在感恩中成長(zhǎng)作文【精】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的在感恩中成長(zhǎng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
李老師是教我四年級(jí)的老師。
在他班上時(shí)，我敬畏他，上了五年級(jí)后是想念他，到了六年級(jí)只能懷念他。
如果我忘了他的全部，也不會(huì)忘記他那嚴(yán)厲又帶著一種名叫期望的眼神。記得那時(shí)候，我沒(méi)有好好練基本功，所以有許多默寫都不會(huì)。有一次默寫，我不會(huì)，就想：老師那么多次都沒(méi)有查，這一次也一樣吧！誰(shuí)知那次正好被逮個(gè)正著，我想：老師這一次一定會(huì)把我罵一頓�？墒撬麤](méi)有，他只是用他的眼睛盯著我，可是我的心卻被他的目光弄得特別慌，特別愧疚，你如果想起你的眼神都會(huì)不禁嚇得抖一下，所以就不敢想第二遍。但就因?yàn)檫@眼神我才會(huì)努力的練基本功，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，是他的目光時(shí)時(shí)刻刻提醒著我。
我上了五年級(jí)以后，王老師叫我去一樓辦公室拿東西，誰(shuí)知李老師也在那，我一開(kāi)始沒(méi)注意，就行先忙著找東西，找到之后正要走，李老師拍拍我的肩說(shuō)：“怎么沒(méi)喊我呀？”我先是愣了一下，然后一看是李老師，我連忙喊了聲：“老師好！”那次我看清楚了李老師那慈祥的面孔，他笑得像一個(gè)小孩子，像一個(gè)小天使，那么的和藹可親。我走出了辦公室，腦海里全是李老師那天使般的笑容。我每當(dāng)經(jīng)過(guò)四年級(jí)的教室，我的腦海里就浮現(xiàn)出在那里上課的情景，四（1）班這個(gè)教室還是我過(guò)去一樣充滿了歡聲笑語(yǔ)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師盡自己的全力教導(dǎo)每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生鋪設(shè)道路，架起橋梁。我們是接力棒，您們就是選手帶我們走過(guò)人生的每一段路程，但在李老師這里我是最幸福的一站。
對(duì)了，過(guò)兩天就是教師節(jié)了，我深深地祝福您——李老師。
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