索的路再漫長(zhǎng)也要一步步丈量，追尋的峰再陡也要一點(diǎn)點(diǎn)攀登，我但求一個(gè)每天都在前進(jìn)的自己。
描寫(xiě)人物作文高中 27
期中考試已經(jīng)過(guò)去了，接下來(lái)就要為期末考試做準(zhǔn)備了。
期中考試的結(jié)果并不盡如人意，尤其是體育考試讓我的總成績(jī)有所下降，每當(dāng)我想起自己在體育方面的表現(xiàn)，就感到很沮喪。
成功之路需要不斷的努力和堅(jiān)持，就像花朵需要陽(yáng)光和水分一樣。只有擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志和永不言敗的決心，才能夠走向成功的巔峰。因此，我默默對(duì)自己說(shuō)：“一定要相信自己，一定能夠成功!”
當(dāng)我練習(xí)實(shí)心球時(shí)，總是感覺(jué)投得不太準(zhǔn)確，有時(shí)候想要放棄。但是我告訴自己，只要相信自己，堅(jiān)持下去一定會(huì)成功。即使進(jìn)步不是很大，但每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我感到滿足。
每當(dāng)我做一件事不成功時(shí)，我都會(huì)非常傷心、遺憾，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生放棄的心理，由它去吧!可是，沒(méi)有那頑強(qiáng)的毅力，又怎么能成功呢?愛(ài)迪生發(fā)明出了燈泡，如果他在發(fā)明出燈絲的前一次就放棄了，那么現(xiàn)在世界將是什么樣呢?家家戶戶只有點(diǎn)著煤油燈了。
美國(guó)盲聾啞女作家海倫·凱勒，她生活的世界時(shí)黑暗的，無(wú)聲的，但她靠著自己自強(qiáng)不息的精神，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)的偉大杰作，獲得了很大的成就。
每當(dāng)我想起這，我就又會(huì)振作起來(lái)：“我能行!”更何況我還是一個(gè)健康的人，難道連殘疾人都比不上嗎?只有經(jīng)歷磨難，知難而進(jìn)，才能成功，正如泰戈?duì)査f(shuō)：“只有經(jīng)過(guò)地獄般的'磨練，才能煉就創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。
無(wú)論遇到什么困難，我們都不能輕言放棄。也許此刻我們已經(jīng)接近成功，只差最后一步；但如果我們選擇放棄，成功就會(huì)離我們遠(yuǎn)去。堅(jiān)持再堅(jiān)持，也許成功就在不遠(yuǎn)處。所以，我告訴自己：“一定能行！堅(jiān)持到底！”
我對(duì)自己已有信心，相信自己一定能成功，因此我一定會(huì)像我說(shuō)的一樣去做——不輕言放棄。
描寫(xiě)人物作文高中 28
小時(shí)候，看著爸爸，他好像永遠(yuǎn)都是那樣地高大；小時(shí)候，看著爸爸，他的肩好像永遠(yuǎn)都是那樣地安全；小時(shí)候，看著爸爸，他的面孔好像永遠(yuǎn)都是那樣慈祥；小時(shí)候，看著爸爸……不知從何時(shí)起，仰望爸爸已成為我的一種習(xí)慣。
小時(shí)候，小手緊緊地拉著爸爸那雙寬大又溫暖的手，感受著爸爸手心的溫度溫暖著我，不愿放開(kāi)。兩只圓溜溜的眼珠子不時(shí)地瞧著爸爸的背部。仰看著爸爸的背影，一直那樣的挺拔，充滿著自信，我一直感覺(jué)即便天蹋下來(lái)了，也有爸爸可以為我扛著。心中不覺(jué)涌起一股自信，連頭也不自覺(jué)地抬高了一下。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在爸爸身后充滿自信的我，也上了高中，結(jié)交了一批是我們的朋友，自然而然的，朋友取代了爸爸，我的`時(shí)間也一點(diǎn)點(diǎn)地花在朋友的身上，卻忘了爸爸。
抬眼一看，發(fā)現(xiàn)了爸爸。我學(xué)著小時(shí)的樣子，爸爸已不再如以前了，——爸爸老了！爸爸那時(shí)在記憶中永遠(yuǎn)都挺得直直的身子，早已經(jīng)不住生活的重?fù)?dān)而略顯彎駝，永遠(yuǎn)自信滿滿的背影，卻被日常煩瑣零碎的小事磨去了銳氣，看上去略有的駝了。當(dāng)他從我面前走過(guò)時(shí)，讓我想起了秋風(fēng)中的落葉。重新拉起爸爸的手時(shí)，那手還是我所熟知、我所眷念的手嗎？那是一雙讓我完全陌生的手。手上觸目驚心凸起的青筋痛擊著我的心靈，手心上那厚厚的繭振顫著我的靈魂。
是啊，我在長(zhǎng)大，爸爸在變老。我的眼眶濕潤(rùn)了，鼻子酸酸的。爸爸用他的愛(ài)、他的健康，他的所有為我換來(lái)了今天我的所有，卻從無(wú)抱怨。青春期的我有了一些不聽(tīng)話，常常會(huì)發(fā)脾氣，但你總會(huì)默默的點(diǎn)一根煙，默默的看著那被我重重帶上的門(mén)。
父親我錯(cuò)了。將來(lái)會(huì)改的。父親女兒愛(ài)你！
描寫(xiě)人物作文高中 29
百忙中，父親總會(huì)抽出時(shí)間帶我回老家去看望年邁的奶奶。
去的時(shí)候，是滿載而去。父親開(kāi)著微型貨車(chē)，因?yàn)橐獛гS多蔬菜。車(chē)廂里總是堆滿了紅紅的西紅柿、帶著刺兒的黃瓜、紫黑色的茄子……我問(wèn)父親，這么多菜不怕吃不完放壞了嗎？父親只是說(shuō)，老家有地窖，不會(huì)輕易放壞的。吃不完可以給街坊鄰居，奶奶平時(shí)沒(méi)少讓他們幫忙。我點(diǎn)著頭把菜往車(chē)上搬。
路途雖遠(yuǎn)，卻不寂寞，我朝車(chē)窗外望去，是被規(guī)劃得整整齊齊的菜畦、綠油油的土豆秧、金燦燦的麥浪，滿心的喜悅也隨之飄出車(chē)外，散發(fā)到了空氣中去。
回家的路上，總有幾個(gè)搭車(chē)的老鄉(xiāng)，多數(shù)我都不認(rèn)識(shí)，但他們都認(rèn)識(shí)我，有的還直呼父親的.乳名，給父親讓上一支煙，然后就上車(chē)找個(gè)座位坐下。鄉(xiāng)路很顛簸，卻很親切。
有時(shí)碰到雨水多的時(shí)候，鄉(xiāng)路被沖出個(gè)大坑來(lái)，車(chē)上不去了，只好和眾人把菜卸到鄰人的手推車(chē)上，眾人一起推到奶奶家。接著，就是眾人一起喝茶、吃飯、閑聊。家里忽地這么熱鬧，奶奶自然忙得不亦樂(lè)乎。待眾人走后，父親才與奶奶聊起來(lái)。
有時(shí)我在睡夢(mèng)中，還能聽(tīng)見(jiàn)父親與奶奶的說(shuō)話聲……
回來(lái)的時(shí)候，依舊是滿載而歸。車(chē)廂里滿是帶著泥土的蘋(píng)果、臃腫的土豆……這些都是奶奶自己種的。每次走時(shí)，奶奶總是免不了落淚，看著淚水從她布滿皺紋的臉上滑落，我心里總是很難過(guò)，暗暗地想：“下次一定早些來(lái)看她�！被貋�(lái)的路上，微風(fēng)吹拂著我的臉頰，聞著故土的氣息，忽地想到父親曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：等我長(zhǎng)大了，他也老了，他就搬回老家去住。每天逗逗鳥(niǎo)、下下棋，只要我能抽空回家一趟就行了。當(dāng)時(shí)，我還笑父親“迂”，現(xiàn)在，我明白了……
描寫(xiě)人物作文高中 30
我的爸爸為人和善，胖乎乎的手腳，圓圓的頭，圓圓的肚子，肚皮里仿佛包了一個(gè)圓滾滾的皮球，我真擔(dān)心下一秒他的腰帶就會(huì)繃掉。因此，我的爸爸便多了一個(gè)雅稱：“皮球”爸爸。
爸爸的肚子為什么會(huì)那么胖那么大呢？難道真是裝了一個(gè)大皮球在里面？不，不，不！經(jīng)過(guò)我的.用心觀察和冥思苦想，發(fā)現(xiàn)和爸爸的不愛(ài)運(yùn)動(dòng)有著很大的關(guān)系。
一個(gè)冬天的早晨，吃早飯的時(shí)候，媽媽笑里藏刀地問(wèn)爸爸：“彭先生，你都準(zhǔn)備好了一切運(yùn)動(dòng)的裝備了，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)早晨去樓下跑步�。俊卑职终硎苤脑绮�，不緊不慢地說(shuō)：“等天氣暖和點(diǎn)先吧，現(xiàn)在太冷了，出個(gè)汗就很容易生病。”媽媽搖了搖頭，而爸爸卻偷著樂(lè)！
冬天很快過(guò)去了，天氣一天天暖和，萬(wàn)物也漸漸復(fù)蘇。窗外鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碧水藍(lán)天，太陽(yáng)爺爺也起了床，朝我和藹的打招呼。嗯，今天是一個(gè)不錯(cuò)的日子。在吃早飯時(shí)，媽媽又笑著問(wèn)爸爸：“彭先生，今天天氣可不錯(cuò)，你也應(yīng)該下樓去跑步了？”，爸爸停止了咀嚼，望了望外面，太陽(yáng)也正好朝他微笑著，他立刻說(shuō)：“不行哦，今天太曬了，會(huì)把我給烤焦的！”媽媽嘆了口氣，爸爸松了口氣。
一個(gè)周末，天公作美，陽(yáng)光明媚。我和媽媽要去騎單車(chē)，看見(jiàn)了坐在沙發(fā)上玩手機(jī)的爸爸，媽媽笑瞇瞇的望著爸爸說(shuō)：“你去順?lè)迳焦珗@騎單車(chē)嗎？今天天氣好，公園的風(fēng)景應(yīng)該不錯(cuò)的，你也那么久沒(méi)有運(yùn)動(dòng)了，一起去騎單車(chē)吧？”如果我是爸爸，也會(huì)被媽媽的這番話給打動(dòng)的，便期待地望著爸爸，附和著媽媽的話點(diǎn)頭。
可他畢竟是爸爸呀，勸他運(yùn)動(dòng)比勸唐僧師徒別去西天取經(jīng)還難。他把手機(jī)收了起來(lái)，手搖得比風(fēng)扇轉(zhuǎn)的還快，嘴上還著急的說(shuō)著：“今天就算了吧，我想呆在家里。哦，對(duì)了，彭程的作業(yè)我還沒(méi)檢查呢！我就留下來(lái)檢查吧！”爸爸似乎為找到了這個(gè)理由而高興得意，媽媽欲言又止。
爸爸啊爸爸，難道去運(yùn)動(dòng)真的要你的命嗎？如果你想把肚中的皮球取出來(lái)，運(yùn)動(dòng)才是最好的方法哦。哎，我這個(gè)可愛(ài)卻又不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的“皮球”爸爸，我該說(shuō)什么好？！
描寫(xiě)人物作文高中 31
在我的身邊有這樣一個(gè)人，她一直陪伴著我，還教了我許多有用的知識(shí)。在我心中，她就像一位慈祥的母親撫摸著我。你想知道她是誰(shuí)嗎？那就來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧：她有著一雙寶石似的眼睛，中間夾著一顆黑葡萄。她有著一張紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴巴，可甜了，她還有一頭金黃的卷發(fā)，高高的鼻子上還架著一副眼鏡呢！猜猜她是誰(shuí)？哈哈！答對(duì)啦！她就是我的老師——胡老師。
她是一位和藹的數(shù)學(xué)老師，為什么呢？請(qǐng)你繼續(xù)看下去吧！
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我校開(kāi)展了大課間活動(dòng)，我們班統(tǒng)一跳長(zhǎng)繩，我閑著無(wú)聊，就踩著大操場(chǎng)的草去玩兒，有一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“踩草坪！可是要罰黃牌警告的！”我卻滿不在乎地說(shuō)：“切，有什么關(guān)系，上次體育老師不也踩了草坪?jiǎn)�？再說(shuō)了，這里又沒(méi)有監(jiān)督員，又不會(huì)被罰。”他們聽(tīng)了，好像非常生氣，便把這事告訴了胡老師。胡老師向我走來(lái)，這時(shí)，我的心怦怦地跳著，心想老師一定會(huì)把我罵個(gè)半死，我簡(jiǎn)直不敢想下去，可是沒(méi)有，她蹲下來(lái)，摸摸我的頭，和顏悅色地說(shuō)：“一個(gè)人，如果不認(rèn)真地去學(xué)一樣事情，是沒(méi)有任何用處的�！崩蠋煹脑捑拖褚豢|陽(yáng)光，直射我的`心田，從那以后，我再也不敢調(diào)皮了。
還有一次，我們上數(shù)學(xué)課，我以為我都會(huì)了，不用那么認(rèn)真地學(xué)了，就想：就稍微不認(rèn)真一節(jié)課，應(yīng)該可以的吧？于是，我便在抽屜里折著飛機(jī)，我小小的動(dòng)作似乎被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，而我還抱著僥幸的心理：應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧，我一直都很小心的呀！我忍不住抬頭望了一下胡老師，��！完了！被發(fā)現(xiàn)了！我嚇得膽戰(zhàn)心驚，臉變得紅撲撲的，以為數(shù)學(xué)老師要打我呢！可胡老師卻耐心地對(duì)我們說(shuō)：“上課不認(rèn)真，關(guān)系到的是你沒(méi)有學(xué)到新知識(shí)，哪怕你只有學(xué)到一點(diǎn)，那上課也要認(rèn)認(rèn)真真的！”說(shuō)完，胡老師瞥了我一眼，就又開(kāi)始講課了。
你瞧！這就是我的老師，一位善良、和藹又會(huì)寬容他人的數(shù)學(xué)老師。
描寫(xiě)人物作文高中 32
運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我與朋友們?cè)谛@散步，走著走著，突然來(lái)到了一個(gè)小湖前。
湖水碧波蕩漾，洗盡塵世鉛華；水光粼粼，閃出天使弧度。微風(fēng)初露，讓人心情也舒暢了不少。舒展一下身體，突然間卻傳來(lái)了一陣動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，令人陶醉不已。四下尋找，終于在湖邊的瀑布前找到了那聲音的來(lái)源。
那是一個(gè)怎樣的少年？一身校服潔白整齊，看樣式應(yīng)該是高二的學(xué)生。烏黑的`頭發(fā)桀驁不馴的披在頭后，眼睛炯炯有神，是那樣的專注，仿佛除了手中的吉他再也容不下其他，嘴唇微抿，眉間的那抹陶醉是那樣明顯，似乎音樂(lè)就是他的全部。
少年專心致志地調(diào)著音，偶爾蹦出幾個(gè)音符躍進(jìn)人們的耳朵，愉悅著人們的聽(tīng)覺(jué)器官。嘴角揚(yáng)起一抹微笑，我猜應(yīng)該要開(kāi)始演奏了吧。果然不出我所料，一連串美妙的音符歡笑著在空氣里盡情跳著，舞蹈著。是那樣令人心醉，連我也情不自禁的隨著旋律哼了起來(lái)。
一曲終了，我率先帶頭鼓起了掌，旁邊的小伙伴們也跟著拍手叫好。那位少年卻依舊沉浸在自己的世界里，久久不肯睜開(kāi)眼。余音繞梁，叫人醉了心。
小湖也因?yàn)檫@位演奏者而熱鬧起來(lái)，其中的評(píng)論也三三兩兩傳入我耳中。“這人是在賣(mài)藝嗎？呵呵”一位少女對(duì)著同伴說(shuō)�！罢l(shuí)知道呢，沒(méi)準(zhǔn)是在炫耀呢�！边@位應(yīng)著。質(zhì)疑聲不絕于耳，但也有人說(shuō)：“彈得不錯(cuò)，不過(guò)為什么非要來(lái)學(xué)校呢？搞不懂”。唉，仍帶著一絲懷疑。
一聽(tīng)這些流言，我頓時(shí)為這位少年感到不值：只想靜靜地彈個(gè)吉他有這么難嗎？再看那位少年，仍然扶著吉他，忘情地彈著，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，也沒(méi)有憤怒的表情，有的只是那一份安詳，那一絲坦然。我被深深震撼了，面對(duì)質(zhì)疑能如此鎮(zhèn)靜，試問(wèn)從古至今有幾人？
我想在那位少年的世界里，現(xiàn)在只剩下他的吉他與他了。彈起音樂(lè)或輕緩或狂暴，是那般有感染力，只忘情的彈奏，忘情的沉醉。
沉思許久。
我想：若真的沉醉在某種東西里，那么可以不顧周?chē)牧餮则阏Z(yǔ)，甚至可以獻(xiàn)出一切，是那位彈吉他的少年給我的的啟示。
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