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以勞動為話題的作文11篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的以勞動為話題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以勞動為話題的作文1
今天老師告訴我們下午要去食堂上一節(jié)課，同學(xué)們頓時激動萬分，紛紛議論這會是什么樣的一節(jié)課呢？怎么上？老師會給我們講什么呢？我也是心存疑問的期待這節(jié)課。
下午第二節(jié)課終于盼來了，劉老師帶領(lǐng)我們來到了寬闊的食堂。我發(fā)現(xiàn)食堂的餐桌上沒有課本，正在我疑惑呢，就聽見劉老師大聲說：“同學(xué)們靜下來，我們開始上課。這節(jié)課不需要課本，我們要來認識一下我們常吃的芹菜。大家知道一棵芹菜分幾個部位？”立刻有同學(xué)舉手說，根，莖，葉三部分。劉老師微笑著說：“回答正確。那么大家知道吃芹菜的好處嗎？”有的同學(xué)說含維生素C，有的`說降血壓……劉老師笑呵呵點頭說：“大家說的都對，吃芹菜的好處多，我們平日都要多吃。今天我們就來體驗一下食堂最簡單的工作——擇芹菜�！蔽倚睦锵�，不就是擇葉子，誰不會�。�
接下來我們四人一組，劉老師給每個小組發(fā)一捆芹菜，一聲口令，“開始！”我們開始忙活起來，可是擇葉過程狀況多多，有的同學(xué)直接拽整棵芹菜葉，有的先掰根，桌上又是葉又是莖，既浪費又費時。劉老師在巡視的過程發(fā)現(xiàn)這問題，立刻讓同學(xué)們停下來，她給我們示范，先是一只手拿起棵芹菜握中間，另一只手從下往上掐掉莖上的葉，等手里的葉子多的拿不了再扔到垃圾桶，若是把莖葉一起拽掉就太浪費；然后劉老師捋直所有莖，一根一根從根部用手掰下來，抻齊擺放在桌頭，最后擰掉根頭，這樣就完工了。我仔細看老師的動作，然后照著老師說的去做，真的效果很好，一會兒我們就完成任務(wù)，剛開始桌子上亂糟糟的，莖葉都有，現(xiàn)在只剩下擺齊的莖，桌子變得很整潔�，F(xiàn)在我知道了芹菜沒有想象的好擇葉，劉老師說：“食堂要為很多人做飯，看似簡單的工作你們體會后感覺簡單嗎？”同學(xué)們都說不簡單，“那從現(xiàn)在開始我們要珍惜所有的勞動成果，不能隨便浪費�！崩蠋煹倪@句話，我們都會牢記在心的。
這是一節(jié)有意義的生活課，這節(jié)課給我?guī)砹瞬灰粯拥捏w驗，我很喜歡。我以后在家一定會幫爸爸媽媽多做力所能及的事，不隨便浪費食物。
以勞動為話題的作文2
這里的水是綠的，山是青的，天是藍的，風(fēng)是涼的，空氣是清爽的，游人是多的，這里就是五一水庫。
外公、外婆、父親、母親、我和弟弟一行六人來到了離呼和浩特區(qū)近期的地方——五一水庫。
五一水庫坐落于白石溝景區(qū)內(nèi)，白石溝景區(qū)又在大青山內(nèi)，那里的游客真多呀，家家都攜帶小孩，所以，一些驚險刺激的地方就成了小孩們的樂園。
大家上午九點就去了五一水庫，由于那時不是太熱，所以，大家就去爬了爬大青山，大青山還不算陡，最初的時候，跑著都能上去，可爬著爬著，就明顯的感覺到了陡。啊，終于爬上來了，從山上往下看，景色也很好，可以看到大家在下面走來走去，綠瑩瑩的湖水，還有充滿了生機的綠樹綠草。真有一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。瀏覽完山下的景色，大家就下山了，這真是上山容易下山難呀，下山時，根本不可以站著下，所以，大家費了非常大的力氣才下了山。外婆外公還有母親根本就上不去，父親才勉強爬到半山腰。戰(zhàn)勝了父親我心里偷著樂。
從山上下來，雖然才十點半左右，可是大家的肚子已經(jīng)“咕咕”叫了，大家就找了一個干凈陰涼的地方，鋪上事先籌備的毛毯，迫不及待地拿出大家的干糧——很多零食和雞肉、兔肉。大家津津有味的`吃著豐盛的野餐，大大家愜意地喝著啤酒，談?wù)撝４蠹叶挤浅８吲d，哈！體力恢復(fù)了。
這個時候，已經(jīng)是中午了，太陽正在頭頂炙烤著大地，再爬山一定是不可以了，就去一個涼快的地方吧，我和弟弟來到了人氣最旺的一片水池，這里已經(jīng)聚集了不少戲水的大家，大人孩子嬉鬧追逐，好不熱鬧。大家快點加入進來。這個水池有幾座橋，都是需要膽量和隨機應(yīng)變的本領(lǐng)，最刺激也是最危險的要數(shù)雙索橋了，這個橋只有上下兩條鋼索組成，過的時候雙手抓緊上面那條鋼索，雙腳踩著下面的鋼索，手腳默契配合，慢慢過橋。這兩條鋼索一直晃來晃去，人多的時候更是晃得得厲害，我就是在人多的時候掉下去好幾次，還有兩次嗆了水，好在這里的水不深，只沒過我的小肚子，真的非常刺激。其它橋也是這樣。
已經(jīng)是下午四點多了，于是，大家又去了水簾洞。游完“水簾洞”時間已經(jīng)非常晚了，大家拖著疲憊的身子走在回家的路上，但大家的心還在景區(qū)里逗留，雖然我非常累，但我真得非常高興！
以勞動為話題的作文3
“五·一”勞動節(jié)到了，我想起高爾基說過的一句話：世界上最美好的東西，都是由熱愛勞動的人的聰明的手創(chuàng)造出來的。所以，我決定在家里做一次勞動來表現(xiàn)表現(xiàn)。
我一看家里其它地方都被媽媽打掃得干干凈凈，只有我的書房有點臟亂，于是我決定打掃書房。我首先整理書桌，我把抽屜里的東西拿出來，然后把抽屜里的碎片和垃圾拿出來扔到垃圾筒里，接著把里面的東西按類整理好。我拿來抹布把書桌里外的灰塵認認真真的抹干凈，還順便把書房里的'窗戶玻璃抹干凈了。書桌整理好之后，我接著整理書柜，里面的書被我平時翻閱之后散七八拉扔在那里，看上去真是不整潔。
于是我把那些書全部拿出來，然后一本一本按從大到小有規(guī)律的擺好，并且我還學(xué)我們班里的圖書管理員的樣子，對它們進行了分類，編排了目錄和序號，記在一個小筆記本上。這樣，以后再要找書時，也不會沒有目地的亂翻了。最后我開始打掃地面，我拿來掃帚，先把地上的灰塵掃干凈，然后從衛(wèi)生間拿來拖把，學(xué)著媽媽平時拖地的樣子，有順序地從里面拖到外面。最后我還畫了兩張小畫，用來裝飾我的書房呢!
做完這些之后，我都有點精疲力盡的感覺了，但是當(dāng)我看到被我整理一新的書房，我又覺得不累了，心里反而很開心。勞動鍛煉了我們各方面的能力，勞動充實了我們的生活，我以后要更加熱愛勞動。
“五一”勞動節(jié)時，我的作文輔導(dǎo)老師給我們布置了一項特殊的家庭作業(yè)，那就是回家?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)。
一回到家，我放下書包，就想找點事做。我看見媽媽在拖地，我說：“媽媽，我來幫你吧?”媽媽微笑著說：“寶貝，不用你做，你去玩吧!”我一聽，不知如何是好。我又來到廚房，看到爸爸正在做飯，我央求說：“爸爸，我來幫您洗菜吧?”爸爸著急地說：“哎呀，你別添亂了，你自已去玩吧!”我站在那里，不知為什么我的心里有點失落。我只好來到客廳，看看有沒有其它的事做，客廳的地很干凈，沙發(fā)上很干凈，茶幾上也很干凈，真可以稱得上是一塵不染。哎!我想找點事做怎么這么難呢?
第二次上作文課時，老師要我們說一說上次做勞動的情況，同學(xué)們你一言我一語，說得很興奮。我坐在座位上，什么都說不出來，我的心里很難過。我的一個同學(xué)問我：“鄭堯天，你幫爸爸媽媽干活了嗎?”我的臉紅了，因為我沒有完成這項作業(yè)。
爸爸媽媽，您們知道嗎?熱愛勞動的孩子更聰明，我不希望您們那么嬌寵我，如果我以后上了大學(xué)怎么辦?我想做個熱愛勞動的孩子，請您們讓我多多鍛煉。
以勞動為話題的作文4
熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，可是，在我們身邊總能聽到不理解、不尊重勞動的聲音：認為勞動擠占學(xué)習(xí)時間者有之，認為人工智能最終能夠替代勞動者有之，更有同學(xué)認為能夠花錢雇人代替勞動。而我認為，一個人的成長，更應(yīng)當(dāng)在勞動的摔打中歷練，我在那里倡議大家，熱愛勞動，從我做起。
第一種不和諧的聲音是重“智育”輕“勞育”的典型代表，勞動教育本來就應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)，在勞動實踐中，我們既能夠互相合作，培養(yǎng)團隊精神，又能夠鍛煉本領(lǐng)，培養(yǎng)職責(zé)意識；我們能夠在自我事情自我做的過程中戰(zhàn)勝拖延懶惰的惡習(xí)，又能在親力親為的勞動實踐中學(xué)會珍惜自我乃至他人的勞動果實。同學(xué)們，大家想想看，如果我們身邊都是好逸惡勞的貪圖享受者，我們不應(yīng)當(dāng)呼吁打撈起“沉沒”的勞動教育嗎？所以，作為一名受教育者，我們有職責(zé)證明我們的態(tài)度：熱愛勞動，從我做起！
有人認為隨著科技提高的快速發(fā)展，勞動會逐漸淡出我們的生活，不，你錯了！我們暫且不提機器不能理解人性不能感情交流的.局限性，先厘清概念，勞動不僅僅指狹隘的體力勞動，人工智能的便捷背后便是無數(shù)科學(xué)家辛勤勞動的汗水，而人工智能發(fā)展的終極目的也絕不是消滅吃苦耐勞的勞動精神。我們之所以能夠取得如今的發(fā)展與成就，就是有賴于所有勞動者的辛勤努力，用勞動精神解讀國家的發(fā)展，能夠看到一代代中華兒女揮灑汗水的壯闊圖景；而展望未來，我們同樣需要發(fā)揚新時代的勞動精神。為了自我和祖國的未來，我們更應(yīng)拿出我們的誓言：熱愛勞動，從我做起！
在我看來，花錢雇人代替勞動的資本邏輯是一些不良社會風(fēng)氣的遺毒，一些家長打著“愛孩子”的旗號對孩子過度保護、包辦一切，這種用錢解決問題的思想恐怕就是滋生不勞而獲思想的溫床，院子里遛不出千里馬，溫室里長不出棟梁材，試問，你是靠什么掙得雇人勞動的第一桶金的呢？
勞動精神能夠折射出社會前進的腳步，時代發(fā)展的跫音，復(fù)興中學(xué)的同學(xué)們，我們所處的這個新時代，是一代代勞動者奮斗出來的，我們的完美生活來自于各行業(yè)勞動者們的進取創(chuàng)造。我們有任正非那樣的企業(yè)家，進取發(fā)揚創(chuàng)新精神帶領(lǐng)企業(yè)實現(xiàn)中華有為的壯志；我們有黃大發(fā)那樣的基層工作者，36年帶領(lǐng)帶領(lǐng)百姓開出幸福渠。新的時代，帶來新的勞動精神的內(nèi)涵，而我們，愿意傳承這樣的精神，熱愛勞動，從我做起，去成就屬于我們的更好的未來！
以勞動為話題的作文5
五月，一年中最燦爛的季節(jié)。鮮花如錦，綠草如茵，到處是鳥語花香，一派勃勃生機。湛藍的天空，悠悠升起一朵潔白素雅的云，云俯瞰著大地，青山綠水笑開顏。各種樹木在陽光下顯得神清氣爽，漫山遍野的花競相努放，催出五月的熱情。
山坡上的梨花墜著頭向五月微笑，無垠的麥地，催出熱烈的詩情，迸發(fā)激情的五月。春雨，絲絲密密斜織著，一絲一縷擊敲著心坎，打濕了沉寂的思緒，心湖中蕩起層層漣漪，激情的五月，放飛青春，放飛夢想。
五月，漫步在落英繽紛的田野上，呼吸著清新的空氣，心情豁然開朗。農(nóng)民們喜氣洋洋的忙著春耕春種，他們微曲的腰像拉滿的弓，雙手扶犁，躬身前行，雙腿因負重而不能直立行走，但他們每一步邁的卻很踏實，步伐矯健。在他們的身后，一垅一垅的梯田在不斷加寬，孕育著播種的希望。這如詩般健美的勞動場面，瞬間定格在我的腦海，成為我記憶中的永恒。農(nóng)民，他們有著可貴的精神，他們那雙粗糙且布滿繭花的雙手，寫滿了對生活的摯愛;滄桑的臉頰，暗示著他們經(jīng)歷過生活的艱辛，守候著期盼，收獲著勞動的喜悅;憔悴的面容刻畫出他們漣漪的淚行，伴隨著每個凄風(fēng)苦雨的日子，正如他們倔強的性格，對生活的執(zhí)著追求永不悔改。農(nóng)民，他們在田間面朝黃土背朝天的辛苦勞動，卻任勞任怨;他們早出晚歸，忙的疲憊不堪，但也不亦樂乎，痛并快樂著;他們整日為了生活忙忙碌碌，卻也時常燦爛的微笑著，笑對生活。
五月都市的街道，響起了清潔工嘩嘩掃地的聲音，迎面吹來一股涼爽的風(fēng)，這風(fēng)，催來城市的文明之花，催長著清潔工的勞動成果。盡收滿眼的美景，在隨風(fēng)飄飛的音符下，大街小巷傳來了收垃圾車播放的曲子。行人的目光停留在清潔工清掃街道的背影，大家不再為清潔工的`地位卑微而看不起他們;行人的眼睛開始注意潔凈的路面，看著清潔工把城市打扮得亮麗多彩，心里很是舒坦，不由地向他們投來贊許的目光。
在這個充滿真情的五月里，讓我們?yōu)閯趧诱邔懴麻W光的字眼“勞動最光榮”，讓我們在這個特別的日子里，向勞動者致敬，并送上我們最真誠的祝愿;讓我們高歌一曲勞動贊歌，唱出我們浪漫的情懷，唱出勞動者的心聲，唱響五月的熱情。
以勞動為話題的作文6
勞動素質(zhì)可從三方面入手
多年來，我國的中等職業(yè)教育一直以培養(yǎng)學(xué)生厚實的專業(yè)基礎(chǔ)和特定的職業(yè)技能為第一目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，目的就是讓學(xué)生畢業(yè)后能夠立即頂工上崗。這在生產(chǎn)力水平較低的工業(yè)化建設(shè)初期，確實發(fā)揮了很大作用，達到了職業(yè)教育的目的，但這同時也導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)面較窄，限制了學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。這大概就是人們常常感嘆“隔行如隔山”的緣故。顯然，深化職業(yè)教育改革，全面推進素質(zhì)教育已迫在眉睫。
職業(yè)教育必須改革不合理的教學(xué)方法和手段，建立起一整套具有中國特色、真正體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的教學(xué)內(nèi)容體系。為此，職業(yè)教育的改革應(yīng)從這樣幾個方面入手：
加強德育教育。長期以來，我國教育一直以應(yīng)試教育為主，職業(yè)教育也不例外。應(yīng)試教育在強調(diào)對知識的積累的同時，常常忽視人的品質(zhì)的養(yǎng)成，忘記了德行的優(yōu)秀是取得優(yōu)秀成績的前提。愛因斯坦說過，優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更加重要———智力上的成就在很大程度上依賴于性格上的偉大。我們要培養(yǎng)高素質(zhì)的'勞動者，而高尚的道德品質(zhì)是他們必須具有的基本素質(zhì)。
加強基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。社會發(fā)展日趨復(fù)雜，新的職業(yè)和崗位層出不窮。往日的職業(yè)教育局限于使學(xué)生獲得某一種崗位的知識和技能，而如今這種過于專門的技能已不能勝任工作的要求，必須具有更基礎(chǔ)更通用的能力，即基礎(chǔ)能力。這是因為，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在社會生活中地位的日益提高，決定了適應(yīng)于當(dāng)今社會需要的勞動者必須是通曉政治、經(jīng)濟、歷史等方面知識，具有跨專業(yè)、跨學(xué)科進行研究和創(chuàng)新能力的“通才”。只有有了堅實、通用的基礎(chǔ)能力，才能成為真正意義上的高素質(zhì)的勞動者。
與終身教育相結(jié)合。迄今為止，可以說還從來沒有一種教育觀念像“終身教育”與“終身學(xué)習(xí)”這樣，一經(jīng)提出就毫無爭議地受到了全社會的普遍接受。當(dāng)然，人們對這種教育觀念的認可是同當(dāng)今社會的深刻變化分不開的。這種變化反映在勞動者素質(zhì)上，就要求勞動者隨時準(zhǔn)備吸收新思想，感知新事物，解決新問題，要求受教育者具有不斷學(xué)習(xí)的欲望和能力。而信息技術(shù)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，為每個勞動者提供了不斷豐富知識的可能性，為終身教育的實現(xiàn)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
隨著新世紀(jì)的到來，每個行業(yè)都將不可避免地被卷入新科技革命所帶來的變革中。我國職業(yè)教育只有全面推進素質(zhì)教育，才能真正培養(yǎng)出一大批符合現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)勞動者，使職業(yè)教育成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。
以勞動為話題的作文7
五一節(jié)那天，早晨的天空格外清朗，太陽公公仿佛知曉五一放假，大家都要外出游玩似的，早早地升上了天空，用他那炙熱的陽光普照著大地的每一處、每個角落。我和我的好朋友飛飛弟弟、干妹妹七七大家三家人一塊，開車到北郊的豐樂農(nóng)莊葵園游玩兒。
一進大門，我就被游人騎的協(xié)力自行車吸引住了。我建議一家租一輛，騎著協(xié)力車游葵園�？墒墙裉斓目麍@內(nèi)人山人海，租車的游客太多，大家只“搶”到了一輛雙人騎的協(xié)力自行車。大大家讓大家三個小朋友騎協(xié)力車，他們步行游園。
七七妹妹坐中間，我和飛飛弟弟兩人蹬車，大家三個好朋友同心協(xié)力地騎著車，沿著通往園內(nèi)景區(qū)的小路行駛著。第一，右邊黃澄澄的一大片葵花，映入了我的眼簾。大家停車下來，走進了葵花園，一朵朵黃色的葵花，在綠葉的襯托下，迎著燦爛的陽光熱情地怒放著，發(fā)著金色的光芒。一陣陣暖風(fēng)吹過，花兒們散發(fā)出撲鼻的濃香。引來了勤勞的蜜蜂采花蜜，招來了好舞動的蝴蝶翩翩起舞。園邊的小樹上，鳥兒們也不示弱，一展歌喉，縱情地歌唱。蜂工采蜜、蝴蝶飛舞、鳥語花香、熙熙攘攘，好一派春意盎然、生機勃勃的景象。我完全被眼前的一幕又一幕所吸引住了。我仿佛走進了仙境通常。“凡蛋，你還愣著做什么？這么好的景色，快來多照幾張相吧！”哦，是母親在叫我照相呢。
離開葵花園，大家有說有笑地騎著協(xié)力車，繼續(xù)往前行駛。一條小溪彎彎曲曲，溪水歡快地流淌著，溪邊是一片粉紅色的桃花園。大家走進桃花園，身邊一排排的桃樹上，開著一串串粉嘟嘟的桃花，一棵棵、一串串，連成了一片，眼前整個是一個粉紅色的世界，花的'海洋。
時間過得真快，已經(jīng)到了中午。艷陽高照，天氣日漸地有的熱了。大家三家人來到了古樹園，這里有很多百年的古樹，一棵棵參天大樹枝葉茂盛，仿佛為游人撐起的一把把龐大的綠傘，樹下是一片片綠綠的草地，抬頭是綠的天，腳下是綠的地，父親們在綠綠的草坪上鋪上了毯子，母親們拿出各自精心制作的食品，大家大伙湊在一塊，開始了野炊
我索性躺在草坪上，看著從樹葉縫隙中透過的一縷縷陽光，嗅著泥土、青草散發(fā)的芬芳，享受著這大自然給予的原生態(tài)的美。
以勞動為話題的作文8
去年春節(jié)，我們?nèi)一貗寢尩睦霞疫^年。可在家悶了幾天后我覺得沒意思，就吵著鬧著要跟姑奶奶去半山腰的蘿卜地拔蘿卜。媽媽逼得沒辦法，就只好滿足了我這個小小的愿望。我高興得一蹦三尺高，背著小背簍就迫不及待地出發(fā)了。
我一路上蹦蹦跳跳，不時采幾朵小花握在手中，心里非常興奮。小樹朝我搖擺著沒一點樹葉的枝條，似乎也在為我高興。暖和的陽光照在我身上，很是舒服。走著走著，不知不覺間就來到了蘿卜地旁。田里綠油油的，空氣中散發(fā)著一種泥土的清香。而且一眼就能看出蔬菜長勢喜人。我已經(jīng)忍不住了，就像出膛的子彈般“飛”到了蘿卜地里，瞄準(zhǔn)了一個挺粗而且半邊露在外面的白蘿卜就開始動手。
一開始，我怕小花掉了，就一手拿花，一只手揪住葉子，用吃奶的勁兒往后拉�？商}卜就像和我作對似的，怎么也拉不動。我一見，便小心翼翼地將花放在一個小坑里，然后拍拍手上的.泥，身體后傾，雙手抓著葉子拼命往外拔。“嚓”“咚”我的屁股一下跌到了地上，有點疼。但我覺得為蘿卜這點疼不算什么。可當(dāng)我看清手上的東西時，不禁吃了一驚。咦?怎么是一撮葉子?蘿卜不是被我拔下來了嗎?我又看看“目標(biāo)”，它雖然頭發(fā)禿了，但仍然完好無損。我十分懊惱，葉子沒了怎么拔?這個大蘿卜肯定拔不成了。正在我不知所措時，姑奶奶走了過來，只見她抓住蘿卜露出土的一部分轉(zhuǎn)了幾圈，又晃了晃，然后笑瞇瞇地看著我：“拔吧!”我半信半疑地抓住蘿卜，輕輕一拔，蘿卜“嚯”一下拔出來了。蘿卜上身雪白，下身著一條黑長裙。我得意地把蘿卜晃來晃去，給媽媽看。媽媽大叫：“哇!好大的蘿卜!和它拍個照吧!”我擺了個POSS便又興高采烈地找其它蘿卜了。
這次我選了一個完全埋在泥里的胡蘿卜。我雙腿叉開，先有模有樣地把胡蘿卜轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，彎了彎�；蛟S我太用力，葉子不堪重負，一下子斷了，可胡蘿卜一片葉子也沒掉啊，我頓時呆住。忽然，媽媽笑起來：“倩倩，你拔的是草呀!”我又看看，扎草的確少了一撮。我撓撓頭，又“呼哧呼哧”拔了起來。不一會兒，我自豪地背著滿滿一筐沉重的蘿卜回家了。
晚上當(dāng)坐在火爐邊吃飯時，我感覺無比熟悉的蘿卜卻吃出了不一樣的味道——勞動的味道。
以勞動為話題的作文9
勞動是人的生存之本，它給人們帶來的不僅僅只是物質(zhì)上的收獲，更是精神上的享受。
我國宋代大文豪蘇軾因烏臺詩案被貶黃州期間，由于自己的職位俸祿低，對當(dāng)時的他來說維持生計都是一件很困難的事情，于是他便在公務(wù)之余，帶領(lǐng)家人開墾城東的一塊坡地，種種田、除除草，借此來幫補生計。也許這對大多數(shù)人來說是一種苦不堪言的生活，但是對蘇東坡來說，這里遠離了官場的勾心斗角，聽不見那些奸臣們的阿諛奉承，也正如劉禹錫所說的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。不僅如此，閑來無事時還可以躺在竹床上聽聽鳥鳴、流水的聲音，種種桃樹、李樹，這難道不是一種人間仙境般愜意的生活嗎?以至于蘇軾后來回到京城，又開始懷念起那一段時光：“居士，居士，莫忘小橋流水”。勞動給蘇東坡帶來的，不僅僅是一家人的生活來源，更給他帶來了精神上的怡然自得。
而在科技高速發(fā)展的現(xiàn)代，勞動給人帶來的精神享受卻變得尤為明顯了。也許人們不用像以前一樣刀耕火種，親自到田間揮灑汗水了，因為現(xiàn)在有了許多高科技，那些機械代替了人去做這些工作，效率變得更高了，給人帶來的利益更多了。因此，人們也很少進行傳統(tǒng)勞動了，整天坐在辦公室的電腦前，以高速的大腦飛轉(zhuǎn)來修改各種策劃案與合同，馬不停蹄的為了更好地物質(zhì)生活而到處奔波，生活的節(jié)奏變得更快了，精神也變得更加疲憊了。
因此人們反而更多地關(guān)注到那些慢節(jié)奏的傳統(tǒng)勞動給現(xiàn)在處于巨大競爭和壓力下的人們帶來的精神上的放松：有些人選擇下地種田，沉浸在一鑿一鋤，鋤頭敲打在松軟土地上的聲音，心曠神怡，沉浸在汗水的揮灑中，怡然自得;有些人選擇那種一針一線的細活兒，他們會沉浸在銀白的繡花針在布中的'一穿一梭中，沉浸在錦線在手指的運動間的一緊一松中，等到回過神來，手中早已呈現(xiàn)出一朵國色天香的牡丹，或是一個呼之欲出的蝴蝶……
其實在日常的生活中，也可以看到勞動給我們帶來的精神享受：自己將房間整理完后，心中涌起一種自豪感;在幫助了他人之后，心中便被一種濃濃的滿足感所填滿;當(dāng)自己參加街道清潔后，便覺得自己對社會也是做出了貢獻的，哪怕只有那么一點點，這也是自我價值的一種實現(xiàn)……
因此，我們可以更清楚的了解到，勞動給我們帶來的不僅僅只是物質(zhì)上收獲，更重要的是勞動給我們帶來的精神上的享受。我們需要更重視勞動，細細品味勞動給我們帶來的精神享受。
以勞動為話題的作文10
勞動和生活是緊緊相連、密不可分的，為了體驗勞動既是辛苦的，同時也是快樂的，所以，我們班舉行了一次活動：包餃子。
自從老師宣布后，我們就等呀盼呀，終于等到星期五，熬過了第一節(jié)課，激動人心的時刻從天而降，當(dāng)主持人宣布活動正式開始，教室里一片歡呼雀躍，甚至，有的同學(xué)一蹦三尺高。
同學(xué)們洗完手，一一回到自己的座位，此時老師已經(jīng)把餃子餡和餃子皮準(zhǔn)備好了，不等老師說，同學(xué)們都已經(jīng)包了起來。我在家里經(jīng)常包餃子，熟能生巧，我不一會兒就包了十幾個，同時，我向旁邊小組瞅了一眼，便暗自洋洋得意：想超過我們呀!門都沒有!一會，我們便把餃子皮包完了�！岸Ａ崃岫Ａ崃帷�，第一節(jié)就這樣消失了。
我走向旁邊的幾個小組轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，真有趣!包的餃子形狀各不相同，有的是包子形，有的.是元寶形，有的是月牙形，還有的是不規(guī)則的形狀，就連他自己都說不出是什么東西，而老師包的餃子跟我們包的餃子真是一個鮮明的對比：我們包的餃子不管是什么形狀，都總是睡著的，好像一頭懶豬似的，整天都躺在豬窩里睡懶覺，而老師包的餃子是站立著的，好像一位在戰(zhàn)場上的沖鋒戰(zhàn)士，讓人看了，覺得非常有精神。
煮餃子是個必不可少的過程，我把餃子一個一個的放進鍋中，煮了幾分鐘，還不見餃子好，心里一陣著急，可又拿它沒辦法，只好等。終于，餃子浮了起來，我迫不及待的把餃子盛了起來，嗯，真讓人口水直流三千尺呀!同時，我也把調(diào)料調(diào)好了，此時，我的口水已經(jīng)饞涎欲滴了，我顧不了很燙，剛吃完第一個第二個就已經(jīng)下肚子了，讓你想吃個不停，就像一句俗語說的“豬八戒吃人生果狼吞虎咽”，真是美味佳肴啊!我看了看坐在我旁邊的同學(xué)，瞧她那狼狽勁兒，嘴巴周圍都沾滿灰色的“胡子”。老師，我突然想起老師一直在為我們煮餃子，看見一鍋又一鍋香噴噴的餃子送入我們的嘴，她們何嘗不想吃呢?但是，她們沒有把一絲一毫想品嘗一口的勁顯露出來，于是，我走向前去問老師：“老師，你們也吃一點吧。”可她們的回答卻是：“你們吃吧!你們吃夠了我們再吃也不遲。”此時，我想起了一句話：老師就像一只蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
這次活動，我不僅吃到了美味的餃子，還明白了一個道理：勞動既是艱苦的，又是快樂的。
以勞動為話題的作文11
伴隨最后一聲下課鈴聲響過之后，同學(xué)們興奮地整理好書包，籌備回家。由于明天就是期盼已久的五一國際五一勞動節(jié)了，三天小長假，或外出旅游，或自由玩耍，心里別提有多開心了！
就在這個時候，語文韋老師走進教室，“同學(xué)們，大家為何放假呀？”韋老師問同學(xué)們。
“由于明天是五一節(jié)——”，同學(xué)們異口同聲回答說。
“答對了，每位同學(xué)加10分。第一呢，韋老師祝愿同學(xué)們節(jié)日快樂，并祝愿你們的父母節(jié)日快樂。那樣，請問同學(xué)們，五一節(jié)是什么節(jié)日呀？”韋老師繼續(xù)發(fā)問。
“國——際——勞——動——節(jié)——”同學(xué)們第三異口同聲回答說。
“又答對了，每位同學(xué)再加10分。很好，是國際五一勞動節(jié)。韋老師受所有老師委托，今天給同學(xué)們送一份五一禮物，祝愿同學(xué)們節(jié)日快樂，學(xué)習(xí)進步！”
韋老師話音未落，教室里便響起了熱烈的掌聲。同學(xué)們由于五一放假開心，更由于遭到五一禮物愈加開心。所有些雙眼中充滿了期盼的眼神，都瞪大雙眼看著韋老師，期望第一個拿到五一禮物。
一陣熱烈的掌聲之后，韋老師問：“同學(xué)們，五一勞動節(jié)嘛，以勞動光榮為主題，是否？！”
“是——”同學(xué)們又異口同聲回答說。
“哈哈，同學(xué)們太聰明了，再加10分。五一節(jié)，你們的父母以辛勤的勞動，為石化的經(jīng)濟進步在默默工作。今天，老師們送一套《新課堂·同步練習(xí)》作為五一禮物，期望你們在五一放假期間，通過腦力勞動，度過一個愉快而有意義的'勞動節(jié)！”
“啊——”同學(xué)們驚愕之中，雙眼瞪得快要凸出，幾乎暈倒。手里拿著韋老師送給的五一禮物，心情一落千丈，失望之中滿含著無窮無盡抱怨。
我為了“度過一個愉快而有意義的勞動節(jié)”，回到家，吃過晚飯，便“迫不及待”地拿出老師送給的“五一禮物”，寫寫畫畫起來。寫著寫著，我便睡著了。我做了一個夢，做夢夢到我五一去旅游，“五一禮物”變成了一座大山，我用力爬呀爬呀，但一直爬不到山頂。我站在半山腰，看桌那可望而不可及的山頂，我累得氣喘吁吁，著急得快要發(fā)瘋了……
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