我的青春擺渡人作文

我的青春擺渡人作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我的青春擺渡人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的青春擺渡人作文1

　　一個(gè)擺渡人，日復(fù)一日地把岸這邊的人渡到對(duì)岸去。其實(shí)，老師也是一個(gè)默默無(wú)聞的擺渡人。老師這樣一歌擺渡人，把我們從幼小無(wú)知的孩子，擺渡到了一個(gè)有知識(shí)，有思想的少年，使我們長(zhǎng)大，成熟。

　　那三尺講臺(tái)上的擺渡人我的班主任王老師，我的`青春擺渡人。第一眼看到，微胖的身材，微卷的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眸子說到這里，你們應(yīng)該都覺得她是個(gè)溫柔和藹的老師吧。一開始，我也這么覺得。但是，她其實(shí)是個(gè)嚴(yán)厲的老師：罵人的時(shí)候獨(dú)特的大嗓門，所有違規(guī)違紀(jì)都逃不過王老師的河?xùn)|獅吼；一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男宰�，全班同學(xué)在她的管理下，都比較聽話，不敢隨意；平時(shí)對(duì)我們有很多要求等等。也因?yàn)樗�是社�?huì)老師，我們還給她取了外號(hào)，叫社會(huì)王或者社會(huì)紅姐。哈哈哈，噓！別被紅姐知道了！

　　雖然她很嚴(yán)厲，但她也有細(xì)心的一面：天氣冷了提醒我們多穿些衣服；跑操完或者上完體育課，感覺熱脫了衣服快穿起來(lái)別著涼，告訴我們現(xiàn)在感冒對(duì)我們得影響；有同學(xué)成績(jī)退步或者哪里做得不好就會(huì)叫去談心所有紅姐還是有好的一面的。

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，我的成績(jī)下降了，也不知道為什么。我自己有感覺，王老師肯定耶會(huì)發(fā)現(xiàn)。于是她就找我去談心，語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我講了很多。具體說什么記不清了，但是毋庸置疑是說學(xué)習(xí)方面的。告訴我以后應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)，希望我能夠課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，課后復(fù)習(xí)啊之類的總之和我說了很久，她就像我的擺渡人，教會(huì)我知識(shí)，教會(huì)我成長(zhǎng)。

　　老師踏著春夏秋冬的節(jié)拍，滿懷希望的，輕輕地?fù)u響播種收獲的風(fēng)鈴；老師帶領(lǐng)我們駛著小船，在波瀾壯闊地知識(shí)海洋航行；老師在晨露時(shí)迎接黎明，又在晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)。

　　老師這位擺渡人，把我們從這一頭渡到那一頭，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。老師，不知疲倦地撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。

我的青春擺渡人作文2

　　我是陸老師20多年教書生涯里普通得不能再普通的一個(gè)學(xué)生，陸老師是我大半個(gè)初中、可能也是我將來(lái)人生中銘記最深的老師。

　　第一次見到老師是在八年級(jí)的第一節(jié)物理課上。他看上去五十歲左右，標(biāo)準(zhǔn)中年男老師配置：條紋襯衫，頭發(fā)有些白，關(guān)鍵還有些禿頭，皮帶搭配大肚子，上面扣著鑰匙串。最最奇特的，是他那一口不知道來(lái)自哪個(gè)犄角旮旯的普通話。

　　剛上課還有些不知道他在講什么，那普通話真是聽不懂。但他說他的夢(mèng)想是想當(dāng)一名播音員，講出來(lái)真讓人笑掉大牙。還有更令我們瞠目結(jié)舌的，他說以前差點(diǎn)去造火箭。老師每每講到這件事就一臉懊悔樣：“我當(dāng)年26個(gè)英文字母都沒玩溜，結(jié)果就跑來(lái)教書�！庇∠笾杏幸淮芜�和英語(yǔ)老師較勁，辯論一個(gè)英語(yǔ)物理名詞。真是一個(gè)怪老師。

　　后來(lái)漸漸習(xí)慣他講話，雖然時(shí)有把類似“比熱容”說成“比熱龍”的小尷尬，但沒多大在意，因?yàn)樗�上課真的挺吸引人的。哪要那么多讓人眼花繚亂的PPT？一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)過程就解決了。再不然，他隨口舉個(gè)例子都能給你講明白這個(gè)理。就是這個(gè)“死磕”到底的精神，他特喜化歡追在我們身后問有沒有錯(cuò)題，有沒有不懂，趕緊提出來(lái)。大家沒人敢問，他一個(gè)個(gè)走下去翻開練習(xí)書給你講。有時(shí)一道題錯(cuò)的人挺多的，他不嫌煩能多講一個(gè)學(xué)生就多講一個(gè)，直到你懂為止，上課時(shí)還會(huì)再講一遍。就連開家長(zhǎng)會(huì)的父母?jìng)兌荚敢舛嗔魩追昼娐犓�“叨叨”�?/p>

　　白駒過隙，我升到九年級(jí)，聽說他留在八年級(jí)教書。我曾多次揚(yáng)言要沖進(jìn)八年級(jí)講堂聽他上課，又估計(jì)會(huì)在課堂上哭得不成樣。我想念他那口讓我十分懷念的普通話，普通的'衣著，講著課自己會(huì)激動(dòng)地踮起腳尖，神采飛揚(yáng)的眼神，老是砸偏的粉筆頭，宏大的造火箭理想，老師課堂中的一切似乎閉上眼睛就能看到。

　　那第一位教我物理的老師，他像擺渡人那樣，將我送到將要中考的一岸，又去擺渡另一批學(xué)生。剩下的路更多地靠自己，他不僅教的是知識(shí)，更是一種精神。對(duì)夢(mèng)想保持著初心，對(duì)一切事都充滿希望。當(dāng)處于低落、沮喪的時(shí)刻重新燃起希望，保持初心地繼續(xù)走下去，在遇到困難時(shí)，要有與其死磕到底的決心。

我的青春擺渡人作文3

　　人生如一段旅途，青春就是一條河，站在青春的河邊，我們都會(huì)困惑、都會(huì)迷茫，都需要一位“青春擺渡人”來(lái)將我們帶出河流。這位“擺渡人”，可以是家人、是師長(zhǎng)、是朋友，也可以是一本書、一部電影、一次旅行，而我的青春擺渡人，是一棵樹。

　　“你煩不煩��！”“嫌我煩你就出去啊！再也別回來(lái)啦！”隨著“砰”的一聲摔門聲，淚水奪眶而出。我和媽媽經(jīng)常為一些學(xué)習(xí)上的事而吵架，以往爭(zhēng)吵幾句也就罷了，但這次，不知道為什么，我心里非常地抵觸，竟然鬧到了這種地步。

　　我一個(gè)人走在廣場(chǎng)上，無(wú)心地提著路邊的小石子。夜，越來(lái)越深，一輪彎月已懸在空中，中山塔的鐘連敲了九下。九點(diǎn)了，我該往何處去？回家吧，怕被媽媽取笑，留在廣場(chǎng)上，又感到一陣迷茫。

　　視線一轉(zhuǎn)，一顆高大的青松映入眼簾，往事又浮現(xiàn)在眼前。小時(shí)候，奶奶帶我出去散步，總會(huì)講到這棵樹。據(jù)說它已經(jīng)有幾百年的歷史了，曾經(jīng)被雷電劈開，被烈火焚燒，卻一直頑強(qiáng)地活了下來(lái)�，F(xiàn)在它的枝干粗壯，樹杈已經(jīng)數(shù)也數(shù)不清了，雖已入冬，樹枝上卻還掛著許多青翠的葉子，郁郁蔥蔥，如一頂厚實(shí)的綠色傘蓋。

　　可以想象，幾百年來(lái)，這棵樹究竟經(jīng)歷了什么樣的磨難。風(fēng)，刮不倒它，雨，沖不垮它，冰雹，砸不爛它，就連雷電和烈火，也未曾撼動(dòng)過它。

　　我突然又想到了我自己。其實(shí)，我們的人生就像這顆松樹，須歷經(jīng)磨難，方可迎來(lái)美好的'春天，倘若挺不過去，就會(huì)被淘汰。

　　這時(shí)，爸爸走了過來(lái)，一看我盯著那顆青松發(fā)呆，便仿佛猜到了什么。他過來(lái)拍拍我的肩，說道：“孩子，回家吧，你要知道，媽媽也是為你好，她為你也是操碎了心。青春期的孩子，大多有抵觸情緒，你要先制住它！我相信你剛才也看出了什么，所以，回家吧�！�

　　爸爸的一番話瞬間將我點(diǎn)醒，我隨著爸爸回了家。從那之后，每當(dāng)我遇到困難、感到迷茫，我就會(huì)想起那棵歷經(jīng)百年磨練而依舊挺拔的老松樹，它，就是我的青春擺渡人。

我的青春擺渡人作文4

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”在我們成長(zhǎng)的青春歲月里，有許多值得我們感恩的人或事。

　　首先我要感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我生命，讓我健健康康地成長(zhǎng)，感激教育我的老師們，他們是無(wú)私的，他們將所有的知識(shí)都給教我，感激那些在我遇到困難給我溫暖和鼓勵(lì)的人，是他們幫我渡過難關(guān)，公示更感激那些藐視欺騙過我的人，是他們磨練了我的意志，喚醒了我的自尊總而言之，感恩是我的青春擺渡人！

　　有一個(gè)故事啟迪我應(yīng)該懂得感恩，故事大致講的是：一秀才入京參加科舉考試，路上他和同伴在一間破廟里歇息。吃飯時(shí)，秀才發(fā)現(xiàn)一只螞蟻趴在干糧上。同伴說：“捏死他，竟敢偷吃。：而秀才卻用手指輕輕地把小螞蟻放回地上�？纪暝嚭螅�秀才忽然記起考試是一時(shí)疏忽，將玉石寫成王石，于是嘆息“今年吾往矣，”，可發(fā)榜時(shí)，秀才卻榮居榜首。原來(lái)，那只被秀才救過的螞蟻為了報(bào)答他，附在考卷的王子上，使王字變成了玉字。一只小小的螞蟻都有感恩之心，更何況是我們這些有理想有道德的青少年呢？

　　想想小時(shí)候的我，一個(gè)乳臭未干的小屁孩，不但沒有感恩之心，還惹了一個(gè)煩給我的父母。那個(gè)時(shí)候我已讀完幼兒園，準(zhǔn)備上一年級(jí)了，可是當(dāng)時(shí)由于新的環(huán)境，新的老師和同學(xué)，我非常的膽怯，不與同學(xué)交流，漸漸地，我感到非常的孤單和害怕，于是就哭著鬧著要回家，不念了。當(dāng)時(shí)，爸爸媽媽正在外地打工，爺爺奶奶在撫養(yǎng)我，他們拿我實(shí)在沒有辦法，于是在外打工的爸媽不得不回家。

　　當(dāng)時(shí)，無(wú)論誰(shuí)勸我，我都不聽，甚至還說：“如果你們逼我去上學(xué)，我就自殺。”最后爺爺奶奶都打算放棄我，讓我自生自滅，可我的父母他們?nèi)匀粚?duì)我抱有希望，我的'爸爸，他努力讓我在城市上學(xué)，每天都待在他們身邊。我許多為人處世的道理。是爸爸將我從企圖拉上正軌。

　　如果不是我的父母，可能我現(xiàn)在就是一個(gè)連小學(xué)都沒有上過的青少年，如果不是爸爸的指教，我想我也交不到要好的伙伴�，F(xiàn)在我已是一名初中生了，這一切都要感謝我的父母。

　　在我成長(zhǎng)的青春道路上，每個(gè)人都會(huì)有需要幫助的時(shí)候，既然來(lái)到了這個(gè)世間，就應(yīng)該對(duì)每件事或人心存感激，為了感恩，我們就更應(yīng)該在青春道路上揮灑汗水！

我的青春擺渡人作文5

　　如果我真的存在，也是因?yàn)槟阈枰�我�?/p>

　　——題記

　　我三年級(jí)的語(yǔ)文老師，頭一次讓我有五雷轟頂?shù)母杏X。

　　“孔子云：‘何陋之有？’”話音剛落，陣陣掌聲轟鳴。那時(shí)的我聽不懂文言文，只覺得她很厲害，別發(fā)自內(nèi)心地給她鼓掌。不料老師竟會(huì)下課“請(qǐng)”我到辦公室問我是否想像她一樣，背許多文章。這我自然情愿。他隨即在紙上寫下《古文觀止》便讓我拿走了。

　　我不明白，直到后來(lái)，媽媽為我買來(lái)我才恍然大悟。我是真的不明白，就如這書名令人費(fèi)解一般內(nèi)容我都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。瞬間有種被黑暗吞噬的感覺，苦日子正在向我招手。我當(dāng)時(shí)委婉含蓄地向老師表達(dá)我的抗議：“現(xiàn)在背了不懂�！彼齾s說：“長(zhǎng)大就懂了。初中、高中有很多文言文而且沒有時(shí)間去背，現(xiàn)在有大把時(shí)間，提前記到時(shí)候會(huì)很省力。”于是我開始了漫長(zhǎng)的“孤獨(dú)之旅”

　　因?yàn)槿绱�，我肚子里墨水多了起�?lái)�，F(xiàn)在我也懂得，當(dāng)時(shí)的痛苦是現(xiàn)在的驕傲。

　　因?yàn)橛兴�路過，我腹有詩(shī)書氣自華。

　　我五年的班主任--一年級(jí)到五年級(jí)，浪費(fèi)了我很多紙墨。

　　他要求每天一頁(yè)紙，按時(shí)上交，必須寫得工整，要拿出自己的最高水平。我很清楚的記得，剛開始我買了150字每頁(yè)的本子，到后來(lái)發(fā)現(xiàn)居然有130字的就果斷換掉了。那是我真是太聰明了。后來(lái)也許是覺得我的字實(shí)在慘不忍睹，他給了我一張印有手寫楷體的紙，讓我照著臨摹。我每天沉浸在橫、豎、撇、捺的走向與長(zhǎng)短之中，這樣度日如年。

　　離開他之后，就不會(huì)再有我站在他面前，他一筆一畫給我示范的機(jī)會(huì)了。現(xiàn)在我懂得寫好中國(guó)字，不僅是使命，更是責(zé)任。

　　因?yàn)橛兴�路過，我努力做一個(gè)合格的中國(guó)人。

　　我想，每個(gè)人在人生的旅途中，都會(huì)遇到自己的`擺渡人。我們?cè)趧倓傆龅綍r(shí)，也許會(huì)很不情愿按照他們所說的去做，但就像靈魂擺渡人總要在天黑前將靈魂帶到安全屋一樣，他們的所作所為也一定能夠讓我們遇到更多的“安全屋”。

　　他們是實(shí)際意義上的老師，但是正因?yàn)橛兴麄�，我才能更順利地走過青春的千山萬(wàn)水，因此他們是我的青春擺渡人。

　　如果我真的成長(zhǎng)，也是因?yàn)橛兴麄兟愤^。

我的青春擺渡人作文6

　　誰(shuí)的青春不迷茫，迷茫之后是彩虹。

　　——題記

　　白駒過隙，時(shí)光如流，青春期的我，時(shí)常被一種莫名的煩惱所縈繞，整日心不在焉。他的出現(xiàn)，將我從深淵中拉出，使我重新找到了航向。

　　進(jìn)入初中以后，繁多的課程，成堆的作業(yè)弄得我暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措，甚至輕重倒置，忽視了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。每每提筆寫作，更是冥思苦想，無(wú)從下筆，即便寫出來(lái)，也是內(nèi)容單一，落入俗套。我徘徊著，失意著，直到我遇到了他。

　　別看他個(gè)頭不高，打扮也不洋氣，但他滿腹經(jīng)綸，總給人一種腹有詩(shī)書氣自華的`氣度。你看，他說起話來(lái)頭頭是道，講起課來(lái)生動(dòng)有趣又富有哲理。他告訴我，“同一件事，可以從不同的角度去思考，要學(xué)會(huì)用發(fā)散性思維，見解要獨(dú)特，才能避免千篇一律�！蔽宜贫�非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，開始試著換個(gè)角度看問題。

　　換一個(gè)角度看問題，一切都變得那么奇妙。我開始重新審視自己，不斷調(diào)整自己，我感受到了自己的進(jìn)步。我豁然開朗。

　　從那以后，我就仔細(xì)領(lǐng)會(huì)他所說的話，聆聽他傳授畢生所學(xué)，在寫作的路上找尋真諦。

　　他說：“寫作文要以小見大，融入真情實(shí)感�！蔽胰缑月返男『⒃诤谝怪姓业搅斯饬粒�原來(lái)的我以前總是被慣性思維束縛著，寫作文也多用拼揍法，矯揉造作，他的話如醍醐灌頂，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。從此，在他的淳淳善誘下，我如冬天的小草遇到了春天的甘露，盡情地吮吸著、滋潤(rùn)著，漸漸地，我不再害怕寫作文，甚至有點(diǎn)小小地喜歡。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，中考的腳步近了，我仍一如既往地向他學(xué)習(xí)，向他取經(jīng)。因?yàn)槲抑�道，他始終在默默地為我加油，為我奉獻(xiàn)。

　　閑暇之余，他也會(huì)和我交心談心，為我的人生把脈定航。好在功夫不負(fù)有心人，去年一次全國(guó)性作文大賽，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，看著榮譽(yù)證書，我知道，他功不可沒；看著榮譽(yù)證書，我仿佛看到了他的笑容，那么溫暖，那么和煦……

　　感謝他，我的作文老師，是他用畢生所學(xué)擺渡我的人生，擺渡我渡過那波濤洶涌的迷茫苦海，穿過泥濘，我相信，迎接我的將是充滿希望的康莊大道。

　　我的青春，一路有他，真好！

我的青春擺渡人作文7

　　“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”一句句歌詞讓我不由自主的想起他。

　　從我出生那時(shí)起，似乎就有那么一個(gè)男人在我身邊。隨著記憶中那一頭烏黑的頭發(fā)，像是被冬天那冰冷，無(wú)情的雪侵蝕了一樣；手上的老繭一層層的加厚；臉上不知不覺的多了幾座高聳的“山峰”……我也在迷惘而又有方向的“船上”一天天的長(zhǎng)大。

　　我想他一定出生在一個(gè)灰暗的'年代，一個(gè)沒有光明而又動(dòng)搖的歲月……或許是他的父親對(duì)他的教導(dǎo)，又或許是他自身的閱歷讓他成為了一個(gè)如此高大，成熟，又穩(wěn)重的男人。他似乎不喜歡我的任性，囂張，而更偏向于我的獨(dú)立，自理。他雖然沒有念過很多書，卻總能告訴我一些大道理。

　　從很小很小，小到讓我忘記的年齡。當(dāng)他把我送到那個(gè)寄宿學(xué)校時(shí)，看著他遠(yuǎn)去的背影，看到四周陌生的環(huán)境，心酸之感不禁油然而生。到了后來(lái)時(shí)間久了，也就習(xí)慣了。每次遇到困難時(shí)，大多能自己解決。在某一時(shí)刻，我突然想到，這也許就是他送我到那兒去的目的了。離了他的寵愛我似乎也在茁壯成長(zhǎng)。他可能是怕過多的營(yíng)養(yǎng)會(huì)讓我適得其反。

　　一次，一個(gè)陌生的卻和我有著濃厚的血緣關(guān)系的阿姨，突然闖入我們的世界，他的目光似乎都轉(zhuǎn)移到了她的身上，這讓我備受冷落。于是我便不理她，她說的任何話我都不聽，卻跟她反著干。這不僅沒有得到他更多的目光，反而迎來(lái)了一雙狠狠的瞪眼，讓我措不及防。似乎下意識(shí)地意識(shí)到自己錯(cuò)了，也許對(duì)他來(lái)說就是大錯(cuò)特錯(cuò)吧，是讓他怎么樣都沒想到的一個(gè)錯(cuò)誤。

　　事后，我也試著去接受那個(gè)阿姨，后來(lái)才知道這個(gè)阿姨是他的親妹妹——我的姑姑。他用慈愛的眼神看著我，我們相擁在這個(gè)溫馨的環(huán)境里。這個(gè)人正是和我有著世界上最親的血緣關(guān)系的除了母親之外的一個(gè)人——我的父親。

　　“做完了一天的功課……誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”這段歌詞好像是一首經(jīng)典名曲的歌詞，《讓我們蕩起雙槳》，或許這個(gè)人是您，我的父親。但我殷切希望，有一天您能給我一只船槳，讓我們共同來(lái)掌握方向！

我的青春擺渡人作文8

　　青春，是人一生中最快樂的年華，它值得人們懷念、思索。青春，就好似一次蛻變，讓你變成更好的自己。人生如夢(mèng)，歲月如歌，現(xiàn)在的我恰恰就處在這青春的十字路口，這個(gè)年紀(jì)最需要一個(gè)正確引導(dǎo)我們的擺渡人，而我的這個(gè)擺渡人就是我的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師個(gè)頭不高，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的能力。她的嘴角邊總掛著一絲笑容，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)肆意的飄揚(yáng)著，一雙黑葡萄似的眼睛，雖然部分被鏡框無(wú)情地?fù)踝。�但卻掩蓋不了她眼神中的'的溫暖。

　　有一次上課，我自以為老師講的知識(shí)已完全弄懂了，便偷偷地拿出一本課外書津津有味地看了起來(lái)。正當(dāng)我看到最精彩的部分時(shí)，突然有一雙手將我的書從書桌下抽走了。我的心一震，抬起頭朝手的方向望了過去，哦，原來(lái)是老師！剎那間，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷地朝我這兒望了過來(lái)，我頓時(shí)感到無(wú)地自容！本以為老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我，可是沒有，她走上講臺(tái)，將書放在講桌上，若無(wú)其事地又繼續(xù)講課。過了好一會(huì)兒，我才反應(yīng)過來(lái)，原來(lái)這是老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的表現(xiàn)呀！

　　下課后，老師把我叫到辦公室，將“證據(jù)”擺在我面前，說道：“書，你拿回去，如果有下一次我就沒收，我相信你會(huì)改正的�！蔽揖狭斯�，拿起書，匆匆離開了辦公室。從那以后，我再也沒有在老師講課時(shí)看課外書了。

　　記得還有一次，是在上初中后的第一次測(cè)試，我因考得差而氣餒，上課總是發(fā)神，總不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。老師察覺到我的異常后，單獨(dú)找我談話：“這次沒考好，是因?yàn)槟銢]有用盡全力在學(xué)，如果你盡全力了，就不會(huì)是這樣的結(jié)果。人如果不逼一下自己，是不會(huì)知道自己有多厲害的。我相信你下次一定會(huì)考好，不會(huì)讓我失望�！爆F(xiàn)在想想，如果沒有老師的及時(shí)教導(dǎo)，可能我還在低谷，可能連爬起來(lái)的勇氣都還沒有找到。

　　同學(xué)們：你是否知道，在你犯錯(cuò)時(shí)，是誰(shuí)給你細(xì)心教導(dǎo)？在你失敗時(shí)，是誰(shuí)鼓勵(lì)你前進(jìn)？在你跌倒時(shí)，是誰(shuí)將你一把扶起？這個(gè)人，就是老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在這青春正好的時(shí)光里，讓我有幸遇到您——我的語(yǔ)文老師。感謝您孜孜不倦的教悔；感謝您溫柔的，善意的批評(píng)。您是舵手，您是方向，您是我青春時(shí)光里最重要的、最難以忘懷的擺渡人。

我的青春擺渡人作文9

　　種子說，它的擺渡人是水滴，因?yàn)樗麄儙椭�種子沖破了黑暗的泥土；樹苗說，它的擺渡人是陽(yáng)光，因?yàn)樗麄儙椭鷺涿缍冗^了狂風(fēng)驟雨；彩虹說，它的擺渡人是雨水，因?yàn)樗麄儙椭�彩虹得到了人們的贊揚(yáng)。而我說，我的青春擺渡人是父母，老師和同學(xué)，因?yàn)樗麄冏虧?rùn)并成就了我那美好的青春。

　　三歲時(shí)，媽媽用堅(jiān)強(qiáng)幫助我成長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我才三歲半左右，媽媽帶我去南湖公園玩。我十分的高興，因?yàn)槲液闷婺潜叹G的樹木；好奇那清澈的湖水；好奇那高聳的'假山�？墒峭蝗灰恢缓�蝶飛入了我的眼簾，把我像磁鐵一樣牢牢的吸引了過去。我就像一只小花貓，撲著趕著追那只蝴蝶，一撲，沒有撲到，再一撲，又沒撲倒，我攢足了勁，用力一撲，“撲哧”一下就重重的摔倒了在地上，大聲地哭了起來(lái)。媽媽看到了我，說：“寶貝，站起來(lái)，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，從哪里跌倒就從哪里站起起來(lái)。”我一咬牙，自己努力地站了起來(lái)。在挫折面前，媽媽用一句話教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。

　　八歲時(shí)，同學(xué)用堅(jiān)持幫助我成長(zhǎng)。我當(dāng)時(shí)是一個(gè)二年級(jí)的小豆包，剛好趕上了運(yùn)動(dòng)會(huì)，全班都激動(dòng)的準(zhǔn)備著，我幸運(yùn)的被選為接力跑隊(duì)伍中的一員。在比賽當(dāng)天，烈日當(dāng)空，我滿頭大汗，十分難受，有些中暑，“沒事吧，老馬？”“還好吧。”“來(lái)，水給你，咱班靠你們了，加油啊，堅(jiān)持下去�！蔽野堰@寄托著全班的希望的水喝了下去，這水如同清泉一般。雖然還是很炎熱，但是這一口水，讓我堅(jiān)持了下來(lái)。在困難面前，同學(xué)的一瓶水教會(huì)了我堅(jiān)持。

　　十二歲的時(shí)候，老師用鼓勵(lì)幫助我成長(zhǎng)。即將面臨畢業(yè)，我們學(xué)習(xí)一天比一天繁忙，可是我總掉鏈子，一次考得好一次不好，這讓我十分苦惱，老師看了出來(lái)我的不對(duì)勁，說：“老師相信你的，你一定會(huì)考好的�！本褪沁@一句話，這一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單鼓勵(lì)的話，激勵(lì)著我，我學(xué)習(xí)一天比一天努力，在考試之前搬回了心態(tài)。在苦惱面前，老師用鼓勵(lì)幫助我成長(zhǎng)。

　　他們都是我的青春擺渡人，他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的道路上扮演了重要的角色，他們用不同的方法，激勵(lì)著我，幫助著我成長(zhǎng)。他們?yōu)槲宜�做的一切我將銘記在心，永不忘記�?/p>

我的青春擺渡人作文10

　　記得在小的時(shí)候，你總是給我講故事，每當(dāng)講到有趣的情節(jié)時(shí)，你便笑了，我雖然聽不懂，但看見你笑，我也就在你的懷里丫丫的叫著，這時(shí)候的你總喜歡看著我，仿佛我是世界上最珍貴的寶物，被你捧在懷里小心翼翼的保護(hù)著。

　　上幼兒園時(shí)，你為了我不輸在起跑線上，便每天放學(xué)后帶我去學(xué)校走廊上背古詩(shī)。每一次我在認(rèn)真背古詩(shī)是，你總是喜愛看著我，臉上掛著微笑，偶爾在我背誦時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。當(dāng)我背完時(shí)，你臉上的笑容更加的燦爛，眼中好像把我當(dāng)成了那古代的詩(shī)人，這時(shí)你牽著我的手，邊說邊笑。

　　上小學(xué)時(shí)，我一周回一次家，每一次送我去趕校車時(shí)總是很不舍，但為了掩蓋自己的不舍，你總是做出漫不經(jīng)心的樣子說：“去學(xué)校吧，我還省的每天整理你那個(gè)雜亂的'房間。”可又在我將要登上校車時(shí)，趕忙拉住我，提醒我這里提醒我那里。一回到家，你寂寞的掃了掃整潔干凈的房間，總是顯現(xiàn)出無(wú)奈的神情。

　　上初中了，你愈來(lái)愈嘮叨，每一次的打電話，你總是問東問西，不停地提醒我學(xué)習(xí)，知道時(shí)間快沒了的時(shí)候，你才依依不舍的才回歸到這次打電話的主題上，說完，時(shí)間也恰好完。每一個(gè)月回家時(shí)，你更是說個(gè)不停，哪怕在沒有話題可聊的時(shí)候，你還是可以硬生生地“拉”出一個(gè)話題，不管聊到哪個(gè)話題，你每一次的“拐彎”，便可以聊到學(xué)習(xí)上來(lái)，這時(shí)，你又會(huì)教導(dǎo)我。一次，我在晚上寫作業(yè)，你端著一碗熱氣騰騰的湯過來(lái)，催促著我快喝，眼看她又要嘮叨了起來(lái)，我趕忙打住她，端起湯碗來(lái)“哎呦！好燙！”我剛一碰碗就像碰到火焰一樣，“沒事吧？叫你慢點(diǎn)你不慢點(diǎn)，等等，我去拿紙巾。”說完，她便轉(zhuǎn)過頭出去了，望著她那通紅的雙手，我突然想到你端湯時(shí)卻沒有說一句話，只是為了讓我喝一口熱湯。

　　你好比那燈塔，指引我前進(jìn)的方向；你好比那大樹，為我的成長(zhǎng)遮風(fēng)避雨；你好比那船夫，幫我度過洋洋大河。感謝你無(wú)私的付出，母親。

我的青春擺渡人作文11

　　有一個(gè)人，一直珍藏在心中；有一種愛，勝似浩瀚的海洋；有一份情，用盡終身也無(wú)法回報(bào)。我的青春因她的存在而綻放出光彩，就像遠(yuǎn)航的船，有了擺渡人才能駛向成功的彼岸。這個(gè)人，便是我的媽媽。

　　從小到大，媽媽一直陪伴著我、照顧著我。我提出的合理要求，她總會(huì)答應(yīng)我。小時(shí)候，聽著別人彈琴，覺得那簡(jiǎn)直就是獨(dú)一無(wú)二的妙曲，就嚷嚷著要學(xué)鋼琴。媽媽想著，我總還是要學(xué)點(diǎn)什么，開拓大腦，不能光讀死書，于是，爽快地同意了。

　　不久，媽媽帶我去“天籟”報(bào)名學(xué)鋼琴。老師生動(dòng)詳細(xì)地給我講解，那一個(gè)個(gè)奇異的音符，像磁鐵般把我吸引至其中。我學(xué)得特別認(rèn)真，她會(huì)欣慰地笑著，有時(shí)也忍不住夸我兩句。好像我開心，她也樂得合不攏嘴。

　　上小學(xué)了，我一邊完成功課，一邊來(lái)回地跑去練琴。媽媽認(rèn)為這樣太浪費(fèi)時(shí)間了，就準(zhǔn)備給我買鋼琴。這一年中，她不再買新衣服，也不再買化妝品，平時(shí)節(jié)衣縮食、省吃儉用。終于，湊足了錢，給我買了一臺(tái)漂亮的鋼琴。

　　我按照她的規(guī)定，每天練琴一小時(shí)，一遍又一遍，不厭其煩。可是后來(lái)，新鮮感過了，我只練了半小時(shí)就休息。她總是一次又一次地鼓勵(lì)我繼續(xù)練下去。就這樣持續(xù)了一段時(shí)間，媽媽知道這種方式已經(jīng)不適合我了，于是開始了對(duì)我的嚴(yán)加管教。我做完作業(yè)，眼皮上壓了一座山，正想倒在床上呼呼大睡，卻見媽媽“黑”著一張臉，一字一句地說：“馬上開始練琴�！睙o(wú)奈，只好去彈琴。

　　時(shí)間就在媽媽的嚴(yán)格督促下，像握在手中的一把細(xì)沙一點(diǎn)點(diǎn)流逝。現(xiàn)在，我愛上了彈琴。

　　如今，我已經(jīng)過了九級(jí)，今年參加的.鋼琴比賽榮獲二等獎(jiǎng)。

　　若不是媽媽當(dāng)年的鼓勵(lì)與監(jiān)督，哪能有現(xiàn)在的我？我這一切的一切包含了她多少的心血啊！

　　媽媽數(shù)十年如一日，用她無(wú)私的愛給我指引方向�？晌覅s無(wú)以回報(bào)，就像孟郊所說：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！敝皇悄�默地守護(hù)在她身邊。千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)以表達(dá)我對(duì)她的感恩之情！可她卻一直做著我的擺渡人，把我送向青春、送向成熟……

我的青春擺渡人作文12

　　在每個(gè)人的一生之中，總有一個(gè)擺渡人，他會(huì)帶著你穿過一條一條的河流，領(lǐng)著你向前去，而你的那一個(gè)擺渡人會(huì)是誰(shuí)？

　　我的生命中的那個(gè)擺渡人是我最親愛的父親，他領(lǐng)著我穿過河流、越過山川；還在我想放棄的時(shí)候?qū)ξ艺f：“你看到了嗎？到了前面我們就成功了，一小步，只要邁出一小步，就到了�！�

　　雖然我知道還要很久，但我心里就像他說的一樣，只要一小步就到了。

　　在這個(gè)暑假里，我的生活陷入了一片低谷之中，我很迷茫，不知所措；原因就是一次考試，并不理想；而我不知道我的未來(lái)是否和這次考試一樣，落入了深淵之中，但我只知道我現(xiàn)在的生活找不到光明。而我的擺渡人如同一束光出現(xiàn)在我的身旁，讓我看到了腳下的路；讓我知道了這次考試并不重要，但如果我一直逃避現(xiàn)實(shí)，躲在那虛擬的夢(mèng)中世界，那我的世界才是真正的黑暗了。在擺渡人的激勵(lì)之中，我朝著那光明找去，雖然在哪途中我跌倒了，但我一次又一次的站了起來(lái)，終于離開了深淵，沐浴著陽(yáng)光我的內(nèi)心無(wú)比的快樂。雖然我傷痕累累，但我知道，我終于振作起來(lái)了。在擺渡人的引領(lǐng)下，我的小船又開上了正軌。

　　在半期考試后，我又一次跌入了谷底，我試著讓我的內(nèi)心平靜，但那負(fù)面情緒的惡魔還是影響了我，而擺渡人還是耐心的.引導(dǎo)著我讓我一單一點(diǎn)點(diǎn)振作起來(lái)我的狀態(tài)也回來(lái)了。我十分的感謝擺渡人，擔(dān)任總有生老病死，擺渡人也一樣，到最后你還是只有一個(gè)人，。在平靜的夜里我總會(huì)想，那個(gè)白天還在引導(dǎo)你的人，會(huì)不會(huì)悄然無(wú)息的就離你而去？于是就在不安中度過了一夜，而每當(dāng)早晨看到你對(duì)我微微一笑時(shí)，我的不安立即就煙消云散了。

　　在人的一生中，誰(shuí)是你的擺渡人？他幫助你擺渡過了幾個(gè)春秋？而在這期間，你是否成長(zhǎng)了？命運(yùn)如同一條孤獨(dú)的河流，這定將不是一馬平川的，你又愿意為誰(shuí)做擺渡人？

我的青春擺渡人作文13

　　青春，是一去不復(fù)返的。在青春的時(shí)光里，我們有許許多多令人難忘的人，他令我的青春變得獨(dú)一無(wú)二。

　　現(xiàn)在我們正處在青春期階段，如果我們一不小心就會(huì)陷入七圖，而在這使，就會(huì)有人幫助你重新登上正確的道路，讓你的未來(lái)不像別人那樣后悔。

　　當(dāng)我剛上六年級(jí)的時(shí)候，剛開學(xué)不久，我就聽到了班上的.上說手機(jī)的游戲，QQ等很好玩。當(dāng)時(shí)我們正處在青春期，對(duì)各種東西都會(huì)有疑惑。所以當(dāng)其他同學(xué)在聊手機(jī)上的軟件，我都會(huì)很好奇，也希望去常識(shí)一下，想到學(xué)校里來(lái)和同學(xué)們一起歡樂地聊手機(jī)之內(nèi)的話題。

　　于是，我經(jīng)不住誘惑，從那次之后，我回家就把媽媽不用的手機(jī)偷偷地拿來(lái)，按照同學(xué)們說得注冊(cè)方式，我也就跟著注冊(cè)了、注冊(cè)之后，再到學(xué)校里去尋問同學(xué)們的QQ，再把他們加起，我們就可以一起聊天了。還下載了一些同學(xué)推薦的游戲來(lái)玩、之后日子里，我每次一回家做完作業(yè)就躲在房間里拿起手機(jī)就玩。媽媽叫我吃飯我才出去。

　　隨著時(shí)光的累積，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的不尋常，在有一次，我和往日一樣，一回家就做完作業(yè)，之后就躲在房間里玩手機(jī)，媽媽悄悄地站在我房間的窗戶那兒看，看見我正目不轉(zhuǎn)睛地盯著手機(jī)，手還不停的在手機(jī)上劃動(dòng)。之后，媽媽說：艷艷，吃飯了，”我聽后，把手機(jī)藏在枕頭下，就慌亂地出去了。結(jié)果，桌子上沒有一點(diǎn)心菜，我生氣地說：哼！您竟然騙我，我不理你了�！闭f著，我往房間的方向走去。媽媽說：你去干嘛呀？寶貝。是不是玩手機(jī)呀？”“我……我……沒有�！蔽揖o張地對(duì)媽媽說。寶貝，你不能撒謊呀！撒謊不是乖孩子。孩子，不要玩手機(jī)不要用手機(jī)來(lái)玩游戲，不要沉迷于手機(jī)中，不然你對(duì)你的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)害處，而且你如果一直沉迷于手機(jī)，會(huì)影響你的未來(lái)，寶貝，你要聽媽媽一句勸，千萬(wàn)不要沉迷于手機(jī)�！眿寢尶嗫谄判牡貙�(duì)我說。

　　頓時(shí)，我醒然大悟，堅(jiān)定地對(duì)媽媽說：媽媽，我會(huì)努力克服掉我玩手機(jī)的習(xí)慣，只有努力學(xué)習(xí)，才能讓自己更好。媽媽，謝謝您！是您讓我不沉迷于手機(jī)的世界里。您是我青春的擺渡人。

我的青春擺渡人作文14

　　在我們的成長(zhǎng)路上不免有遇到泥濘的“小道”險(xiǎn)峻的“山峰”或洶涌的“江河”的時(shí)候，那這時(shí)幫助我們脫離險(xiǎn)境讓我們一次又一次回到青春正規(guī)上的人又會(huì)是誰(shuí)呢？

　　噢，是父母是他們給了我們生命，在我們小時(shí)候是他們手牽著手教會(huì)了我們走路，是他們一勺一勺地把我們喂飽，是他們?cè)谖覀兯�跤的時(shí)候把我們扶起來(lái)但是我們都把他們的愛當(dāng)做理所當(dāng)然，記得有一次在我發(fā)燒和咳嗽得很嚴(yán)重但又不是處于盛夏，天氣熱的難受我就趁媽媽不注意是去拿了一根冰激凌但還沒等我開始享受這消暑神器時(shí)便被發(fā)現(xiàn)了。媽媽一把搶過怒訴道：”你的咳嗽還沒好不能吃！”我卻大聲的還嘴：”我的.事不要你管．＂接著一把搶過去自顧自地吃了起來(lái)。后來(lái)我的咳嗽更糟了，我很后悔當(dāng)時(shí)為什么不聽媽媽的勸解。感恩父母是你們讓我渡過了成長(zhǎng)的泥濘小路。

　　噢！是老師，他們?nèi)杖找挂沟毓ぷ鲙椭�一屆又一屆的芊芊學(xué)子塑造成材。就像我的化學(xué)老師，那天我們都從老師的動(dòng)作神情和講話中發(fā)現(xiàn)了老師不舒服但是老師硬撐著身子也給我們上玩了晚自習(xí)才離去。這使我們深受感動(dòng)，覺得不把化學(xué)學(xué)好就是不尊重老師。于是都鼓足了干勁并在這一次半期考試中成績(jī)有很大提升。感謝老師，是您讓我們翻越了學(xué)習(xí)的大山。

　　噢！是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你的存在雖令我緊張且焦慮時(shí)而放松時(shí)而又繃緊一更弦，但是不得不說正是有了你的存在才使我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。也可以說正是有了你的刺激，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣也是有了你才使得我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我在高壓的環(huán)境下得以迸發(fā)出炫爛的火花。

　　父母，老師，以及學(xué)習(xí)上的對(duì)手這些我的青春擺渡人讓我生活更自理，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，成績(jī)有提高。在此我由衷的感謝你們。

　　小船渡過了江河便會(huì)來(lái)到另一片新的世界。

　　小車穿過了泥濘便會(huì)走上平坦的大道。

　　人翻過了山峰或許就會(huì)找到另一個(gè)自己，一個(gè)全新的自己。

　　感謝你們，我的青春擺渡人。感謝你們，有了你們我才能找到新的自己。

我的青春擺渡人作文15

　　我們的青春如同一只擺渡的小船，在無(wú)邊無(wú)際的大海中行駛，總有那么一個(gè)人，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。

　　天更破曉，一輪紅日出現(xiàn)在東邊，緩緩升起。微風(fēng)吹拂，云煙氳氤。我坐在椅子上，任憑化妝師在臉上濃妝艷抹，手里捏著一張稿紙，在心中默背。

　　馬上就是朗誦比賽了，我不免有些緊張，擔(dān)心能不能發(fā)揮好。語(yǔ)文老師站在我身邊，為我指點(diǎn)朗誦的技巧。老師慈祥和藹，點(diǎn)點(diǎn)皺紋，都散發(fā)著不可磨滅的氣勢(shì)，果然是“腹有詩(shī)書氣自華”的人。

　　沒過多久，我就站在舞臺(tái)后面，豎著耳朵聽著臺(tái)前的聲音，經(jīng)過老師的諄諄教導(dǎo)，我已經(jīng)熟能生巧了，而且我的賽前抽簽時(shí)抽了個(gè)好簽，使我能吸取前面朗誦的人的經(jīng)驗(yàn)。

　　可是，聽著分?jǐn)?shù)一次次增加，我還是控制不住我激動(dòng)的心情。我聽見心臟在鼓鼓躍動(dòng)。在沸騰著血液，手也不住的抖了起來(lái)。語(yǔ)文老師似乎看見了我的緊張，在一旁鼓勵(lì)我，安慰我，我才稍稍放松了一些。

　　又過了不久，輪到我上臺(tái)了，我緊緊的捏著話筒，心跳得越來(lái)越快，手腳不住的抖動(dòng)。

　　站在臺(tái)上，我緊張的說不出話來(lái)，只見語(yǔ)文老師坐在第一排。她似乎又看出了我的.緊張，向我投出了信任的一眼，露出了充滿信心有魔力的笑容。

　　那一眼，流露出她的氣魄與才華，透露出震撼人心的信心；那一眼，流露出老師對(duì)我的期待。這是我所見過的，世界上最美的眼睛。

　　一笑，一眼，流露出驚人的神力，是一種名叫自信的神力。透過語(yǔ)文老師的眼睛，刺破空氣，直插入我的心靈。

　　老師把信心給了我，把充滿信心的眼神給了我，我深深地鞠了一躬，開始朗誦，中途沒有停頓，比往常排練的任何一次都更加流暢，更加充滿情感。朗誦結(jié)束后，全場(chǎng)掌聲不斷，我激動(dòng)萬(wàn)分看向語(yǔ)文老師，她向我投來(lái)了贊許的眼光。

　　我不會(huì)忘記：是誰(shuí)在我有難的時(shí)刻給了我自信，給了我信心。她開啟了青春，是我的青春擺渡人。

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