【實(shí)用】青春作文合集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的青春作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青春作文 篇1
回首，祖先父輩的青春韶華中仍有一名為“信仰”的炬火，燃燒著生命；而今，青年人似乎不再有能為之獻(xiàn)以熱血的“信仰”放大了自我。這看上去似是種“自由”，實(shí)際上，卻是一種迷失。
沒(méi)有了信仰的青春，又豈會(huì)熱血依舊？信仰之于青春，可以是對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)自我的堅(jiān)守。當(dāng)今迷惘的年輕人，徘徊于日新月異的街頭巷尾，每日形色匆忙，卻像極了行尸走肉，物質(zhì)消磨了堅(jiān)守，現(xiàn)實(shí)摧毀了執(zhí)著，萎靡退去了激情，殊不知，青春正飛速逝去，哪怕在青春逝去前的最后一秒，我們亦應(yīng)警醒，奮力抓緊。
信仰讓人真正的生有可依。曾看過(guò)中央美院院長(zhǎng)許江的一個(gè)畫(huà)展，畫(huà)作主題皆為“葵”，他為畫(huà)作的注言提到，葵的氣質(zhì)最符合其年代之青年的形象。作為中國(guó)第一批大學(xué)生，他有過(guò)榮譽(yù)，也下過(guò)鄉(xiāng)，經(jīng)過(guò)人生之起伏便終于意識(shí)到“支撐著人活下來(lái)的，終還是信仰”，就像那葵花，對(duì)陽(yáng)光的執(zhí)著使它凋謝后奮力重新燃起生機(jī)。相較而言，我們這一代人又依靠何者生存呢？我們閱祖輩之《新青年》，聞父輩之《青春萬(wàn)歲》，卻鮮有人真正敢于為了夢(mèng)想付出一切。
去年曾有篇報(bào)導(dǎo)，寫(xiě)的是公務(wù)員競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，而求職者竟多為名牌大學(xué)畢業(yè)生的高材生，個(gè)別職位甚至出現(xiàn)“千人競(jìng)一職”。當(dāng)下的.年輕人，苦讀二十余載，卻依舊沒(méi)有自己心中獨(dú)特的，刻意為之奉獻(xiàn)的夢(mèng)想；又或許“生活上的安定”迫使青春烈火提早熄滅。在物質(zhì)的誘惑人，年輕人逐漸失去了奮斗的方向；在科技高度發(fā)展的社會(huì)中，年輕人自以為解脫于思想之桎梏，終得自由，殊不知“迷失”之至。
北大中文系開(kāi)學(xué)典禮的學(xué)長(zhǎng)致辭中提到，“最令人恐懼的是我們不再相信了。”而對(duì)于尚于青春中的我們，最可怕的的確不是現(xiàn)實(shí)，不是未來(lái)將至的苦難與挫折，而是我們不再相信，夢(mèng)想勝于“甘于平庸”，風(fēng)骨勝于媚骨，不再相信只要有熱情，我們就能創(chuàng)造自己的世界。而這份“相信”，正是之于青春，之于人生最珍貴的東西。
信仰之于青春，是潛力之源，是燃燒之種。無(wú)信仰，何以稱得上“生有所依”，“生有所義”。別再迷茫于眼前，找到那個(gè)可以一生攀登的青春巨塔吧？
青春作文 篇2
唐代詩(shī)人杜甫在他的詩(shī)作《聞官軍收河南河北》中寫(xiě)到：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”唐代宗廣德元年（763年）春，叛軍首領(lǐng)史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來(lái)獻(xiàn)，安史之亂結(jié)束。杜甫是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)喪亂的詩(shī)人，當(dāng)時(shí)正流落在四川。他聽(tīng)聞消息后，欣喜若狂，恨不得馬上回到和平、安定的家鄉(xiāng)�！叭疹^照耀放聲高歌痛飲美酒，明媚的春光伴著我返回故鄉(xiāng)�！贝藭r(shí)詩(shī)人已年過(guò)半百，在這句詩(shī)中的的“青春”就是美好的春天，明媚的春光。對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，這一刻，也是他一生最明媚的時(shí)刻了。
青春，人生最美好時(shí)光，最快樂(lè)的年華。
如果人生是一本書(shū)，那每個(gè)不同的時(shí)期就代表不同的章節(jié)，而擁有青春的時(shí)光便是書(shū)中最美麗的章節(jié)；如果人生是一出戲，那每個(gè)不同時(shí)期就代表不同的風(fēng)格，而青春的風(fēng)格便是最精彩的一幕；如果人生是一次走遍千山萬(wàn)水的旅程，那不同時(shí)期也就代表了途中走過(guò)的或者大漠孤煙或者小橋流水的美景，而青春的美景便是銘刻在我們心底的記憶。
我要給青春點(diǎn)個(gè)贊。
給魯迅先生青春里的那一串紅辣椒點(diǎn)個(gè)贊。魯迅先生早年在南京江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校頒給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�。他并沒(méi)有把這枚貴重的獎(jiǎng)?wù)率詹仄饋?lái)，而是把它拿去賣(mài)錢(qián)，然后買(mǎi)幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)夜讀難耐寒冷，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒，堅(jiān)持在讀書(shū)中探求一條拯救靈魂之途，他吶喊過(guò)，彷徨過(guò)，但更多的，是用青春的筆刺破濃重的.黑暗，“我以我血薦軒轅”。
給愛(ài)迪生青春里一記狠狠的耳光點(diǎn)個(gè)贊。1861年美國(guó)爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，剛滿14周歲的愛(ài)迪生買(mǎi)了一架舊印刷機(jī)，利用火車(chē)的便利條件辦了一份小報(bào)，他一個(gè)人干了所有的工作，并用掙來(lái)的錢(qián)去在行李車(chē)上建立了一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。但后來(lái)一次實(shí)驗(yàn)的失誤，給列車(chē)長(zhǎng)造成了損失，列車(chē)長(zhǎng)一氣之下打了他一耳光并把他所有實(shí)驗(yàn)器材都扔出了車(chē)外。那一記耳光打聾了他的右耳，但并沒(méi)有打聾他的青春。后來(lái)他迷上了電報(bào)，通過(guò)反復(fù)鉆研和之前經(jīng)驗(yàn)的積累，在1868年，取得了自己的第一個(gè)成就，并在后來(lái)不斷努力探索，成為了一位舉世聞名的發(fā)明家。
給我們的青春里用汗水澆灌出的花朵點(diǎn)個(gè)贊。雖然青春讓許多人哭泣過(guò)，但淚水何嘗不是讓我們更加堅(jiān)定的風(fēng)雨兼程！冰心在《繁星》中有一首小詩(shī)：“成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的出芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨”。是啊，我們只有在青春的時(shí)光里不斷求索，不斷成長(zhǎng)，才能開(kāi)出那一朵朵令人驚羨的花。
讓我們一起給青春點(diǎn)個(gè)贊。
青春作文 篇3
上課的鈴聲響了起來(lái)，老師慢悠悠的進(jìn)入教室，大家伙也才懶散的聚集在教室，我已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)這樣的時(shí)刻，不過(guò)我知道所有人都是如此，我不知道現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是不是在讓許多人荒度青春，可是已經(jīng)有許多人獲得了成功，但是更多的人則是在浪費(fèi)時(shí)間！
我不知道這是由于一個(gè)人自己的原因，還是因?yàn)檫@個(gè)講臺(tái)上年輕的老師，這個(gè)似乎并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的老師，我們真的對(duì)于這門(mén)課程的興趣不是很大，不過(guò)現(xiàn)在的我們對(duì)于很多的課程都沒(méi)有興趣。
不過(guò)我覺(jué)得一個(gè)好的老師真的可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡，也許是因?yàn)檫@個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且整個(gè)人也比較幽默風(fēng)趣，他沒(méi)有如同其他人每一次的ppt課件，他僅僅就是按照最古老的方法，并且讓大家一起做筆記，他沒(méi)有每一次讓所有人處于幽暗的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他的課程每一次都需要點(diǎn)人，每一次不允許遲到，每一次期末都需要檢查筆記，然而每個(gè)課堂等待氣氛熱烈，大家伙在如此嚴(yán)格的.環(huán)境中依舊可以感覺(jué)到那種喜歡熱愛(ài)學(xué)習(xí)的氣氛，每個(gè)人每一次都會(huì)往最前面擠，這是很難遇見(jiàn)的情況！
在這種嚴(yán)格的情況下大家都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且比其他時(shí)候更加努力，這個(gè)時(shí)候還是自己的原因嗎？大家如此努力的學(xué)習(xí)還是荒度青春?jiǎn)幔?/p>
青春作文 篇4
青春就像世家里的貴公子，帥氣，強(qiáng)大，正直，受萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，讓人對(duì)其寄予所有憧憬，而忽然一天你發(fā)現(xiàn)這個(gè)所謂的世家貴公子在背后是個(gè)無(wú)惡不作的卑鄙小人，夢(mèng)碎了，這就是青春，讓我又愛(ài)又恨的青春。
葉子的離開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)的追求還是樹(shù)的不挽留。青春不是年華，而是一種心境。如果可以選擇，我寧愿永遠(yuǎn)不懂，那些從前不懂的事。不知道如何去珍惜，不知道如何把握!
如花如雨般的'青春總是那么美好，然而煙藹迷霓，時(shí)間總是一如既往地顧自行走，不會(huì)給青春多一點(diǎn)幻想!等到你恍然大悟，萬(wàn)般留戀這個(gè)世界時(shí)，才知道時(shí)光是世界上最便宜、最無(wú)價(jià)的財(cái)富，不是嗎?不曾跌倒過(guò)的青春不足豐盛，不曾為夢(mèng)奔跑的日子黯淡無(wú)光。趁著還是年輕的心，為夢(mèng)奔跑吧，即使不斷跌倒，那也是一路的華麗。青春沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)。
總是醉生夢(mèng)死在無(wú)際的幻想中，總是深深墮落在罪惡的深淵中。突然，想拼命的睜開(kāi)眼，看看這五彩斑斕的世界，重新規(guī)劃自己的旅行，讓自己在這爾虞我詐的社會(huì)中不迷失方向，不失去自我!把握著世間最美、最動(dòng)人的雨季，即使逝去，也無(wú)怨無(wú)悔!
窗外的下大了，雨珠砸在地上，散成一滴滴的小水滴，再也不復(fù)原來(lái)，就如同我逝去的青春。
青春作文 篇5
鷹隼試翼，乳虎嘯谷，青春不是年華，而是心境。青春無(wú)需等待，勇銳蓋過(guò)怯懦，進(jìn)取壓倒茍安。——題記
青春的勇銳出生的倔強(qiáng)
“若非一番寒徹骨，那的梅花撲鼻香”梅花的青春在于冬季，冬季是充滿嚴(yán)寒和艱險(xiǎn)的，然而梅詣醉人的香氣和傲然的風(fēng)骨安然屹立在風(fēng)雪中，于是便有了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的佳話。
當(dāng)寒風(fēng)將梅的枝條吹斷，將大雪將梅的花朵覆蓋，當(dāng)一切不幸來(lái)到梅的身，梅無(wú)語(yǔ)。梅有的只是準(zhǔn)備，當(dāng)寒風(fēng)來(lái)臨，她就會(huì)將自己儲(chǔ)存的能量全部釋放，毫無(wú)等待，毫不保留。
寒冷更能讓梅綻放光彩，他知道很痛，但為贏的人生有很必要。
生命無(wú)等待
在我國(guó)文學(xué)史上，徐渭是一位不可多得的人才，他的`繪畫(huà)藝術(shù)為中國(guó)引進(jìn)了強(qiáng)勁得生命激流而被后世銘記。然而他在民間被稱贊的更主要原因是他傳奇的人生經(jīng)歷：
兒童時(shí)代遭遇家庭變故，而后是政治牽連，自撰墓志銘，幾次自殺而未死。
然而，就在生活顛沛流離到這般地步，他亦未讓畫(huà)筆從自己手中滑落。
他時(shí)刻都握著那桿筆，他時(shí)刻都在準(zhǔn)備著暴發(fā)，他沖破了周?chē)N種得干擾，隨時(shí)都在向前沖。
生命無(wú)需等待，生命需要堅(jiān)強(qiáng)。
當(dāng)你坐在溫暖的爐房時(shí)，是否會(huì)想起有一名“戰(zhàn)士"正在風(fēng)雪中浴血奮戰(zhàn)？當(dāng)你正到機(jī)會(huì)而不去行動(dòng)時(shí)，是否會(huì)想起一名癲狂得“戰(zhàn)士”正握著畫(huà)筆激情的演繹生命？
人生的轉(zhuǎn)折，時(shí)間的謎語(yǔ)。
當(dāng)你到達(dá)這里，請(qǐng)稍做休息，整理行囊和思緒，醞釀完美的轉(zhuǎn)身抑或嶄新得開(kāi)始。
青春，有沖天的豪情；
青春，有無(wú)所畏懼的壯志；
青春，有無(wú)限的力量和信心！
青春——無(wú)懈可擊！
青春作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間已是高二了，離家不知道多少公里。印象中，在家是太陽(yáng)在校已是傍晚，學(xué)校是封閉式管理，離校近的同學(xué)也不能如愿地天天回家博得家的溫暖。
從高一到高二，已是一年過(guò)半，卻感覺(jué)是一場(chǎng)旅行，是孤獨(dú)的。
記得高一時(shí)，同學(xué)之間互不熟悉，天天都是埋頭做作業(yè)，把自已喬裝成一個(gè)假忙人，這樣似乎就聽(tīng)不見(jiàn)外面的喧鬧，感覺(jué)自己并不是一個(gè)融入不進(jìn)別人圈子里的人�？尚膹膩�(lái)騙不了自己。目光也騙不了自己，總往門(mén)口張望，期待有某個(gè)人呼喚自己，我們可以勾肩搭背地從樓道走過(guò)，就可以順理成章地一起去聞那桂花香。九月，已是桂花開(kāi)的'時(shí)期。家里也有許多桂花樹(shù)，早前，有許多小伙伴一起去摘桂花，我們搗碎它，裝在瓶子里，說(shuō)好做成香水等來(lái)年桂花再開(kāi)。而今，與身邊的人只是陌路，來(lái)來(lái)往往的人并不熟識(shí)，只能趴在桌子上，一遍遍地算那道怎么也算不出來(lái)的數(shù)學(xué)題，孤獨(dú)，肆無(wú)忌憚地侵蝕著我，讓我最后繳械投降。
政治老師說(shuō)，喜歡群處而獨(dú)處是內(nèi)心孤獨(dú)的人是空虛的。是的，不知道自己的精神力量在哪，一顆心不知往何處安防，仿佛抽掉全身的內(nèi)骨，最后也只�？諝ち恕�
時(shí)間久了，也學(xué)會(huì)如何生活，而不是如何度日，在班上空閑時(shí)，心情不錯(cuò)了寫(xiě)作業(yè)，有什么想說(shuō)的用筆記錄下來(lái)，去操場(chǎng)溜達(dá)幾圈，書(shū)店買(mǎi)買(mǎi)雜志何樂(lè)而不為？所謂孤獨(dú)，有時(shí)也許只是自己給自己套上了一層枷鎖罷了，限定了自己是孤獨(dú)的，于是外面的風(fēng)景也就看不見(jiàn)了，兩只眼睛和心也就成了擺設(shè)。
十六七歲的年紀(jì)，即將步入成人的殿堂，青春，仿佛離我們會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，卻似乎從未離去。這是一場(chǎng)旅行，越過(guò)高山大海，看遍春夏秋冬，嘗盡人間冷暖，孤獨(dú)，那是一定有的，看我們?nèi)绾稳グ压陋?dú)轉(zhuǎn)化為力量。
青春，是一場(chǎng)我們需要學(xué)會(huì)孤獨(dú)的旅行。
青春作文 篇7
他是一個(gè)年輕的追夢(mèng)者，在青春的季節(jié)里，向著夢(mèng)想的山峰進(jìn)發(fā)。
身上帶著荊棘的印痕，年少的臉龐劃滿寒暑的寒暑的磨礪，在行過(guò)千山萬(wàn)水之后，眼前陡然出現(xiàn)了一片美景。
他不禁迷醉了，多么好的春景��！淺淺的草地上繁花似錦，絢爛了一片天空。在不遠(yuǎn)處，奇竹異樹(shù)，競(jìng)相爭(zhēng)彩。這邊“紅杏枝頭春意鬧”，那邊又有“燕子調(diào)春泥”，這邊的“亂花漸欲迷人眼”，那邊又有“碧玉妝成一樹(shù)高”的景色。更叫人驚嘆的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)一片湖，如少女一般站在那邊，純凈而美麗，湖中只有魚(yú)兒淺淺的身影。和煦的陽(yáng)光大方明媚的在湖上跳舞，舞起一陣波光粼粼。使他也不自覺(jué)露出一個(gè)笑容。
在美景的誘惑下，他猶豫了。
我到底還應(yīng)不應(yīng)當(dāng)繼續(xù)前進(jìn)，去追逐那似乎遙不可及的'夢(mèng)想山峰呢？他在心底問(wèn)自己，眼前景色如此美好，或許我應(yīng)當(dāng)留下，可是……
他望一望遠(yuǎn)方的山峰，又望一望一路的坎坷起伏，思緒飛遠(yuǎn)。
他曾經(jīng)被狂風(fēng)所壓倒，眾人的奚落，嘲笑的眼光如狂風(fēng)一般是他直不起腰。可他一直記著他的夢(mèng)想，咬著牙，挺過(guò)了一場(chǎng)狂風(fēng)。
想到這兒，他莫名覺(jué)得風(fēng)變得有點(diǎn)大，不再那么溫和。
他也曾被暴雨所壓倒，摔倒在地上，不能動(dòng)彈。雨像石頭一般堅(jiān)硬，卻又那么的細(xì)，融于淚，消無(wú)痕。他掙扎著爬了起來(lái)，抹去了臉上的灰塵與淚水，不屈地抬頭望向晦澀的天空，硬撐到看見(jiàn)了黎明的曙光。
陽(yáng)光不再明媚與動(dòng)人，他只覺(jué)得頭上有烏云在聚集，壓得他喘不過(guò)氣。
不，我不能放棄！這一刻，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了他的吶喊。
他收好行裝，不再去望眼前的美景，因?yàn)樗煌?jiàn)，夢(mèng)想，還在前方。
在他再次登上旅途的剎那間，天空陡然放晴，熱烈的日光瞬間燦爛了一個(gè)青春。
青春作文 篇8
走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬，走過(guò)多少個(gè)生命的時(shí)辰------
我已經(jīng)惘然了。
記得從有意識(shí)的那一刻起，我就明白了我開(kāi)始就要生活在這個(gè)虛無(wú)縹緲的世界了。
不是嗎？當(dāng)你存在這世界時(shí)，你曾感受過(guò)那遼遠(yuǎn)的世界的吶喊嗎？我曾感受過(guò)，我敞開(kāi)遼闊的心胸，打開(kāi)神秘的路途，去尋找，去迷戀。我找到了，就在200X年9月1日的當(dāng)天，我發(fā)現(xiàn)了不可尋覓的天堂，在這里再去尋覓下一個(gè)吶喊。
同學(xué)，哦不，朋友，你是否也曾試圖像我一樣去敞開(kāi)心胸，去尋覓你的吶喊，放聲嘹亮……啊，我的未來(lái)！
理想，創(chuàng)建，夢(mèng)想，船只，劃槳，帆船，朋友，你仔細(xì)的閱讀這6個(gè)字的深沉含義。
想想。
想想需船只去探索？夢(mèng)想需創(chuàng)建？……找到了其中的奧秘了，就是-----
夢(mèng)想必須去創(chuàng)建，理想得駕駛著船只向遠(yuǎn)方探索，那劃槳是可以加快船只行使的方向，船帆是領(lǐng)導(dǎo)正確路途的“指南針”。
其中的每一樣都是非常珍貴而且又是不可或缺的。
缺少其中之一，就像斷翅的`鳥(niǎo)兒，難飛高。兩斷的橋，走不到彼岸。
解開(kāi)了生命之碼，奧秘之真諦，就如撥開(kāi)濃密的烏云見(jiàn)到閃光的太陽(yáng)。
要怎樣表達(dá)這樣的真諦��？
我不是音樂(lè)家，可以用美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表達(dá)；我不是畫(huà)家，可以用精細(xì)生動(dòng)的畫(huà)圖去展示；我不是文學(xué)家，用那淵博的知識(shí)和獨(dú)特的文字去勾勒。但我可用粗糙的文字寫(xiě)下一首詩(shī)來(lái)表達(dá)真諦：
輕輕的推開(kāi)窗
遼闊，澄澈，蔚藍(lán)一片
海，漾著細(xì)鱗
天，浮著微云
走吧，
讓我們?nèi)ミh(yuǎn)航
乘著有帆的船，駛?cè)肭啻旱暮Ｑ?/p>
伴著幻想，探尋絢麗的人生
路上
有暗礁險(xiǎn)灘
有巨風(fēng)遽浪
可，海那邊燦爛輝煌
來(lái)吧，任潮起潮落
任云卷云舒
展開(kāi)我們年輕健壯的翅膀
------放飛青春
來(lái)，讓我們伴著風(fēng)，伴著雨，
一起放飛青春吧！
青春作文 篇9
每當(dāng)感慨時(shí)間都去哪了的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)時(shí)光真的如流水般從身邊消逝。每當(dāng)自己懈怠的時(shí)候就會(huì)想起李老師說(shuō)過(guò)的一句話：年輕時(shí)候多學(xué)一門(mén)技術(shù)，長(zhǎng)大后就少求一次人。
而我覺(jué)得最值得我學(xué)習(xí)的一位老師就是我們學(xué)校的聾人教師——徐世杰老師。
徐世杰老師在我們學(xué)校擔(dān)任美術(shù)課教學(xué)，據(jù)其他老師說(shuō)他是一位多才多藝的老師，他不僅畫(huà)畫(huà)好，而且在攝影、舞蹈等方面也有出色的表現(xiàn)。他教學(xué)生捏的泥人作品活靈活現(xiàn)，多次被媒體追蹤采訪。
雖然他已經(jīng)四十多歲了，而且有了半頭的白發(fā)，但年齡的`增長(zhǎng)絲毫沒(méi)有削弱他求知的欲望，他克服自身的種種困難，始終給我們展現(xiàn)出一個(gè)激情綻放的、活力四射的好老師的形象，他總是不斷充實(shí)自我、挑戰(zhàn)自我。
班主任周老師說(shuō)：在“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)中，他買(mǎi)了慰問(wèn)品，帶了朋友充當(dāng)手語(yǔ)翻譯，兩次驅(qū)車(chē)前往住在南山的一年級(jí)學(xué)生胡達(dá)依家中，送去了愛(ài)與溫暖。
讓我們感受到了一位殘疾教師的魅力。在今年六月教育局組織的“教育系統(tǒng)職工才藝大賽”中，他和楊成歡老師合作的雙人舞蹈《蘭花花》還獲得了舞蹈類一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
老師們說(shuō)每次排練完，他都會(huì)大汗淋漓，但他那種忘卻自己年齡、刻苦排練、勇于挑戰(zhàn)自我的精神深深打動(dòng)了大家，更深深打動(dòng)了我。
有一次我問(wèn)徐老師：“您都快五十歲了，為什么還要這么拼呢？”徐老師微笑地回答：“每當(dāng)我學(xué)會(huì)了一個(gè)新的技能，我就會(huì)感覺(jué)自己又年輕了十歲，因?yàn)槿松褪且槐緦W(xué)不完的書(shū)�！�
在心與心靈碰撞的美好瞬間，我記住了這些話語(yǔ)。
我總是抱怨生命對(duì)自己不公，讓我喪失了寶貴的聽(tīng)力，抱怨父母沒(méi)有讓我從小學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，抱怨自己個(gè)子太小……可是我卻沒(méi)有想過(guò)像徐世杰老師那樣去克服困難、挑戰(zhàn)自我。
在這樣一個(gè)青春綻放的年齡，我有什么理由退縮？“鳥(niǎo)兒總得自己飛”。
離開(kāi)了父母的懷抱，離開(kāi)了老師的囑托，我們青春路上終究需要自己去走，唯有這些激勵(lì)的畫(huà)面與話語(yǔ)會(huì)讓我學(xué)會(huì)在哪里跌倒就要在哪里爬起來(lái)。
雖然我們不能唱出悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，但是我們可以描繪出斑斕美麗的圖畫(huà)，因?yàn)闊o(wú)聲的世界里藏著一雙清澈明亮的眼睛，我們要善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
我要像徐世杰老師一樣在無(wú)聲的世界里舞動(dòng)自己的青春。
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