禮物的作文

禮物的作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的禮物的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

禮物的作文 篇1

　　又到了一周一次的榛果文社的課了，今天趙老師給我們出的題目是《禮物》。

　　頓時(shí)，整個(gè)組就像是把油倒進(jìn)了鍋里一樣，一瞬間議論聲，提問(wèn)聲都有了。我也一時(shí)絞盡腦汁地回想著我這十年來(lái)收到過(guò)的所有禮物�？上肓撕靡粫�(huì)兒，也沒(méi)想出幾個(gè)能寫(xiě)的題材和內(nèi)容。雖然我之前有收過(guò)不少的禮物比如筆、本子、衣服、鞋子。可是，它們都只是普通的禮物，并沒(méi)有給我留下多么深刻的印象。一時(shí)間，我根本無(wú)從下筆，別的同學(xué)也都有這樣的同感。

　　趙老師靜靜地看著我們這群手足失措的孩子，笑了笑，走了出去，不一會(huì)兒，她就回來(lái)了，拿出一個(gè)紅色大袋子，對(duì)我們說(shuō)：“既然你們都沒(méi)有找到有靈感的禮物可寫(xiě)，那我現(xiàn)在就給你們每人一個(gè)禮物�！闭f(shuō)著，她袋子里掏出了一把棒棒糖，給我們每人一根棒棒糖。趙老師這個(gè)舉動(dòng)，又讓小組同學(xué)沸騰了起來(lái)，上課還有糖吃？接著，大家又借著這個(gè)話題聊天了。我們目光一下就亮了起來(lái)。有多久沒(méi)有吃過(guò)棒棒糖了。

　　記得在上幼兒園的時(shí)候第一次吃到棒棒糖，還是托了一位幼兒園同學(xué)的福。那一天是她的生日，所以她帶了兩袋不二家棒棒糖到班級(jí)來(lái)分給同學(xué)，我拿到的是葡萄味的棒棒糖。我迫不及待地撕開(kāi)包裝依一把就把糖堵塞進(jìn)了嘴里。味道酸得后牙都要掉了下來(lái)，可慢慢地，慢慢地，嘴里的糖越來(lái)越甜，越來(lái)越好吃�，F(xiàn)在回想起我那時(shí)候的窘樣，不禁笑了起來(lái)。經(jīng)過(guò)趙老師的提醒，其實(shí)我的記憶里早就有一份甜蜜的禮物存起來(lái)了呀。

　　現(xiàn)在我的手又有一根棒棒糖，我輕輕地把它拆開(kāi)來(lái)，放在嘴里，酸酸甜甜的感覺(jué)，慢慢地就有了一些苦澀，可依舊改變不了糖的.甜味。這根小小的棒棒糖讓我心里充滿了快樂(lè)。我刷刷地開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)，一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到難了，其他的同學(xué)也跟我一樣，都埋頭寫(xiě)著自己的禮物。

　　《禮物》這堂課就像一份小小的禮物，不僅讓我重返童年的回憶，還教會(huì)了我懂得在平淡的生活感受到快樂(lè)和驚喜。

禮物的作文 篇2

　　8天的長(zhǎng)假過(guò)去了，中秋節(jié)更是不要提了，所謂的月圓之夜倒是沒(méi)有留下什么回憶，讓我放在心上的卻是一份遲來(lái)的中秋禮物。

　　放下掃把，接過(guò)老師歸還的訂書(shū)器，便向我的桌子走去，將訂書(shū)器放在中間的空隙里，卻發(fā)現(xiàn)那縫隙中透出一點(diǎn)紅色。想拿起來(lái)扔掉，我以為那是誰(shuí)惡作劇扔進(jìn)來(lái)的垃圾，所以我一時(shí)間有些怒火。將那個(gè)紅盒子抽出來(lái)，掂一掂好像有點(diǎn)重量，不太像個(gè)空盒子。我的好奇心不知怎的蹦了出來(lái)，驅(qū)使我打開(kāi)了盒子，本來(lái)這種事是不厚道的，畢竟還不知道是誰(shuí)的，也不知道是不是放錯(cuò)了。但是我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想那么多，反正打開(kāi)了也沒(méi)什么的。

　　精致的紅色盒子里（其實(shí)也不算精致了），裝的是一塊小月餅，我現(xiàn)在可就想起來(lái)了，便回過(guò)頭拿起盒子，尋找著�？纯丛嘛灥闹魅擞袥](méi)有留下什么線索，可是上面除了英文還是英文。唯一能看懂的就是“Moon Cake”，月餅。豆沙餡的，可惜我不喜歡豆沙。況且我還不知道是誰(shuí)的呢！

　　拿起盒子，走到老師面前，這次算是借花獻(xiàn)佛吧！“老師，我送您塊月餅！”老師明顯有些驚訝，“為什么��？”老師疑惑的笑了笑，我尷尬的回答：“我不知道這是誰(shuí)的！”老師笑了一下，讓我把它放在講臺(tái)上，再問(wèn)問(wèn)班里的同學(xué)是誰(shuí)的。

　　結(jié)果出來(lái)了，就是無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，老師問(wèn)誰(shuí)要吃，一個(gè)男生就舉起手來(lái)，暫且叫他W吧！月餅到了W手里，可是正當(dāng)他想吃的時(shí)候，被另一個(gè)男生阻斷了，那個(gè)男生說(shuō)那很有可能是班長(zhǎng)的月餅。我們的.班長(zhǎng)是一個(gè)文武雙全的女生，在班里可是很有威信的，當(dāng)時(shí)，剛好去上編程課，不在班里。W一聽(tīng)說(shuō)，可不敢吃了，連忙放在了班長(zhǎng)的桌子上。

　　本以為是班長(zhǎng)的東西，事情再次就告一段落了�？墒�，下了課，班長(zhǎng)神秘兮兮的把我叫了過(guò)去，又把那個(gè)月餅塞給了我。月餅又輾轉(zhuǎn)到了我的手中，可是…不是班長(zhǎng)的，會(huì)是誰(shuí)的呢？

　　疑惑中，本來(lái)放在桌角的月餅，又不見(jiàn)了。原來(lái)是W，得知了不是班長(zhǎng)的，就肆無(wú)忌憚的吃掉了，老師給W的，我也沒(méi)再說(shuō)什么。

　　但是我還是很困擾，是誰(shuí)的月餅?zāi)�？終于班里的一個(gè)同學(xué)，如無(wú)其事的承認(rèn)了，“是我給你的，你不吃嗎？”我心里隱約有些不舒服，別人的禮物給其他人吃掉總是不好的。但我心里更多的是感激。

　　這是我收到的第一份中秋禮物，第一份匿名的禮物，第一份遲來(lái)的禮物……

禮物的作文 篇3

　　德國(guó)著名作家歌德說(shuō)過(guò)這樣一句話：你若想擁有自己的價(jià)值，你就要為世界創(chuàng)造價(jià)值。以前，還不懂這句話的涵義，直到老師給我們上了一課，我才明白這句話背后的哲理。

　　那天上課，老師裝得神秘兮兮的，說(shuō)要給我們一個(gè)禮物�？衫蠋熋髅魇强罩�手來(lái)的，弄得我們好似丈二和尚——摸不著頭腦。老師賣(mài)了好幾回關(guān)子，終于從口袋里抽出一張紅色的“毛爺爺”。“哇——”我們都驚喜地喊起來(lái)，坐在前排的同學(xué)還伸出手去，想把那張“毛爺爺”占為己有。

　　老師拿著錢(qián)在我們面前抖了抖，問(wèn)道：“你們想不想要�。俊�

　　“想！”我們異口同聲地回答，個(gè)個(gè)眼里閃著金光。

　　“那你們就好好上課，誰(shuí)最認(rèn)真我就給誰(shuí)�！崩蠋熒衩氐匦χ�。

　　或許是受了錢(qián)的魔力吸引，大家上課時(shí)都特別認(rèn)真，沒(méi)有一個(gè)人的眼睛不看著老師，沒(méi)有一個(gè)人的嘴巴不是緊閉著的。教室里是那么安靜，窗外的蟲(chóng)鳴也聽(tīng)得一清二楚。

　　最后，老師看同學(xué)們都十分認(rèn)真，便用那張“毛爺爺”給我們每個(gè)人買(mǎi)了一包薯片，剩下的錢(qián)又還給老師。

　　這就是老師說(shuō)要給我們的禮物嗎？我心里想。

　　我們正津津有味地吃著薯片，老師又拿出那些余下的錢(qián)，把它們?nèi)拥街v臺(tái)的地上，問(wèn)我們：“如果我把這些錢(qián)扔地上，你們要嗎？”

　　“要！”我們齊聲說(shuō)道。有幾個(gè)同學(xué)還沖上講臺(tái)，想把錢(qián)拿去。

　　“那么，如果我在錢(qián)上踩一腳，你們還要嗎？”

　　“要！”

　　“為什么呢？”

　　“那是錢(qián)啊！錢(qián)多有用��！”一個(gè)同學(xué)搶先回答。

　　老師俯身把地上的錢(qián)撿了起來(lái)，神情嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“既然連錢(qián)都愿意做有價(jià)值的錢(qián)，更何況我們這些有生命的人呢�！�

　　老師說(shuō)到這兒，停了下來(lái)。我們瞪大眼睛望著老師，希望他繼續(xù)說(shuō)下去。但老師沒(méi)有再說(shuō)，教室里陷入一片思考中……

　　忽然，我的心“咯噔”一跳，瞬間恍然大悟：老師是希望我們做一個(gè)有價(jià)值的'人��！這時(shí)，我不禁想起了許地山先生的《落花生》，他這樣寫(xiě)道：“要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人�！�

　　是啊，只有你做的事對(duì)別人有益處，別人才會(huì)喜歡你，擁戴你。

　　老師的話，就是一份最美好、最有價(jià)值的禮物！

禮物的作文 篇4

　　一秒，一分鐘，一小時(shí)……一天，一周，一個(gè)月，一年……時(shí)間就這樣過(guò)去了，歲月就這樣流逝了。這流逝的歲月也順路帶走了些東西，如美好的童年。但它也不吝嗇，同時(shí)也贈(zèng)送了我一些珍貴的禮物。自打我上幼兒園起，就有那么一群人在我身旁——老師。有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，是的，老師這辛勤的園丁，在不斷為我們付出著，他們所灑下的汗水滋潤(rùn)著我們這些幼苗，讓我們可以長(zhǎng)得更好。三年級(jí)剛轉(zhuǎn)學(xué)那會(huì)兒，我對(duì)新環(huán)境還不大適應(yīng)。有一天，我的語(yǔ)文作業(yè)做得很差，第二天便被語(yǔ)文老師訓(xùn)了一頓，我哭了。但隨即，老師便找我談心，說(shuō)：“老師剛剛對(duì)你發(fā)火，不好意思，這是我的不對(duì)。但你剛轉(zhuǎn)來(lái)，可不能因?yàn)椴贿m應(yīng)而掉隊(duì)，要加油啊，老師會(huì)幫你的！�！庇谑�，太陽(yáng)終于從烏云中探出頭來(lái)，我的心也豁然開(kāi)朗，感到舒暢。老師的批評(píng)所帶來(lái)的難過(guò)已消失，只有老師的激勵(lì)帶來(lái)的.歡欣在我心頭。

　　這一路上，我與老師之間的情誼便是歲月帶給我的一份珍貴禮物。上了學(xué)，自然會(huì)結(jié)交很多同學(xué)。在有些乏味的上學(xué)路中，同學(xué)給這乏味增添了些味道。同學(xué)之間的嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)疑是值得回味的味道。有問(wèn)題，我可以問(wèn)同學(xué)；遇到開(kāi)心事兒，我可以與同學(xué)交流；遇到煩心事兒，我也可以找同學(xué)幫忙解決。還記得我和很要好的同學(xué)一起去奧體中心溜冰的事。那時(shí)是暑假，我們仨在等去南京的車(chē)，卻怎么等也等不到，只得坐出租車(chē)。一路上我們有說(shuō)有笑，很快就到目的地了。溜冰場(chǎng)上，我們?nèi)齻�(gè)手拉手，一起從這頭滑到那頭，還一起摔了跤，又一起站起來(lái)，再一起從那頭滑到這頭。溜冰場(chǎng)上很冷，但我們的頭上都冒出了汗，大家心里都熱乎乎的，臉上也盡是笑容。這友情，也是歲月贈(zèng)給我的禮物。一直在關(guān)注著我的，那便是我的父母。他們?cè)诓粩酁槟愀冻�，但也許是太親近的緣故吧，我與父母之間總有小矛盾。不過(guò)，生活就是由“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”組成的，五味俱全，才叫生活。

　　有天，媽媽切了楊桃給我吃。我讓媽媽吃一塊，但媽媽卻笑著說(shuō)不吃。于是我便把楊桃給吃完了，除了兩端的部分，然后我便扭過(guò)頭看視頻。也不知是怎么了，我突然的回過(guò)頭，卻驚異的發(fā)現(xiàn)媽媽竟在吃楊桃兩端的部分。對(duì)于這，我無(wú)言以對(duì)了。心里涌上了份感動(dòng)。這就是最無(wú)私的母愛(ài)��！我與父母之間濃濃的親情，也是歲月贈(zèng)予我的禮物。老師、同學(xué)、家長(zhǎng)；師生情、友情、親情，都是歲月留下的絕版禮物！

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