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我的青春擺渡人作文

時(shí)間:2023-07-19 08:29:56 話題作文 我要投稿

我的青春擺渡人作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的我的青春擺渡人作文,歡迎大家分享。

我的青春擺渡人作文

我的青春擺渡人作文1

  當(dāng)我們死去時(shí),我們的靈魂會(huì)經(jīng)過(guò)惡魔的領(lǐng)域。那時(shí),就會(huì)有一位帶我們躲過(guò)黑暗的吞噬,惡魔的襲擊,走向?qū)儆谖覀兊氖澜绲娜。他的名字——擺渡人。

  她或許沒(méi)有強(qiáng)大的力量能夠幫助我躲過(guò)惡魔的襲擊;她或許沒(méi)有強(qiáng)大的意志能帶領(lǐng)我尋到光明;她或許沒(méi)有強(qiáng)大的能力在天黑之前找到急救屋。但她是我的擺渡人。

  在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,她教我識(shí)字,一個(gè)音一個(gè)音的糾正,盡管自己普通話也不是很標(biāo)準(zhǔn)。她教我做數(shù)學(xué)題,但或許對(duì)我這么小的小孩來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)為難了。大一點(diǎn)了,她偶爾教我說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞,聽(tīng)著我奇怪的發(fā)音,笑的滿臉通紅,我一臉迷茫,她樂(lè)此不疲。

  上了小學(xué),她會(huì)用她那套并不成熟的教育方法來(lái)教育我。方法很簡(jiǎn)單,講講自己學(xué)生時(shí)代的壞習(xí)慣,比如:回家做作業(yè),一會(huì)兒出來(lái)上個(gè)廁所,一會(huì)兒吃個(gè)小餅干,一會(huì)兒渴了又出來(lái)喝口水,時(shí)間被她東磨磨西磨磨,就差不多了。這類(lèi)壞習(xí)慣她一直在我耳邊念叨。

  等年級(jí)高一點(diǎn)了,她就會(huì)給我講題,盡管自己也學(xué)業(yè)繁忙。她教我做學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)會(huì)安排自己的假期生活,盡管我從來(lái)沒(méi)完成過(guò),她也會(huì)監(jiān)督我。她會(huì)努力滿足我的一些要求,盡管自己也還是個(gè)學(xué)生。她會(huì)給我講一些大道理,盡管那時(shí)的我還聽(tīng)不懂,她只是希望我記住,長(zhǎng)大了會(huì)慢慢明白。

  她的.學(xué)業(yè),或許并不是很理想,她的事業(yè),或許并不是很成功,她的生活,或許并不是很美好。但她,卻總是會(huì)給我最好,給我她小時(shí)候沒(méi)有的,給我她認(rèn)為最好的一切,為我保駕護(hù)航,為我遮風(fēng)擋雨,不重蹈她的覆轍,不去觸碰她所經(jīng)歷的痛苦。

  她從不埋怨我的到來(lái),不埋怨我?jiàn)Z走了父母對(duì)她的愛(ài),不埋怨我得到的總比她曾經(jīng)的好,不埋怨我的學(xué)業(yè)比她的更受父母重視。不埋怨在犯了錯(cuò)的時(shí)候,父母總是向著我。

  她是我青春的擺渡人,她護(hù)我周全,她伴我成長(zhǎng)。她,是我的姐姐。

我的青春擺渡人作文2

  有一個(gè)人,一直珍藏在心中;有一種愛(ài),勝似浩瀚的海洋;有一份情,用盡終身也無(wú)法回報(bào)。我的青春因她的存在而綻放出光彩,就像遠(yuǎn)航的船,有了擺渡人才能駛向成功的彼岸。這個(gè)人,便是我的.媽媽。

  從小到大,媽媽一直陪伴著我、照顧著我。我提出的合理要求,她總會(huì)答應(yīng)我。小時(shí)候,聽(tīng)著別人彈琴,覺(jué)得那簡(jiǎn)直就是獨(dú)一無(wú)二的妙曲,就嚷嚷著要學(xué)鋼琴。媽媽想著,我總還是要學(xué)點(diǎn)什么,開(kāi)拓大腦,不能光讀死書(shū),于是,爽快地同意了。

  不久,媽媽帶我去“天籟”報(bào)名學(xué)鋼琴。老師生動(dòng)詳細(xì)地給我講解,那一個(gè)個(gè)奇異的音符,像磁鐵般把我吸引至其中。我學(xué)得特別認(rèn)真,她會(huì)欣慰地笑著,有時(shí)也忍不住夸我兩句。好像我開(kāi)心,她也樂(lè)得合不攏嘴。

  上小學(xué)了,我一邊完成功課,一邊來(lái)回地跑去練琴。媽媽認(rèn)為這樣太浪費(fèi)時(shí)間了,就準(zhǔn)備給我買(mǎi)鋼琴。這一年中,她不再買(mǎi)新衣服,也不再買(mǎi)化妝品,平時(shí)節(jié)衣縮食、省吃?xún)用。終于,湊足了錢(qián),給我買(mǎi)了一臺(tái)漂亮的鋼琴。

  我按照她的規(guī)定,每天練琴一小時(shí),一遍又一遍,不厭其煩。可是后來(lái),新鮮感過(guò)了,我只練了半小時(shí)就休息。她總是一次又一次地鼓勵(lì)我繼續(xù)練下去。就這樣持續(xù)了一段時(shí)間,媽媽知道這種方式已經(jīng)不適合我了,于是開(kāi)始了對(duì)我的嚴(yán)加管教。我做完作業(yè),眼皮上壓了一座山,正想倒在床上呼呼大睡,卻見(jiàn)媽媽“黑”著一張臉,一字一句地說(shuō):“馬上開(kāi)始練琴。”無(wú)奈,只好去彈琴。

  時(shí)間就在媽媽的嚴(yán)格督促下,像握在手中的一把細(xì)沙一點(diǎn)點(diǎn)流逝,F(xiàn)在,我愛(ài)上了彈琴。

  如今,我已經(jīng)過(guò)了九級(jí),今年參加的鋼琴比賽榮獲二等獎(jiǎng)。

  若不是媽媽當(dāng)年的鼓勵(lì)與監(jiān)督,哪能有現(xiàn)在的我?我這一切的一切包含了她多少的心血啊!

  媽媽數(shù)十年如一日,用她無(wú)私的愛(ài)給我指引方向?晌覅s無(wú)以回報(bào),就像孟郊所說(shuō):“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!敝皇悄厥刈o(hù)在她身邊。千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)以表達(dá)我對(duì)她的感恩之情!可她卻一直做著我的擺渡人,把我送向青春、送向成熟……

我的青春擺渡人作文3

  月光撒在窗前陳舊的盒子上,映著淡淡的光,我走到盒子旁,用手拂去了厚重的灰塵,輕輕開(kāi)啟盒蓋,拿出了里面的相片,注視著,思緒飄向遠(yuǎn)方。

  第一節(jié)書(shū)法課上,當(dāng)幼小的我還不知怎樣拿筆時(shí),我急得漲紅了臉,像一只大蘋(píng)果。這時(shí),您粗糙的大手,柔和地握住我稚嫩的小手,在紙上寫(xiě)下幾個(gè)剛勁不失柔和的“一”,我學(xué)著您的樣子,認(rèn)真而小心地寫(xiě)了不知多少個(gè)“一”字,雖然歪歪扭扭,但我還是掌握了握筆的方法,我高興地對(duì)您表達(dá)謝意,但您說(shuō),教你握筆,是讓你能寫(xiě)出一手好字,不要讓我失望,這樣才不辜負(fù)我。

  第一次百米測(cè)試,您在一旁緊張地注視我們,在我向前奮力沖刺時(shí),腳下一絆,便栽倒在地,向前滾了幾圈,我坐在地上期盼著有人能上前來(lái)扶我一把,太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)地挪移,可沒(méi)一個(gè)人過(guò)來(lái),這時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)了您深沉地喊聲:“站起來(lái)!要堅(jiān)強(qiáng)!”我緩緩地爬了起來(lái),您臉上露出滿意的笑:“當(dāng)你摔倒時(shí),不要總指望別人,自己要堅(jiān)強(qiáng),自己一定要試著站起來(lái)。”

  考試前,您緊張為我們練題,那些燒腦的數(shù)學(xué)題,簡(jiǎn)直能把我的大腦融化,當(dāng)我在多種可能之間徘徊,彷徨時(shí),您又站了出來(lái):“換一種思維,把它分解開(kāi),逐個(gè)分析!碑(dāng)我解開(kāi)一道道題時(shí),您又笑了:“自己要開(kāi)拓思路,方能百戰(zhàn)不殆,當(dāng)你真正學(xué)會(huì)了冷靜分析,那也就沒(méi)辜負(fù)我!

  六年的`諄諄教誨,一刻未停,當(dāng)我連續(xù)收到各初中的錄取通知時(shí),我以為這是對(duì)您六年陪伴的感恩,但您說(shuō):“你只要做到我對(duì)你的要求,不辜負(fù)我對(duì)你將來(lái)的期望,這才是感恩!

  是的,我做到了,感恩就是要懷著一顆感恩的心,不辜負(fù)他人的期盼,滴水之恩,涌泉相報(bào)之,謝謝您——老師!

我的青春擺渡人作文4

  人的一生中會(huì)遇到許許多多的人,有些人僅僅是擦肩而過(guò);有些人會(huì)短暫的停留;只有為數(shù)不多的人,以他們對(duì)你的關(guān)懷,改變了你,為你擺渡。

  剛剛步入初中的那一年,我有一些懶惰,還有一些叛逆,在很多事情上都是我行我素,對(duì)學(xué)業(yè)也不太關(guān)心。加上第二學(xué)期所受的一些挫折,更加讓我意志消沉。

  初二的來(lái)臨,卻使這一切得以轉(zhuǎn)變。上第一節(jié)物理課時(shí),我便深深地記住了你,也許是因?yàn)槟阌⒖〉拿纨,也許是你那干凈利落的上課方式,總之,你的形象便印在了我的腦海中。而選修課——物理競(jìng)賽班的老師,也是你,這更是激發(fā)了我對(duì)物理的興趣,我開(kāi)始有了一點(diǎn)努力的決心。

  半期考試成績(jī)出來(lái)的第二天,我到辦公室去交語(yǔ)文作業(yè),不料剛好遇到你走進(jìn)來(lái)。你剛看見(jiàn)我,便關(guān)切地問(wèn)我的考試成績(jī)。我回答:“這次數(shù)學(xué)有些疏忽考得不好,其他的'幾科考得還不錯(cuò)!蹦阌衷敿(xì)的了解各科的分?jǐn)?shù)與排名,當(dāng)聽(tīng)到我考得不好的科目時(shí),你便微微地皺眉,表情略微有點(diǎn)凝重;當(dāng)你得知我考得好的那幾科成績(jī)時(shí),臉上又掛滿了笑容,仿佛是你考了個(gè)很好的分?jǐn)?shù)。最后,你對(duì)我說(shuō):“其實(shí)你這次考得很不錯(cuò),但是你的數(shù)學(xué)還要多加努力,我相信你一定可以比其他的人更加出色,加油!”

  頓時(shí)一股暖流涌上了我的心頭,心中充滿感激。一位非班主任老師,卻如此關(guān)心我的成績(jī),并給予我這么大的期望,我倍受鼓舞,把初一以來(lái)受挫情緒和陰霾一掃而空。

  回到教室,我便已下定決心要開(kāi)始努力,不能讓給予我重望的你失望。現(xiàn)在每當(dāng)我遇到困難想退縮時(shí),便又想起你的一句話:“我相信你可以更加出色!”一瞬間,我便又有了學(xué)習(xí)下去的動(dòng)力。

  我的青春,終于在消沉無(wú)助時(shí),遇到了一位擺渡人,是他的鼓勵(lì)和信任讓我走出陰霾,重拾信心揚(yáng)帆起航!

我的青春擺渡人作文5

  我成長(zhǎng)的路上,遇到許多困難,也有時(shí)感到迷茫?删陀羞@么一個(gè)人,她有時(shí)化作明燈指引我方向,有時(shí)又變成一個(gè)擺渡人伴我成長(zhǎng),有時(shí)又幻作一把大傘為我遮風(fēng)擋雨。她,就是我小學(xué)的班主任。

  她好似是萬(wàn)能的,有著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),在上課是甚至?xí)v一點(diǎn)其他課的知識(shí),有時(shí)又會(huì)岔開(kāi)話題與我們開(kāi)個(gè)玩笑。她是那么的'和藹可親,與所有同學(xué)都那么親近。在她的課上永遠(yuǎn)洋溢著一種快樂(lè)的氣氛。

  不僅如此,她還是位懂得寬容的老師。

  記得有一次,我偷拿了同桌的《狼王夢(mèng)》。這本書(shū)我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們天天談?wù),而且老師的辦公桌上也有這本書(shū)。同桌回來(lái)后發(fā)現(xiàn)了他的書(shū)不見(jiàn)了,一番查找后將我人贓俱獲,對(duì)老師說(shuō):“老師他拿走了我的書(shū)還不承認(rèn)!”我的聲音小得連自己都聽(tīng)不見(jiàn):”不是的,那是我買(mǎi)的!贝藭r(shí)的我正想著,老師肯定會(huì)痛罵我一頓,今后,我在班里就會(huì)背上小偷的罵名,在同學(xué)面前永遠(yuǎn)抬不起頭來(lái)!澳潜纠峭鯄(mèng)是他買(mǎi)的吧,同學(xué),我剛撿到一本《狼王夢(mèng)》,這才是你吧!崩蠋熣f(shuō)出了讓我難以置信的話,使我驚訝不已。同桌看了看老師的那本《狼王夢(mèng)》,猶豫了一會(huì)兒:“好像……是我的吧!蓖老裣蛭业懒饲福吡。

  這時(shí),我的眼淚流了出來(lái),哽咽著對(duì)老師說(shuō):“謝謝您,老師,我錯(cuò)了!崩蠋熌昧藦埣垖(duì)我說(shuō):“擦擦眼淚吧,老師不怪你,你是太愛(ài)那本書(shū)了。我知道你很要面子,說(shuō)出去了對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的打擊。老師希望你像故事中的狼王一般,機(jī)智,勇敢,長(zhǎng)大后成為一個(gè)人才。知錯(cuò)就改還是好孩子。這本《狼王夢(mèng)》就當(dāng)做你努力學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)吧。”

  這件事過(guò)了好久,如今上了初中仍然忘不了這件事。感謝老師幫我渡過(guò)了難關(guān),我一定要將她寄托在我身上的希望完成。

我的青春擺渡人作文6

  那年花開(kāi)月正圓,弱浪輕擊青石岸,我在斑駁石階上,輕喚:“陌上紅塵,可有擺渡人?”只見(jiàn)霧靄迷茫處,你撥開(kāi)蘭漿,應(yīng)了一聲,我便隨了你,度過(guò)了我那躁動(dòng)的青春——我的青春擺渡人。

  謝謝你,我的青春擺渡人。風(fēng)狂雪飛的夜里,我在課桌上奮筆疾書(shū),一旁的你,手里攥著一杯滾燙的奶茶,盯著我一雙凍得發(fā)紫的小手,強(qiáng)忍著淚水,埋怨道:“你總是不會(huì)合理地安排時(shí)間,得了拖延癥了嗎?你的手都……來(lái),早些睡了吧。下次我來(lái)給你安排時(shí)間,按著我的步子一步一步慢慢走,時(shí)間老人會(huì)眷顧有準(zhǔn)備的人的……先把奶茶喝了吧……你這樣,讓我一個(gè)做母親的很心疼啊!蔽曳怕怂俣,呆呆的盯著一旁給我寫(xiě)作息計(jì)劃表的你,難道是屋外的雪飄進(jìn)了家里?為什么我的紫紅臉頰有水留下?對(duì),那是淚!

  謝謝你,我的青春擺渡人。你讓時(shí)間老人給了我一個(gè)溫暖的擁抱,讓我有了一座時(shí)間的.燈塔,一直在我迷失江河中時(shí),引領(lǐng)我渡到成功的彼岸。之后,我便陷入了長(zhǎng)長(zhǎng)的等待中,你在時(shí)間長(zhǎng)河里不知渡了多少人,拖著疲憊的身子,大聲道:“你不該只是等待,應(yīng)該去尋找!蔽冶犻_(kāi)朦朧睡眼,未等伸伸懶腰,就又隨了你,去尋找那遠(yuǎn)在天邊近在咫尺的未來(lái)。

  謝謝你,我的青春擺渡人。在我脆弱的時(shí)候,你說(shuō):“每個(gè)人心里都有脆弱的一面,如果放大這種脆弱的話,那就沒(méi)人想活了。你要堅(jiān)強(qiáng)!”青春很美,我要把我最好的一面展現(xiàn)給他,所以,我又隨了你,毅然決然地重拾望遠(yuǎn)鏡,把懦弱狠狠的扔下,坐在青春這艘大船上,駛向我的未來(lái)。

  青春這條路,說(shuō)長(zhǎng),也就六年吧,說(shuō)短,還是有那么多個(gè)三百六十五天。少了你,我的擺渡人,真不知道我要走多少遠(yuǎn)路,墜入多少大坑中去。我的青春路上有你相伴,我真的很開(kāi)心。謝謝你,我的青春擺渡人!

我的青春擺渡人作文7

  在人的一生中,有許多大大小小的溝壑,而青春這樣一個(gè)美麗的年華,卻是人生命中一片孤寂而兇險(xiǎn)的汪洋,或驚濤澎湃,或波光粼粼。稚嫩的船只是怎么知道航行的方向的?是你,我的青春擺渡人。

  青春之海的航行從此起航,我們胸有成竹。這天,我們20xx級(jí)3班這個(gè)大家庭匯聚在一起,整裝待發(fā),準(zhǔn)備航行遠(yuǎn)方。這時(shí),我們的“燈塔”張老師悄無(wú)聲息地走來(lái),是那么的耀眼,閃閃發(fā)光,又是那么高大,仿佛遮住了太陽(yáng)。一艘艘小船將要在您的指揮下?lián)P帆啟航!您教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈,您教?huì)我們規(guī)劃、合作、拼搏與反思。多少個(gè)日日夜夜努力工作的`聲影,多少次責(zé)罵與憤慨?還不都是為了我們不要行錯(cuò)了方向?

  青春的遠(yuǎn)航怎能沒(méi)了油,是你,同學(xué),我航行的動(dòng)力。田徑場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,如狼似虎般地緊盯著冠軍寶座。而對(duì)于瘦弱的我來(lái)說(shuō),我還不知能不能堅(jiān)持。時(shí)間飛逝,我就像一根快要被風(fēng)折斷的竹竿,搖搖晃晃?烧(dāng)我灰心喪氣之時(shí),同學(xué)們出現(xiàn)了,他們個(gè)個(gè)都高舉手臂,大聲呼喊著我的名字,全班同學(xué)與我同在!剎那間,一股暖流涌入我的心中,我?guī)锥认敕艞,但想著同學(xué)們的鼓勵(lì),瞬間又堅(jiān)持住了。最終,我取得了第八名的好成績(jī)!

  青春的旅程,難免會(huì)遇到坎坷。那第一個(gè)沖上前為我們清除障礙的,一定是我們的家長(zhǎng)。萬(wàn)千世界,驚濤澎湃,暗礁密布,容易迷失方向。這時(shí),我們的家長(zhǎng)們出現(xiàn)了,他們猶如一艘艘快艇飛馳著,勇猛地沖上前去抵擋一切暴風(fēng)雨,并把我們指引到正確的方向,是你們哺育我們茁壯成長(zhǎng),是你們耐心地教導(dǎo)我們。咿呀學(xué)語(yǔ)的幼童是如何變?yōu)橐幻麖?qiáng)壯的青年?還不都是因?yàn)槟銈冏钫媲械年P(guān)懷!

  青春的汪洋,還有太多的風(fēng)雨,但有這樣一群人,他們幫助我擺渡至一座又一座島嶼,感謝他們的關(guān)懷與幫助,我永遠(yuǎn)不能忘記我青春中的擺渡人。

我的青春擺渡人作文8

  微風(fēng)輕拂臉頰,不經(jīng)意的回首,讓我發(fā)現(xiàn)我的青春有了您。

  經(jīng)過(guò)歲月的磨合,才發(fā)現(xiàn)你對(duì)我的影響竟如此之深。

  歲月如歌,讓我看清自己,歲月如歌,讓我認(rèn)識(shí)了你。

  您就像一本書(shū),充滿智慧的書(shū),但對(duì)我而言,您的每一句話,都向一盞耀眼的明燈讓我感受到溫暖并為我指明前進(jìn)的方向。

  在我步入一個(gè)新的階梯,一個(gè)新的開(kāi)始,我遇見(jiàn)了您。您就像媽媽一樣呵護(hù)著我,關(guān)心我的成長(zhǎng)。

  陽(yáng)光和煦,這是我第一次步入這個(gè)神圣的地方,這里的一切對(duì)我而言都很陌生,每當(dāng)下課時(shí),我都會(huì)一個(gè)人默默的在蹲在角落望著這個(gè)陌生的空間?粗瑢W(xué)們都開(kāi)興的出去玩的時(shí)候,這個(gè)空間就只剩下我。我蜷縮在角落,眼里的一切都是黑暗的,沒(méi)有一絲光明,感覺(jué)這個(gè)世界在跟我疏遠(yuǎn)。處于黑暗中的我,沒(méi)有了生命的`活力。

  然而你看到我獨(dú)自在角落,便悄悄地走了過(guò)來(lái)溫柔地問(wèn)著我:“你怎么不去和同學(xué)去玩呢?”我恐懼的心一下子提到了嗓子眼,只好默不作聲,只是靜靜的聆聽(tīng)著你的話,話語(yǔ)很溫柔帶著甜味,促使著我鼓足勇氣抬起頭望著你。

  微風(fēng)過(guò)處,您的秀發(fā)在風(fēng)中飄拂,您的目光中似乎與背后的陽(yáng)光融為了一體暖暖的,讓我冰冷的心開(kāi)始點(diǎn)點(diǎn)融化。

  在后面的日子里,面對(duì)一個(gè)如此膽小怕事的我,您也從不厭煩常常關(guān)心我,鼓勵(lì)我,讓班里的同學(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)我加入集體,和同學(xué)們一起玩;很快我適應(yīng)了這里的生活,融入了這個(gè)班級(jí),人也變得開(kāi)朗,充滿活力,對(duì)未來(lái)充滿了希望。

  感謝您出現(xiàn)在我的生命中,路上有您,無(wú)論未來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么樣的困難,您都是我前進(jìn)的指明燈,鼓勵(lì)著我堅(jiān)持下去,向未知的領(lǐng)域繼續(xù)航行。謝謝您,我的老師,我的青春擺渡人。

我的青春擺渡人作文9

  迷茫的小舟,怎能不感謝偉大的燈塔呢?在茫茫大海中,我就如那葉小舟,無(wú)助、困惑。是你,給了我希望。是你,在我最處于黑暗時(shí),給予我光芒。是你,在我即將墜入無(wú)底深淵時(shí)伸出援助之手,將我攬入愛(ài)的關(guān)懷中。因?yàn)槟,我才有了今天,因(yàn)槟,我才能歌唱藍(lán)天。因?yàn)槟,我的青春才與世界溫暖相擁。感謝你,我的青春擺渡人!

  那是一個(gè)晨霧稀薄的早晨,梔子花在枝頭盛開(kāi),鳥(niǎo)兒在歌頌?zāi)闩c我,到處散發(fā)著微風(fēng)帶來(lái)的青草味兒,不遠(yuǎn)處,下課鐘聲響起,沒(méi)有冰冷的混泥土鋼筋,有的只是來(lái)自于我眼中的希翼,我們好像小說(shuō)中的浪漫戀人,熟悉而又陌生,那情節(jié),在此時(shí)此刻重現(xiàn)。

  您來(lái)了,鞋子在地上踏出清脆的響聲,一襲烏黑的長(zhǎng)發(fā)在空氣中散發(fā)出誘人的清香,舉手投足,文質(zhì)彬彬,溫文爾雅,絲毫不似其它老師大吼大叫。你的目光是促人前進(jìn)的熾熱火焰,一點(diǎn)點(diǎn)燃燒,助我們成長(zhǎng)。可是,我們?cè)谝黄饡r(shí),您又是那么的和藹可親,如那既冰冷又溫柔的'月光。你那紅潤(rùn)的臉龐如嬰兒一般吹彈可破,就像那從《蒹葭》中走出來(lái)的一位美人,“蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方。”因?yàn)槟愕男湃,我才在班上右遷。在我最無(wú)助時(shí),最想朝天吶喊時(shí),是您,給予我一次又一次的希望,哦,myteacher!每當(dāng)我遇到挫折時(shí),就會(huì)想起您對(duì)我說(shuō)的話,“加油,我的孩子!"

  老師啊,您可還記得?我剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校為想家而第一次哭泣嗎?那時(shí),我半坐在地上,倚靠著墻,緊皺著眉頭,眼圈紅紅的,仿佛全世界都拋棄了我。這時(shí),是您,鼓勵(lì)我,安慰我,將我從深淵之中拉回來(lái),攬入您愛(ài)的懷抱,本來(lái)您可以將此事推給我的父母,但您卻自己擔(dān)下來(lái)。您的微笑,就是這吹散早晨薄霧的十里春風(fēng)。

  教誨如春風(fēng),師恩似海深。您的諄諄教誨,是愛(ài)的清泉,將在我心靈的河床上,永遠(yuǎn)流淌,您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼里,您的品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶的最深處,感謝您,我的老師,我的青春擺渡人。

我的青春擺渡人作文10

  浮花浪蕊的人生,哪那么容易被折斷?

  ——題記

  青春就像一杯茶,它能沖淡歲月的痕跡;青春就像一閃而過(guò)的流星,它能留下轉(zhuǎn)瞬即逝的璀璨;青春就像一樹(shù)櫻花,它能帶給人們剎那芳華的美麗。

  “菩提本無(wú)樹(shù),明鏡亦非臺(tái),本來(lái)無(wú)一物,何處惹塵!被勰艽髱熡眠@句詩(shī)來(lái)諷刺神秀,但我更希望理解為:青春猶如一瞬息的煙花,本來(lái)摸不著,轉(zhuǎn)息便化為一地冰涼,但它們是不同的,所以何不珍惜現(xiàn)在的美好青春!

  如花美眷似水流年,“青春”這位擺渡人,它搖槳在漫漫時(shí)光長(zhǎng)河中,我亦是船上的旅人,如此良辰美景,我又怎甘心就罷,又怎能繼續(xù)行船,可愈想看卻愈遙遠(yuǎn),愈模糊。就恰似月,重復(fù)著它的陰晴圓缺,讓人在看似變化多端的“烏云”中,一成不變的老去。

  青春太短暫,無(wú)論怎樣長(zhǎng)的青春,終究還是被局限在時(shí)間之中,所以滄海化作桑田,那青春的長(zhǎng)河低徊處如月色般清澈而通透,曲折處如江水奔流轉(zhuǎn),就像當(dāng)年納蘭客茗說(shuō)的.:“人生若只如初見(jiàn),何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇?等閑變卻故人心,卻道故人心已變”我們的青春亦是如此,為何不像客茗說(shuō)的那樣呢?

  既然青春一逝即過(guò),為何要放棄它?為何不把那擺渡之人趕下去,自己駕船遠(yuǎn)游,那樣即便是良辰美景奈何天,我也可以證明自己曾經(jīng)欣賞過(guò)它。我的青春,隨我擺渡,若等到煙花消散了,再去摸不就惹得一身塵埃,那當(dāng)即便說(shuō):“本是無(wú)一物”。煙花與青春本來(lái)不是同一物,所以為何惹得一身塵埃,那青春如何自我駕渡?

  原來(lái)需等待著“風(fēng)住塵香花已盡”才能看到最后的風(fēng)清日朗,無(wú)論你在哪里,待走完滄桑人世,你終會(huì)懂得如何自渡,浮花浪蕊的人生哪那么容易被折斷!我的青春,又怎容他人擺渡?

我的青春擺渡人作文11

  青春路上,有一個(gè)人,她總是如影隨形;有一個(gè)人,她總是默默守候;她就像是我靈魂的擺渡人,帶領(lǐng)我穿越荒原,躲避來(lái)自惡鬼的惡意,然后來(lái)到繁花似錦的彼岸。她就是--母親

  每個(gè)人都會(huì)有一段叛逆期,我也不例外,但似乎我的叛逆期好像過(guò)長(zhǎng)了。比現(xiàn)在要小一點(diǎn)的時(shí)候,媽媽因?yàn)楣ぷ髟蛑挥行瞧谖宀拍芑貋?lái),然后星期天就又走了。所以她好像很喜歡在這兩天里和我還有弟弟呆在一起,帶我們?nèi)タ措娪、買(mǎi)零食……而我只會(huì)抱怨,嫌棄她嘮叨,自大,認(rèn)為自己什么都懂了。

  等到我再大一點(diǎn),矛盾更大。因?yàn)樽鳂I(yè)和手機(jī)的問(wèn)題,我們吵過(guò)不止一次架,而我還是死性不改,非要和母親對(duì)著干,一如既往地玩完手機(jī)再寫(xiě)作業(yè)。到后來(lái)她對(duì)我說(shuō),“我現(xiàn)在看著你就煩。”說(shuō)不傷心是假的,可我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定,面上說(shuō)不出來(lái)的隨意。后來(lái)每到周末便是我和她的戰(zhàn)場(chǎng)。

  我玩我的手機(jī),她繼續(xù)在我旁邊嘮叨。這樣的生活沒(méi)完沒(méi)了,沒(méi)日沒(méi)夜。直到我變成初三的學(xué)生,好像一切都變了。

  母親不會(huì)在我旁邊嘮叨了,看見(jiàn)我玩手機(jī)雖然會(huì)說(shuō)幾句,但絕不是像以前一樣和我吵架。我慌了,是真慌了。認(rèn)為母親是對(duì)我失望了,是真不想管我了。

  后來(lái)我嘗試過(guò)去找母親談?wù),但都因(yàn)樽宰鹦亩艞壛。后?lái)母親倒是主動(dòng)找上了我,和我談了很多。主要是關(guān)于我的.學(xué)習(xí),還有我最近的表現(xiàn),她覺(jué)得實(shí)在是太糟糕了。也許吧,最近我是玩了不少的手機(jī),很多作業(yè)也都是偷工減料完成的,完全是為了蒙混過(guò)關(guān)。她也說(shuō)到了最近自己為什么總是不像以前那么苛刻了,目的就是為了看看我到底有沒(méi)有自我控制力。然后最后的結(jié)果是--完全沒(méi)有。

  虛驚一場(chǎng),原來(lái)就只是一個(gè)檢驗(yàn)。只怕到了后來(lái),母親就更加苛刻了。我們還會(huì)不會(huì)吵架,都還是未知數(shù)。但是,經(jīng)過(guò)這件事我得出了一個(gè)結(jié)論--就算全世界都放棄我了,母親也絕不會(huì)放棄我。

  青春路還很遙遠(yuǎn),前方的路途都是未知的。但還好,總會(huì)有一個(gè)人為我擺渡,幫助我度過(guò)艱難的時(shí)期,然后到達(dá)四季如春的彼岸。

我的青春擺渡人作文12

  青春如詩(shī),用傳承的鋼筆譜寫(xiě)嶄新的輝煌;青春像一支精致的蘇格蘭短笛,奏演著爵士樂(lè)般緋紅的理想;青春像一園向日葵,迎接著雨露的滋潤(rùn),吮吸著陽(yáng)光的芬芳;青春像一雙自由的翎翼,每一次拍動(dòng),都為了在更遠(yuǎn)的天空下翱翔。但是,這一切都離不開(kāi)他,青春路上,有你陪伴,真好。

  回顧歷史,我們從先賢們手中接過(guò)燃燒千年的白蠟,此刻的我們仿佛站在巨人的肩膀上蓬勃生長(zhǎng);展望未來(lái),我們已經(jīng)跑在通往光明的大道上,好像已經(jīng)感受到黎明的微風(fēng)綴著冉冉升起的曙光。

  然而,青春決不是充斥著玫瑰與香檳的羅曼蒂克之夢(mèng),唯有敢于拼搏的激情才能成就屬于自己的夢(mèng)想。但現(xiàn)在的我們就像一棵棵瘦弱的樹(shù)苗,不必幾天便會(huì)坍塌。但有一位園丁,在他的庇佑下,我們茁壯成長(zhǎng),感謝上帝,讓我在花一般的年華里遇見(jiàn)了他,他那溫和的目光洞穿千年的風(fēng)霜,伴隨著竹露的幽香,如同一縷陽(yáng)光一樣,驅(qū)散我們心中的迷惘,他用他的熱心、愛(ài)心、癡心、信心追逐著、收集著,拼湊出夢(mèng)的碎片,拼出一幅幅完美的夢(mèng)想,描繪著夢(mèng)中愛(ài)的力量。這樣的人難道不值得被感恩嗎?他,就是我們慈祥、平凡卻又偉大的老師。他的背影總是帶著光,他的每一次鼓勵(lì)都像和煦的朝陽(yáng)。青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不悔,四季的'雨飛雪飛讓我心醉卻不堪心碎,只因有他在。他用他生命的巨輪,托起了多少莘莘學(xué)子熾熱的夢(mèng)想,就像那盛開(kāi)的心情散發(fā)著淡紫色的芳香。用他一生的比繁星還明亮的光焰照亮了成長(zhǎng),也許,在他教過(guò)的學(xué)生中,許多人都把他忘記了吧,但我不會(huì),那嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默的作風(fēng),那張可愛(ài)又可敬的臉龐,早已在血液里流淌。老師,感恩您的諄諄教誨;感恩您的悉心培養(yǎng);感恩您付出的一切。

  而這片土地上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的偉大又平凡的人,看,青春的號(hào)角已經(jīng)嘹亮地吹響!聽(tīng),青春的波浪在九百六十萬(wàn)平方公里的海洋上蕩漾。正因?yàn)橛辛怂麄,我們才?huì)成為祖國(guó)的希望,祖國(guó)的未來(lái)才會(huì)繁榮富強(qiáng)。

我的青春擺渡人作文13

  朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船,你的心怦怦直跳,唯恐意外發(fā)生,因?yàn)槟銓?duì)航行駕駛一概不知。在海上橫沖直撞,根本不知道方向。但在你絕望之時(shí),我們的青春擺渡人——老師,將帶著我們沖過(guò)礁石與坎坷,駛向成功的彼岸。

  老師將我們引入知識(shí)的殿堂,他像一支無(wú)聲的拐杖,給蹣跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山,在知識(shí)的海洋里遨游。讓我們從無(wú)知走向文明,從幼稚走向成熟。

  老師,在人類(lèi)靈魂深處播撒了愛(ài)的種子,然而,愛(ài)的魔力不可估量。老師用愛(ài)給我們關(guān)懷,它融化我們心靈上的冰川,縮短了我們師生間的距離。這種無(wú)私的關(guān)愛(ài)是一種激勵(lì),是一股暖流,是一聲呼喚。這種只講付出,不求回報(bào),無(wú)私而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),純真,圣潔!

  老師是園丁,我們是祖國(guó)的花朵。他們澆水,施肥,讓陽(yáng)光撒滿每一片花瓣,讓雨露滋潤(rùn)每一片花兒。老師是蜜蜂,整天不停的工作,采集甘露,為養(yǎng)護(hù)祖國(guó)的棟梁滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。老師是箭頭,在人生道路上為我們指引方向,讓我們走向成功的'彼岸,遠(yuǎn)離萬(wàn)丈深淵。

  老師那勤勞的身影,那慈祥的目光,那親切的叮嚀,那教誨的話語(yǔ),那溫暖的鼓勵(lì)……多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)春夏秋冬,他們一如既往,無(wú)私奉獻(xiàn)。

  每當(dāng)人們提起老師這個(gè)神圣的職業(yè),總讓人想起那講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)的身影,想起那深夜里還在燈光下忙碌的情形,想起那帶著沙啞的聲音給我們講題的笑臉。

  老師是我們的青春擺渡人,是他教會(huì)了我們?cè)鯓玉{駛航船?怎樣正確辨識(shí)方向?怎樣到達(dá)成功的彼岸?感恩吧,我們天天沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光下。你一個(gè)微小的成功,不知耗費(fèi)了老師多少的心血;你每過(guò)一次溝坎,每一步臺(tái)階,不知有多少老師攙扶你前行。

  不管你燦爛還是黯淡,你都是老師心目中的星辰。請(qǐng)你振作精神吧,別傷了老師的心!努力讀書(shū),發(fā)憤圖強(qiáng),這,就是你對(duì)老師最大的回報(bào)!

我的青春擺渡人作文14

  你的青春可曾迷茫。我的青春不曾迷茫。因?yàn)槲业那宄幻悦!?/p>

  也許你一人坐在小舟中,四面蘆葦叢生,你迷失的方向。那時(shí),誰(shuí)是那個(gè)來(lái)為你掌舵,指引你離開(kāi)這迷茫的小小世界。一小片天空。

  青春路上,有擺渡人們與我相伴,真的很幸福。

  多少個(gè)日日夜夜,父母曾為我的青春犯愁,為我的青春加油。一路上的歡笑,有你們陪伴;一路上的憂愁,有你們的分擔(dān)。你們給予了我生命;你們見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的過(guò)程,陪我度過(guò)精彩的青春。也許你們就如那拯救蛇的農(nóng)夫。不考慮結(jié)果怎樣。只知道將一切溫暖給予我。

  小舟平緩的行駛著。突然,一陣陣波浪襲卷而來(lái)。這時(shí),船頭出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)略顯稚嫩的身影。那迷人的眼神中多了幾分理智。

  要問(wèn)人生中最突如其來(lái)的事是什么。當(dāng)你一覺(jué)睡醒,還未揉開(kāi)朦朧的.睡眼,便迷迷糊糊地被送到了“學(xué)!。原來(lái)只是一個(gè)人獨(dú)自走在前進(jìn)的路上。突然發(fā)現(xiàn),身后的身影多了。他們,跟隨我,一起譜寫(xiě)青春的樂(lè)章。前行的路上,有你們的陪伴,不孤獨(dú);爬上山頂?shù)耐局,有你們的攙扶,不困難。一路上的歡聲笑語(yǔ)是因?yàn)槟銈;一路上的跌跌撞撞也是因(yàn)槟銈。感謝你們,陪我踏平了一個(gè)個(gè)坎坷。

  小舟漸漸駛向大海深處,狂風(fēng)暴雨已無(wú)法抵擋。這時(shí),從天而降一位神明。他們都是淵博的老者。傳授我們遠(yuǎn)航的經(jīng)驗(yàn)。

  他們孜孜不倦卷地教導(dǎo)我們。因?yàn)樗麄,我們心中的道路變得開(kāi)闊。因?yàn)樗麄,即使一路上不是風(fēng)平浪靜,但總會(huì)有到達(dá)彼岸的一切。

  當(dāng)四周都十分寂靜時(shí),可曾聽(tīng)見(jiàn)一陣微弱的呼吸聲;當(dāng)面向鏡子時(shí),看到的又是誰(shuí)。是自己。

  我要感謝她。是她讓我明白什么是親情;是她讓我學(xué)會(huì)奮斗,讓我學(xué)會(huì)反思。讓我學(xué)會(huì)思考人生的價(jià)值。

  你的青春呢?是否為一位偶像而崇拜贊賞他;是否因?yàn)榕c父母發(fā)生矛盾而生氣;是否因?yàn)橥瑢W(xué)之間的沖突而哭泣。

  這樣的青春雖坎坷,但精彩。但我們到達(dá)青春航線的終點(diǎn)時(shí),回想起來(lái),才有意義!

我的青春擺渡人作文15

  在人生中,我們會(huì)遇到許多關(guān)心和幫助過(guò)自己的人,他們的關(guān)心和幫助,如同黑暗中的一盞明燈,為我們驅(qū)散黑暗的恐懼,照亮我們前行的路,也照亮了我們的心靈。

  在我的成長(zhǎng)道路上,也有著讓我心靈溫暖的人:那是在一個(gè)寂靜的夜晚,老師的辦公室的大燈還在亮著,他正在批改作業(yè),我走進(jìn)一看,老師果然在那兒。他見(jiàn)了我,就對(duì)我說(shuō)你來(lái)了呀?我剛剛改完你今天做的家庭作業(yè),你的`質(zhì)量等級(jí)是全班四十多個(gè)同學(xué)中最差的,是C等級(jí),一張紙上有十幾個(gè)紅叉,改完后再回寢室我沒(méi)辦法,只好打了幾個(gè)哈欠,就懶洋洋地改錯(cuò)了。過(guò)了一會(huì)兒,我把那張題單交給了老師,但只對(duì)了五六道,這說(shuō)明還有接近十道題是錯(cuò)的。于是我又改,但有四五道還是錯(cuò)的。這時(shí),老師就耐心地給我講題,直到我弄懂了為止。我又問(wèn)了一些我以前沒(méi)有弄懂的題,老師都一一為我講解,都耐心地為我講解。時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝:我看見(jiàn)掛鐘上的指針正在一圈一圈地轉(zhuǎn)動(dòng)著,時(shí)針?biāo)傅臄?shù)字越來(lái)越接近10了。又過(guò)了一會(huì)兒,我才離開(kāi)老師的辦公室,而老師還在繼續(xù)工作著。

  記得還有一次,我因?yàn)榘l(fā)燒,留在寢室里沒(méi)有去上課,有一個(gè)同學(xué)告訴了生活老師,老師立刻就來(lái)了,她摸了摸我的額頭說(shuō):你好像真的發(fā)燒了,快點(diǎn)去醫(yī)務(wù)室看看吧,我去醫(yī)務(wù)室后,老師幫我把床整理了,還把寢室打掃的干干凈凈。老師們以身作則,用行動(dòng)教育和感染著我們,讓我們的心靈倍感充實(shí)。

  老師就是這樣一種舍己為人、為學(xué)生默默付出的人。他們就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。正如詩(shī)句中描寫(xiě)的那樣春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  我在接受的無(wú)數(shù)次的關(guān)心和幫助中,感受到了無(wú)比的溫暖。我將懷著一顆感恩的心,積極幫助別人,回饋社會(huì),把這種溫暖傳遞給每一個(gè)需要幫助的人。

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