[優(yōu)選]成長的作文15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的成長的作文，希望能夠幫助到大家。
![[優(yōu)選]成長的作文15篇](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4003_5fbf7eb96bee2.jpg)
成長的作文1
漫漫人生，茫茫人海，在生活的道路上到處充滿坎坷，荊棘。如：生活困難，高考落榜，升職無望，體質(zhì)不佳，辦事受阻，無端受控等等。那次挫折就來到了我的身上，并幫助了我成長。
小學時，我在十二中上了一個提高班，我不僅被分在最好的班，而且還是班里的前幾名，所以我感到十分驕傲。如果有人向我請教問題，我就會說：“這還用問我，你找別人吧，我懶的回答這么簡單的問題。”可是，我的驕傲沒有持續(xù)多久，在那次分班考試時，我的奧數(shù)只考了74分，是我們班的最后一名。
我拿起成績小條，看著那個刺眼的 “74”的'分和全年級第49名，一瞬間，我感到天旋地轉(zhuǎn)，看見向我打招呼的同學，我也縮頭縮腦，以為他們都帶著嘲笑的表情。我趕緊跑回了家。
總算到了家，我躺在床上，眼淚止不住的流了下來，內(nèi)心久久不能平靜，這次怎么考的這么差！連前20名都沒進，以前可都是前10��！同學們會怎沒看我，我在同學們面前怎么抬得起頭��！慢慢的我進入了夢鄉(xiāng)......“讓你老那么驕傲，這是你應(yīng)得的下場，你活該！”“不，不！”我從夢中驚醒，又陷入了沉思：莫非是我太驕傲了，太自以為是了？我是不是應(yīng)該謙虛一些？算了，試試吧。
接下來的幾個月，同學們看到了一個虛心求教，認真仔細的我，“喂，你可以告訴我這道數(shù)學題為什么這樣做嗎？”同學用驚訝的眼神看著我。我這才發(fā)現(xiàn)原來我是多么驕傲！我沒有在意同學們的眼神而是繼續(xù)問題，同學們都說我變了，變得謙虛，有親和力了。
幾個月的辛苦沒有白費，又到了分班考試。我取得了全年級第二的好成績，拿著成績小條，我看著上面奧數(shù)的100分和年級第二名，開心的笑了。
法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石讓你怯步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高�！边@次挫折使我站得更高，使我成長，使我明白了勝不驕，敗不餒的道理。我要銘記這次挫折，讓它一直警示我，讓我不再驕傲，使我謙虛，進步。
成長的作文2
從小學進人初中的那年，國家實行了十二年義務(wù)教育，我很順利的進入了初中，那時我的成績是讓人最頭疼的。
對于孩子般的我們，玩的時間總是那么短暫，歡笑后，開學如期到來。
新的學年，新的目標。坐在有些破舊的教室里，拿者“新學期的打算”發(fā)呆，茫然的看著滿是飛塵的天花板“初中，我不想讀！”然后低下頭，看像正在講臺眉飛色舞的班導。腦中一片空白！
新學期的打算
新的學期開始了，我在這所新的學校里遇到了，很多新的同學和老師，在新的一學期里我為自己定下了這些目標：
第一：上課認真聽講，不玩小動作，不說小話。
第二：及時玩作業(yè)，做到不拖欠。
......
表立好了，剛交上去，老師滿意的微笑著點頭，新同學開心的笑！我——安安靜靜的睡覺！但不是很安穩(wěn)，那表上的墨水還沒干呢，我就這么睡了，是不是有點太哪個啦！——還是安啦吧！
睡眠，體育，文學，成為了我初中的全部！
本就不太喜歡說話的我，進人初中就變本加厲了！這個學校的都知道N班有個“冰山”為了這班導和我談了很多，不過正是進了無以消化！對于我而言，平常自己開心就好！
正像人們所說的快樂的日子總是容易流失，初中三年就是這樣。很慶幸的是我在讀二年級時，順利的入了團！關(guān)于這，世人是眾說紛紜，有說“這孩子有不蠢的”占了1/4，有說我“爺爺保佑，我祖宗顯靈�！闭�3/4。所以我還是挺感謝我祖宗的！
初中就要結(jié)束了，三次摸底考都已經(jīng)通過！我聲明我是自己做的，長這么大還沒考試抄過呢！所以我比一般的人都要開心！畢竟是自己的.成果！
——對了！雖然我每天睡的昏天黑地的，但我也有學習的，只是很好而已！
——說到這，我想起了一件事！
進中考階段后，我還是像以前一樣，在班導和其他老師的課上睡覺！
班導有一次走到我身邊對我說：“你別睡了啦。說什么我也是班導��！給點面子好不咯！”我很聽話，給了老師面子。只是兩分鐘后又扒下去見周公了！
嘿嘿~~~~~~——我可愛的初中——到現(xiàn)在我還懷疑自己有沒有初中呢！那幾乎是空白——留下的只是開心的回憶！
成長的作文3
心系奧運，健康成長2008，一個多么響亮的數(shù)字，一個令世人矚目的數(shù)字，一個讓13億中國人興奮的數(shù)字！
自2001年我們成功申辦08年奧運會以來，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了六年。那時還是幼兒的我現(xiàn)在已經(jīng)成為一名小學生。這期間，奧運一直伴隨我成長，對于夢想成真的期待，引領(lǐng)我走過了風風雨雨。天真懵懂的我已經(jīng)成了美好的回憶，我們的國家也從體育弱國成為體育大國，體育強國。
看到歷史的車輪在永不停息地前進著，奧林匹克精神也在永不停息的燃燒，而這圣火終于要在中國發(fā)出燦爛的光芒！13億中國人的夢想終于實現(xiàn)了！北京的8月8日，放眼望去，天空是那么藍，草地是那么綠，花兒是那么艷，空氣是那么鮮，一切一切，好像都是在迎接一個讓人期盼已久的時刻。20點整，在全國人民的歡呼聲中2008年第29屆奧運會開幕了。
開幕式別出心裁，它展示了中國的藝術(shù)，中國的特色，中國的世界水平與民族風格。一個又一個的精彩節(jié)目，表現(xiàn)了中國人民的穩(wěn)重大方和團結(jié)，更體現(xiàn)出中國五千年的文化底蘊。更耀眼的是那用煙火拼成的29個大腳印，從天安門一直走到奧運會主會場鳥巢。五彩的煙火圍繞著鳥巢，真是“煙火映天空，人民齊歡騰！”短短三個小時，凝聚了多少中國人的汗水和淚水。
外國友人們目瞪口呆，豎起大拇指連聲說：“OK!OK!”用生硬的中國話說：“太棒了！簡直妙極了！伴隨著優(yōu)美的歌曲《我和你》開幕式到了讓人沸騰的時刻，人民歡呼雀躍。此時沒有一個中國人臉上不帶著笑容，中國人的.百年奧運夢實現(xiàn)了！人人面帶笑容，人人淚流面頰，為奧運的盛大開幕而笑，為中國那段坎坷地成長經(jīng)歷而泣。08年是奧運中國年，世界將目光聚向北京。奧運會展示了祖國改革開放的偉大成就。三十年風雨路，一朝風采盡展。
祖國——東方的巨龍在騰飛。歲月流逝，時馳勢易。在祖國母親溫馨的懷抱里，中華兒女奮勇拼搏，為建設(shè)我們可愛的祖國嘔心瀝血，奏響了一曲曲振奮人心的凱歌！生于1998年的我，沐浴在改革開放的春風中成長。我要認真學習，將來為祖國出一份薄力。我相信，祖國一定會更美好。我能生活在這樣的年代是我的快樂。
啊！祖國，我驕傲，我是中國人！
成長的作文4
時間如海，成長的記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到商談上，又收回她那浩淼的胸懷。時間如風，成長如巨巖，風將巨巖刻畫得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡磨平，但總會有幾枚貝殼，在恒古的沙灘上，鳴響著歷史的悲風，總有幾筆劃痕，在訴說著記憶的不朽。
我們都經(jīng)歷過懵懵的小時候，那時的我們在父母，老師的呵護下無憂無慮的生活著，”哇哇“落地的哭聲，是那么的熟悉，從早玩到晚的爽快，過年時領(lǐng)紅包的歡樂，每天無憂無慮的日子真難以忘懷，真懷念童年，但這就是成長的記憶。
我們正在長大，記憶中年少輕狂的我們，總認為我們自己都行，什么都會，不愿聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那淳淳的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路，但進入小學生活后，一切開始不如人意，開始明白，我們的思想開始運轉(zhuǎn)，知道父母為什么總說：你要做行動的巨人，而不是語言的巨人。為什么老師總要我們領(lǐng)悟，寶劍鋒從磨礪出，梅花香其苦寒來的意蘊。社會為什么總是倡導理論要聯(lián)系實際。
時光飛逝，童年的無憂無慮早已如夢般散去。少年的往事也隨日歷飄落在歲月的風中，成長的記憶依然存在，初中的生活使我更加體會到事實的殘忍，會遇到許許多多的`困難，從前沒有經(jīng)歷的，記憶中那步入青春期的我，也會朦朧起對異性的好感，但那時候我們還小，根本不懂什么是愛情，總之成長的記憶里還有我逗過的女孩。
時間或許會讓歷史蒙上塵埃，卻不會不會風化那些鮮活的成長的記憶。逐漸進入高考的我，開始感到時間的不足，開始追溯過去，開始覺得自己過去的時間里在浪費時間，學習的繁重讓我也逐漸成長，高中時光也是繽紛多彩的，也是永遠不會忘記的。
沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨，沒有成長記憶的人，便沒有人生的灑脫。
現(xiàn)在回憶起以前的點點滴滴，還是那么的美好，從牙牙學語時，我們就被愛包圍，從學步時，我們就被父愛籠罩著，老師在細心教導，社會在百般保護，我們一路走來，是應(yīng)該把成長的記憶永藏心中的。
成長的記憶也會像海灘風一樣，留下不朽的記憶。
成長的作文5
“一粒沙里看世界，半片花瓣訴風情�！� ——有一些人，見過就忘記，有一些事，經(jīng)過就結(jié)束。然而，也有一些普通的人和小小的事，卻能讓人終身難忘! 打開記憶的大門，回想起那件事。
在我13歲那年時的一個秋季。一天，我早早的起了床，因為今天是我的生日嘛!吃完早飯，便去了學校。上學的路上，一些認識我的人見了就問：“今天怎么這么高興?吃開心果了嗎?”我答道：“沒有啊，就是今天天氣不錯，心情自然也不錯嘍!”到了學校里，開開心心地上完早讀。下課時，同學們都過來和我說：“生日快樂!”好高興啊!他們還送了禮物給我呢!一天就在我愉悅的心情中度過了。回到家，不經(jīng)意間看到了桌子上的一個蛋糕。不等我開口問，奶奶便把話搶了過去：“你看，為了給你過生日，你爸爸還特意給你買了一個蛋糕�！焙眉影�!爸爸竟然還給我準備了蛋糕。晚上，我們一家聚在一起，為我開了一個生日party。插了蠟燭的蛋糕放在了桌子上，隱隱約約的燭光讓我看到了爸媽頭上的縷縷銀絲。爸媽老了，他們?yōu)槲腋冻隽硕嗌傩难�，以前我是任�?，現(xiàn)在我終于讀懂了爸媽的愛。從今以后，我一定不會讓爸媽生氣。“婷婷，該許愿了。”媽媽的一句話把我?guī)Щ亓爽F(xiàn)實中。我含著淚，許了一個愿望，(這個愿望暫時不告訴你們，保密吧!)之后，我吹滅了蠟燭，開始切蛋糕了。時間過得真快，鐘表已經(jīng)指向了10點，我們只好收拾桌子。收拾完桌子，我便依依不舍的去睡覺了。
生活中并不是事事順心，“萬事如意”，“一帆風順”這些吉祥語不可能實現(xiàn)，而是人們對美好生活的象征。生活并不是風調(diào)雨順，那些經(jīng)受不住磨練的人是達不到成功的'終點的。
隨著年齡的增長，身高的增長，煩惱也不期而致。它們拉幫結(jié)派，一起來擾亂我們的生活。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是中學生了，學科也隨著知識的需要在增加，作業(yè)也忙著趕來湊熱鬧。需要做的作業(yè)像一座無形的大山壓著我們，尤其是快到考試的時候，功課唯恐被別人落下，都拼了命地學。第二天都戴著黑眼圈去上學，全班都快成珍稀動物所了，一個個同學都快成國寶了。唉，作業(yè)何時能減?我盼望著，盼望著。
生活雖然很累，但目標讓我堅持!
世界雖然無奈，但希望與我同行!
成長的作文6
“智慧是一種從容的應(yīng)對�！币腔�，首先要從容。而在當今的社會，稍一時的松懈，就會跟不上發(fā)展的腳步。我們因為害怕，所以過著快節(jié)奏的生活，以此彌補與他人的差距。但有一個人，教會了我從容成長，以快節(jié)奏的生活中，依然有自己的節(jié)奏。
小時候，爺爺家的院子里有一顆桃樹，因為年歲較長，生長的十分高大。一步入春天變忙著開花，滿枝頭的花朵，遮住了天空。鄰居小禾，一到這時，便天天往這跑，手里帶著一個本子。站在樹下，數(shù)下端幾枝的花瓣，為了防止數(shù)錯，她將那幾個桃枝都系了幻絲帶。
小禾與我年歲相差較多，那時本應(yīng)在初中，都不知為何在家。后來從母親口中得知，小禾天生智力比較低，反應(yīng)也比較慢。因此小學剛上幾天，便被退回家中。但她從未放棄，自己學習識字，數(shù)數(shù)。
不論刮風下雨，還是艷陽高照，總能在樹下看到她瘦弱的身影，傳出：“一，二，三，四……”慢慢地數(shù)著，數(shù)完后便在本子上記者什么，然后一蹦一蹦地跳回家。這天，我沒有小禾的身影，心想：“雨下的這么大，她應(yīng)該不會來了吧？”這時，一把油紙傘出現(xiàn)在我眼前，她來了！在大雨中，她瞇著眼睛，倔強的身影仿佛在和雨作斗爭。
過了好久，我看見她坐在地上，我沖出去，將她扶到?jīng)鐾は隆！霸趺磿倭诉@么多花瓣？我數(shù)了這么多次，為什么會少？”小禾哭喊著。我安慰她：“應(yīng)該是被風吹走了，或者隨著雨水流走了。”我拍著她的背，想出一切辦法安慰她。那時年長我多少歲的姐姐——小禾，猶如妹妹一般，無助地抱著我。朦朧中，我看見了那本本子，上面有一串數(shù)字，雖寫得較為幼稚，但可看出十分用力，本子下一頁還留有印痕。
我本以為自那以后，她會放棄，但事實證明我錯了。她沒有放棄，并且每天會多來幾次，有時還讓我?guī)兔?shù)，多次確認。
后來，我離開了這里，來到大城市讀書，很少回去。一次與爺爺通話，得知小禾考上了市里最好的`大學。我對此驚訝又驚喜。她天生智力較低，反應(yīng)較慢，卻從急于求成，而是從容應(yīng)對。用每天的一份努力，積累成了后來的成功。別人只知道她此時是一位優(yōu)秀的學生，誰又知道她曾是一個智力有障礙的孩子？誰又知道她為學習數(shù)數(shù)，每天數(shù)桃花花瓣？
她的從容，凝聚成了智慧。
不驕不躁，從容成長。
成長的作文7
往往越是重要的知識，在存在方式上就越為抽象，學習起來更為艱辛，應(yīng)用起來就更為費事。雖然我們經(jīng)常講學習過程是樂在其中，但并不因此而否認學習不痛苦，只是學習的痛苦與學習的幸福并不沖突而已，這或許就是現(xiàn)在的流行語“痛，并快樂著”的意思吧。
理論閱讀應(yīng)該是教師不可放棄的責任。教師的確很忙，但這種忙碌靠時間是無法償還的，它需要教育智慧去擊碎它。在教育日常生活中，需要成倍的體力勞動才能夠替代相應(yīng)的腦力勞動；同樣的道理，相應(yīng)的腦力勞動如果沒有完成，就可以轉(zhuǎn)化為成倍的體力勞動。所以，教師越是繁忙時，就越有理由、越有必要去進行理論閱讀。在這兒之所以強調(diào)理論閱讀，一方面是要求教師能夠在學科知識與教學知識上有更深的造詣，另一方面是希望借助理論閱讀來提高教師的理論素養(yǎng)，同時規(guī)避教師在教學過程中的一些原本就不應(yīng)該存在的感性行為。
教師的課堂教學工作總是斷斷續(xù)續(xù)的，它需要教師有意識地用自己的教育智慧把斷斷續(xù)續(xù)的.教學工作串起來。當教師把日常教學生活串起來后，不但教師的教育智慧才能夠得到體現(xiàn)，而且我們才能夠完整地理解教育教學過程。但是，串聯(lián)工作本身卻是艱辛的，甚至偶爾會覺得無聊，特別是當我們看不到這幅教育畫卷何時才能成功時就更是如此了。不管你是通過寫教學日記的方法，還是樂于對教學生活本身進行敘事，你在串聯(lián)教學工作的過程中，既需要有足夠的教學知識來整合這些故事，還需要有教育整體的思路來勾勒你人生中最為精彩的教育畫卷。
如果我們只是簡單地學習他人的知識與經(jīng)驗，即使我們還會不時地反思自己的教學實踐，我們?nèi)匀徊豢赡茉诮逃龑嵺`這條路上尋找到富有創(chuàng)新意義的教育智慧。所以，我們還需要在教育科研與教學實驗這條路上有所嘗試。對待課堂教學生活，我們既需要完成自己的教育使命，更需要在課堂教學這個崗位上，體現(xiàn)出自己的教育價值。對于他人知識與經(jīng)驗的學習與應(yīng)用，的確有利于教學任務(wù)的完成，可要真正地展現(xiàn)自己的教育價值，還需要教師主動地行進在“從事一些研究的這條幸福的道路上來”。
成長的作文8
我是一個愛探索的小孩，我是在探索中長大的，探索是一件開心的事情，只須你想，探索就會和你結(jié)伴同行。
把探索當成你日常的一部分，你就能對生活充滿激情與好奇。探索，是每一個人需要擁有的一種素質(zhì)，一種精神。
小時候，探索對我而言就是掌握存活，我試著自己吃飯，自己上衛(wèi)生間，自己睡覺等等。雖然這部分目前看來是這樣幼稚容易的事情，但在當時看來卻是那樣偉大，甚至是壯舉。記得我首次掌握走路的時候，旁邊的姥爺樂極了，他連忙一把抱起我就向家跑，然后告訴我母親：“你的女兒會走路啦！”，那情景到今天我還記憶猶新。
再長大一些，探索就是我沒完沒了的“為何”，諸如：“父親，為何小鳥會飛？”“母親，為何天會下雨？”“老師，為何星星會眨雙眼？”，在一個個好奇的“為何”里，我腦袋里的科學種子開始生根發(fā)芽；在一個個稚氣的“為何”里，我開始認識了這個世界；在一個個開心的'“為何”里，我開始慢慢成長。為了探索一個又一個的“為何”，我從未放棄。
目前，我覺得“探索”=“考慮”+“看書”+“動手”，我已經(jīng)學會了一些常識，遇到需要探索的事情，我會嘗試自己探尋答案，雖然這個過程需要付出非常多，但我仍樂此不疲，毫無怨言，由于，我知曉在找到答案的那一刻，那種成功、自豪和喜悅簡直難以形容。
我心中的探索是《在山的那邊》的海，是代數(shù)與方程，是A、B、C，是聲光電熱……是未知的世界。伴隨我的成長，探索的概念在我的心目中一次又一次地刷新，它的涵義也愈來愈廣，與以前相比，我目前更想探索生活，探求真理。
“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索”，自古到今天，多少偉人和英雄豪杰為探索而拋頭顱，灑熱血，因此，探索是一種精神，是一種態(tài)度，是一種美德，是一個民族振興的鑰匙。
探索，讓愛迪生創(chuàng)造了電燈；探索，讓法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)；探索，讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力；探索，讓馬克思發(fā)現(xiàn)了共產(chǎn)主義。探索，讓文明不斷進步；探索，讓社會不斷前進。由于探索，我不斷考慮；由于探索，我不斷前進；由于探索，我不斷成長。探索，為我插上想象的翅膀，為我點燃智慧的火花，為我?guī)沓晒Φ南矏偂?/p>
我愛探索，我愿在探索中成長，在探索中振翅高飛！
成長的作文9
時光匆匆，白駒過隙。時間如指間沙，滴答滴答，不留情面的逝去，在心中留下一陣陣芬芳；在臉龐留下一條條刻痕；在歲月石鐫刻下一道道傷疤。
時光湮滅只在乎是否蹉跎過，從我呱呱落地至今，掌上的沙粒已逝去四分之一，后悔過嗎？后悔過，但上帝是公平的，在他賦予你成熟的思想之后，就抽走了你回到過去的機會。世上并沒有免費的午餐，有的不過是奮斗后的心安。
我們要學會一步步成長，直至長成參天的大樹，能夠為自己，為身邊的他人撐起一片廣闊的天空，正如阮閱的《詩話總龜前集》中所述：海闊憑魚躍，天高任鳥飛我們在父母的天空中翱翔了數(shù)十載，是時候為他們開拓出屬于他們的汪洋......
沉思青春是熱血，須獨立。每當夜幕降臨，一片寂靜時，我曾不止一次的沉思過，青春本該叛逆嗎？中國式教育，讓我們中國孩子遠落后于外國，難道就這一點而言，我們就必須隨波逐流嗎？繼續(xù)毫無愧疚，毫無思考的依賴著父母？得出的答案總是千篇一律，不該，青春沒有權(quán)利叛逆，我們不該一味的依靠著父母，喪失了中國的精神，這樣的新一代真的`有資格稱為祖國的希望嗎？
回首歷史的輕音當我們孤身一人站在心靈的巔峰，在繁星點點的銀河之中，呈現(xiàn)出來的是過去點點滴滴榮辱與輝煌，又有多少人可以做到感同身受？
仰望未來的期許掩飾在喜怒哀樂之下的，是對未知的探索，是對未來的期待。無數(shù)次展望過對未來這幅藍圖的構(gòu)思。不止一次慶幸過自己的出生，收獲了親情，友情。見識了無數(shù)烈士為之拋頭顱灑熱血的熾熱大地。見識了無數(shù)美景，走過養(yǎng)育我們的寸寸土地。我們的未來，是神秘的，是含有酸甜苦辣的旅程。對于過去，我們無力改變什么，對于現(xiàn)在，我們只能好好把握，對于未來，我們必須樂觀向上。
青春給予我們的，是艱苦奮斗的資本；父母給予我們的，是無憂無慮的環(huán)境；祖國給予我們的，是勇于承擔的期許。所以趁著青春還未走遠，環(huán)境還未逝去，期許還未落空，奮斗吧！追逐吧！
成長的作文10
微笑并且流淚的日子永遠是屬于青春的時光，不要拒絕含淚的微笑，也不要拒絕含笑的眼淚。微笑并且流淚的花朵在青春的季節(jié)里永不會凋謝。
------題記
擁有回憶，究竟是得到還是失去；是一種幸福，還是一種痛苦？
也許我是一個喜歡安靜卻又害怕孤獨的孩子！一天天的長大。一天天的看著朋友們從我身邊走開，只有我還留在原地徘徊。很多個陽光明媚的下午我都會習慣于抬頭仰望那片蔚藍的天空，很認真的看天空中每一朵漂移的云彩，在它們背后似乎隱藏著太多太多的純真的笑容，在我眼睛里若隱若現(xiàn)，象及了我們一起走過的歲月中遺留下的那一張張灑脫，不羈，豪放，無邪的笑臉�？墒侨缃竦哪銈兌级愕侥睦锶チ四�！才會讓現(xiàn)在的我笑的如此無奈，如此虛偽，如此的不灑脫！
站在回憶的風中，看著跑過，跑向不很多的人帶著同樣漠然的表情，從我身邊快速同的出口，追尋著屬于每個人的未來，一個遙遠到?jīng)]有盡頭的地方。周圍是漆黑的夜，我努力的.在風中掙扎，企圖保留住自己曾經(jīng)的快樂�？晌艺娴暮芾哿�，我沒有力量同時間的軌道抗爭下去，也許終有一天我是會同每一個向前奔跑的人一樣，丟掉我僅存的那點純真。因為生命只教會了我們不斷的向前奔跑，而不曾給予我們后退的權(quán)利。
擁有回憶也許是得到了，在回憶中我擁有最多的快樂，可以回想小時候同朋友在一起最純真的快樂和友誼�？梢曰叵腚y過流淚時朋友那微微顫抖的肩膀，回想朋友那被自己眼淚打濕的衣裳，回想起我們手拉手站在領(lǐng)獎臺上的那份自信與囂張。這些現(xiàn)在我們或許都不在擁有，有些東西甚至已經(jīng)開始變質(zhì)。但在我的回憶中，這些可以永遠不過保質(zhì)期。
擁有回憶，也許是失去了。因為只有在離開后有些東西才會存在于記憶中。 才會讓我們在每一個安靜的夜晚靜靜的去體會曾經(jīng)的那份感動與真誠！
也許為了一切的一切，為了遙遠而又渴盼的前程和未來。我們真的應(yīng)該丟掉過往的一切了。人只有懂得丟掉曾經(jīng)，不斷的向前奔跑才能學會成長。只有懂得放棄，才能更加勇敢的走向未來。未來......很遠。
成長的作文11
我國有四大名著，然而我最青睞的就是《三國演義》這本書，每次讀它都會給我?guī)眢@喜。
在幼兒園時，看的是連環(huán)畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結(jié)義，三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨�！薄ⅰ岸亲釉诔粘怯�。”……的含義。
在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小說，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽?yīng)M義的.關(guān)羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰(zhàn)的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……
在小學高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智�？伤膊⒎巧裣�，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮(zhèn)，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應(yīng)該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應(yīng)該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應(yīng)該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在著需要充實改進的地方。
而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關(guān)羽一死，便失去理智，不務(wù)正業(yè)，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終�？梢姰斢鲆姳瘋�、痛苦、氣憤的事情時，應(yīng)該理智地控制情緒，用樂觀的態(tài)度去戰(zhàn)勝它，如果意氣用事，后果將不堪設(shè)想。
《三國演義》不同的時期讀它，都有著不同的感受，他伴隨著我成長，也是我百讀不厭的原因。
成長的作文12
在我三歲過生日時，爸爸買了幾本簡單易懂、只有圖片的小書當作生日禮物送給了我。拿到書后，我愛不釋手，迫不及待地翻開書，津津有味地欣賞起來。——這是我第一次接觸書本。雖然看得似懂非懂，但激起了我對看書的興趣。
到了五歲，那些有趣的漫畫書吸引住了我。每當在幼兒園放學后，我就爭分奪秒回到家中，翻開我那一本本漫畫書來細細“品味”。里面那些搞笑幽默的小故事讓我放松了心情，變得愉快起來。
小學一年級。我從書中學會了拼音、加減法、各類的兒歌，曾有幾次還因為學習成績好而獲得幾朵鮮艷的大紅花。這時我看的是一些帶有拼音的故事書。
小學二年級。我從書中學會了組詞、簡易的乘除法。因為在這一年中換了一個新的老師來教我們，出于對新老師的好奇，我們也慢慢地接受了她，接受了她的教學方法和風格。很快，那些漫畫書啊、連環(huán)畫啊，都已經(jīng)滿足不了我這顆熱愛閱讀的心了。童話故事書成為了我的新朋友。那些百看不厭、精妙絕倫的一個個故事情節(jié)讓我贊嘆不已。在閱讀時，我好像身臨其境：我看見《皇帝的新裝》里那兩個騙子在假裝做衣服時，真想去揭穿他們；我看見白雪公主正在吃有毒的.蘋果時，我真想去告訴他真想……
小學三年級。我開始了我的學英生涯，從最簡單的A、B、C，到對于三年級來說是很難的“風箏、電腦、看電視、打掃房間”之類的英語單詞等。此時，我們接觸最多的書就是著名的短篇小說。
小學四、五年級。在慢慢地適應(yīng)了學習中加入電腦課、科學課、英語課的日子后，我所接觸最多的已是國內(nèi)的著名小說。
現(xiàn)在，我的朋友換成了那些引人入勝的名著。我看到《西游記》里孫悟空一直保護著師傅，打敗了一個個妖魔鬼怪時，我不禁被他那千變?nèi)f化、火眼金睛的本事所佩服；《紅樓夢》里林黛玉那悲慘的身世讓我很傷心；《水滸傳》和《三國演義》里，他們那驚心動魄的戰(zhàn)爭場面讓我為之贊嘆。
幾年來我已經(jīng)養(yǎng)成了一顆持之以恒閱讀的心。書成了我的良師，我的益友。它讓我提高寫作的水平，讓我受到啟發(fā)，讓我受到心靈的撫慰。書里的知識千千萬萬，它在人生的道路上指引我前進，帶領(lǐng)我走向光明的大道，駛向成功的彼岸。
人只有在不斷看書的過程中成長，才算是真正的成長。
成長的作文13
小時候的夢想很簡單，希望自己能快快長大，看看這五彩繽紛的世界。兒時的心是澄澈明亮的，情感是簡單純真的，是父母、老師教會我真誠坦白、勇敢堅強……為我的生命添上第一筆色彩。從我落地，發(fā)出第一聲啼哭到現(xiàn)在，已有9年了，我無時無刻不在成長著�？粗{藍的天空，看著鳥兒自由飛翔，我的心靈深處特別渴望成長，渴望自己快點長大。春去春來，花開花落，我快樂地成長，像初生的太陽冉冉升起。
成長就像一個瓶子，里面裝著各種味道，里面裝滿了酸甜。成長也是“甜”的，在我成長的道路上我認識了許多為我擋風遮雨的好友，我們一起手拉手，在成長的道路上互幫互助一起成長。一想到我有這么多的好友，我的心里就甜滋滋的。
但成長也是“酸”的。有時生活也不是一帆風順的，不論是學習，還是友誼，還是親情，也許會因為學習上的困難而退縮，也許會因為同學之間的小誤會而沮喪，也許會因為父母的批評而偷偷難過流淚。因為這些心里有時會涌起一陣酸味。看成長是多滋多味的。
成長讓我經(jīng)歷了一次次快樂，一次次悲傷，一個個喜悅，一個個煩惱，正因為有了它們的加盟，才使我的成長變得更加有意義。那挫折時的傷感，成功后的`喜悅；那喋喋不休的責罵，不絕于口的稱贊，都是我成長道路上躍動著的一個個美麗的音符，我的收獲也因此而沉甸甸的。我回頭望，一路上的點點滴滴，如同沙灘上的腳印，真真實實地刻在心頭，時刻提醒著我：我們在成長。
生活就是這樣，真是有意思。我抬頭凝望窗外，頓時心中涌動著無限的感慨，似乎感悟了我成長的真諦——有酸有甜，有笑有淚，有喜有憂……
一縷柔和的陽光透過窗戶射進來，一陣清風輕輕掠過我的發(fā)梢，一朵花瓣悄悄地落在了我的手心……昨天帶著回憶悄然逝去;今天船槳掌握在自己的手里;明天正閃爍著光輝期待著成長帶來的快樂與喜悅！
成長的作文14
在成長，我所讀的書也在成長，它們像正在蛹里的毛毛蟲一樣，等待著——蛻變！
——題記
種子初萌芽
自學會拼音以來，我便開始讀帶拼音的小書。還模糊地記得，我的第一本書只有二十幾頁，而每頁只有一小段。這是在任何報刊亭都買得到的圖書——《花木蘭》。起初我對這本書并不感興趣，那時的我，還沉浸在小孩子吃手指的快樂中。媽媽見我對它不感興趣，便繪聲繪色地給我讀了一小段，“花木蘭女扮男裝，替父上戰(zhàn)場……”“后來呢？花木蘭被人發(fā)現(xiàn)了嗎？”“你自己往下讀，不就知道了嗎？” 媽媽用了這小小的誘餌，就把這條大魚釣上勾了，我愛上了這本書，開始一個拼音一個拼音地讀：“cóng——從，qián——前……”這樣讀下去的確費了不少時間，前后加起來，薄薄的.一本書，總共讀了兩個月。這樣一本小小的書，把我送上了“讀書”這條充滿樂趣的路。
逐漸茁壯
二三年級的我，已經(jīng)對這樣一天就能看完的小書不再滿足，在書店一陣“倒騰”后，我找到了新的目標——我愛上了“楊紅櫻校園小說系列”、“楊紅櫻淘氣包馬小跳系列”。從此以后，我再沒有刻意去積累好詞好句，在沒有刻意去選有很多好詞好句的書。就像楊紅櫻的文章一樣，它能緊緊地抓住我的心并非有太多別人用過的好詞好句，而是在通過它的創(chuàng)造者的創(chuàng)新與實踐得來的。看來，作文需要創(chuàng)新，而那些別人用過的好詞好句總是通過別人的創(chuàng)新得來的。我開始創(chuàng)造屬于我自己的好詞好句，盡管他們在別人眼里只是一些小孩子專用的樸實純真的話語罷了。
小樹苗的糗事
前些時間我買了一本少年版的《紅樓夢》，覺得頗有意思，就一直想討一部原著來看，但由于價錢太貴，一直沒舍得買。那天我在逛超市時，在打折書籍里尋找著滿意的書。沒想到上天給了我一個驚喜——我發(fā)現(xiàn)了《紅樓夢》的原著，價格低得光用我一個月的零花錢就足夠，于是我毫不猶豫地買下了全冊。剛翻開書本，我倒覺得妙哉，可到后來，我厭倦了“子曰”“詩云”，變擱下了這本書。
我的讀書生涯還很長，想象我破萬卷后主宰我的世界的樣子，那可是瀟灑透了。
成長的作文15
我從幼兒園開始就是班里年齡和個子最小的一個，更糟糕的是我還膽子如鼠，不敢舉手發(fā)言，害怕參加任何活動，一直以來，我都認為自己是最弱小的�？晌曳浅Ｐ疫\，進了小學之后，我來到了一個非常好的集體。
現(xiàn)在的我怎么樣呢？那就跟我來看一看吧！鏡頭一：我不是最弱小的有一次，我們班在上《我不是最弱小的》這一課，鄧老師問大家：“你們認為我們班誰是最弱小的？”大家都說是我，鄧老師問我：“你覺得自己是最弱小的？”我低下頭難過地回答：“是的，我是最弱小的�！编嚴蠋焼柎蠹遥骸罢娴氖沁@樣嗎？”然后，她就例舉了我的幾個優(yōu)點，在鄧老師的帶動下，同學們也說了我很多優(yōu)點。我低垂的頭慢慢抬起來了，腰板也挺起來了。當鄧老師再次問我：“童言，你還覺得自己是最弱小的嗎？”時，我大聲地答道：“不！我不是最弱小的！”
從那以后，我再也不覺得自己弱小了，上課敢大聲發(fā)言了，還非常積極呢。我甚至還參加了全校的講故事比賽，并獲得了第一名，后來我還參加了演講、唱歌、寫作等比賽，也都取得了很好的成績。生活在這個班級體中，我感到無比欣慰。有同學們給我加油鼓勁，有老師關(guān)心培養(yǎng)我，我再也不是那個弱小的女孩了，我長大了，也更能干了。鏡頭二：集體成長 我成長我們班同學的體育素質(zhì)天生不佳，一年級運動會上，我們班只得了可憐的幾分，名列年級最末，而我又是班里體育素質(zhì)最差的.。
為了摘掉這最后一名的帽子，鄧老師帶領(lǐng)我們天天進行體育鍛煉。有一次， 我在練習跳遠。突然，我的腳扭了，一陣劇烈的疼痛襲來，痛得我站都站不起來，我放聲大哭。同學們馬上圍了過來，把我扶到班里，幫我按摩還不挺地安慰我。為了對得起同學的關(guān)心，為了不給班里拖后退，我每天在家認真練習各項競賽項目。
功夫不負有心人。在校仰臥起坐比賽中，我做了五十多個呢，更讓人高興的是我們班獲得了第一名。在剛剛結(jié)束的跳繩比賽中，我們班又獲得了第一名，連我這個班里體育素質(zhì)最差的人也跳了將近兩百個呢！在這個集體中，我感到非常的幸福和快樂，因為我能和我們的集體共同成長。
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