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喜歡語(yǔ)文話題作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的喜歡語(yǔ)文話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
喜歡語(yǔ)文話題作文1
小學(xué)六年和初中的一年的學(xué)習(xí)生活讓我們認(rèn)識(shí)了若干名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。有的上課時(shí)既風(fēng)趣又活潑，深得同學(xué)們的喜愛(ài)；有的雖嚴(yán)肅卻常為學(xué)生著想，一心一意對(duì)學(xué)生好。我最喜歡的語(yǔ)文老師胡老師——胡愛(ài)民，她是一位既風(fēng)趣活潑，又很心細(xì)的老師。
胡老師是從五年級(jí)下學(xué)期才開(kāi)始教我們，是來(lái)接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農(nóng)村支教了，而她則剛回來(lái)。她走上講臺(tái)所說(shuō)的第一句話，我至今還記得：你們?cè)谖已壑卸际且粡埌准垼际巧屏伎蓯?ài)的，我希望你們把這張白紙畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)卷。
其實(shí)，在胡老師還沒(méi)有走進(jìn)教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因?yàn)槟菚r(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)總是在80~85分段里徘徊，三年級(jí)時(shí)還險(xiǎn)些掉出70分。不過(guò)沒(méi)多久，我就喜歡上了這個(gè)老師。我覺(jué)得她很特別，上課時(shí)不僅風(fēng)趣詼諧，還常挑那些成績(jī)起落較大的學(xué)生（比如說(shuō)我）回答問(wèn)題。小學(xué)的語(yǔ)文不像初中語(yǔ)文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標(biāo)準(zhǔn)”，所以我回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有負(fù)擔(dān)感，而她總在我回答完問(wèn)題后，報(bào)以一個(gè)微笑或很普通的贊美的話，讓我對(duì)自己的答案充滿信心；下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級(jí)里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說(shuō)笑。
在胡老師教我們之前，我總覺(jué)得自己就像是一棵小草，是落在草叢里沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的那種。哪知才第二個(gè)星期，她就注意到了我。她說(shuō)，她知道我以前成績(jī)不好，但她相信我，相信我成績(jī)能夠提上來(lái)，不想讓我放棄自己的成績(jī)，對(duì)自己沒(méi)有信心。
有了胡老師的理解和關(guān)注，我沒(méi)理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的'努力，看到我的進(jìn)步，只有這樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片苦心。從那以后，我的成績(jī)就漸漸的提了上來(lái)。特別是語(yǔ)文，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)也均跳上了優(yōu)秀平臺(tái)。
這就是我最喜歡的語(yǔ)文老師，善解人意且溫和善良。
喜歡語(yǔ)文話題作文2
叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴聲響起了。我們的語(yǔ)文老師緩緩走進(jìn)教室，但奇怪的是徐老師并沒(méi)有拿課本，她筆直的站在講臺(tái)上，手扶了扶眼鏡，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上語(yǔ)文課，我們來(lái)舉辦一場(chǎng)吃蘋(píng)果大賽，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點(diǎn)頭；還有的甚至擺出來(lái)“OK”的手勢(shì)。
吃蘋(píng)果之前當(dāng)然得先削蘋(píng)果，徐老師拿出事先準(zhǔn)備好的蘋(píng)果和小刀，那碩大誘人的紅蘋(píng)果，真是芳香四溢！令我們臺(tái)下這群“小饞貓”垂涎三尺。瞧！班里的“小算盤(pán)”們又工作起來(lái)了，最終有6個(gè)人被這群精明人推上了削蘋(píng)果的'“寶座”上，我也是其中的一個(gè)。老師一聲令下，我們趕忙削起蘋(píng)果，唉！可憐的蘋(píng)果��！竟被我們像土豆一樣削，削好后的蘋(píng)果真是慘不忍睹。
之后，班里的“吃貨”們要大顯身手了！這可真是典型的“坐享其成”啊！沒(méi)等老師喊開(kāi)始，他們便迫不及待地吃了起來(lái)�？矗⌒￡惡托〔掏瑢W(xué)吃得多猛�。∫婚_(kāi)始便狼吞虎咽，大口大口地把蘋(píng)果往嘴里塞，弄得汁水四濺，他們的小嘴巴鼓得像塞了幾個(gè)湯圓是的，而且由于塞得太多，咽不下去，最后還得全吐了出來(lái)，搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大相徑庭，她一開(kāi)始細(xì)嚼慢咽，之后馬上加速，把剩余的蘋(píng)果都吞進(jìn)了肚子里，輕松地贏得了第一名，真是巾幗不讓須眉�。�
正當(dāng)興致盎然之時(shí)，徐老師讓我們以這堂課為主題，寫(xiě)一篇作文，這對(duì)我們可是小菜一碟了，剛才的每一個(gè)場(chǎng)景我們都清晰地記得，寫(xiě)作，自然容易許多。最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都聚集會(huì)神地寫(xiě)著作文，有的一絲不茍地寫(xiě)著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己寫(xiě)的文章……
快要下課了，我們還沉浸在歡樂(lè)中，感到意猶未盡……這難忘的一課，令我深刻地明白什么叫：因快樂(lè)而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。
喜歡語(yǔ)文話題作文3
剛?cè)氤踔械奈�，是一個(gè)幼稚、任性、自由散漫的學(xué)生。幸運(yùn)的是我碰上了她—我的語(yǔ)文老師焦靜老師。
初一時(shí)，我可以算得上是班里最調(diào)皮的孩子了，三天兩頭被請(qǐng)家長(zhǎng)。有一次，我又犯了錯(cuò)誤，被焦老師叫到辦公室。辦公室里只有我們師生二人，焦老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“張世彤，你在我心目中就是調(diào)皮一點(diǎn)，品行倒不差，我希望你嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取成為一名好學(xué)生！”我頓時(shí)心中有一股說(shuō)不出的難過(guò)和自責(zé)，眼淚也在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)，我站在那里一句話也沒(méi)講。老師，你知道嗎，從那一刻起，我在心中默默下定決心，改正身上的那股淘氣與任性。
晚上寫(xiě)完作業(yè)后，老師的話語(yǔ)一直縈繞在耳畔，使我的'幼稚心靈變得無(wú)比強(qiáng)大。第二天，我努力克制著自己，這一天我受到了焦老師表?yè)P(yáng)，但她緊跟著激昂了一句話：“這是一個(gè)開(kāi)始，繼續(xù)努力！”看著她堅(jiān)定的目光，我的內(nèi)心波瀾起伏。
后來(lái)焦老師送給我一本日記本，是給我記錄初中三年的在校表現(xiàn)的。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種榮幸。在以后的日子里，這本子里記錄的滿是我的缺點(diǎn)和有待提高的地方。在我寫(xiě)的感想后面，總會(huì)跟著焦老師送給我的一行雋秀的紅色批語(yǔ)，這幫助我改掉了不少壞毛病。同時(shí)，我的寫(xiě)作水平也不知不覺(jué)地提高了。
筆墨飛舞間，時(shí)光飛逝。我已經(jīng)從天真、幼稚的小朋友長(zhǎng)成一個(gè)小伙子，我初三了。不再犯以前那樣的低級(jí)錯(cuò)誤了。當(dāng)我再拿出那本扉頁(yè)都發(fā)黃了的日記本，心中充滿了對(duì)老師萬(wàn)分的愧疚，對(duì)自己曾經(jīng)的任性感到深深地自責(zé)。
如今我已是一名班干部。我明白這是老師給我鍛煉的機(jī)會(huì)，做同學(xué)們的榜樣。焦老師送我一句話：“嚴(yán)于律己，以信服人，好好學(xué)習(xí)，天天向上�！蔽倚闹袝r(shí)時(shí)都充滿了力量，一想到老師的話，再苦再累我也不怕。
焦老師改變了我，她引導(dǎo)我走向光輝明亮的世界。焦老師，她永遠(yuǎn)都是我最崇敬的語(yǔ)文老師。
喜歡語(yǔ)文話題作文4
呵呵美好且悲哀的回憶其實(shí)寫(xiě)記敘文只要完整講述一件事就可以拿一定的分值了你是初中的吧！初中只要這一點(diǎn)基本是可以拿基本分了在加上一些詞藻修飾就可以了初中作文只要多看書(shū)賣弄文采就OK了我自己找了一篇較好的文章你借鑒一下套進(jìn)去
生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課無(wú)處沒(méi)有，無(wú)時(shí)不在。
——題記
放學(xué)前，語(yǔ)文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個(gè)月后，到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情況。
同學(xué)們都奇怪了，語(yǔ)文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了？但要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開(kāi)了。
一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里，瓶子里有水沒(méi)有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實(shí)驗(yàn)成功了，而且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來(lái)。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無(wú)論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀察的記錄寫(xiě)得都很具體、生動(dòng)、精彩。
老師問(wèn)我們：“為什么今天大家寫(xiě)的文章都很成功？”
我們各抒己見(jiàn)，貪玩的`小王說(shuō)：“我們沒(méi)有交作文的壓力。”
好動(dòng)的小明回答：“這是我們喜歡做的事�！�
我也爭(zhēng)先恐后地答道：“寫(xiě)我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)�！�
老師又緊跟著追問(wèn)：“那么，我們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)許多事，但寫(xiě)得卻不生動(dòng)呢？
語(yǔ)文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒(méi)有留心，沒(méi)有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒(méi)擁有生活素材�！�
老師笑了：“對(duì)，這就是語(yǔ)文，它從我們身邊悄無(wú)聲息地走過(guò)，我們要學(xué)會(huì)留心觀察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會(huì)學(xué)好它�！贝藭r(shí)，我才恍然大悟，老師讓我們?cè)运忸^，原來(lái)這呵！
喜歡語(yǔ)文話題作文5
紀(jì)璐仙老師是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師、班主任。紀(jì)老師有一雙明察秋毫的大眼睛，只要課堂上有同學(xué)做一下小動(dòng)作，她都能看見(jiàn)；紀(jì)老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她的課都是豐富多彩的，每個(gè)同學(xué)都很愛(ài)上她的課，因?yàn)槲覀冊(cè)谒恼n堂上不僅學(xué)到知識(shí)，更收獲快樂(lè)。
她有一顆讀懂孩子的心。還記得，成績(jī)一向名列前茅的我，一次英語(yǔ)考試竟然考了八十幾分。聽(tīng)到那個(gè)分?jǐn)?shù)的一剎那，我頓時(shí)肚子疼得難以忍受，中午飯也沒(méi)吃。下午上課前，細(xì)心的紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)我的異常后，給我倒了熱水，幫我揉了肚子，還囑托同學(xué)多關(guān)心我的身體。上課后，紀(jì)老師給我們講了一個(gè)故事《這也會(huì)過(guò)去》，說(shuō)的是巴西足球隊(duì)在失敗和成功時(shí)，國(guó)內(nèi)球迷們總是告訴他們——這也會(huì)過(guò)去的，意思是無(wú)論成功或失敗都會(huì)成為過(guò)去，調(diào)整好心態(tài)，分析好原因，正確面對(duì)未來(lái)才是最重要的。說(shuō)完這個(gè)故事，紀(jì)老師又意味深長(zhǎng)地說(shuō)了一句：“孩子們，我們的人生之路也會(huì)遇到很多挫折，取得很多成績(jī)，但請(qǐng)你們記住——它們都會(huì)過(guò)去的，重要的是如何面對(duì)未來(lái)。”那一刻，我才明白，老師是在用故事安慰我，以及和我一樣沒(méi)考好的同學(xué)，同時(shí)也在提醒暫時(shí)考得好的同學(xué)，一切都會(huì)過(guò)去的�；砣婚_(kāi)朗的.我，一下子肚子不疼了—原來(lái)紀(jì)老師治好了我的心病。
中華古詩(shī)文是老祖宗留給我們的無(wú)價(jià)之寶，紀(jì)老師要求我們每天必須背誦兩首古詩(shī)詞，像我這樣的優(yōu)秀生還要額外背誦長(zhǎng)長(zhǎng)的古文。她的這一做法，可讓我們“辛苦”不少，但紀(jì)老師從不松口，一個(gè)一個(gè)，一首一首地過(guò)關(guān)。在她的嚴(yán)格督促下，我們班同學(xué)兩年下來(lái)，還真背了不少古詩(shī)文，肚里“墨水”多了很多！
我感謝紀(jì)老師的嚴(yán)格，更喜歡她的幽默。你聽(tīng)：“哎呀，我們教室的地面上怎么多了這么多小雞呀？”寫(xiě)字課上，紀(jì)老師莫名其妙的一句話，讓我們所有人都低下頭去看地面！哈哈，原來(lái)是紀(jì)老師說(shuō)我們寫(xiě)字姿勢(shì)不對(duì)，像老母雞孵小雞一樣趴在桌子上！以后，只要老師一說(shuō)地上有小雞，我們就會(huì)立刻糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
這樣的語(yǔ)文老師，我怎能不喜歡呢？紀(jì)老師就是這樣用自己的言行舉止表達(dá)她對(duì)我們的愛(ài)，她是我眼中最美的語(yǔ)文老師。
喜歡語(yǔ)文話題作文6
在小學(xué)這幾年來(lái)，教過(guò)我的老師有許多，比如性子急的尹老師，和藹可親的“孫老師”等等，但是我最喜歡最尊敬的老師還是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋�。盡管我和劉老師相處不到半個(gè)學(xué)期，但是劉老師卻給我留下了深刻的印象。
劉老師的外表雖然很嚴(yán)厲，但內(nèi)心卻是善解人意的。還記得這個(gè)學(xué)期的一次語(yǔ)文考試，自己感覺(jué)很不錯(cuò)了，還有點(diǎn)沾沾自喜呢，可是卻被劉老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了一頓。老師把我的卷子找了出來(lái)，仔細(xì)的看了一遍，緊鎖著眉頭，這樣的氣氛讓我好緊張，過(guò)了一會(huì)，老師嘆了口氣對(duì)我說(shuō)道：“棟棟啊，雖然這次考試你考得不錯(cuò)，但是我還是要批評(píng)你幾句啊。”老師說(shuō)這句話的時(shí)候我?guī)缀跏倾蹲×�，心想：“考得不錯(cuò)怎么還要被批評(píng)啊？”這時(shí)老師拿著卷子對(duì)我說(shuō)：“你看，這次試題的閱讀部分，好多地方的分都是白扣的…………”
老師不厭其煩的'把我試卷里錯(cuò)誤的地方告訴我，指導(dǎo)我，聽(tīng)完后我后悔不已。下課以后老師吧我叫到他身邊對(duì)我說(shuō)：“上課的時(shí)候我說(shuō)的話你生氣了嗎？”我搖搖頭，“我那樣說(shuō)是希望你記住考試一定要認(rèn)真！”老師微笑著說(shuō)。雖然僅僅是一件小事，但是卻讓我記住了這次考試的教訓(xùn)。
還有一次，老師正在講課，我和同桌在下面交頭接耳，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師用嚴(yán)厲的眼神暗示我不要再講話，要認(rèn)真聽(tīng)課，可是我卻沒(méi)有在意，依然我行我素。這下老師生氣了，把我叫起來(lái)，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“我兩次暗示你在上課的時(shí)候不要講話，認(rèn)真聽(tīng)課，可你還是我行我素，交頭接耳，太讓我失望了。”我恍然大悟，這才明白老師剛才眼神的用意，我真后悔�。≡谡n桌下面用拳頭狠狠的錘了一下自己的腿，后悔不該惹老師生氣，也好，就讓老師狠狠的批評(píng)我一頓吧，這樣我心里也會(huì)好過(guò)一點(diǎn)�？墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候，老師卻語(yǔ)氣平和地說(shuō)：“你坐下吧�！毕抡n后老師叫住我對(duì)我說(shuō)：“你是咱班的班長(zhǎng)，要以身作則，起帶頭作用，知道嗎？”我低著頭，始終沒(méi)有抬起來(lái)，“我希望這是最后一次！”老師說(shuō)。我點(diǎn)頭回應(yīng)。
看吧，這就是我的語(yǔ)文老師，他既嚴(yán)厲又和藹可親，我一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師。
喜歡語(yǔ)文話題作文7
我很開(kāi)心，語(yǔ)文學(xué)習(xí)從一年級(jí)到四年級(jí)都是李雙群老師教。她愛(ài)我們、懂我們，她如春風(fēng)化雨般在我們心田種下美麗的夢(mèng)想。
李老師中等個(gè)子，穿著樸素，扎著個(gè)馬尾辮，細(xì)細(xì)巧巧的瓜子臉上長(zhǎng)著一對(duì)清澈明亮的大眼睛，眼旁幾道細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋，那可是我們班小調(diào)皮的“功勞”，嘴巴能說(shuō)會(huì)道，上起語(yǔ)文課來(lái)更是妙語(yǔ)如珠。 她的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣，像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時(shí)候，她為我們制作精美的課件，聲情并茂的描述，仿佛把我們帶到了詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝，我們看到了銀光閃閃的雪峰，五彩繽紛的湖泊，高低錯(cuò)落的瀑布，還有那些可愛(ài)的珍稀動(dòng)物……課后，同學(xué)們圍著她問(wèn)這問(wèn)那，好一個(gè)意猶未盡！我們還做起了美夢(mèng)，和老師約定一起走進(jìn)那如詩(shī)如畫(huà)的九寨溝！ 她也常常帶我們到生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。中秋節(jié)前秋游的時(shí)候，在軟軟的'草地上，她組織我們舉行了“中秋話月餅”的活動(dòng)，讓我們了解了中秋節(jié)的傳說(shuō)和習(xí)俗，我們邊品嘗月餅邊吟誦著中秋佳節(jié)的詩(shī)句，好不愜意！在學(xué)習(xí)《桂花雨》時(shí)，她利用周末帶我們來(lái)到小院的桂花樹(shù)下，讓我們親自體驗(yàn)搖桂花的樂(lè)趣。當(dāng)我們?nèi)矶悸錆M桂花的時(shí)候，同學(xué)們都興奮地說(shuō)：“李老師，我們真的看見(jiàn)桂花雨了！”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！泵棵坷蠋煄е覀円髡b時(shí)，我總能悟出其中的深意。 她不知疲倦地教導(dǎo)著我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”她經(jīng)常讓我們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，讓我們空出時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)，適量地做一些讀書(shū)筆記。每學(xué)期，根據(jù)我們汲取精神食糧的能力大小，她制定讀書(shū)目錄。我們讀書(shū)作文特別好的學(xué)生，可期待“作文大王月擂臺(tái)賽”“讀書(shū)明星”評(píng)比。要知道評(píng)比優(yōu)勝的同學(xué)都能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的課外書(shū)呢！那次讀書(shū)課上，我雙手捧著老師為我精心挑選的《兒童文學(xué)精選》時(shí)，激動(dòng)得像一只可愛(ài)的小兔子，情不自禁地蹦跳著跑到座位上，惹來(lái)多少羨慕的眼光！那美滋滋的甜味兒到現(xiàn)在還在心間流淌！ 這就是我喜愛(ài)的語(yǔ)文老師，教我潛心讀好書(shū)，教我用心寫(xiě)作文，教我快樂(lè)生活……道一句：“李老師，您辛苦了，我們喜歡您！”
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