話題作文精品(6篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的話題作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話題作文 篇1
一想到發(fā)生在體育課上的那件事，我的臉就會(huì)不自覺(jué)地紅起來(lái)。
那天體育課，高老師讓我們自由活動(dòng)，我和夏泰雷就像兩只出籠的小鳥(niǎo)一樣，你追我趕的，非常瘋。正玩到高興處，我忽然聽(tīng)到一陣清脆的“嚓嚓”聲。正當(dāng)我感到納悶時(shí)，忽然感覺(jué)到自己的褲子一下子變松了。一種不祥的預(yù)感頓時(shí)涌遍全身。我慢慢地彎下腰來(lái)，眼睛很快地瞟了一下褲襠，不看不知道，一看嚇一跳，我的褲子竟然裂開(kāi)了一道大口子，再用手往后一摸，天哪，都快裂到屁股了。
我連忙夾緊雙腿，小心翼翼地環(huán)顧一下四周，老天保佑，同學(xué)們都在高興地玩著游戲，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的異常。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，心想：站在這兒可不行，還是先找個(gè)落腳的`地方再說(shuō)吧。于是，我?jiàn)A緊雙腿緩緩地向花壇移動(dòng)，好不容易到了那里，我迫不及待地坐了下來(lái)。為了不讓自己出丑，我的兩腿還保持著之前的動(dòng)作。這時(shí)，和我一起玩的夏泰雷還不知道發(fā)生了什么事，用疑惑的眼神望著我。我大喊一聲：“夏泰雷，你過(guò)來(lái)一下！”等他走近時(shí)，我把嘴巴湊到他耳邊輕聲說(shuō)：“我的褲子壞了，你幫我到教室里拿一件衣服過(guò)來(lái)，快點(diǎn)！”夏泰雷聽(tīng)了，不禁哈哈大笑起來(lái)，頓時(shí)，我的臉漲得通紅。
不一會(huì)兒，夏泰雷就把我的衣服拿了過(guò)來(lái)，我把衣服系在腰間遮住壞掉的褲子。同學(xué)們見(jiàn)我這副打扮，紛紛圍了過(guò)來(lái)，有的問(wèn)：“咦？曹海洋，你怎么穿裙子啦？”有的說(shuō)：“玩就玩嘛！還裝酷呢！”……我沒(méi)有回答他們，還是一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里�？墒菦](méi)過(guò)一會(huì)兒，我褲子“大開(kāi)口”的新聞就傳開(kāi)了。不用問(wèn)，肯定是夏泰雷這張大嘴宣傳出去的。同學(xué)們看著我，都笑得前仰后合，而我的臉火辣辣的，變得更紅了，我真希望地上有一個(gè)洞，能讓我一頭鉆進(jìn)去。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我仍記憶猶新。出丑的感覺(jué)還真不好呢！
話題作文 篇2
傘套套住了雨傘，表盒套住了手表，封建自固的沙皇專制統(tǒng)治套住了別里科夫。雨傘被傘套套住固然不可怕，可思想行為被禁錮在“套子”里的別里科夫卻讓人心驚。遵規(guī)守矩是這個(gè)世界運(yùn)行的前提，死板教條卻是這個(gè)運(yùn)行世界產(chǎn)生的悲哀。
在遵循應(yīng)遵循的規(guī)矩下，做人靈活是生存在世界上首要學(xué)習(xí)的能力。如若鄒忌像其他大臣一樣對(duì)皇帝的品行直言進(jìn)諫，還會(huì)得到皇帝的歡喜嗎？拿自己巧妙的做對(duì)比，隱晦的提出自己的意見(jiàn)，即提醒了的齊王不足，又取得了帝王的歡心。房玄齡和杜如晦又何嘗不是如此。伴君如伴虎，可是他們?cè)诨实凵磉呴L(zhǎng)時(shí)間服侍，還能取得帝王的贊賞與感激，憑的難道不是那靈活多變的處事方法嗎？
不要生活在“套子”里，要靠自己去感受世界。舊中國(guó)固步自封，英國(guó)用炮打開(kāi)了中國(guó)的大門，讓中國(guó)第一次感受到了外國(guó)的力量，之后便活在外國(guó)編制的.“套子”里，可有些人并沒(méi)有讓套子套住，他們用筆、用槍、用理論撕破了這個(gè)厚重的套子，新中國(guó)誕生了！
套子外的世界很精彩。王健林在長(zhǎng)輩都不屑的“舊城改造”上苦下心思，打破了傳統(tǒng)模式，贏得了人生第一次創(chuàng)新的成功！華為p30沒(méi)有走傳統(tǒng)前后高清攝像的路，而是自主研發(fā)的升降款，且像素遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)的；港珠澳大橋的成立，刷新了人們對(duì)傳統(tǒng)橋的認(rèn)識(shí)，科學(xué)家們苦心鉆研，為的不就是撕破傳統(tǒng)這個(gè)“套子”，看看套子外的精彩世界嗎？
古人云沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，世間萬(wàn)物都要遵循特定的規(guī)則，但有些成規(guī)卻成為限制人們手腳的套子，禁錮了人們的思想，阻礙了社會(huì)進(jìn)步，因此，我們要打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新。老子也說(shuō)：物極必反。遵守成規(guī)固然好，但過(guò)分的照搬照抄只會(huì)成為沉重的枷鎖，沉重的包袱。
別里科夫的一生生活在比規(guī)矩更嚴(yán)苛的，四四方方的條框里惶惶不可終日，假若他像華連卡姐弟倆那樣，開(kāi)心的過(guò)著每一天，不再那么在意那些條條框框，他是不是會(huì)有一個(gè)不一樣的奇妙人生？
話題作文 篇3
海泛起一朵朵浪花，一排小巧的腳印清晰地印在沙灘上，潮起潮落，痕跡始終無(wú)法泯滅。
走過(guò)一條條蜿蜒的小路，看過(guò)無(wú)數(shù)日落日出。時(shí)間沖淡了一切，只留下一個(gè)個(gè)美好的回憶，一段冗長(zhǎng)的歷史耐人回味。
兒時(shí)，見(jiàn)大人們手捧一卷厚厚的書(shū)就十分好奇，這一頁(yè)頁(yè)泛黃白紙對(duì)我來(lái)說(shuō)是充滿神秘的。那時(shí)我還不識(shí)字，整個(gè)一個(gè)“小莽夫”。只能眼睜睜得看著他們讀的入迷，一臉陶醉，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣驚嘆卻無(wú)能為力。
上學(xué)后，漸漸識(shí)得一些字。于是迫不及待得拿起一本書(shū)，有模有樣地仔細(xì)讀了起來(lái)。那時(shí)我翻的是林海音寫(xiě)的《城南舊事》。
毫無(wú)疑問(wèn)，那是本不錯(cuò)的書(shū)。只是對(duì)于初識(shí)幾字的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是滿紙?zhí)鞎?shū)。一句話里有五六個(gè)字不認(rèn)識(shí)。不得已，我只能讓它先空著，斷斷續(xù)續(xù)地將會(huì)的字勉強(qiáng)拼湊起來(lái)。無(wú)奈的是，那些個(gè)字就像針眼似的，越拼越亂。為此，我常常為了理解一句話而耗上一個(gè)上午，樂(lè)此不疲。
那時(shí)，我只覺(jué)得我就是英子，北京南城的風(fēng)光，趣事令我向往。在我眼中，世界是那么美好，除去了那些不堪。《我們看海去》是印象中最深刻的一篇。海天一色，蔚藍(lán)成風(fēng)的生活令每個(gè)人向往。故事中，那個(gè)似哥哥般給英子溫暖的人卻走上了犯罪的道路。透過(guò)這些樸實(shí)的.文字，我們能夠感受到作者對(duì)社會(huì)深深的隱憂，以及對(duì)于下層人民深刻的同情。
想起那段初嘗文字的時(shí)光，至今仍無(wú)比懷念。記憶中，一個(gè)扎著麻花辮的小女孩坐在桌前搖頭晃腦地念著“我默默地想，慢慢地寫(xiě)，看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年臨于我的心頭�！�
上了初中后，發(fā)瘋般喜歡上了詩(shī)詞。短短的幾個(gè)字像有吸引力般得牽住了我的目光。欣賞納蘭，欣賞易安，李煜為之最。
李煜，南唐后主。有著驚世的才華，正適合做一個(gè)放蕩詩(shī)酒的文人墨客，卻不想做了一個(gè)亡國(guó)之君�！傲只ㄖx了春紅，太匆匆。無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重？自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。”這首《烏夜啼》的恨是那樣深長(zhǎng)，那樣強(qiáng)烈。他無(wú)法擺脫，剪不斷，理還亂�！按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流�！边@首《虞美人》訴盡了亡國(guó)之恨，最終聲聞?dòng)谕猓淮抛泳痛穗E落。
“少小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀�！弊x書(shū)帶給我眾多快樂(lè)，蘇東坡云，腹中有詩(shī)書(shū)氣自華。手中的筆仿佛具有靈性一般寫(xiě)不完心中所想。從古文到現(xiàn)代散文，書(shū)籍不知走過(guò)了多少春秋，一頁(yè)頁(yè)泛黃的紙頁(yè)，淡淡的書(shū)香永遠(yuǎn)浸在每個(gè)人心中，環(huán)繞周圍。
足跡，延伸……
話題作文 篇4
小鳥(niǎo)以翱翔回報(bào)藍(lán)天的廣闊，魚(yú)兒以遨游回報(bào)小溪的清澈，小草以嫩綠回報(bào)大地的滋養(yǎng)，而今天，我在心里播下了回報(bào)的種子，我要回報(bào)母親，感謝她給了我無(wú)私的母愛(ài)。
這一天吃午飯，我對(duì)母親說(shuō)：“媽，我要怎么回報(bào)您？”“別給我搗亂、讓我操心就行了�！眿寢岊^也不抬地回答�！拔抑姥�，可是……”“別可是了，有些不舒服，我先回房間了。”我看到那一摞碗，便有了主意。
我把碗輕輕地放在水里洗起來(lái)，才洗沒(méi)多久，額頭就布滿了細(xì)細(xì)密密的汗珠，“唉，回報(bào)怎么這么難��！好累喲！”我埋怨著，繼續(xù)洗下去。好不容易洗好了，我來(lái)到媽媽的房間，一摸額頭，呀！媽媽發(fā)燒了，我心急如焚，來(lái)到客廳，給媽媽沖了一杯感冒靈，端到媽媽旁邊，媽媽喝了一口，臉上綻開(kāi)了笑容。
我決定要多為媽媽做些事情，剛才才洗了幾個(gè)碗，就感覺(jué)渾身乏力，可見(jiàn)媽媽平時(shí)有多辛苦。對(duì)了，媽媽早上不是說(shuō)要拖地嗎？由于身體不舒服，所以沒(méi)有力氣去拖。于是我便拿起沉重的拖把，將房間里里外外都拖了一遍，直到地板可以如鏡子般反射出我的面孔，那“透支”的身體才如釋重負(fù)，軟在了地上。我抹了抹額頭上的汗珠，露出了滿意的笑容。
就在我正想去看媽媽的時(shí)候，媽媽卻起床了，看著大汗淋漓的我，又看看濕漉漉的`地板，及那一摞還帶著晶亮的水珠的碗，笑容像盛開(kāi)的菊花一樣燦爛。
這個(gè)回報(bào)是微不足道的，媽媽伴我度過(guò)了十三個(gè)春秋，為我操碎了多少心，白了多少根頭發(fā)，我要用一生去回報(bào)她，讓她永遠(yuǎn)幸�？鞓�(lè)。
話題作文 篇5
[策略解讀]
世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是在一定的時(shí)間內(nèi)變化、發(fā)展著，在一定的空間存在、運(yùn)動(dòng)著。而反映客觀現(xiàn)實(shí)的作文當(dāng)然也離不開(kāi)時(shí)間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時(shí)間和空間這兩個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想。
時(shí)間，即過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)�？梢栽谔囟ǖ臅r(shí)間背景中敘事，也可以將過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較。如20xx年全國(guó)高考話題作文答案是豐富多彩的可以將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一元化時(shí)代與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化時(shí)代相比較，也可以將封建時(shí)代的一人獨(dú)尊與現(xiàn)在的民主政治比較，等等。
空間，包括領(lǐng)域、地點(diǎn)、場(chǎng)合等，往往不同的空間背景會(huì)賦予話題不同的內(nèi)容。如答案是豐富多彩的可以從領(lǐng)域方面進(jìn)行拓展：在文學(xué)創(chuàng)作上，要提倡百花齊放；在科學(xué)探索上，要尋求多種可能性；在哲學(xué)界，百家爭(zhēng)鳴；在藝術(shù)界，流行著各種風(fēng)格；在教育界，要培養(yǎng)各種各樣的人才，等等。
[請(qǐng)你試試]
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
你生活的環(huán)境總有許多不盡人意之處。如果你總以狹隘的心胸、挑剔的眼光去看待生存的環(huán)境，看待生活，總覺(jué)得這事不稱心，那物不如意，別人不順眼，那么，你無(wú)論如何也快樂(lè)不起來(lái)。背著惱人的包袱去面對(duì)生活，帶著厭境的鐐銬去表演人生，你無(wú)論如何也不可能把自己的人生之劇表演得精彩絕倫，也不可能鑄就自己人生的輝煌。
請(qǐng)以要有一個(gè)良好的心境為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
[佳作示例]
重要的是心境
凡夫
蘇格拉底還是單身，和幾個(gè)朋友一起住在一間只有七八平方米的房子里，他總是樂(lè)呵呵的。有人問(wèn)他：那么多人擠在一起，連轉(zhuǎn)個(gè)身都困難，有什么可高興的？蘇格拉底說(shuō)：朋友們?cè)谝黄�，隨時(shí)都可以交流思想，交流感情，難道不是很值得高興的事嗎？
過(guò)了一段時(shí)間，朋友們都成了家，先后搬了出去。屋子里只剩下蘇格拉底一個(gè)人，但他每天仍很快樂(lè)。那人又問(wèn)：你一個(gè)人孤單單的，有什么好高興的？蘇格拉底說(shuō)：我有很多書(shū)哇。一本書(shū)就是一位老師，和這么多老師在一起，我時(shí)時(shí)刻刻都可以向他們請(qǐng)教，這怎不令人高興呢？
幾年后，蘇格拉底也成了家，搬進(jìn)了7層高的大樓里，他的家在最底層。底層在這座樓里是最差的，不安靜，不安全，也不衛(wèi)生。那人見(jiàn)蘇格拉底還是一副其樂(lè)融融的樣子，便問(wèn)：你住這樣的房子還快樂(lè)嗎？蘇格拉底說(shuō)：你不知道一樓有多妙呵！比如，進(jìn)門就是家，搬東西方便，朋友來(lái)訪容易特別讓我滿意的是，可以在空地上養(yǎng)花、種菜。這些樂(lè)趣呀，沒(méi)法兒說(shuō)！
又過(guò)了一年，蘇格拉底把一層的房子讓給了一位朋友，自己搬到了最高層──因?yàn)檫@位朋友家里有一位偏癱的老人，上下樓不方便。
搬到頂層后，蘇格拉底每天仍是快快樂(lè)樂(lè)。那人揶揄地問(wèn)他：先生，住7樓有哪些好處？蘇格拉底說(shuō)：好處多著哩！僅舉幾例吧：每天上下幾次，這是很好的.鍛煉，有利于身體健康；光線好，看書(shū)寫(xiě)文章不傷眼睛；沒(méi)有人在頭頂干擾，白天黑夜都非常安靜。
后來(lái)，那人遇到蘇格拉底的學(xué)生柏拉圖，他問(wèn)：你的老師總是那么快樂(lè)，可我卻覺(jué)得他每次所處的環(huán)境并不是那么好呀？
柏拉圖說(shuō)：決定一個(gè)人心情的，不在于環(huán)境，而在于心境。
[簡(jiǎn)要評(píng)析]
本文講述了古西臘唯心主義哲學(xué)家蘇格拉底四次遷居，從不在乎居室環(huán)境差，始終保持樂(lè)觀向上的心境的故事。無(wú)論居室環(huán)境多么惡劣，蘇格拉底總是心滿意足，總認(rèn)為美不可言。文章情趣盎然地告訴讀者一個(gè)深刻的哲理：心境美則環(huán)境美，環(huán)境美則生活美。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。
[遷移訓(xùn)練]
1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在校園度過(guò)的。校園的生活，不只是單調(diào)的鈴聲，沒(méi)完沒(méi)了的課程、作業(yè)，細(xì)細(xì)想去，更是有滋有味的知識(shí)的積淀，情感的積淀，是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
請(qǐng)以校園風(fēng)景線為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于650字；⑤不得抄襲。
2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
達(dá)爾文說(shuō)：適者生存。人生在世，不可能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)你，而是要你適應(yīng)環(huán)境。適應(yīng)，不是隨波逐流。近朱者赤，一個(gè)人能迅速丟棄一些陋習(xí)，與德高之人比高，與有能之人競(jìng)能，怎不值得稱道？適應(yīng)，也不都是世故圓滑。評(píng)價(jià)一個(gè)人是否有節(jié)操，僅看他與誰(shuí)為伍是不夠的，更重要的是看他怎樣為伍。生存為的是向前，為的是攀登，為的是不斷進(jìn)步。那么，適應(yīng)就是一種放棄，放棄固有成見(jiàn)習(xí)慣；適應(yīng)，也是一種接受，是有辨別力有選擇性地拿來(lái)；適應(yīng)，還是一種改變，對(duì)自己對(duì)生存環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗脑�。適應(yīng)社會(huì)，隨時(shí)調(diào)整自己的視角、心態(tài)甚至身份，是你成功的必要前提。
請(qǐng)以適應(yīng)為話題寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
3．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
好不容易買到一本心儀已久的書(shū)，就因?yàn)槭亲约旱臇|西，一頁(yè)未看就把它束之高閣，心想，以后有的是時(shí)間，有的是機(jī)會(huì)，以后再看吧。等后來(lái)想起來(lái)要看時(shí)卻再也尋不到了。
生活中，你或許曾對(duì)自己說(shuō)過(guò)類似的話，或許以那些遙不可及的東西為珍貴，自己真正擁有的，卻看不出它的貴重，不知道要去好好珍惜，直到失去了才知道遺憾。
請(qǐng)以面對(duì)擁有為話題，將你有過(guò)的這樣的經(jīng)歷和體會(huì)寫(xiě)成文章。
要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
[思維點(diǎn)撥]
1．何謂風(fēng)景？詞典說(shuō)：一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象（如雨、雪）形成的可供人觀賞的景物。茅盾說(shuō)：人類的高貴的精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的貧乏，增添了景色，人創(chuàng)造了第二自然。校園不可能是風(fēng)景區(qū)，寫(xiě)校園風(fēng)景離不開(kāi)寫(xiě)師生──校園風(fēng)景的主宰。校園風(fēng)景線更進(jìn)一層的意義是以風(fēng)景比喻學(xué)校生活，寫(xiě)老師，寫(xiě)同學(xué)，寫(xiě)校園活動(dòng)，寫(xiě)師生之情，都是這一話題中應(yīng)有之義，主要之義。明白了這個(gè)，化大為小，小中見(jiàn)大，寓情于事，巧思妙構(gòu)，就能寫(xiě)出風(fēng)景這邊獨(dú)好的情韻。
2．材料對(duì)有關(guān)適應(yīng)的各方面都作了提示和引申，所以審題沒(méi)有難度�？忌龅�，就是根據(jù)自己所掌握的材料和自己擅長(zhǎng)的文體，從中選擇一個(gè)具體切入點(diǎn)就行了。如果不想落入俗套，不想用材料所提示的角度，自己另外選擇角度也可以。比如，從適應(yīng)的本質(zhì)入手，看到適應(yīng)是要掌握規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)；從適應(yīng)者的角度入手，要做適應(yīng)者，歷史上更有許多不適者，他們不適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)，但他們卻預(yù)示了未來(lái)，他們才是真正的適應(yīng)者。由于立意自定，給了考生更多的思維空間。考生只要能自圓其說(shuō)，寫(xiě)的是適應(yīng)話題，就算符合題意。
3．以后再看，以后有的是時(shí)間，以后有的是機(jī)會(huì)。其實(shí)，去者不可留，來(lái)者還可追，關(guān)鍵是把握今天，珍惜今天的擁有。擁有的范圍非常寬泛，如親情、友情、青春、時(shí)間、機(jī)遇、書(shū)籍等等，甚至挫折、困難、失敗等。聯(lián)系自己，寫(xiě)出真情實(shí)感。
話題作文 篇6
目前廣東高考作文評(píng)卷工作已過(guò)半，出現(xiàn)了不少在初評(píng)中被判為滿分的佳作，其中一包30份試卷竟有4份被初評(píng)為滿分。昨日，語(yǔ)文評(píng)卷科目組長(zhǎng)柯漢琳教授向記者透露了今年高考作文判滿分的“權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)”。
一、難度加大作文得分普遍低于去年。
柯漢琳表示，這個(gè)材料的本意是說(shuō)，人們的言說(shuō)有逆順之機(jī)。這里當(dāng)然有親疏關(guān)系問(wèn)題，但主要想說(shuō)明的是，有識(shí)見(jiàn)的言說(shuō)若處理不妥，則“薄者見(jiàn)疑，厚者為戮”。
他坦言，今年的作文題目確實(shí)難度較大。因此今年全省考生的作文分普遍比去年略低，但是這對(duì)“大局”沒(méi)有多大影響。
二、體裁不限用議論文較占優(yōu)勢(shì)。
柯漢琳認(rèn)為，從試題引出材料之后限定從“感情的親疏遠(yuǎn)近與對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺”的角度做話題作文，應(yīng)該說(shuō)中等水平以上的考生還是可以大有作為的。例如，提拔干部用人、人際交往、評(píng)價(jià)他人等等，存在著感情親疏遠(yuǎn)近與認(rèn)知的正誤深淺問(wèn)題，這些都可以進(jìn)入今年作文的話題。
從這幾天的評(píng)卷情況看，能夠在這個(gè)話題范圍內(nèi)采用各種生動(dòng)具體的材料作文的考生顯然占了絕大多數(shù)，其中寫(xiě)得較好的是議論文。議論文對(duì)于這個(gè)話題無(wú)疑更具優(yōu)勢(shì)。
柯漢琳表示，在今年高考作文評(píng)卷過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)有部分廣東考生是完全不理解題意的。相當(dāng)部分的考生未能抓住感情與認(rèn)識(shí)的“關(guān)系”，只單方面講感情，或只講認(rèn)識(shí)；有的.把話題變成“做人要講愛(ài)心”，或變成“父母的愛(ài)造成自己無(wú)能”之類的議論，這都是理論水平和理解力不高的表現(xiàn)。專家意見(jiàn)話題作文并非最佳形式
而對(duì)于近年在高考作文中普遍出現(xiàn)的話題作文，柯漢琳也有自己的看法。自1999年以來(lái)，高考作文已連續(xù)幾年采用話題作文的形式，優(yōu)點(diǎn)是具有開(kāi)放性，有利于考生個(gè)性和才華的發(fā)揮。但正因話題作文過(guò)于開(kāi)放，限制少，容易給猜題、押題、套題等投機(jī)取巧行為提供機(jī)會(huì)；也容易使部分考生思維“發(fā)散”，立意若即若離�！傲硗猓掝}作文所引材料究竟有多少作用，也是可疑的。它等于只是告訴考生我給你的話題是怎么來(lái)的。”沒(méi)有這個(gè)材料，考生一樣可以根據(jù)所給的話題做文章。因此他提出，話題作文并非是一種最佳的和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}形式，有必要作出反思和變革。
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