夢(mèng)想的話(huà)題作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的夢(mèng)想的話(huà)題作文，希望能夠幫助到大家。
夢(mèng)想的話(huà)題作文1
古人云：活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)，伴隨著我們的一生。知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，遨游知識(shí)的海洋，快樂(lè)地去學(xué)習(xí)，揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這海很美。
每個(gè)人都有屬于自己燦爛的學(xué)生時(shí)代，處在學(xué)生時(shí)代的我們，心中都有一顆叫夢(mèng)想的種子。我們每天在校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，了解電的神奇，化學(xué)式的奧妙，感受古文的魅力，欣賞名山大川的雄偉和傳奇，領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情……一切的一切，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是新奇的。我們從學(xué)習(xí)中漸漸的去認(rèn)識(shí)世界，從而就擁有了屬于自己的夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是苦樂(lè)交織的，有的人或許因?yàn)橛X(jué)得學(xué)習(xí)很辛苦，就不想學(xué)。你可否知道，在世界的某個(gè)角落，有些孩子因?yàn)樨毨А?zhàn)爭(zhēng)等原因而不能上學(xué)。在《非洲十年》里，我們可以看到那些非洲孩子對(duì)學(xué)習(xí)是多么的渴望，但由于家境貧寒，疾病纏身，唯有放棄學(xué)習(xí)這一夢(mèng)想；一位記者曾經(jīng)在報(bào)紙中寫(xiě)到：在一個(gè)偏遠(yuǎn)的.地方，我看到一群成年人，眼光都是呆滯的，一副無(wú)所事事的樣子，原來(lái)是他們沒(méi)上過(guò)學(xué)，那些七八歲的孩子仍在背著草筐，拉著山羊�？吹竭@些孩子沒(méi)有條件去上學(xué)，去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，我們不僅心疼他們，為他們感到可惜，我們更要為自己擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而感到幸福和知足，更要好好地去珍惜和感恩，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。
快樂(lè)地去學(xué)習(xí)，放飛自己的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想之花燦爛的綻放。夢(mèng)想，是一粒渺小的種子，需要我們?nèi)菜┓�，讓它慢慢變成一棵大�?shù)。荀子說(shuō)過(guò)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！币獙�(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想，我們不僅要有勇氣和毅力，更要有知識(shí)的積累，學(xué)會(huì)好好地去運(yùn)用。失去雙臂的彭超用腳去學(xué)習(xí)，努力刻苦，最終實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)；張江杰運(yùn)用自己在編程班所學(xué)的知識(shí)去搞發(fā)明，創(chuàng)造出屬于自己的小天地；伊藤信吾大學(xué)畢業(yè)后用創(chuàng)意和在商學(xué)院學(xué)得的知識(shí)接手父親的豆腐店來(lái)賣(mài)“最帥”的豆腐。這都告訴了我們，學(xué)習(xí)是多么地重要，學(xué)以致用，能讓我們?cè)谕ㄍ鶋?mèng)想的道路上走得順暢。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)，沒(méi)有知識(shí)的積累，我們?cè)跄荛_(kāi)啟夢(mèng)想之旅呢？
學(xué)習(xí)是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；學(xué)習(xí)是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引你走到黎明。我們身為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的任務(wù)。學(xué)習(xí)有苦也有甜，學(xué)習(xí)的過(guò)程并不一帆風(fēng)順，只要我們心中有夢(mèng)，快樂(lè)地去學(xué)習(xí)，努力奮斗，就會(huì)享受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的滋味，體會(huì)到夢(mèng)想成真的喜悅。
快樂(lè)學(xué)習(xí)，放飛夢(mèng)想，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而奮斗吧！
點(diǎn)評(píng)：全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套。文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
文章充滿(mǎn)正能量，讀來(lái)使人精神一振，充滿(mǎn)前行的力量。
夢(mèng)想的話(huà)題作文2
河流不經(jīng)過(guò)顛沛流離，怎能匯集成浩瀚無(wú)邊的大海;雄鷹不經(jīng)過(guò)千錘百煉，怎能在天空自由地飛翔;我們不堅(jiān)持不懈，怎能讓夢(mèng)想起航。美麗的夢(mèng)想存在我們的心中，神奇而羞澀，我們?cè)阢裤街鴫?mèng)想的美好，我們的腳步也在一步又一步地攀登。
雨果曾說(shuō)過(guò);沒(méi)有理想的人生是不幸的人生。一個(gè)人活在世上，如果沒(méi)有理想，沒(méi)有為理想奮斗，那么他的人生是不完美的。因?yàn)樗麤](méi)有目標(biāo)，沒(méi)有追求。
自古以來(lái)，多少人為夢(mèng)想而執(zhí)著追求。音樂(lè)巨人貝多芬，在遭受耳聾和雙目失明的雙重打擊下，并沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的追求，最終在他的音樂(lè)生涯中劃下了一個(gè)完美的音符，創(chuàng)作了許多音樂(lè)奇跡，實(shí)現(xiàn)了自己的音樂(lè)夢(mèng);正是因?yàn)榍f(wàn)萬(wàn)人民在受餓挨困，雜交之父袁隆平整日穿梭于田間，幾十年如一日，不畏辛苦，沒(méi)有辜負(fù)自己的努力，培育出秈型雜交水稻，解決了糧食短缺的'困難;正是因?yàn)橥蝗宦湎碌奶O(píng)果，探索自然的奧妙，英國(guó)物理學(xué)家牛頓，不懈努力，不停地實(shí)驗(yàn)，探究，最后提出了萬(wàn)有引力定律和五大運(yùn)動(dòng)定律，擴(kuò)寬了人們的視野。
我們都無(wú)比清楚，美麗的夢(mèng)想總會(huì)使人不斷地追求，但夢(mèng)想也要經(jīng)歷考驗(yàn)，幸運(yùn)之神不是每時(shí)每刻都眷顧于你，只有接受考驗(yàn)，經(jīng)歷了多種困難和坎坷，依然保持對(duì)夢(mèng)想的熱情，夢(mèng)想才會(huì)為你起航，夢(mèng)想不會(huì)辜負(fù)努力的人。
漫畫(huà)作家周洪濱，年輕的時(shí)候在一家公司實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)插畫(huà)，工資只有幾百塊，不甘心之余，他注意到報(bào)紙上的四格漫畫(huà)，開(kāi)始自行創(chuàng)作和投稿，決定以漫畫(huà)養(yǎng)活自己，可是夢(mèng)想是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。周洪濱開(kāi)始創(chuàng)作的時(shí)候，甚至半年沒(méi)有收入，那時(shí)他看不到任何希望，無(wú)形的壓力排山倒海般涌來(lái)，身邊的人都勸他放棄，生活都陷入困境，還拿什么談事業(yè)，簡(jiǎn)直癡心妄想。但他沒(méi)有放棄，也不顧別人的嘲諷，依然傾心于漫畫(huà)，比之前更努力，更堅(jiān)持。后來(lái)，他成立了工作室，再后來(lái)他轉(zhuǎn)型畫(huà)更有潛力的漫畫(huà)。《偷星九月天》的連載，得到了許多人的追捧和喜愛(ài)，現(xiàn)在他已是如日沖天的漫畫(huà)作家。他從默默無(wú)名到聲名鵲起，接受了現(xiàn)實(shí)的洗禮，破繭成蝶，實(shí)現(xiàn)了自己的漫畫(huà)夢(mèng)。
常言道人生不如意十之八九，不可能任何事都順順利利，無(wú)可置疑，追逐夢(mèng)想的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷許多挫折和困難。流年似水，我們?cè)僖膊皇菐в型傻男『⒆樱覀円獙W(xué)會(huì)撐起夢(mèng)想，我們知道，負(fù)起夢(mèng)想，需要多大的力量，需要多少汗水，需要多少努力。夢(mèng)想雖然很遙遠(yuǎn)，但自己選擇的路，跪著也要走下去。《周易》有云：天行健，君子以自強(qiáng)不息。愿我們也能以這種精神一直奮斗，一直拼搏，一直努力。在接受現(xiàn)實(shí)的洗禮后，勇奪夢(mèng)想的果實(shí)。
夢(mèng)想的話(huà)題作文3
雪兒靜靜躺在草坪上，望著天空中的白云。要是我也能像云一樣無(wú)拘無(wú)束，就好了。雪兒在心里想著。雪兒已經(jīng)十八歲了，正值花一般的青春年月。她長(zhǎng)得挺漂亮，美麗的外表透露出一種寧?kù)o。同村的亮亮已經(jīng)上大學(xué)了。雖說(shuō)他家里算不上富貴，但卻是全村里最有錢(qián)的。雪兒很羨慕他，因?yàn)樗梢匀ド洗髮W(xué)。雪兒就不同了，家境貧窮，再加上年邁的父母已經(jīng)無(wú)法干活了，整個(gè)家都是由她一個(gè)人撐起的。
雪兒只讀過(guò)三年書(shū)，老師說(shuō)雪兒非常有潛力，說(shuō)不定將來(lái)能考上個(gè)什么好大學(xué)。但是爸爸卻不同意。女孩子上什么鬼大學(xué)？將來(lái)還不是要出嫁，頂個(gè)屁，還浪費(fèi)錢(qián)。就這樣，雪兒結(jié)束了她的學(xué)習(xí)生涯。本來(lái)她想去升初中的，無(wú)奈父親不允許，雪兒只好戀戀不舍地離開(kāi)了學(xué)校。她覺(jué)得，這個(gè)世界對(duì)她一點(diǎn)兒也不公平。
這天，媽媽從村委會(huì)回來(lái)了，說(shuō)是鄉(xiāng)里來(lái)了一個(gè)女教師，姓楊。爸爸半信半疑地問(wèn)：啥？女娃子也能當(dāng)老師？那當(dāng)然，聽(tīng)說(shuō)她還是個(gè)名牌大學(xué)生呢！真是不像話(huà)，哪有女孩子上大學(xué)的？荒唐！爸爸生氣地吼道。說(shuō)完又開(kāi)始不住地咳嗽。哦，她姓楊。雪兒在心里說(shuō)道。
雪兒在山上放牛，躺在草地上想心事。不遠(yuǎn)處傳來(lái)了同學(xué)們的朗讀聲。雪兒很好奇，趁著放牛的時(shí)候悄悄跑過(guò)去偷聽(tīng)。雖然她有些聽(tīng)不懂，但也跟著輕輕地念。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土放學(xué)的時(shí)候，雪兒還坐在那兒發(fā)呆。那個(gè)楊老師走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了雪兒，親切地對(duì)她打招呼：你好，你是叫雪兒吧，你怎么一個(gè)人在這里沒(méi)等楊老師說(shuō)完，雪兒就像盜賊見(jiàn)了警察一樣飛快地跑走了，只剩下楊老師仍然留在原地不知所措。
不久前，雪兒的爸爸不幸得了肺癌，雪兒更忙了。醫(yī)生說(shuō)是早期，還有救。但是雪兒哪來(lái)的錢(qián)治療��？只好邁著沉重的步伐離開(kāi)了醫(yī)院。媽媽看見(jiàn)雪兒沉重的表情，也明白一切了。
爸爸最終還是沒(méi)能擺脫死神的鐮刀，在一個(gè)漫天飛雪的日子里，走了。雪兒沒(méi)錢(qián)辦喪禮。她跪在爸爸的.墳前，哭著說(shuō)：爸爸，是我不好，我沒(méi)能讓你享福，對(duì)不起。眼淚順著雪兒的臉頰一滴一滴地流下來(lái)，滴在冰冷冷的墳?zāi)股�，散開(kāi)一圈水跡。
雪兒站在一望無(wú)際的草原上，望眼欲穿地看著遠(yuǎn)方的地平線。太陽(yáng)正慢慢地落下，灑出淡淡的余暉。雪兒用老舊的黃紙，慢慢的、慢慢的，折了一個(gè)紙飛機(jī)。她托起紙飛機(jī)，用力地向空中拋去。紙飛機(jī)承載著夢(mèng)想，承載著痛苦，向藍(lán)天飛去。
夢(mèng)想的話(huà)題作文4
小時(shí)候，大人們常說(shuō)：老師是上香火的，緊挨著天地君親坐在堂屋的正中，是受人們尊敬的。無(wú)論社會(huì)如何變革，教師都是少不了的。于是我幼小的心靈就播下了夢(mèng)想的種子。
進(jìn)了學(xué)校書(shū)本告訴我，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師是路基，是蠟燭，是泅渡的纖夫，孔圣人有弟子三千，七十二賢人，后來(lái)知道印中有德高望重的熊代數(shù)，方幾何。從此，我的教師夢(mèng)就像點(diǎn)燃的火把越燃越旺，高中畢業(yè)時(shí)我毫不猶豫地選填了漢語(yǔ)言文學(xué)教育，我逐步走向了我的教師夢(mèng)。
當(dāng)我真正走上了講臺(tái)，接過(guò)老師的教鞭，我才知道教鞭的沉重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是原來(lái)想的從課桌到講臺(tái)幾步遠(yuǎn)的距離那么簡(jiǎn)單，就像我們七年級(jí)語(yǔ)文課本中王幾何老師徒手并且反手在黑板上畫(huà)圓和三角形那樣看似簡(jiǎn)單其實(shí)其中包含了多少汗水和艱辛啊，教書(shū)是要求我們既要教好書(shū)又要育好人啊，既要研究教法學(xué)法，又要研究學(xué)生的身心活動(dòng)，最大限度地使教學(xué)真正的成為一門(mén)吸引學(xué)生的藝術(shù)，讓學(xué)生的'身心都得到全面的發(fā)展，把校園變成學(xué)生的樂(lè)園，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又懂得做人，還必須學(xué)會(huì)處理自己與學(xué)生、自己與家長(zhǎng)，自己與同事，自己與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，踏上講臺(tái)才知道一滴水和一桶水的重要，雖然有時(shí)事與愿違，有時(shí)哭笑不得，但是我在不斷的成長(zhǎng)，不斷地完善自己。
周末在家倚在沙發(fā)上，時(shí)間突然跳到了20xx年，墻壁上出現(xiàn)了國(guó)家教育部長(zhǎng)宣布教育改革的新聞，教育部長(zhǎng)說(shuō)，從明天起，統(tǒng)治中國(guó)幾千年的應(yīng)試教育將徹底解放，分、分、分不再是學(xué)生的命根，考、考、考不再是老師的法寶。現(xiàn)在主要培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。高校不再以分取人。幾分鐘后，物流中心給我送來(lái)了一臺(tái)國(guó)家配給每位教師的手提電腦，接到通知說(shuō)，教師一年只在學(xué)校上幾節(jié)探討課，其余時(shí)間可以在家中制作一定數(shù)量的課件，將制作好的課件直接上傳給電視廣播中心，電視廣播中心再將老師們的課件分年級(jí)分學(xué)科分類(lèi)放到電腦中進(jìn)行制作，家長(zhǎng)和學(xué)生可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)點(diǎn)播觀看，主管部門(mén)將根據(jù)收視率來(lái)決定教師的評(píng)優(yōu)選先和晉級(jí)定級(jí)考核，學(xué)生不再有繁瑣的作業(yè)和考試。師生們不再為應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的矛盾而發(fā)愁。
有一天我坐著學(xué)校的微型專(zhuān)機(jī)抵達(dá)學(xué)校，看見(jiàn)了久違的學(xué)校的同事和同學(xué)，我心潮澎湃。以前的教室現(xiàn)在都改成了階梯教室，有的教師在繪聲繪色地給同學(xué)們講故事，有的教師有板有眼地給同學(xué)們介紹快速作文的方法，數(shù)學(xué)老師在教同學(xué)們丈量學(xué)校的花園、操場(chǎng)、教室。唱歌、跳舞、寫(xiě)生的師生應(yīng)有盡有。師生樂(lè)在其中。校園里還有各屆人士津津有味地聽(tīng)著學(xué)著。全社會(huì)融入了一個(gè)大學(xué)校，鞭策著爭(zhēng)先恐后的人們。
夢(mèng)想的話(huà)題作文5
動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)！那就是音樂(lè)。從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。
當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身邊已經(jīng)縈繞著門(mén)德?tīng)査伞冻酥杪暤某岚颉�，�?dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身邊卻有著維瓦爾第的《四季》……對(duì)于此，難道我還沒(méi)有握住你的.手嗎？是的，沒(méi)有。雖然你離我是那么的近，甚至唾手可得，但我卻覺(jué)得，你的內(nèi)容是那么的深邃，你有幾百年的文明，可待我去追隨！
步入童年，我開(kāi)始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱中長(zhǎng)大，原以為這樣我握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界，但是，我錯(cuò)了！和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無(wú)知。
在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后，在我欣賞了海頓的《時(shí)鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬的《命運(yùn)》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了，我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí)，是肉體上的，精神上卻仍有那一絲的欲望，幻想和看不見(jiàn)的距離。
我一次又一次地品嘗你的韻味，十幾年，幾乎每一張CD都聽(tīng)過(guò)不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次卻總有喜悅中的遺憾。這樣的場(chǎng)景在幻想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手，卻被那一道鴻溝隔開(kāi)，可望而不可及。或許，音樂(lè)，你就有這樣的一種魅力，讓我充滿(mǎn)幻想，讓我不斷企求，讓我大步前進(jìn)去追尋。
在我15歲那年，參加了帕爾曼的大師班。這位大師并不如我想像的一般：風(fēng)度翩翩，矯健的步伐，靈活的舞臺(tái)表現(xiàn)力，卻是從小患了小兒麻痹癥而導(dǎo)致了雙腿殘疾，下肢癱瘓。這大出我的意料，然而，當(dāng)他撐起手中的弓，靈活的手指跳動(dòng)起來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)在他的演繹下有著別樣的風(fēng)情和感覺(jué)。我熟悉的音樂(lè)更具生命力和無(wú)限的張力了。此時(shí)，我明白了，音樂(lè)是需要心的演繹，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章。
我愛(ài)音樂(lè)，我想握住你的手，或許，我現(xiàn)在握不到，將來(lái)也握不到，但是你的奇幻和異彩就在于不斷地追求和體味，這也就是中外音樂(lè)家都用一生去追隨你的原因吧。
去夢(mèng)想，去尋覓，去征程。
只為了想握住你的手。
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