【實(shí)用】以陪伴為話(huà)題的作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的以陪伴為話(huà)題的作文，歡迎閱讀與收藏。
以陪伴為話(huà)題的作文1
外祖父——一個(gè)令人熟悉的親人，他卻在我努力向前的道路上化作了一支蠟燭，平凡的不能再平凡，可在我沒(méi)留意間，他就這樣慢慢離我而去……
我的外祖父和我“相隔兩市”，很少碰面，我對(duì)他的印象也就不深�？赡谴问罴�，媽媽卻突發(fā)奇想——帶我去外公玩兒。我當(dāng)然特別開(kāi)心，興高采烈期待著農(nóng)村的`美好�！鞍职�!”我隨著媽媽的呼喊望過(guò)去，一個(gè)極其瘦弱的老頭拄著拐杖，慢吞吞的呼喊“在這里”�！八褪俏业耐夤�?”我興奮極了，連忙跑過(guò)去，央求道：外公，帶我去河畔那邊玩吧!外公當(dāng)然是笑盈盈的答應(yīng)。
到了河畔，我開(kāi)始飛奔起來(lái)，外公的叮囑也被風(fēng)聲所掩蓋了�？晌液髞�(lái)才發(fā)現(xiàn)，外公正在后面氣喘吁吁地追著，舅舅也來(lái)了。我只能跟在外公后面漫不經(jīng)心的走著，以后天天如此。我只能到媽媽面前哭訴：“這里一點(diǎn)兒都不好玩……我不喜歡這兒……我……我要回家……”可媽媽卻說(shuō)：“不要哭咯，鍛煉一下自己，嬌氣不好!”沒(méi)辦法，我只能在這呆下去了。
可有一天出乎我的意料，外公不見(jiàn)了!我不用去“散步”啦!可我剛問(wèn)媽媽“外公怎么了”的時(shí)候，媽媽再也抑制不住淚水，悲痛欲絕的說(shuō)：“你外公快撐不住了!”說(shuō)著，就領(lǐng)我上了醫(yī)院。醫(yī)院里有好多親戚，可外公唯獨(dú)讓我留在病房里。外公用虛弱的幾乎聽(tīng)不到的聲音說(shuō)：“巧兒啊，你要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)才能有大……”外公的手無(wú)力地垂下了，我大聲哭喊起來(lái)：“嗚嗚……外……外公……你不可……不可以……死……”媽媽來(lái)了，雖然她也很傷心，可她還是安慰我：“人死不能復(fù)生，你自己一定要履行外公交給你的任務(wù)啊!”
我聽(tīng)了這話(huà)，擦了擦眼淚，跟著媽媽一起準(zhǔn)備去火葬場(chǎng)�？赡抢锏囊磺凶屛腋y過(guò)——一個(gè)“活生生”的人進(jìn)了機(jī)器出來(lái)的就是一些毫無(wú)生氣的粉末……
謝謝您，外公，謝謝你在我成長(zhǎng)的那段路上的陪伴，我現(xiàn)在在想：我們何時(shí)還能散步在那個(gè)美麗的河畔，一個(gè)老人后面跟著一個(gè)興高采烈的孩子，那是一幅多么和諧的畫(huà)面……
以陪伴為話(huà)題的作文2
我怎么又聽(tīng)到了那個(gè)讓我悲傷的聲音，在我的耳邊蕩漾，縈繞在我的心頭，久久不能離去。
我真想問(wèn)問(wèn)你，為什么我得到你的陪伴，是那么的少。你每次離我而去，都是那么的急促，甚至沒(méi)有幾次來(lái)得及和我說(shuō)幾個(gè)星期里，珍貴的、面對(duì)面的最后一句話(huà)——“再見(jiàn)”。我多少次在你不在的時(shí)候，在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)你就陪在我的身旁陪伴我，一直進(jìn)了入夢(mèng)中的夢(mèng)鄉(xiāng)�？赡钱吘拐皇且粓�(chǎng)夢(mèng)，你在我身旁的身影，總是那么撲朔迷離、若隱若現(xiàn)。剛剛抓緊了你的手，讓你不要離開(kāi)，在我身旁多呆一會(huì)兒，但卻發(fā)現(xiàn)你就像空氣一樣突然不見(jiàn)了，我無(wú)助地抓著空中，希望找到你，但黑暗的空中，只有不可觸及的空氣，這一切都是徒勞。我在夢(mèng)里驚慌失措的尋找你時(shí)，常常把我從美好的夢(mèng)中驚醒。我也多少次的在你不在的時(shí)候一人躲在被窩里，偷偷的啜泣，想著有你陪伴時(shí)的生活點(diǎn)滴、喜怒哀樂(lè)和幸福。我還時(shí)不時(shí)的邊哭邊給你發(fā)一條條短信，告訴你：“我想你了，你什么時(shí)候回來(lái)?”，但得到的只能是令人失望的回復(fù)和安撫人心的話(huà)語(yǔ)。
因?yàn)樵诓簧习嗟碾p休日，你很少休息，總是要一大清早就起床，去單位加班，到深夜才回來(lái)。早出晚歸，本來(lái)就休息不多的雙休日，你經(jīng)常沒(méi)得休息。所以你的頭上長(zhǎng)滿(mǎn)了和年齡不相稱(chēng)的.銀發(fā)。而且讓你能陪伴我的時(shí)間少上加少。我總會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)銚Q一個(gè)工作吧。這樣你可以輕松一點(diǎn)，也可以多抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪我，你的白頭發(fā)，也可以長(zhǎng)得慢一點(diǎn)、少一些�！�，媽媽卻只能漫不經(jīng)心的笑笑說(shuō)：“再說(shuō)吧，換個(gè)工作哪有你想象的那么容易。”
媽媽陪在我身邊的時(shí)間真的太少，每天只有五六個(gè)小時(shí)和媽媽呆在一起。老師都幽默的把我的媽媽說(shuō)成了一個(gè)“空中超女”。
媽媽對(duì)我陪伴的時(shí)間實(shí)在太少太少，每次出去玩，經(jīng)常會(huì)少了一個(gè)媽媽的身影。讓我對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)，越來(lái)越撲朔迷離，難道我的一個(gè)小小的，只是想被媽媽多陪伴一些時(shí)光的愿望就那么難被媽媽實(shí)現(xiàn)嗎?
可能你們現(xiàn)在會(huì)覺(jué)得，我的媽媽對(duì)我的愛(ài)太少，陪伴太少，沒(méi)有盡到母親的責(zé)任。但我知道媽媽她也是，無(wú)可奈何，沒(méi)有辦法抽出時(shí)間來(lái)陪我。但我還是希望，媽媽多陪陪我吧。
以陪伴為話(huà)題的作文3
佛說(shuō)：前世五百次的回眸，才換做今生一次擦肩而過(guò)。那么前世的我一定在佛的面前苦苦祈求了上千年，才換來(lái)成長(zhǎng)路上有您的陪伴。
——題記
有一個(gè)小女孩，在14年前呱呱落地，成了全家人的寶貝。從此以后，每一次放學(xué)回家，迎接她的總是母親的笑臉和遞到她書(shū)包前的那雙手。上學(xué)前，免不了總是幾句溫柔的叮囑，而她呢？聽(tīng)完后一蹦一跳的出門(mén)了，仿佛周?chē)目諝舛甲兂闪颂鹛鸬奶枪丁?/p>
升入初中后,逆反心理不知不覺(jué)的進(jìn)入了女孩的心里。母親上學(xué)前的一聲聲叮囑，在女孩看來(lái)不過(guò)是嘮叨罷了，每一次，她被像山似的作業(yè)壓倒深夜的時(shí)候，母親也總和她一起熬夜；她不知道，其實(shí)母親一直陪伴著她。
這個(gè)女孩便是我，我真正明白母親的心的時(shí)候是那一次——
因?yàn)樯氤踔�，所以作業(yè)很多，常常為了做作業(yè)，我要熬到深夜，而母親就在客廳沙發(fā)上坐著。每一次都要等到我房間的燈滅了以后，才聽(tīng)到母親回房的聲音。
那一次，我提前做完了作業(yè)，看到客廳的燈亮著，便小心翼翼的去看了看。一撇沙發(fā)上，卻看見(jiàn)母親已在沙發(fā)上睡著。我很詫異，為什么母親這次睡得這么早。走到沙發(fā)前瞥見(jiàn)母親那黑的像瀑布似的'頭發(fā)中夾雜了許多銀絲，這些銀絲在黑色中格外刺眼。我的視線久久不能移開(kāi)。我好像明白了母親為什么要等到我房間的燈滅了才回房。
我明白了，原來(lái)母親一直在默默的陪伴著我呀！我太不懂事了，這么晚才懂。
我輕聲叫醒了媽媽?zhuān)皨專(zhuān)饷胬�，回屋子里睡吧！”“你作業(yè)做完了嗎？”“做完了，你放心吧！快去睡吧！”“嗯”
原來(lái)，母親一直用無(wú)聲的愛(ài)陪伴著我，陪我一起熬夜，陪我一起辛苦，陪我一起……
第二天，我起了個(gè)大早，為母親做了一頓豐盛的早餐，還寫(xiě)了一張紙條，我躲在房間里看媽媽看到這些的神情。不一會(huì)兒，媽媽出來(lái)了，看到餐桌上的早飯笑了，她拿著紙條認(rèn)真的看了起來(lái)，紙條上寫(xiě)著：老媽?zhuān)x謝你一直以來(lái)的陪伴，我長(zhǎng)大了，不會(huì)讓你再操心了，現(xiàn)在請(qǐng)享用女兒為您親手做的愛(ài)心早餐吧！透過(guò)門(mén)縫，我看見(jiàn)媽媽笑了，但眼中劃落了晶瑩的淚珠。
陪伴，像糖果一樣甜蜜，絲絲縷縷融入心間;生活，因?yàn)橛辛伺惆�，所以充滿(mǎn)了甜甜的糖果味……
——后記
以陪伴為話(huà)題的作文4
“爸，我上學(xué)去了”“嗯，知道了�！边@就是我與父親間的對(duì)話(huà)，從來(lái)都是那樣的短暫，人們都說(shuō)父愛(ài)無(wú)言。但正是這無(wú)言的陪伴，我知道了什么是幸福。
我與父親間確是無(wú)言，不知為何，我總感到我與父親間只有無(wú)言，而未有過(guò)愛(ài)。但是，我錯(cuò)了……
又是一個(gè)上學(xué)的早晨，我與父親短暫的告別。一出門(mén)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，告別寒冬，帶來(lái)了春天的氣息，我深深吸了一口氣，心情便好了起來(lái)。我不由得抬頭望向天空，看著天上白白的云。視線漸漸向下移動(dòng)，突然間卻停住了。我看到了一個(gè)熟悉的.身影，是父親！此時(shí)，父親正站在陽(yáng)臺(tái)上注視著我。看到我在看他，父親有些不知所措，像一個(gè)慌亂的孩子一樣轉(zhuǎn)身回到了屋子。我呆呆的站在原地，心中不知是什么滋味，原來(lái)，父親是關(guān)心我的。
“這次比賽的冠軍是�！鳖D時(shí)，禮堂里掌聲一片，我也一起鼓掌，只是這掌聲中帶著不甘和失落，這不是屬于我的掌聲。從小就練鋼琴的我，參加過(guò)多次比賽，取得了許多次好的成績(jī)，可這次比賽失利，是我怎么也沒(méi)想到的。想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，心中不免悲傷，記得那天，比賽結(jié)束后，父親是陪我一路走回家的。一路上，我什么也沒(méi)有說(shuō)，父親也是沉默。到家了，我正打算進(jìn)屋，父親突然對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，別灰心！”頓時(shí)，心中暖暖的。原來(lái)，父親是愛(ài)我的。
到了暑假，父親想讓我去體驗(yàn)生活，鍛煉我獨(dú)立自主的能力。便讓我去參加夏令營(yíng)，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后，除了興奮，心中不免有幾分忐忑。
到了出發(fā)的那一天，我心中有些緊張，父親走了過(guò)來(lái)，默默的拍了拍我的肩膀，眼神中充滿(mǎn)了鼓勵(lì)的目光。我心中不禁安定了許多。原來(lái)，父親的心是一直陪伴著我的。
也許，在我與父親之間不會(huì)有太多語(yǔ)言，但我知道，我所擁有的愛(ài)不比任何一個(gè)人少。是啊，一路上有了父親的陪伴，我永遠(yuǎn)都不會(huì)孤單。
以陪伴為話(huà)題的作文5
作一曲悠悠之歌，跳一段徜徉之舞，都比不上一人引得百蝶飛，一手種得千靈花，一筆作得萬(wàn)墨畫(huà)。這蝶花墨畫(huà)似是人間常物，勝似天上奇香，這文人墨客的香陪伴著我。
香妃娘娘，引蝶飛
茫茫草原，和卓一氏；幽幽深宮，只此一香。香妃容貌美麗，更因身上有體香，深受乾隆喜愛(ài)，玉容未近，芳香襲人，既不是花香也不是粉香，別有一種奇芳異馥，沁人心脾。閑庭散步于后花園，皇上念妃思切，寶月樓里卻空無(wú)一人。佳人去了何處？當(dāng)皇上來(lái)到后花園時(shí)，驚見(jiàn)蝴蝶翩翩，似是在朝一個(gè)方向飛去。向那飛去方向佇立的人兒，可不就是香妃。自古一顏得傾城，香妃卻是一香得恩寵。可是，人終有一死，曲終有一散，消香玉亦殞?zhuān)沐鍪秩隋�，帝王老淚縱橫，百姓大為悲傷。
飲酒賞菊，多是樂(lè)
云霧蒙蒙，避離世俗；采菊是樂(lè)，種菊更樂(lè)。南山有一怪才，飲酒賞菊作詩(shī)。從輕顏少年到鶴發(fā)蒼顏；從“少年罕人事”到“鬢邊早已白”。東晉的`滅亡已成定數(shù)，陶淵明因此隱居在南山。不因?yàn)轲嚭黄榷j廢，只是因?yàn)猷徏疫�有美酒，山上還有野菊，院內(nèi)還有鋤頭。說(shuō)起陶淵明作詩(shī)時(shí)，不得不感嘆為怪才。他飲酒時(shí)作詩(shī)，陣陣酒香，迷醉了人的心房；他采菊時(shí)作詩(shī)，抬頭低頭，皆是詩(shī)的精華；他種菊時(shí)作詩(shī)，粒粒入土，化作春風(fēng)，只希望來(lái)年，又是一山的菊香，這也是他心中的念想。“天下興亡，匹夫有責(zé)”的思慮已寄托在了菊中，隨菊香遠(yuǎn)播。
以形寫(xiě)神，唯墨畫(huà)
千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流；東晉一時(shí)，長(zhǎng)康脫穎。顧愷之的畫(huà)栩栩如生，神妙無(wú)方。揮筆間，形如流水，畫(huà)法蒼勁，仿佛是透過(guò)了那薄薄的紙張看向了世俗。一筆作完，已是月半高掛，幽幽屋內(nèi)，只有墨香讓他無(wú)法入睡，而是又沉醉于畫(huà)中，后人稱(chēng)顧為：“像人之美，張得其肉，陸得其骨，顧得其神，神妙無(wú)方，以顧為最�！鳖檺鹬獯婀P先，畫(huà)盡意在，那如潮水般的情只是融入了墨香，變得芬芳馥郁，難以忘懷。
文人墨客的香，筆筆入神；傾城佳人的香，天香云外。香氣的陪伴，使我讀到了世界，更讀到了青春。人生因?yàn)橛心闩惆�，永遠(yuǎn)是心之相交，靈之想通。
以陪伴為話(huà)題的作文6
讀書(shū)已成了我生活中不可缺少的一部分，讀書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我暢游在一本本教育教學(xué)論著中，魏書(shū)生老師的循循善誘，李鎮(zhèn)西博士的感性深刻，常麗華老師的平和淡然，陶行知、蘇霍姆林斯基等教育大家思想的光輝，無(wú)不影響著我，指導(dǎo)著我，激勵(lì)著我。我還堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓讀書(shū)成為我教學(xué)工作中的好幫手。
作為一名語(yǔ)文老師，名家名篇、詩(shī)詞美文也是我青睞的對(duì)象，不僅自己閱讀，還時(shí)時(shí)將精彩的片段推薦給學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上了魯迅、老舍、季羨林、林清玄、泰戈?duì)�、契訶夫等作家。在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，我努力提升自身技能素質(zhì)，力爭(zhēng)“用高雅的文化凝聚人，用淵博的知識(shí)感召人，用一流的業(yè)績(jī)鼓舞人”。教學(xué)工作中，不斷更新教育觀念，提高自己的理論素質(zhì)和文化素養(yǎng)。在課堂尋求創(chuàng)新、大膽進(jìn)行改革，嘗試自主、合作探究教學(xué)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
為了能進(jìn)一步了解學(xué)生的所思所想，我也讀孩子們喜歡的書(shū)，如《草房子》《男生賈里》《狼圖騰》等，拉近了我與孩子們的距離。為了提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，我結(jié)合自己讀書(shū)的收獲，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典名著。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參與讀書(shū)活動(dòng)，精心布置了教室：班級(jí)建立了圖書(shū)角，旁邊張貼了我推薦給學(xué)生閱讀的書(shū)籍名稱(chēng)，以及學(xué)生向?qū)W生推薦的'讀書(shū)目錄，黑板報(bào)、墻報(bào)開(kāi)辟了讀書(shū)專(zhuān)欄，墻壁上懸掛著關(guān)于讀書(shū)的名人名言，我們定期評(píng)選班級(jí)讀書(shū)明星，努力打造書(shū)香班級(jí)，給學(xué)生營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。我們還開(kāi)展了一系列豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，如小書(shū)蟲(chóng)手記展評(píng)、“我的照片故事”評(píng)比、開(kāi)展詩(shī)歌經(jīng)典誦讀比賽、詩(shī)詞知識(shí)大比拼、制作讀書(shū)卡、編寫(xiě)詩(shī)集及學(xué)生作文集等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。在作文教學(xué)中，我常用教師下水文指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力，指導(dǎo)學(xué)生作文在報(bào)刊書(shū)籍及網(wǎng)站發(fā)表多篇。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)給我以啟示與引導(dǎo)，推動(dòng)著我一步一步往前走。
讀書(shū)記載了我成長(zhǎng)的腳步，書(shū)香陪伴我成長(zhǎng)！
以陪伴為話(huà)題的作文7
匆匆時(shí)光，歲月靜好。
我的爺爺，一個(gè)一米八五的大高個(gè)。下田、捉魚(yú)、爬樹(shù)，他樣樣全能。表面五大三粗，大大咧咧。其實(shí)爺爺十分良善。
爺爺是個(gè)大塊頭，看起來(lái)有些傻傻的，但是卻十分良善，有一回我在翻宗譜時(shí)，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)男∶孛堋?/p>
翻開(kāi)第六冊(cè)，中途最后一頁(yè)發(fā)現(xiàn)在1985年“好人榜”爺爺居然是第一名。捐款名單上赫然印著爺爺?shù)拇竺�，我跑下了樓，抱著爺爺什么�?huà)也不想說(shuō)，也幾乎知道那幾百元是從何而來(lái)的。
爺爺很心疼奶奶，去年奶奶腰骨折了住院了，爺爺就守在奶奶身邊，端茶遞水，奶奶到一樓檢查，爺爺便把剎車(chē)踩了，俯下身，將病床推出，然后在前面拉。有一回他使了全力都拉不動(dòng)，這個(gè)死要面子的爺爺呀，我在一旁看的清清楚楚，明明是因?yàn)橐粋�(gè)剎車(chē)沒(méi)有踩下去，還嘴硬！就連取檢查的結(jié)果，也是上上下下跑了十多趟，自己取了還幫同一病房的奶奶取。守夜的爺爺在硬硬的皮床上睡覺(jué)，我的心疼得像是在流血一般。
在奶奶住院時(shí)他哪天不是守在床前？每晚的守夜，他對(duì)奶奶就像守著一件珍寶似的'，每天早上五、六點(diǎn)就要起床為奶奶去買(mǎi)餛飩了，不知從何時(shí)開(kāi)始好像成為了爺爺?shù)牧?xí)慣，每天早起，爺爺精神更好了。
日子一天天地過(guò)，我猛然發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)拿济甲儼琢恕Ｖ形绶瞿棠套咭恍《温�，在爺爺�(shù)南ば恼樟舷履棠痰纳眢w也一天天好轉(zhuǎn)，看著爺爺滿(mǎn)意的表情，我也感到無(wú)比開(kāi)心。
爺爺愛(ài)喝點(diǎn)小酒，所以無(wú)時(shí)無(wú)刻都是雙頰紅撲撲的，但好像從奶奶住院開(kāi)始他就不會(huì)喝了似的，每天都圍著圍裙下廚做飯并且打掃衛(wèi)生。嗯，爺爺在一點(diǎn)點(diǎn)地改變，他陪伴著奶奶，奶奶也見(jiàn)證著爺爺?shù)母淖儭?/p>
奶奶的骨頭不知何時(shí)會(huì)好些，爺爺就一直照顧著奶奶，并且時(shí)常念叨“一天不好我就服侍一天”。
爺爺陪伴著奶奶就像星星陪伴著明月，奶奶以前是怎么照顧他的，陪伴他的，仿佛在這三個(gè)月里爺爺全都做了。歲月靜好，小城落日，不再是孤芳獨(dú)賞。
記憶中我分明知道爺爺是那種五大三粗的人，卻愿意為了你奶奶而改變，變成一個(gè)貼心細(xì)心的人。楓葉隨秋逝，春將到來(lái)也；夏賞荷花淀，冬碳暖人心。
松林小城，流水農(nóng)家。陪伴，源于人間大愛(ài)。
以陪伴為話(huà)題的作文8
這學(xué)期，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，因?yàn)橛心銈兊呐惆椤?/p>
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，在9月3號(hào)小班開(kāi)學(xué)的時(shí)候，由于小班第一天來(lái)學(xué)校，相信每一位教師一定能料到發(fā)生了什么事情，班里亂成一鍋粥，哭鬧聲，喊叫聲撲面而來(lái)，班里三位老師每一位老師懷里抱兩個(gè)三個(gè)小朋友，還要去和剛剛來(lái)到幼兒的小朋友打招呼，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的小朋友，陌生的生活節(jié)奏、飲食習(xí)慣，只有用哭才能滿(mǎn)足他們對(duì)于這一切陌生的不安，我們班級(jí)老師哄完這個(gè)，哄那個(gè)，只有吃飯時(shí)間孩子才不哭，午睡的時(shí)候又會(huì)重新開(kāi)始新一輪的哭鬧，同樣身為教師的我們也對(duì)我們班的小朋友很陌生，當(dāng)時(shí)每位教師連喝水時(shí)間、上廁所的時(shí)間都需要擠出來(lái)，就這樣持續(xù)了兩周，大部分孩子的情緒慢慢穩(wěn)定下來(lái)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，早上的早上好叫醒了我們愉快的一天，正常的教學(xué)工作開(kāi)展得越來(lái)越順利，小朋友能夠在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)候都能積極的參與進(jìn)來(lái)，手指游戲、集體活動(dòng)、自由活動(dòng)讓幼兒感受到了游戲帶來(lái)的快樂(lè)，也拉進(jìn)我們與孩子的距離，在生活上他們能夠自己脫衣服脫鞋子上床睡覺(jué)，所有的孩子基本上都能在上床二十分鐘以?xún)?nèi)進(jìn)入睡眠狀態(tài)，在吃飯的時(shí)候能夠像小花貓一樣安靜吃飯，吃完飯知道擦嘴巴，抹香香等這些都不需要教師的提醒，每次孩子看到我們都會(huì)跟我們說(shuō)，老師我愛(ài)你，老師你辛苦了，然后給我們一個(gè)大大的擁抱，頓時(shí)間感受到孩子帶給我們的幸福，不只看到了孩子的進(jìn)步，也了解到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，家長(zhǎng)看到了孩子每一天的變化，每一天的進(jìn)步，在家園聯(lián)系手冊(cè)里看到了家長(zhǎng)對(duì)我們的反饋，對(duì)我們真摯的'感謝，每一次家長(zhǎng)工作的配合都是對(duì)我們最大的肯定。自己也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不只是看到了小朋友的進(jìn)步，不只是在教學(xué)能力上，還是在和班級(jí)教室搭配的默契上，還是和家長(zhǎng)熟練溝通上，自己看到20xx年結(jié)尾的完美收獲。還好有你們的陪伴，我才會(huì)如此幸福。
20xx年，正因?yàn)橛辛四銈�，讓�?0xx年的生活多彩。
以陪伴為話(huà)題的作文9
禾苗的成長(zhǎng)有陽(yáng)光相伴：雄鷹的成長(zhǎng)有云霄相伴;我的成長(zhǎng)總有你陪伴。
在記憶深處總有你，從我開(kāi)始記事起，就有你陪伴，還記得我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)走路的時(shí)候嗎?那時(shí)，你牽著我的手，走過(guò)綠意濃濃的草坪，走過(guò)五彩繽紛的花園，走過(guò)麥浪滾滾的田野，走過(guò)雪花飛舞的山間，不論春夏秋冬，總有你牽著我的手，陪伴我走過(guò)懵懂無(wú)憂(yōu)的童年。
第一天上學(xué)，我就背上了一個(gè)名叫“未來(lái)”的包袱，貪婪的我不論多么沉重都不會(huì)拋棄肩頭上挑的“未來(lái)”.是你挑起了我的重?fù)?dān)。挑起了我的“未來(lái)”。陪我走過(guò)了小學(xué)六年的`時(shí)光。轉(zhuǎn)眼大姑娘的我已經(jīng)要上初中了，新的環(huán)境，新的面孔讓我既膽怯又無(wú)奈，是你拉起了我的手，鼓勵(lì)我走進(jìn)學(xué)校，鼓勵(lì)我坦然面對(duì)這些挫折，這些失意。
書(shū)山題海中，是你的一杯熱牛奶給我能量，讓我快速的完成作業(yè);風(fēng)雨交加中，是你的一把花傘給我一片寧?kù)o的天空;被子掉落時(shí)，是你一雙溫暖的手為我重新蓋上，你的腳步把愛(ài)深深印在地板上。愛(ài)處無(wú)聲勝有聲，我的一生有你陪伴，在你的愛(ài)陪伴，你是荷葉，我是紅蓮，當(dāng)我心中雨點(diǎn)來(lái)的時(shí)候，你是我在無(wú)遮攔的天空下的蔭蔽;你是綠葉我是果實(shí)，我不斷地吸允著你身體中的養(yǎng)分，自己茁壯了，你卻憔悴了;你是港灣我是小船，當(dāng)我在風(fēng)浪中迷失方向時(shí)，你是我避風(fēng)時(shí)的港灣，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地，泥你總是默默地陪伴我，幫助我、關(guān)懷我。你就像春日里的一滴甘露，總能在悲愴的歲月里鮮活我那風(fēng)干的記憶。你就像夏日的一顆擎天大樹(shù)，總能在炎炎夏日中撐起我的藍(lán)天。你就像一縷秋日的陽(yáng)光，總能在蕭瑟的秋風(fēng)中溫暖我的心田，你就像冬日里的一場(chǎng)白雪，總能在污濁的旅途中滌蕩我的征塵。你的愛(ài)就是這樣的沒(méi)有雜質(zhì)、，沒(méi)有距離、更沒(méi)有虛偽，僅僅是你在我的身邊，默默地陪伴著我。
失意了，有你鼓勵(lì)我;傷心了，有你安慰我，在慢慢的人生路上，有你陪伴我。在無(wú)邊的黑暗里，有你陪伴我。在絕望的低谷里，有你陪伴我。叫我怎么能忘記你，我的母親。
以陪伴為話(huà)題的作文10
天黑了，孤獨(dú)悄然無(wú)聲的刺痛著傷口，愛(ài)已遠(yuǎn)去;記不得何時(shí)，曾出現(xiàn)過(guò)。你聽(tīng)那寂寞在歌唱，在哭泣，在叫著曾經(jīng)熟悉的名字……………”當(dāng)耳邊響起那熟悉的歌聲，眼淚悄然無(wú)聲的滑落，一種莫名的痛楚漫延全身，我仿佛聽(tīng)到那寂寞略帶憂(yōu)傷的聲音。
一直以來(lái)都認(rèn)為自己是一個(gè)不會(huì)感到孤獨(dú)的人，在我的生活中，有親人、有知已、有朋友，在我的電腦中更有許多的聊友，盡管我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但在每個(gè)寂靜的夜里總能找得到他們身影。或許我們?cè)加鼋诸^，或許我們?cè)?jīng)相識(shí)。
快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，“單純”這是朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)，我會(huì)因電視情景的不幸而落淚，我會(huì)因同事認(rèn)可了我的一個(gè)決定而快樂(lè)，我會(huì)因經(jīng)常走的路在今天又被我發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的不同之處而驚喜，我用心去感受身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真誠(chéng)的去付出與收獲，我每天告訴自己要快樂(lè)的去工作與生活。為何?每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候卻覺(jué)得自己還是那么的孤獨(dú)，一個(gè)人置身于自己的小房間里，仿佛天地間就我一人獨(dú)處，孤獨(dú)的品嘗著這世間的人生五味與悲歡離合。隨意的`瀏覽著網(wǎng)站里的任一論壇，“FB”從最初的不解到現(xiàn)在的一笑而之，或許網(wǎng)絡(luò)中還有很多跟我同樣孤獨(dú)的人存在，他們穿梭在每一個(gè)版塊之中，尋尋覓覓，望能得一知音。
“酒吧”是孤獨(dú)人最常去的地方，在那里，可以暫時(shí)忘去心中的那一份獨(dú)獨(dú)，他們把孤獨(dú)摻和著酒、摻和著勁爆的音樂(lè)，一飲而下，“借酒消愁愁更愁”卻還是欲罷不能。有一段時(shí)間，我也想去唱酒，初嘗卻發(fā)現(xiàn)酒是苦的，我不喜歡。因?yàn)槟菢忧逍堰^(guò)后，心會(huì)更苦。于是逐漸我學(xué)會(huì)了用文章表達(dá)內(nèi)心那份孤獨(dú)，那份別樣而又被我埋藏在心底的心情，在文字的海洋中融入內(nèi)心的那份情感，讓之成為日后記憶中的那份回憶。
記得在一篇文章里有人這樣寫(xiě)道：“孤獨(dú)是一種美，略帶憂(yōu)傷的美;孤獨(dú)是一種痛，深入心底的痛”�？吹竭@幾句話(huà)的時(shí)候，我深深的被吸引，的確，孤獨(dú)的意境很美，不會(huì)被處界所打擾，需要細(xì)細(xì)品嘗;同樣，孤獨(dú)的那份痛也無(wú)人知曉，隨著夜的來(lái)臨逐漸浮現(xiàn)，又會(huì)隨著夜的離去而逐漸消逝，孤獨(dú)永遠(yuǎn)是被藏于夜幕下的。
曾忘我時(shí)，窗外的雨已消停，風(fēng)兒吹撫著窗簾，吹起那一頭秀發(fā)，吹落案桌上那張張布滿(mǎn)心情的信箋……
今夜孤獨(dú)陪伴……
以陪伴為話(huà)題的作文11
“這不是我干的，是，是表哥干的!”
“啊?我干的?真的不是我!”那是一個(gè)星期日，一個(gè)悲歡交替的日子。我的淘氣包表弟來(lái)我家做客，他一來(lái)就待在我的房間，享受我的空調(diào)和玩具。幾個(gè)小時(shí)后，我的房間遭了秧：雪白的墻壁被他踢得左一個(gè)腳印，右一個(gè)手掌;心愛(ài)的花盆被磕掉了一塊，就連我最喜歡的蘆薈也被連根拔起，還被小刀來(lái)了個(gè)“大卸八塊”。須臾間，我好奇，好奇表弟在干些什么?果不其然，三分鐘熱度又犯了：表弟拍下手上的玩具，貪婪地朝著臥室走去。在他踏進(jìn)房門(mén)的瞬間，我順勢(shì)說(shuō)了句：“喂，你不要弄壞里面的東西，否則，他會(huì)化成鬼，在夜晚時(shí)，在你的床上來(lái)找你!”對(duì)付這種神獸，莫過(guò)于嚇唬他。他猶如蒜頭，一眨眼的功夫，綠得像藍(lán)藻。“哦!”他假裝很淡定地走進(jìn)去，嘴唇泛著輕微的紫，咬緊牙，小心翼翼地走進(jìn)去。這時(shí)，我聽(tīng)到一聲巨響。我也趕忙進(jìn)去看表弟一眼，只見(jiàn)地板灑滿(mǎn)呈綠的碎片——那是奶奶送給媽媽的鐲子!我快要?dú)獐偭�，指�?zé)他的不是。媽媽聽(tīng)到我們的.吵鬧，也停下手中的事，趕忙地走過(guò)來(lái)，：“誰(shuí)動(dòng)我的鐲子!”他卻指著我，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“是，是表哥干的!”
“我一來(lái)他就這樣了!”我對(duì)媽媽有點(diǎn)沖。我本以為媽媽會(huì)和我站在同一個(gè)戰(zhàn)壕里，可媽媽卻說(shuō)：“他是出于好奇心!他比你小很多，你就不會(huì)讓著他點(diǎn)!”我不服氣：“可他說(shuō)謊!”那是因?yàn)槟懔R他才說(shuō)謊的!”我無(wú)話(huà)可說(shuō)了。這個(gè)星期天，是個(gè)非常糟的一天。當(dāng)云朵遮住最后一絲光芒，天暗了，我的心情也變得復(fù)雜了。媽媽進(jìn)我的房間，見(jiàn)氣氛緩和下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“其實(shí)，弄壞一個(gè)鐲子是小事，我也知道你是為了我好，但表弟確實(shí)是年紀(jì)小，我也會(huì)轉(zhuǎn)告小姨多加管教，我就怕，你們傷了彼此間的和氣是大事。胸懷開(kāi)闊點(diǎn)，試著學(xué)會(huì)包容別人，你也會(huì)快樂(lè)起來(lái)的!”魚(yú)離不開(kāi)水，樹(shù)離不開(kāi)水。父母的陪伴，我學(xué)會(huì)了寬容。
以陪伴為話(huà)題的作文12
午后時(shí)光，靜謐又安詳。打開(kāi)播放器，溫柔的旋律伴著和暖的微風(fēng)流入耳中，你的身影，同過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一起，浮現(xiàn)于我眼前。一路行來(lái)，朋友，感謝你的陪伴。
依稀記得，你我初次相遇時(shí)你整潔的白襯衫，看著你爽朗的笑臉，我很驚訝，驚訝于自己第一次如此迅速地與轉(zhuǎn)校生建立了友誼。你的`存在，讓我感到說(shuō)不出的安心。
于是，人生的旅途上，從此有你陪伴。
記得一次體育課上，我不慎受了傷。你第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了我的異樣，慌忙攙我去醫(yī)務(wù)室。那時(shí)你臉上的焦急，至今仍刻在我的心頭。
后來(lái)的日子里，你攜著我，我攜著你，跌得滿(mǎn)身傷痕累累卻滿(mǎn)心喜悅、義無(wú)反顧地走了過(guò)來(lái)。你的陪伴，化作無(wú)窮的力量，給我前行的勇氣。
還記得嗎？測(cè)驗(yàn)時(shí)我為一個(gè)題目抓耳撓腮、不能確定答案時(shí)，你輕咳一聲，裝作無(wú)心地將答案的演草紙向我這邊輕輕推了推；還記得嗎？暑假里你應(yīng)我之邀來(lái)教我打籃球，為一個(gè)我百練不成的動(dòng)作示范了不知多少遍；還記得嗎？放學(xué)后你我被班上幾個(gè)“小混混”攔住，大打出手、將他們趕跑后兩個(gè)人身上臟兮兮的衣服與痛快地大笑；還記得嗎？你我在校內(nèi)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中摘得桂冠，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)滿(mǎn)心的驕傲、開(kāi)心與自豪……
最后一個(gè)學(xué)期的最后一天，你拿到了與我不同學(xué)校的通知書(shū)。我與你交換了所有的聯(lián)系方式，笑著同你道別，轉(zhuǎn)過(guò)身去卻淚流滿(mǎn)面——我以為我們就此離別�？稍谀浅踔械谝淮纹谥锌荚嚭蟮耐瑢W(xué)會(huì)上，你我仍如從前一般親切的喊出了彼此名字的一剎那，我才忽然發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)人的心，一直在同一旅途上；你一直陪伴在我身旁，從未遠(yuǎn)離。
“啊——夜空中煙花絢爛，點(diǎn)燃整個(gè)夏天，總讓我莫名傷感；時(shí)光像風(fēng)兒一樣，靜靜的逝去流淌……”你陪伴著我，走過(guò)人生最快樂(lè)的時(shí)光，讓我不曾孤獨(dú)、遺憾。感謝有你，親愛(ài)的朋友，一路陪伴在我身旁。
以陪伴為話(huà)題的作文13
生命需要陪伴，沒(méi)有陪伴的生命是孤獨(dú)的，黑暗的。從花草到人類(lèi)，生命都不無(wú)時(shí)無(wú)刻在尋找陪伴——草兒長(zhǎng)在一起，變成了草原；花兒簇?fù)碓谝粓F(tuán)，變成了花叢；樹(shù)木也緊挨在一起，變成了森林……
人類(lèi)呢？似乎人類(lèi)不必費(fèi)多大力氣，在城市中，在鄉(xiāng)村里，甚至在荒漠中，總能看到人類(lèi)的影子——顯然，簡(jiǎn)單的同類(lèi)已經(jīng)不能稱(chēng)之為人類(lèi)的“陪伴”，人類(lèi)是高等的生物，自然有更高的要求。
于是，人類(lèi)有了朋友。真正的朋友是互相認(rèn)可與信任的.，他們默契，具有相似的品格——真誠(chéng)、善良與理解；他們?cè)谝黄鹂偰墚a(chǎn)生超過(guò)兩個(gè)人的力量，他們也使人類(lèi)找到了傾訴的對(duì)象，找到了最初的陪伴。但是，這仍然不夠。
于是，人類(lèi)有了愛(ài)情。愛(ài)情，區(qū)分了人類(lèi)和其他一切生物，只有人類(lèi)有愛(ài)的情感，有傾注一生的耐心。真正的愛(ài)情是永恒的，不為時(shí)間而褪色，不為災(zāi)難而動(dòng)搖，他們具有相似的品格——忠誠(chéng)，責(zé)任感和勇氣，他們互視對(duì)方為自己的一切，并以此為動(dòng)力，為了共同的未來(lái)而努力奮斗，使人類(lèi)找到了一生的陪伴。
或許，大多數(shù)人到此就已滿(mǎn)足了，有了朋友和愛(ài)人的陪伴，再也不需要什么了。但總也有一些人是那么不知足，他們總在尋找更多的陪伴，而這，就是知識(shí)。無(wú)論是達(dá)·芬奇，法拉第，還是拉瓦錫，愛(ài)因斯坦，貝洛索夫，史蒂芬·霍金……他們一生都在為知識(shí)而不停地奮斗，他們知道的越多，不知道的也越多，于是他們更加拼命地鉆研，以致失去了朋友，失去了愛(ài)情，他們?nèi)匀粯?lè)此不疲。他們都具有相似的品格——好奇，大膽，專(zhuān)心，勤奮，聰明，他們視自己的工作是全人類(lèi)的職責(zé)，他們向知識(shí)傾注了心血、汗水和自豪，而知識(shí)就回報(bào)給他們更多的知識(shí)，使人類(lèi)不斷進(jìn)步，找到了永恒的陪伴。
我渴望了解自己，了解這個(gè)世界，我渴望更多的知識(shí)——或許我不會(huì)像那些偉人一樣成功，但我卻能死而無(wú)憾，因?yàn)�，我找到了人�?lèi)的寶藏，找到了永恒的陪伴。
以陪伴為話(huà)題的作文14
“陪伴”一詞看似簡(jiǎn)單而卻又沉重，在人生中陪伴隨處可見(jiàn)，它承載著愛(ài)注入人的心田，但要把這平凡的“陪伴”演繹得不平凡，的確需要一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的演繹者�！}記
還記得小時(shí)候母親和藹可親的微笑；還記得小時(shí)候母親熱情的鼓勵(lì)；還記得小時(shí)候母親孜孜不倦的教導(dǎo)……她獻(xiàn)出了寶貴的時(shí)間和耐心默默我的身旁引導(dǎo)我走向成功之路，默默地陪伴我成長(zhǎng)。
母親，您首先是賦予我生命的人。是您的十月懷胎讓我看到這豐富多彩的.世界。您還是我的啟蒙老師。當(dāng)我還在您肚子里的時(shí)候，您就常常走到天橋上，指著天空、白云、綠樹(shù)、紅花，輕聲地告訴我它們的名字，盡管我們隔著一層肚皮，但我肯定都聽(tīng)見(jiàn)了。要不然為什么我那么早就學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)。
母親，您是我最好的老師。小時(shí)候在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，您買(mǎi)來(lái)了幼兒畫(huà)冊(cè)，耐心地指著畫(huà)冊(cè)教我認(rèn)字識(shí)物。在初步認(rèn)知后，您又給我買(mǎi)來(lái)了《西游記》的畫(huà)冊(cè)供我在煩悶時(shí)閱讀，只要一看到那活靈活現(xiàn)的孫悟空，我的煩惱就早已拋到了九霄云外，沉浸在西游的歡樂(lè)中。在您的引導(dǎo)下我慢慢地走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，明白了許多做人的道理。
母親，您是我最友好的朋友。每當(dāng)我有什么快樂(lè)與悲傷，我都會(huì)和您分享，一起享受成功的愉悅、失敗的反思。在成功的面前您告訴我“雖然你成功了，但是不要驕傲，要再接再厲�！痹谑〉拿媲澳嬖V我：“失敗是成功之母�！碑�(dāng)我有自己的興趣和愛(ài)好時(shí)，您都會(huì)支持我，讓我在興趣愛(ài)好中發(fā)掘自己的潛能。
母親您像黑洞中的一絲光明；您像大海中的指南針；您像茫茫原野中的一根引線；讓我在茫然、恐懼、失落中得到安慰重拾信心。雖然我已經(jīng)漸漸地長(zhǎng)大，但您的每一句話(huà)都深深地藏在我的心底，永不磨滅。只要現(xiàn)在我又遇到了困難，我都會(huì)不知不覺(jué)地想到了您的話(huà)，從而勾起了那刻骨銘心的記憶……
沒(méi)錯(cuò)，是我的母親默默地陪伴著我，是她的微笑使我更有自信；是她的鼓勵(lì)使我有了前進(jìn)的動(dòng)力；是她的教導(dǎo)使我能不斷改進(jìn)自己。您一個(gè)輕微的動(dòng)作都已好比一句話(huà)語(yǔ)，母親，您讓我懂得了“陪伴”的真正含義，您就是那個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的演繹者。
以陪伴為話(huà)題的作文15
您好！當(dāng)我提起筆給您寫(xiě)信的時(shí)候，腦海里浮現(xiàn)的都是您的身影�？粗刻鞛槲覀儫�，洗衣，為我們勞累，但您的嘴角卻始終掛著微笑！
人世間最美的字眼是"媽媽"；最動(dòng)聽(tīng)的呼喊是"媽媽"；一個(gè)嬰兒生下來(lái)說(shuō)的第一句話(huà)是"媽媽"；一個(gè)人浪跡天涯時(shí)，最想念的也是"媽媽"。
"媽媽"是一個(gè)樸實(shí)而又親切的稱(chēng)呼；"媽媽"是一個(gè)簡(jiǎn)單而又意味深長(zhǎng)的字眼。媽媽將我們帶到人世，給了我們無(wú)盡頭的`愛(ài)，那種愛(ài)是博大的愛(ài)，那種愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)。它，能容納天地；它，能填平大海！它如同山巒起伏相連，沒(méi)有一座山峰能比得上它的寬廣胸懷
歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著母親的付出：一覺(jué)醒來(lái)，母親將疊好的衣服輕輕放在床頭上；經(jīng)精心準(zhǔn)備的熱騰騰的飯菜放在餐桌上；出門(mén)前總是不厭其煩的千叮萬(wàn)囑。這些都在已成為母親生活中的"一部分"！放學(xué)回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)衣架上吊著母親剛洗好的衣服，干干凈凈，沒(méi)有任何污跡！看著母親那雙被水泡得發(fā)白的手，我茫然了：母親是為誰(shuí)付出了艱辛？又是為誰(shuí)收獲了甘甜？
記得去年暑假，您領(lǐng)著我來(lái)到一個(gè)"陌生"的奧數(shù)班學(xué)習(xí)。那時(shí)我的心"怦怦"直跳，手緊緊地握住您的手，手心都滲出了汗！您卻二話(huà)不說(shuō)，給我找了一個(gè)位子，輕聲安慰了我?guī)拙�，便轉(zhuǎn)身"離開(kāi)"了33頁(yè)
好不容易"捱"到了中午，快要下課了！一個(gè)不經(jīng)意的回頭，猛然發(fā)現(xiàn)，媽媽就像一個(gè)認(rèn)真的小學(xué)生一樣，拿著筆，專(zhuān)心致志的在筆記本上記錄著要點(diǎn)！這時(shí)，媽媽抬起頭，"撞"到了我的目光。她看著我，朝我笑了笑，又埋下了頭
回到家，媽媽將記錄的要點(diǎn)仔細(xì)地講給我聽(tīng)，看著媽媽憔悴的面龐，聽(tīng)著媽媽沙啞的聲音，我哭了！我被母愛(ài)的偉大感動(dòng)了！我讀懂了母親的艱辛，母親的慈愛(ài)
也許以后，會(huì)有更多的困難在等著我去挑戰(zhàn)它，征服它。但我不會(huì)害怕，因?yàn)槲抑�，將有一個(gè)人，永遠(yuǎn)在背后默默地支持我，鼓勵(lì)我。伴隨著我走向成功！
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