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禮物作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的禮物作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
禮物作文 篇1
禮物，它不是一個(gè)用來(lái)達(dá)到某種目的的手段。禮物，它是一個(gè)人對(duì)你最美好的心意和祝福。
那是個(gè)炎夏，當(dāng)最后一朵荷花開(kāi)放，夏就變得開(kāi)始狂燥起來(lái)。太陽(yáng)用那赤熱的光芒侵略著每一絲水分，蟬也開(kāi)始用鳴叫揮發(fā)自己短暫的生命。那天，是我的生日。在媽媽精心準(zhǔn)備的飯菜和朋友們的禮物中。我像當(dāng)上了皇帝一樣樂(lè)得不可開(kāi)交，我正樂(lè)滋滋地拆開(kāi)禮物看看大家都送了什么。這些禮物中有一個(gè)不合群的家伙——一片葉子。在那么多精美的禮物中，它就像一個(gè)從鄉(xiāng)下來(lái)的土包子一樣，瘦弱的它似乎經(jīng)不起風(fēng)的摧殘，馬上就要支離破碎成了碎片。
我漫不輕心的把它放在一個(gè)不顯眼的角落繼續(xù)開(kāi)生日會(huì)。我發(fā)現(xiàn)表弟的手上有個(gè)一厘米的.傷口。我問(wèn)他這個(gè)傷口是怎么回事？表弟沒(méi)在意，輕描淡寫(xiě)道：“這個(gè)傷口只不過(guò)是去摘葉子，被刮到了。不過(guò)那個(gè)禮物你喜歡，受的傷也值了�！蔽倚睦镆徽穑易隽耸裁�。我把一個(gè)七歲孩子的心意，用他心血換來(lái)的禮物，被我當(dāng)作什么了！我突然記起自己像表弟的那個(gè)年紀(jì)。也送過(guò)朋友這樣的禮物，被朋友不當(dāng)一回事，那一次，我傷心了很久一段時(shí)間。
我立刻把表弟的禮物放在最引人注目的地方，眼角有些濕潤(rùn)，大聲告訴表弟，這是我收到的最好的禮物。
禮物，包含了一個(gè)人全部的心意，可能不值錢(qián)，不華麗。但他希望這個(gè)禮物會(huì)讓你喜歡，自己的心血不會(huì)白費(fèi)。所以請(qǐng)你們告訴那些送你禮物的人，這是最好的禮物！
你一定要很大聲的說(shuō)！
禮物作文 篇2
“咦，這是什么東西呀？”“姜老師抱它出來(lái)干什么？”今天下午一上課，姜老師就抱來(lái)了一個(gè)用毛巾包起來(lái)的東西。姜老師一邊抱著它走來(lái)，一邊對(duì)我們說(shuō)：“今天，我給你們帶來(lái)了一件特別神秘的大禮物�！币惶岬蕉Y物，我們便炸開(kāi)了鍋：“里面包的是什么？”“是玩的還是吃的？”
“安靜！安靜！我們首先來(lái)近距離地觀察它，它是什么形狀的？”“長(zhǎng)方體唄！”我們不屑一顧地說(shuō)�！澳撬睦锩媸鞘裁礀|西呢？”有的人說(shuō)是盒子,有的人說(shuō)是玩具,有的人說(shuō)是一只盒子里裝了冰磚，還有的人說(shuō)是蛋糕……我們猜了許許多多的'答案，最后一致的答案是——盒子。我們迫不及待地讓姜老師解開(kāi)繩子，姜老師拗不過(guò)我們，只好把繩子解了開(kāi)來(lái)，把枕巾揭開(kāi)。到底是什么呢？我們都滿懷期待地湊到了姜老師的旁邊，有的甚至還爬到了桌子上看。姜老師去掉了一層又一層的包裹紙后，神秘禮物的“廬山真面目”終于露了出來(lái)：唉！原來(lái)是一塊暗紅色的、破爛不堪的方磚塊！我們的心頓時(shí)涼了半截，失落到極點(diǎn)，熱情也減退了一大半兒。這時(shí)，姜老師對(duì)我們說(shuō)：“你們可別小看這塊磚頭，它的用處可大了！你們知道方磚它有什么用處嗎？”我們爭(zhēng)先恐后地回答道：“磚頭可以蓋房子。”“可以搭灶”�！叭绻龅綁娜耍�可以當(dāng)作自衛(wèi)的工具�！薄笆前。∧悄銈冎来u頭是怎樣做成的嗎？”我們都面面相覷，充滿了疑惑，姜老師又說(shuō)：“磚頭是用泥土做成的，先把泥土放進(jìn)模具里成型，并放在陽(yáng)光下曬，再把它放進(jìn)火里烤。經(jīng)過(guò)高溫?zé)�，一塊合格的磚頭就算誕生了！”呀！想不到制作一個(gè)磚頭竟然要費(fèi)這么多的周折！
一個(gè)磚頭有好多用處，但它卻從來(lái)沒(méi)有炫耀過(guò)自己，真是“磚不可貌相，海水不可斗量”呀！我們要想成功，就要像磚頭一樣，勇敢地面對(duì)人生中的各種風(fēng)雨。正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”呀！
禮物作文 篇3
那是一個(gè)大雪忿飛的早晨，天沒(méi)亮我就早早地起床了，透過(guò)窗子，觀賞著雪花漫天飛舞的景致，好陶醉。窗外的大雪，讓我意識(shí)到我的生日快到了。于是，這天我懷著一種激動(dòng)的心情觀察著每一個(gè)人的面容，可是結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)人記得我的生日。晚上，帶著一種悵然的心情進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)中我一個(gè)人，站在冰冷的雪中嘆息，落淚，感覺(jué)自己是被上帝拋棄的次品。
第2天，我依然早起，依然透過(guò)窗戶觀賞著雪景，但心卻被漫天的雪花凍結(jié)，我毫無(wú)興致。中午吃完飯，依然沒(méi)有人提起生日的事，我的心漸漸沉重起來(lái)。帶著一種失落的心情過(guò)完了下午。晚上，我思緒萬(wàn)千，我的生日沒(méi)有人提起，我的失落，也沒(méi)有人發(fā)覺(jué)，我的夢(mèng)也好單調(diào)。我徹底死心了，雖然明天就是我的`生日，的我知道，依然不會(huì)有誰(shuí)知道。唉！算了吧！何必跟上天作對(duì)，沒(méi)有人提起，我能怎么樣呢?難道還要我厚著臉皮求它不成?我真的死心了。
我撥開(kāi)烏云，露出燦爛的笑臉，不再胡思亂想。但是，意想不到的事發(fā)生了。
剛一下樓，一陣清脆的生日祝福聲隨著腳步聲響起，她們你一句我一句，我都不知所措了，的我知道此時(shí)，我收到了一種禮物叫溫馨。心中的烏云蕩然無(wú)存，此時(shí)的笑容才叫彩虹般燦爛。
屋外，雪依然靜靜地落著，屋里，不斷傳出我們銀鈴般的笑聲，還有我收到的最溫馨的禮物散發(fā)出的濃濃香味，一直飄向遠(yuǎn)方。
禮物作文 篇4
小的時(shí)候，很喜歡和爸爸去買(mǎi)衣服，媽媽總是用自己的眼光來(lái)打扮我，不是大紅就是粉紅，而爸爸總知道我最喜歡的其實(shí)是白色。
印象最深刻的是有次買(mǎi)鞋子，我一眼就看到了一雙休閑鞋，樣式很別致，牛筋底，鞋面上還有一簇小星星。媽媽讓我試穿了下，哈哈，鞋底軟軟的，真的特別舒服。媽媽看了下價(jià)格，就對(duì)爸爸說(shuō)：“小孩子長(zhǎng)得很快，貓貓穿鞋也不費(fèi)，穿不了很久的�！卑职謪s說(shuō)：“衣服可以隨便挑，但鞋子一定要孩子自己覺(jué)得最舒服的�！彼裕瑥男〉酱�，我對(duì)鞋子的要求也很高，一定要買(mǎi)最舒適的。
長(zhǎng)大了明白還有一句話叫做：“鞋是否合適，只有自己知道�！�
那我們做一對(duì)一，同樣也是在尋找最適合孩子的一種教育方式。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他來(lái)負(fù)擔(dān)�！�
在龍文近三年的教學(xué)過(guò)程中，我接觸到很多孩子。感受最深刻的就是我們除了給孩子教方法教技巧，更重要的是引導(dǎo)他如何擁有學(xué)習(xí)的能力。例如教新概念第一冊(cè)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)六年級(jí)的學(xué)生每次課堂上讓他讀單詞時(shí)，只會(huì)讀認(rèn)識(shí)的，新詞匯在句中出現(xiàn)也是磕磕巴巴的，僅限于課堂講完再吸收。為此我還要求他課前預(yù)習(xí)。后來(lái)孩子說(shuō)：“單老師，我已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了。”我又問(wèn)他怎么預(yù)習(xí)的，他說(shuō)先看下中文，再對(duì)下英文，然后再把單詞看看，圖片瀏覽下。我笑了，就孩子課堂上對(duì)文章的理解，說(shuō)明他確實(shí)是這樣預(yù)習(xí)的，就和他討論了下預(yù)習(xí)的步驟。聽(tīng)完孩子很開(kāi)心，課后還專(zhuān)門(mén)把我講的分步驟一二三寫(xiě)在了課本首頁(yè)，以后再上課我首先按步驟逐一去考察他預(yù)習(xí)的情況，果然效果甚佳。
孩子的愛(ài)好興趣應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重。有個(gè)八年級(jí)的學(xué)生最近瘋狂地迷上了某一電視劇，待在自習(xí)吧的時(shí)間開(kāi)始縮短，作業(yè)卻是以高質(zhì)量高速度去完成交給我檢查了。剛一開(kāi)始她要著急回家追劇，但作業(yè)出錯(cuò)率很高，不訂正我就是不讓她離開(kāi)自習(xí)吧。后來(lái)就引導(dǎo)她，如果你的`作業(yè)效率高了，可以考慮讓你早走。另外和她家長(zhǎng)溝通中也達(dá)成一致，看完這部就要收心了，不然的話接下來(lái)一個(gè)月每天都要多做一套試卷。家長(zhǎng)也表示理解。換位思考我們上學(xué)那個(gè)年紀(jì)也會(huì)因?yàn)楹屯瑢W(xué)熱聊某本書(shū)某部電影而興高采烈。該劇大結(jié)局了，孩子很快就遵守和我的約定，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。
我不是說(shuō)學(xué)習(xí)知識(shí)不重要，但讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一種甜蜜的感覺(jué)，感受到我們老師也把他們當(dāng)朋友一樣去尊重，去換位思考也很重要。也許全面發(fā)展的發(fā)展性教育，才能更適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的智力和人格的發(fā)展。
每一年升學(xué)考試結(jié)束后，聽(tīng)到孩子們給我電話說(shuō)考上某初中或某高中，或者有需要再來(lái)找我的時(shí)候，我的心里就想開(kāi)滿了鮮花，簇?fù)碇�，燦爛著……
禮物作文 篇5
今天是母親節(jié)，五月的第二個(gè)星期天。
我來(lái)到王老師家里學(xué)習(xí)作文。寫(xiě)完作文后，王老師說(shuō)：“今天是母親節(jié)，老師教你們做一張美麗的賀卡，送給媽媽當(dāng)禮物，好嗎？”我們都很高興，齊聲說(shuō)：“好！”老師拿出卡紙，我選了一張桔黃色的，心里十分緊張，馬上就要給媽媽做禮物了，她收到禮物一定很高興。老師又讓我們選兩張正方形的小紙片，準(zhǔn)備做花。花朵應(yīng)該是粉紅色的，我拿起小紙片，學(xué)著老師的樣子，折、剪，就是做不出一個(gè)像樣的小花來(lái)，此時(shí)心里十分著急。老師又耐心地示范，我認(rèn)真地看，因?yàn)槲乙欢ㄒ徒o媽媽一個(gè)最好的禮物。
折啊折，可我做出的小花怎么不是六瓣的？難道母親節(jié)我不能給媽媽一個(gè)像樣的禮物嗎？我仔細(xì)研究老師做的小花，原來(lái)她是把紙折成三折。我學(xué)著做，終于做成了一朵漂亮的小花。等到我做完了七朵，老師教我用膠水把一朵花的`花心粘在卡紙上，另外六朵花分別粘在六個(gè)花瓣上，又各自粘在一起。這樣就是“一束”富有立體感的康乃馨了。真美�。 巴瓿�！”我高呼，心里可高興啦。
回到家，我將這個(gè)禮物送給了媽媽?zhuān)瑡寢尲?dòng)地說(shuō)：“哎呀，寶貝，你對(duì)我太好了。”我聽(tīng)了心里甜滋滋的。
今天，我送給了媽媽一份禮物，這份禮物是我辛辛苦苦做出來(lái)的，飽含這我對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)，覺(jué)得特別有意義。
禮物作文 篇6
教師節(jié)那天學(xué)校門(mén)口的地?cái)偵隙紨[著各式樣的手工花，一個(gè)個(gè)十分令人喜愛(ài)。同學(xué)們看見(jiàn)了都買(mǎi)了幾束，說(shuō)是送給老師。
可是我卻身無(wú)分文沒(méi)有禮物，我怎么表達(dá)對(duì)我對(duì)老師的謝意？哎！我傷心地走進(jìn)學(xué)校，教室里同學(xué)將自己手中的花送給老師，老師笑地十分開(kāi)心，還不停地說(shuō)：“謝謝，謝謝。”但我卻滿懷誠(chéng)意卻無(wú)法向老師表達(dá)。
我想了一想，終于從我深層的.腦細(xì)胞里找到了老師曾說(shuō)的一句：表現(xiàn)好就是最好的禮物，只要表現(xiàn)好為老師減輕負(fù)擔(dān)，老師自然會(huì)明白你對(duì)老師的謝意，我豁然開(kāi)朗：“哦！我知道我該怎樣做了！”我不禁叫出聲來(lái)。
“叮叮叮�！鄙险n鈴響起，熱火朝天送禮物的同學(xué)們也都?xì)w位了，這節(jié)課我表現(xiàn)地異常優(yōu)秀，幾乎每一個(gè)問(wèn)題我都舉手回答就算沒(méi)有點(diǎn)我回答我也不懈氣，努力思考，努力求知，那一天我的收獲很大。
老師終于發(fā)現(xiàn)了我，功夫不負(fù)有心人，放學(xué)時(shí)老師將我點(diǎn)起來(lái)，對(duì)著全班說(shuō)：“大家知道老師最喜歡什么樣的禮物嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你�！氨憩F(xiàn)”老師重復(fù)了上次教師節(jié)時(shí)說(shuō)的話：“表現(xiàn)好，為老師減輕負(fù)擔(dān)、老師就高興”然后指著我說(shuō)：“×××就做到了”我笑了笑。
這是一份特殊，不可比擬的禮物，也是最有意義的禮物！
禮物作文 篇7
“老師，我自己走把！”“沒(méi)關(guān)系的�！崩蠋熣f(shuō)著，將我攙扶出了大門(mén)。我心中的思緒翻騰不止。我只好慢慢地走著。
這是我第一次來(lái)看老師。前幾天我們的班主任王老師生病了，看到全班同學(xué)幾乎都去看望了老師。我有點(diǎn)著急了。我在班中的學(xué)習(xí)不算太好也不算太壞。不像那些好學(xué)生整天圍著老師討論一些在我看來(lái)是些天方夜潭似的難題，也不像那些差學(xué)生總被追著請(qǐng)家長(zhǎng)。總之，班里有我不多，沒(méi)我不少。可同學(xué)們都去看望老師，我不去，那多少有點(diǎn)有點(diǎn)太特殊了。終于在媽媽的催促下，我決定去老師家。
我買(mǎi)了一個(gè)花瓶和一束鮮花作為送給老師的禮物。我好像要完成一項(xiàng)重要任務(wù)似的大步流星地朝著老師家走去。等走到離老師家不遠(yuǎn)的一個(gè)路口時(shí)，一個(gè)騎自行車(chē)的小孩突然沖了出來(lái)躲閃不及，我被撞上了。胳膊被劃破了，傷口有兩公分長(zhǎng)，可我并不在意。更讓我心疼的是花摔壞了，花瓶率碎了。看著小孩嚇傻了的'樣子，我不忍心再責(zé)怪他什么了，只好放他走認(rèn)倒霉了。雖然快到老師家了，由于我沒(méi)有多帶錢(qián)，重買(mǎi)一份禮物是不可能了。猶豫半天，我還是硬著頭皮敲響了老師家的門(mén)。
門(mén)開(kāi)了，看到老師我不知所措。老師慈祥地看著我，說(shuō)：“別愣著啦，快進(jìn)來(lái)！”我就這樣進(jìn)了屋。老師的家里沒(méi)有什么擺設(shè)，但很是干凈、整潔�！澳愕母觳苍趺戳耍俊薄皼](méi)事。”她抬起我的胳膊仔細(xì)地觀察。“這還有一塊！”我半信半疑地看了看，果然，還有我沒(méi)發(fā)現(xiàn)的傷口�！拔襾�(lái)給你包扎！”在我一聲聲的推辭中，她已經(jīng)將藥箱拿了出來(lái)，不容分說(shuō)，便開(kāi)始給我包扎起來(lái)。我本是自坐著的，她包扎起來(lái)不方便，我要站起來(lái)，他又將我按在沙發(fā)上。她便跪在了地板上�！拔乙郧斑�學(xué)過(guò)護(hù)理呢！”我看著她嫻熟的動(dòng)作，眼角的皺紋，耳根新添的白發(fā)，鼻子一酸，眼淚滴在了胳膊上。“老師，我今天本來(lái)是特意來(lái)看您的，可花瓶和花在路上摔壞了。”我的聲音如此的小，甚至連我自己也聽(tīng)不清了�！澳菦](méi)什么，你心里想著老師，這比什么禮物都重要�！彼χf(shuō)。在老師家待了會(huì)
在老師家待了會(huì)我要走了，老師執(zhí)意要送我。我說(shuō)不用，自己又不是小孩，他只搖了搖頭。我們慢慢走著，我想要銘記住這個(gè)美好的時(shí)刻，因?yàn)樵谖疫�沒(méi)送給老師禮物時(shí)，他已然送給了我一份真誠(chéng)的禮物。
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