轉(zhuǎn)折話題作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的轉(zhuǎn)折話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
轉(zhuǎn)折話題作文1
不同的人對轉(zhuǎn)折有不同的看法：有人說：轉(zhuǎn)折意味著機(jī)遇。有人說：轉(zhuǎn)折預(yù)示著挑戰(zhàn)。
有人說：轉(zhuǎn)折可以使你遠(yuǎn)離失敗。有人說：轉(zhuǎn)折也許會(huì)讓你距離成功更加遙遠(yuǎn)。
面對人們的眾所紛紜，那么究竟什么是轉(zhuǎn)折呢?我問那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴歡快地告訴我：“轉(zhuǎn)折就是那樣一滴可以穿透一塊堅(jiān)石的水�！蔽覇柹竭吥且粯浼t梅，它笑笑說：“轉(zhuǎn)折就是嚴(yán)寒冰凍下朵朵鮮花綻放的那一刻，轉(zhuǎn)折就是那突然而至的滿樹燦爛。”
路邊的小草，你又能告訴我，什么是轉(zhuǎn)折嗎?枯黃的小草抬起頭：“轉(zhuǎn)折就是我們告別枯黃、重新吐翠的時(shí)刻，就是不久將至的春天。”
自然中的很多朋友他們也告訴我自己對轉(zhuǎn)折的不同感受。一顆砂粒告訴我，它的轉(zhuǎn)折就是逃出蚌的束縛，它獲得了自由，看到了世界。一顆珍珠對我說，它的轉(zhuǎn)折是它做下不與那顆砂粒一齊逃跑的決定，于是，經(jīng)過磨礪，成了一顆美麗的'珍珠。
轉(zhuǎn)折很多時(shí)候帶給人們的是轉(zhuǎn)機(jī)。山林里迷路的人，清清小河成了他們的轉(zhuǎn)折，他們可以沿著小河指引的路下山。沙漠里迷路的人，眼前的一抹綠色是他們的轉(zhuǎn)折，烈日炎炎之下，他們不必再口干舌燥。
人的一生中都很經(jīng)歷很多轉(zhuǎn)折。見義勇為抓小偷的老大媽說，她的轉(zhuǎn)折是決定抓住那只骯臟的手的一剎那。這個(gè)轉(zhuǎn)折令她獲得力量，讓她勇敢。小偷說，他的轉(zhuǎn)折是他。
是啊，不同的人對轉(zhuǎn)折有不同的回答，但我卻不再問了，我想我已經(jīng)明白了什么是轉(zhuǎn)折，了解轉(zhuǎn)折的意義了。轉(zhuǎn)折是一種新的希望，一個(gè)改變;轉(zhuǎn)折是人生的岔路口，它通向光明、黑暗兩面。轉(zhuǎn)折就是緊張時(shí)的深呼吸，失意時(shí)我們握緊的雙拳。
轉(zhuǎn)折話題作文2
我是平凡的，我生命中的轉(zhuǎn)折也是平凡的�？删褪且�?yàn)槟且淮纹椒驳霓D(zhuǎn)折而改變了我�！}記
在很久很久以前，我生活在一個(gè)美麗的花園里，而我卻不那么美麗。渾身的綠葉，頭上又小又少的花朵，讓我在高貴的玫瑰、典雅的牡丹……面前抬不起頭來，深深的感到自卑。
每天我只是默默的吸收主人賞給我的養(yǎng)分，不與其他花交流，變成了一個(gè)孤單的小個(gè)體，同伴們也漸漸離我遠(yuǎn)了，最后連主人也認(rèn)為我是一個(gè)窮苦的象征，不喜歡我了，想把我送人了。
可主人家里集市很遠(yuǎn)，中途還要經(jīng)過一個(gè)沙漠。主人自己的`水都不夠，更別說給我澆水了，平時(shí)過慣了“衣來伸手飯來張口”的日子，這么些天可怎么過呀！
一路上的顛簸使我疲憊不堪，加上口渴，我更加昏昏欲睡。突然間，我觸碰到了地面，來不及想就睡過去了。等我蘇醒時(shí)，已是黃昏了。我四周張望著，尋找著我的主人。我開始絕望了，也許是他遺忘了我，也許是他拋棄了我……可不管怎么樣，我現(xiàn)在都在沙漠里，都必須面對這樣的一次轉(zhuǎn)折。
我并不氣餒，開始靠自己的力量尋找水源，我不想再其他的花兒面前抬不起頭，所以我要自立。
經(jīng)過多年的環(huán)境所迫，我已經(jīng)適應(yīng)了干旱的條件。我的根變得很長很長，足以吸收沙漠底部的水源。由于長期的干旱，我那茂密的葉子，也開始枯萎、收縮。變成針狀的，這還成為了保護(hù)我的堅(jiān)硬武器呢！
無數(shù)年后，當(dāng)一批批冒險(xiǎn)家闖入沙漠時(shí)，我被發(fā)現(xiàn)了，從此我便有了新名字——仙人掌�！笥�
轉(zhuǎn)折話題作文3
道不明千古風(fēng)流事，寫不盡語文課堂芳菲情�！}記
三尺講臺三寸舌，大概這就是培育桃李滿天下的老師的唯二法寶。從牛頓到阿基米德定理，從平面幾何到《九章算術(shù)》，從經(jīng)濟(jì)危機(jī)到謝菲爾德家族……千古多少風(fēng)流事，但從老師妙語出。滿懷渴望和熱忱，我遇到了我的語文老師，于是，20--年的秋天，故事，開始了。
大雪迷離了人眼，他獨(dú)坐寒舟，天地間，唯雪簌簌落下的聲響，船漫無目的地游蕩著，正如他傍徨無依的心。初讀《湖心亭看雪》，只有一舟、一雪天、一作者及一番煮酒會(huì)友的奇遇。隨著語文老師的娓娓道來，再讀方知金陵人的深意，方知張岱的失意，隔著漫天雪幕，壓抑的情緒直入心底，優(yōu)美的文字第一次這樣，在我年幼的情感世界烙下深刻的痕跡。
我漸漸意識到，千古事，何其多，惟有語文課堂動(dòng)人情。語文老師的字很飄逸俊秀，與她的文章風(fēng)格相去甚遠(yuǎn)，她的文章樸實(shí)而真摯，就像她一直以真心侍人。
她曾嚴(yán)厲批評我的作文，說它們辭藻華麗華且空洞，我哭著奔回家，那是我寫了很久找了幾晚上素材寫的作文啊!我辛苦寫的作文就這樣被批得一文不值!不由得，幾絲怨恨產(chǎn)生了。
之后的語文課，我甚至有些排斥，但驚訝的是，老師并未因?yàn)槲业腵小心思就再次批評我，反倒因我出色的默寫作業(yè)而表揚(yáng)我。頃刻間，我仿佛明白了什么，寬容不記恨，是消除隔絕的最好方式;對事不對人，是一位老師對學(xué)生的最大善意。
我和老師結(jié)伴回家，天邊涌上墨色，燈光映出灰色的的人影，我詢問著一些作業(yè)問題，人影顏色變深也變長了，20--年的夏天，故事仍未結(jié)束……
為什么寫不盡語文課室芳菲情呢?我想，是因?yàn)檫@堂課，這個(gè)人，我的人生出現(xiàn)美麗的轉(zhuǎn)折了吧。
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