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禮物的作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的禮物的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
禮物的作文 篇1
濃青的小草是大地送給人類的禮物，晨曦的露珠是天空送給小草的禮物，美麗的彩虹是太陽(yáng)雨送給天空的禮物……在我的腦海中，我記得自己收過(guò)無(wú)數(shù)份禮物，卻早已忘記那些是誰(shuí)送的禮物，是一些什么樣的禮物。但其中有一份禮物深深地刻在我腦海與心里，那份禮物我永生難忘，那是一份特別的禮物，是媽媽送給我最特別的禮物——自己。
媽媽給予了我寶貴的生命，給了我明亮的眼睛，讓我看到這五彩斑斕的世界，看到春天生機(jī)勃勃的景象，太陽(yáng)的紅燦燦，天空的湛藍(lán)，樹梢的.嫩綠，花兒們的爭(zhēng)芳斗艷……看到夏天活力四射，萬(wàn)木的蔥蘢，野花的五彩繽紛，蝴蝶的翩翩起舞，河水的清澈見(jiàn)底，星星的閃閃發(fā)光……看到秋天一派豐收的景象，瓜果的飄香，大雁排成“人”字形的南歸，落葉的多姿……看到冬天銀裝素裹的景象，白雪的皚皚，梅花的純潔……
媽媽給了我鼻子，讓我呼吸順暢，聞到了大自然獨(dú)特的味道，聞到了春天桃花、夏天荷花、秋天桂花、冬天梅花的花香，聞到了媽媽愛(ài)心飯盒的香味……
媽媽給了我耳朵，讓我聽(tīng)到大自然的天籟之音和美妙的樂(lè)曲，聽(tīng)到了春雨“沙沙沙”、秋風(fēng)“颯颯”、小溪“嘩嘩嘩”、小鳥“嘰嘰喳喳”的優(yōu)美歌曲，聽(tīng)到了老師講課時(shí)的悅耳聲音……
媽媽給了我雙手，讓我創(chuàng)造世界，體驗(yàn)大自然的魅力，去觸摸可愛(ài)的小花和輕柔的小草……
媽媽給了我雙腿，讓我去遨游世界，走遍整個(gè)世界……給了我心靈，讓我去擁抱生活、熱愛(ài)生活，去感化別人，讓我擁有了情感，去體會(huì)生活中的酸甜苦辣……
……
特別的禮物里包含著一份特別的愛(ài)，它會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的幸福。媽媽，謝謝您送給我的這份特別的禮物，我一定會(huì)好好愛(ài)惜它，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記自己擁有一份特別的、寶貴的禮物！我愛(ài)這份特別的禮物！
禮物的作文 篇2
在這個(gè)不一樣的日子，我們迎來(lái)了三八婦女節(jié)，屬于每個(gè)媽媽的節(jié)日。
三月八日的早晨，媽媽照舊去上班，似乎忘記了今天這個(gè)特別的'日子，我趕緊起床。吃過(guò)早餐，就開(kāi)始琢磨送什么禮物給媽媽才好。
琢磨了一會(huì)兒，我才決定：用毛線做一幅畫送給媽媽吧！
開(kāi)干。我拿來(lái)了一張紙、毛線和蜂蜜。先把蜂蜜涂在紙上（因?yàn)闆](méi)有膠水，所以只好用蜂蜜來(lái)粘），再用毛線粘上。
可是，粘了幾次都粘不上，無(wú)奈，只好放棄了這個(gè)想法。
于是，我又想出了一個(gè)辦法：做一個(gè)免費(fèi)洗腳卡和一個(gè)手工愛(ài)心，再用一個(gè)盒子裝，送給媽媽不就可以了嗎？
說(shuō)干就干！等我一切準(zhǔn)備就緒之后，已經(jīng)是6點(diǎn)了，我想：媽媽已經(jīng)下班了，只用在家等著媽媽回來(lái)了。一想到這，我就很興奮。
可是，爸爸說(shuō)：你媽媽今天10點(diǎn)才下班。聽(tīng)了后，我的心360度大轉(zhuǎn)彎像跌入谷底一般。
9點(diǎn)平時(shí)等媽媽回到家里來(lái)時(shí)，我早就睡著了，不過(guò)為了能把媽媽的禮物送給媽媽，守夜吧。我想。于是我就開(kāi)始數(shù)星星守夜。
媽媽回來(lái)了，在開(kāi)門的一秒，我趕緊拿著禮物沖到媽媽面前，把禮物送給媽媽。
媽媽驚訝地問(wèn)：這是給我的？是的，媽媽，這是給你的哦！謝謝。我的寶貝長(zhǎng)大了。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)。
禮物的作文 篇3
世界上最好的禮物，不是多么昂貴，也不是多么精美，它可能就在你的身邊，那樣的平凡而普通。
一株耳釘花，就是我收到的最好的禮物。
那天鄰居家的小雨一大早就跑到我家，把一株纖弱的小花輕輕地放在我的手上，讓我仔細(xì)去聞它。我滿心狐疑，嗅了一嗅，蜂蜜般的清香游進(jìn)我的鼻子，這是什么花？綠油油的葉，襯花朵那樣的嬌媚，花瓣粉嫩粉嫩的，好像都要滴出水來(lái)，還有那淺黃的花蕊，纖弱小巧，讓人心生憐愛(ài)。它沒(méi)有春桃的妖嬈，也沒(méi)有梨花的端莊，它到底是什么花呢，長(zhǎng)在哪里呢？這一連串的疑問(wèn)終于在我來(lái)到小雨的“秘密基地”才豁然開(kāi)朗。
在一個(gè)雜草叢生的墻角，我看到了一片熟悉的身影。它們背后那堵破舊不堪的半截土墻，在風(fēng)中搖搖欲墜，好像隨時(shí)都能坍塌，可小花們卻傲然挺立，不懼風(fēng)雨。看看它們腳下的土地，板結(jié)而生硬，零落地長(zhǎng)著幾顆野草，人們都說(shuō)“鐘靈毓秀”，沒(méi)想到這貧瘠的墻角也有如此的驚艷！這些花長(zhǎng)在這里，沒(méi)有太陽(yáng)的溫暖，陰冷潮濕，沒(méi)有高墻的庇護(hù)，狂風(fēng)肆虐�？伤鼈儾粌H沒(méi)有衰敗枯萎，反而生機(jī)勃勃，就像健壯的.孩子。我蹲下來(lái)，凝視著它們：細(xì)弱的莖，撐起向陽(yáng)的花朵，孱弱卻悲壯！
美麗，有時(shí)只為愉悅自己，無(wú)關(guān)世事的繁華與蒼涼。這些耳釘花不在乎別人有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們，關(guān)注它們，只為自己而活，只為自己綻放光彩；這叢花不需要?jiǎng)e人的憐憫與同情，它們獨(dú)自面對(duì)一切的困難、挫折；這叢花生長(zhǎng)在這里并不為去改變什么，它們追求的只是自己的生命意義！從此以后，那株耳釘花一直伴隨在我左右，時(shí)刻提醒著我，不懼怕路上的困難，不在乎他人的目光，努力活出自己想要的樣子！
耳釘花，你是我收到的最好的禮物！
禮物的作文 篇4
夜深，蟲鳴；月光，燈光，鋪滿了筆尖晃動(dòng)下的紙張。在我疲倦之時(shí)，只是映入眼簾——一行字的禮物。
——題記
我輕翻著四年級(jí)的綜合本，略顯陳舊的紙張，泛黃的字跡……同是夜晚，我再次邂逅了那一行字。
初入四年級(jí)，我們換了新的班主任---徐老師。只記得當(dāng)時(shí)看見(jiàn)徐老師臉上總是泛著微笑，些許淡淡的皺紋，輕松地披著略卷的，松散的頭發(fā)，領(lǐng)著我們踏上四年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。離開(kāi)三年級(jí)，我們隨之走向新的阻礙。四年級(jí)的作業(yè)越來(lái)越多，不再那么輕松。而我似乎還沒(méi)跟上這節(jié)奏，時(shí)針快步向前，披上夜色，我還在燈光下寫著作業(yè)。
筆尖在舞蹈，只是伴隨著時(shí)針的伴奏。紙面與筆尖的相互摩擦，仿佛時(shí)間齒輪不停滴轉(zhuǎn)動(dòng)，快要擦出火花。而我，已經(jīng)有些疲倦了，速度和質(zhì)量都沒(méi)什么好的`成效。
窗外蟲鳴不停，像是提醒，更像是嘲笑。
我時(shí)不時(shí)抬頭，停下筆，凝視著無(wú)情轉(zhuǎn)動(dòng)的秒針，不敢停筆——已經(jīng)快十點(diǎn)了。風(fēng)撩動(dòng)我的窗簾，窗外月光，透過(guò)樹隙，篩下斑駁的月光碎片。風(fēng)是善解人意的，一抬頭，吹來(lái)陣陣略帶寒意的晚風(fēng)，戲弄著窗簾，肆意賣弄著要落下的枯葉，翻動(dòng)我的書頁(yè)，一掃往前的凝重，翻向前幾天的作業(yè)。翻動(dòng)間，我看見(jiàn)老師批改的紅色字跡，感覺(jué)很刺眼，卻想定神看看。翻動(dòng)的書頁(yè)聽(tīng)了下來(lái)，駐足在前幾天的作業(yè)。一頁(yè)頁(yè)的紙面上，都寫著一行紅色字跡，我的嘴角不禁泛著笑容----是徐老師的字跡！原來(lái)我沒(méi)有注意到，在我每一天的作業(yè)后面，徐老師都給我寫了一行評(píng)語(yǔ)。我意外地收到了這樣溫暖的禮物�！昂蜁r(shí)間賽跑，前方還有更多障礙在等你跨越！”；“看著你一天又一天的進(jìn)步，要加油！”；“時(shí)間在和你賽跑……”
……
我的心一熱，微笑著，又含著幾顆淚水�！昂蜁r(shí)間賽跑……”我謹(jǐn)記著徐老師給予我的這樣簡(jiǎn)單的禮物。
夜，只是靜靜地在獨(dú)自回憶白日的熱鬧。我加快了速度，堅(jiān)定了信念……
手中的紙頁(yè)在翻動(dòng)，我凝視著這充滿回憶與溫暖的“禮物”：這一行泛黃的字跡。耳邊裊娜著悅耳的蟲鳴，娓娓動(dòng)聽(tīng)……
禮物的作文 篇5
從遠(yuǎn)至近，灰暗天空一片萬(wàn)里無(wú)云。一陣秋風(fēng)無(wú)情掃過(guò)，只留落魄單獨(dú)矗立的枯枝獨(dú)自在風(fēng)中凌亂。
不遠(yuǎn)處，爺爺邁著沉重的腳步，步履蹣跚地背著大包小包行李開(kāi)始步入他的另一生活。一路上，爺爺以自我身體硬朗為由，執(zhí)意要自我拿著行李。又一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮囑著彼得少調(diào)皮。彼得則是紅著眼眶，撅著嘴，頭也不回的一鼓作氣向前走。最后處，爸爸低著頭，眉毛緊鎖，呆滯，憂郁的眼神像是對(duì)世界充滿了失望。他慢步向前走著，錯(cuò)亂的'步伐使他更加緊張，抽搐的臉龐始終使他欲言又止。走著走著，路途上漸漸悄然無(wú)聲無(wú)息。場(chǎng)面顯得既僵硬，又尷尬�！鞍郑蝗缥覀儭覀儭厝グ�！”爸爸眼睛不敢直視著爺爺，吞吞吐吐地說(shuō)了出來(lái)了。聲音在沉默中來(lái)回顫動(dòng)著。彼得立刻停止了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)以含情脈脈而又迷茫的眼神注視著爸爸，似乎充滿了期盼。爺爺也駐足了，沉思了許會(huì)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“兒啊，沒(méi)事！在這每一天也無(wú)聊，說(shuō)不定在那里還能夠有個(gè)伴聊聊天……”“可是……”爸爸搶著說(shuō)�！皟喊�，你的意思我懂……我都懂。只要你們過(guò)得好，一切都安好，我……我也就再好可是了�！鄙硢〉穆曇粼诳罩卸秳�(dòng)著。彼得跑過(guò)去抱住了爺爺大哭了起來(lái)。老人深陷的眼孔里像干涸的深井，貯藏滿了歲月的印記。滾燙的淚珠在渾黃的眼球里不停打轉(zhuǎn)著。爸爸直視著爺爺看了許久許久，轉(zhuǎn)身而去，眼頰里留下了一道淚痕。
一陣陣清風(fēng)拂過(guò)，為這初秋帶來(lái)了絲絲涼意。
禮物的作文 篇6
真心＋誠(chéng)心＝開(kāi)心
山西省和順縣晉中市東關(guān)示范小學(xué)六（1）班趙一帆指導(dǎo)老師：黃衛(wèi)珍
昨天是教師節(jié)，也許有人在家里為老師親手制作店給老師訂做一個(gè)漂亮的蛋糕。。。。。。其實(shí)這些并不代表什么，重要的是要用真心來(lái)?yè)Q取老師的笑臉和感動(dòng)！
今天上午的第二節(jié)課，老師看到了大家擺放在講桌上的賀卡，第一眼就被李詩(shī)栩同學(xué)用星星紙折成的99顆星星串成的星星項(xiàng)鏈給迷住了。
老師把李詩(shī)栩起來(lái)問(wèn)：“你這個(gè)禮物想表達(dá)什么？”
“這99顆星代表我們師生情誼能夠天長(zhǎng)地久�！崩钤�(shī)栩胸有成竹地說(shuō)。
老師讓李詩(shī)栩坐下后，又看到了也是用星星串成的項(xiàng)鏈，但是，和前面的那條不一樣。因?yàn)轫?xiàng)鏈的正中間有一顆比其它星大三倍的水晶星，這顆星的兩邊也有用紙星星串起來(lái)的的，老師把高雅倩叫了起來(lái)。
“你的這個(gè)項(xiàng)鏈表達(dá)了什么意義？”老師笑著說(shuō)。
“我的這條項(xiàng)鏈?zhǔn)潜磉_(dá)同學(xué)們和老師心與心連在一起，雖然只有22顆星，但是，我的意思是說(shuō)，我把43顆心融為了22顆心，代表團(tuán)結(jié)。”
高雅倩坐下后，老師還得拿起了一些同學(xué)的親手制作的.賀卡，又問(wèn)了問(wèn)它的“發(fā)明者”是誰(shuí)后，老師被我們的真心打動(dòng)了。
“孩子們，你們真的長(zhǎng)大了！”老師含著眼淚說(shuō)。
其中還有好多同學(xué)也流下了淚水，我想，這不是傷心的淚水，而這是喜悅的表現(xiàn)。
是啊，每個(gè)人的心都是肉長(zhǎng)的，只要你真心的祝福老師，我想你們的老師也會(huì)被你們會(huì)打動(dòng)的，這就是讓老師開(kāi)心的秘訣——真心＋誠(chéng)心＝開(kāi)心！
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