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高中作文附評語
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的高中作文附評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中作文附評語1
山之為山，必需有深谷，才能顯示出它的雄偉，更陡峭，更奇峰突出。
河之為河，必需溯回流，放能流露出水的靈魂，更曲折，更源遠流長。
人之為人，必需歷挫折，則能練就出人的品性，更內(nèi)斂，更榮辱不驚。
艱難困苦，玉汝于成。挫折是人生賽道上的訓馬師，是成功路途上的踏腳石。不畏懼挫折，不害怕失敗，生命將因此而熠熠生輝！
那漢宮的明月，是寂寞的梧桐，那高高的圍城，囚禁不了遠飛的'心緒。大殿之上一聲呼喚，你別了圍墻。從此離開了父母，別了好友，遠了故鄉(xiāng)，踏上了西去之路，踏上了茫茫大漠。昭君或許有淚水，然而那不是悔恨也不是畏懼。答應和親時，她就知道異域的清苦。而今的淚水是對故土的眷戀。
是什么支撐著一個弱女子走向遠方？是不畏困難的勇氣，是巾幗不讓須眉的大義凜然。
那銅墻鐵壁，拘不住愛國的豪情；那榮華富貴，惑不了興復故過的信念�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”斷頭臺上一聲嫉呼，呼出了多少仁人志士的一腔正氣。面對元人的威逼利誘，他沒有猶豫，慷慨赴死，正氣優(yōu)存。
是什么讓一介文臣為復國大計辛苦奔走乃至慷慨赴義，是不懼挫折的勇氣，是傲骨錚錚的民族大義。
那殘破的茅屋，打不斷為國為民的愁苦，那床頭的淋漓雨水，澆不滅一腔憂國憂民的熱忱�！皢韬簦“驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士倶歡顏�！叭嘶钪链�，尚憂他人。這不是愚也不是傻，而是詩人偉大無私的愛，岳陽隕命，尚思國事，試問世間有幾人至此哉！
是什么鑄就了一介書生為國為民為天下，是愈挫愈勇的信念，是心存實國心存百姓的情懷！
巍巍青山，曲折迂回的河流，是自然的博大，艱難困苦孕育生命的內(nèi)涵。風雪過后又是艷陽百花開。
竹密豈妨流水過，山高怎阻野云飛。當竹林過后，流水會更加歡暢，當高山越過，野云將更加無羈！
點評：本文是一篇較為精彩、規(guī)范的議論文。語言與結構都很善用整齊的語句或語段，不妨認真學學作者凝練生動的舉例論證以及其后的畫龍點睛式的提煉語句，更有文學色彩極濃的典雅書面語輔之，怎一個“好”字了得！
高中作文附評語2
在我，花與葉是知己，也是彼此唯一能依靠的朋友。他們相互簇擁著;花因為葉子而愈發(fā)美麗，葉子因為花而自豪，于是他們有了“共存亡”的誓言。
“士為知己者死”，能為自己最好的朋友犧牲是值得的。那么在知己離去之后，能相隨而去，也是對這種感情的堅守。還記得《孔雀東南飛》中的癡情男女嗎?丈夫在得知妻子已投水自盡后，十分心痛，最終“自掛東南枝”，相隨而去。自己最心愛的花已凋謝，徒留自己這片綠葉，豈不是更傷悲。
能與知己“共存亡”的又豈止他們這一對戀人，那流傳千年的悲歌――《化蝶》，不也是在吟唱著這樣一段深情嗎?山伯是花，英臺是葉，在梁山伯被馬文財打死之后，英臺來到他墓前，悲慟欲絕，終于化成蝴蝶，相隨山伯而去，這一段至深真情，不也是葉對花的追隨嗎?
不止是愛情，在友情上，也有一對千年流傳的知己良朋，演繹過他們“葉相隨”，他們便是伯牙與鐘子期。他們倆，可謂是藝術上的知音，俞伯牙彈琴，只有鐘子期才能聽懂弦中之意，也具有子期最了解伯牙的個性，兩人引為知交。不過幸福不是永恒的，子期死了，花兒也凋謝了，伯牙長嘆“世上已沒有我的知音”，于是他斷琴封譜，從此不再弄琴，以自己的藝術生命隨子期的生命相約而去，綠葉相隨紅花，一曲《高山流水》成為絕唱。
“葉相隨”還有個最偉大的版本，也是最讓我感動的“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的荊軻，踏上刺秦征途時，太多的人為他的英雄氣概而感動欽佩，卻忽略了荊軻的一片綠葉――高漸離，他只是一個弄琴人，卻為了完成知己荊軻的遺愿，挖掉了雙眼，帶著藏有鉛塊的琴踏入秦宮，他舉起琴，著與荊軻一樣的'殺氣，扔向秦始皇，他失敗了，因為他看不見，他為了一點點希望，放棄了自己的雙眼，用自己的生命隨知己而去。他身為綠葉，帶著與花同樣的抱負，隨花而逝，我認為他是最偉大的。
花已謝，葉子的活為了什么呢?他們失去了一生中的唯一，哀莫大于心死，倒不如隨花而走，將這一片深情變?yōu)橛篮恪；ㄒ炎�，獨葉難留。
【評語】作者從“花已走，葉徒留”引出中心論點：花與葉是知己，也是彼此唯一能依靠的朋友。然后用事例論證，事例真實，極富說服力。結尾段的議論深化了中心論點，給人以向上的力量。
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