話題優(yōu)秀作文

時(shí)間：2022-02-08 08:32:38 話題作文我要投稿

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【熱門】話題優(yōu)秀作文匯編9篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的話題優(yōu)秀作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】話題優(yōu)秀作文匯編9篇

話題優(yōu)秀作文篇1

　　今天走在路上，一個(gè)小女孩被一輛行駛過(guò)來(lái)的的大卡車撞到，飛出幾十米遠(yuǎn)，當(dāng)場(chǎng)死亡。他的父母看到后，跑過(guò)來(lái)，抱著小女孩哭得是死去活來(lái)。唉！一個(gè)鮮活的生命就這樣終結(jié)了。

　　兩千多年前，中國(guó)的老子說(shuō)過(guò)：“天之道，損有余而補(bǔ)不足；人之道則不然，損不足以奉有余�！爆F(xiàn)在馬上就要到20xx年了，我們希望這樣悲慘的事情不要發(fā)生。古人的話依然溫故知新，也許人類已經(jīng)習(xí)慣了唯我獨(dú)尊的感受，只有在需要飲食時(shí)才想到其他生命體的觀念。我們也許做不到把地球上的'動(dòng)植物看作是我們的兄弟姐妹們，但至少該有所想到生命體在地球上共生的觀念，生命是因該敬畏的，不管是人類生命還是其他生命。

　　敬畏生命感悟生命。我們學(xué)了《蟬》這一課蟬等了17年，才出來(lái)活一個(gè)夏天，在這個(gè)夏天將它畢生的精力就放在這一個(gè)夏天。只為了好好的活著。生命是一座金山也換不來(lái)的，有的人為了錢財(cái)，連性命都不要了。生命，因?yàn)橛辛四悖澜绮抛兊萌绱税蝗�，生機(jī)勃勃。蟬依然如故，年復(fù)一年，像候鳥(niǎo)一樣，在這個(gè)季節(jié)從不失約的如期而至，自始自終，從不間斷的潛心完成這項(xiàng)浩大的工程與勞動(dòng)，只管“耕耘”，不管“收獲”。

　　由此我們沒(méi)有理由不對(duì)生命投之以虔誠(chéng)的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命只屬于這一個(gè)人，而且只有一次。要知道，生命本身就是一種資本，一種幸運(yùn)，一種對(duì)不公命運(yùn)勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視��！

話題優(yōu)秀作文篇2

　　夜深了，街上的路燈亮了，媽媽忙完家事，正坐在沙發(fā)上休息，我依偎在旁邊，看見(jiàn)媽媽的手布滿了皺紋，摸起來(lái)粗粗的；媽媽的手長(zhǎng)了厚厚的繭，摸起來(lái)硬硬的。媽媽的手雖然布滿了皺紋，但是也布滿了媽媽對(duì)我們的愛(ài)。

　　記得我一個(gè)月的時(shí)候，我是一個(gè)“”草莓寶寶“”，肩膀上長(zhǎng)了一個(gè)和草莓般大的瘤。那個(gè)瘤雖然又大又紅，卻一點(diǎn)也不會(huì)痛，但是媽媽還是很擔(dān)心。而后有雙美麗的手，帶領(lǐng)著我走遍大大小小的醫(yī)院和診所，但是醫(yī)生叔叔都說(shuō)：“不用擔(dān)心啦！不必擦藥，等長(zhǎng)大以后，那個(gè)瘤就會(huì)自然退掉了�！�

　　有時(shí)候，那個(gè)瘤會(huì)變得又紅又腫又大，媽媽都不知如何是好。每當(dāng)媽媽幫我穿衣服時(shí)，深怕會(huì)使那個(gè)瘤破掉，所以媽媽幫我穿衣服時(shí)，總是小心翼翼的。就這樣，我和媽媽大手牽小手，走過(guò)無(wú)數(shù)的歲月。直到我八歲時(shí)，也就是小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，那個(gè)瘤才漸漸退去，終于讓媽媽心中懸掛八年的石頭放了下來(lái)。

　　媽媽的'手是世界上最美麗的手。當(dāng)我學(xué)爬、學(xué)走路的時(shí)候，是媽媽的手牽引著我，一步步往前走；當(dāng)我哭泣無(wú)助的時(shí)候，是媽媽用那雙手，撫摸著我的頭、抱著我；當(dāng)我生病的時(shí)候，是媽媽用那雙手，日日夜夜陪著我。每當(dāng)想起媽媽的手，我的心中就充滿了無(wú)限的幸福與感恩。媽媽的手就像街上的路燈一樣，永遠(yuǎn)發(fā)出光芒，永遠(yuǎn)指引著我們。是媽媽溫暖的雙手，牽著我度過(guò)懵懂的日子，有那么一天，我也要像小時(shí)候牽著我一樣地牽起媽媽的手，謝謝媽媽一路上的牽引與陪伴。

話題優(yōu)秀作文篇3

　　在印象中，就屬家鄉(xiāng)的秋最美。

　　家鄉(xiāng)的秋是美的，更是快樂(lè)的。雖然沒(méi)有春天的生機(jī)勃勃，沒(méi)有夏天充滿活力，沒(méi)有冬天的純潔美，但秋天給我一種優(yōu)雅的感覺(jué)。

　　當(dāng)秋風(fēng)吹拂大地之時(shí)，微微的涼意浮上心頭。小草低下了頭，無(wú)精打采的，枯黃的樹(shù)葉似枯葉蝶般翩翩起舞，好似一幅畫(huà)，畫(huà)中，枯葉飄飄。

　　我的家鄉(xiāng)是農(nóng)村，每次奶奶去田野里，我總是要跟著去，奶奶在前面走著，我在后面跟著。窄窄的小路兩旁長(zhǎng)滿了不知名的小花，小草。

　　秋天的田野則是最美的，一片金黃，就似金子鋪在了地上。不時(shí)有幾陣微風(fēng)吹過(guò)，金子路出現(xiàn)了一條條波浪

　　田野里，稻穗鼓著大肚皮，長(zhǎng)的要破裂了似的，精神極了。棉花也笑裂了嘴，露出了潔白的牙齒，讓人好不嫉妒。幾個(gè)農(nóng)民正彎著腰干活呢，累了，停下來(lái)歇歇，嘴上卻還掛著笑容，看樣子今年的收獲特別好呀。那時(shí)，幾乎每戶人家都中了棗樹(shù)，又大又圓的棗好不惹人的食欲。便找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，朝樹(shù)上打去，圓圓的小球便從樹(shù)上掉了下來(lái)，就像下起了棗雨。

　　我愛(ài)農(nóng)村，更愛(ài)家鄉(xiāng)，喜歡她的安靜，她的美麗和她的純潔。沒(méi)有城市的喧鬧，沒(méi)有利益的.爭(zhēng)分。在這里，我可以靜靜的的思考，不用在乎成績(jī)的好與壞，可以干自己想干的事，不用聽(tīng)爸媽的嘮叨。如果可以，未來(lái)我真想看遍中國(guó)的景色，做一個(gè)自由自在的旅行者。

話題優(yōu)秀作文篇4

　　隨著我們踏入初中大門時(shí)，就意味著我們已告別童年，走向青春期的時(shí)代了，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間時(shí)間已悄悄流逝。

　　小學(xué)那會(huì)，我們的稚嫩、無(wú)知、天真、無(wú)邪，不過(guò)現(xiàn)在的我，已不再是當(dāng)年的我了，而是一個(gè)懂事、乖巧，是老師的貼身小助手，也是媽媽貼心小棉襖。

　　童年，一個(gè)多么熟悉的詞語(yǔ)吶！小時(shí)候天天盼著長(zhǎng)大，而長(zhǎng)大了卻盼著回到童年，可時(shí)光是不可能倒流的。

　　一次，同學(xué)來(lái)到我家玩耍，無(wú)意間，看見(jiàn)了兒時(shí)玩的泡泡水，不禁想起了當(dāng)年的'一幕：一天，我和姐姐自己在家，無(wú)聊得慌，姐姐去商店買了吹泡泡的，一拿到泡泡水，我就高興得不得了，一個(gè)勁兒地吹，不一會(huì)兒，整個(gè)房間都是泡泡，哇！好美哦！我那天真無(wú)邪的眼睛里滿滿的都是泡泡飄啊飄啊的景象，我高興地跳著舞，哼著閩南歌。

　　回想起，當(dāng)年那種天真、無(wú)知的我，自己偷偷地笑了起來(lái)了，同學(xué)拿著泡泡水，一個(gè)勁地吹，我這才回過(guò)神來(lái)，我伸手去碰泡泡，只聽(tīng)見(jiàn)一聲小小的“嘭”的聲音，當(dāng)年也是這種聲音，泡泡落到地上的那種聲音。

　　當(dāng)年，媽媽回來(lái)后，地板上到處都是泡沫，媽媽差點(diǎn)摔倒，一個(gè)勁地罵我和姐姐，事后便禁止我們玩泡泡了，直到現(xiàn)在，直到這一刻，我才又找回了當(dāng)年的那種感覺(jué)，不過(guò)，過(guò)去的就過(guò)去了。

　　童年，過(guò)去了，就找回不來(lái)了，只留下了記憶，時(shí)代在進(jìn)步，我們也在進(jìn)步，當(dāng)年我們玩的那些小東西，也隨著時(shí)代的進(jìn)步，被淘汰了。

　　踏入初中大門的我們，告別童年，也要善待我們的青春！

話題優(yōu)秀作文篇5

　　“少先隊(duì)”是一個(gè)響亮的名字。在我入隊(duì)前，我是多么渴望當(dāng)上少先隊(duì)員啊!在我一年級(jí)的時(shí)候我終于戴上了那神圣的紅領(lǐng)巾。就此開(kāi)始，我的少先隊(duì)故事就這樣一樁接一樁了。它猶如一個(gè)五味瓶，一打開(kāi)，酸、甜、苦、辣、咸爭(zhēng)先恐后奔涌而甜乎、咸乎。

　　酸甜苦辣咸伴隨著我，使我在不知不覺(jué)中慢慢成長(zhǎng)，懂事起來(lái)。自從我佩戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾后，我有過(guò)爛漫的笑語(yǔ)，也有過(guò)傷心的回憶。就比如說(shuō)在四年級(jí)的某一天，傅老師把我叫到辦公室。她告訴我，我被選上了播音員。當(dāng)時(shí)，我非常高興。可是，說(shuō)的容易做的難，我感覺(jué)我的肩上又多了一份沉甸甸的責(zé)任。所以，我下決心要時(shí)時(shí)刻刻按少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但畢竟這是我第一次當(dāng)播音員，心里難免有些緊張。一篇作文，我總要練習(xí)念上好幾十次。不過(guò)每次輪到我正式念的時(shí)候，我的.臉上總是充滿了自信。久而久之，我的反應(yīng)能力也逐漸增強(qiáng)了。每次讀錯(cuò)的時(shí)候，我總能化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，讓大家聽(tīng)不出破綻。現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，我完全融入了少先隊(duì)這個(gè)大家庭了。

　　多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少的成功與失敗，讓我從一個(gè)無(wú)知的小孩成為了茁壯的綠苗苗。

話題優(yōu)秀作文篇6

　　我的文具盒里住著鉛筆、橡皮、卷筆刀、直尺、圓珠筆，五兄弟。

　　一天，它們悄悄地說(shuō)起話來(lái)了。主人寫(xiě)字的時(shí)候要用到我，如果沒(méi)有了我，主人就寫(xiě)不了字了，所以我的功勞是最大的。鉛筆說(shuō)。主人寫(xiě)錯(cuò)了字的時(shí)候要用到我，如果沒(méi)有了我，主人就不能擦掉錯(cuò)別字了，我的功勞才大呢！橡皮說(shuō)。沒(méi)有我，才不會(huì)有你。鉛筆說(shuō)。鉛筆，沒(méi)有我，也不會(huì)有你。我的功勞才是最大的`。卷筆刀說(shuō)。我的大。橡皮說(shuō)。我的大。卷筆刀說(shuō)。我的大。鉛筆說(shuō)。三兄弟開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)。主人畫(huà)直線的時(shí)候要用到我，如果沒(méi)有了我，主人就會(huì)把線畫(huà)得歪歪扭扭的了。我才是功勞最大的。直尺說(shuō)。你們從三年級(jí)開(kāi)始就已經(jīng)被淘汰了，我的功勞才大。又來(lái)了二個(gè)，吵得更激烈了。文具盒爺爺說(shuō)：你們都別吵了，有什么可吵得呢？你們的用處都十分得大，少一個(gè)也會(huì)給主人增添一份麻煩。你們應(yīng)該和睦相處。聽(tīng)了文具盒爺爺?shù)脑�，五兄弟都紅著臉，低著頭，一句話也說(shuō)不出口。

　　從那以后，五兄弟和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，再也沒(méi)有吵過(guò)架。

話題優(yōu)秀作文篇7

　　像一棵樹(shù)一樣活著

　　如果可以選擇，我愿意做一棵樹(shù)，一棵可以開(kāi)花可以結(jié)果的樹(shù)，活在生命的四季里。

　　當(dāng)料峭的春寒尚未褪盡的時(shí)候，我就要在枝頭綻放出屬于自己的花朵。也許同那些只在草薰風(fēng)暖的日子里賣弄風(fēng)情的花相比，我的花太小、太淡、太平凡，沒(méi)有玫瑰的香艷嫵媚，沒(méi)有牡丹的雍榮華美，沒(méi)有百合的高貴雅致，沒(méi)有梔子的搖曳生姿，但我知道，那看似不起眼的小花，將是我這一年的全部希望。我的花朵本來(lái)就不是為了讓別人賞玩而開(kāi)，它只是為了留下生命的果實(shí)，來(lái)證明我沒(méi)有白來(lái)世上一遭。

　　而當(dāng)暖春真的到來(lái)，山花終于爛漫時(shí)，我的花朵便凋謝了。然而花謝不是為了安逸的等待，接下來(lái)，我要把積蓄了一個(gè)冬天的對(duì)生命的渴望凝成一片綠葉，在這美麗而短暫的季節(jié)里抓緊時(shí)間，蓬勃向上。

　　當(dāng)夏日的炎陽(yáng)烤痛大地的肌膚時(shí)，我還要努力生長(zhǎng)——既為了壯大自己的力量，也為了能為這世界撐起一片陰涼。也許夏天對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)意味著消閑與避暑，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它只意味著繼續(xù)生長(zhǎng)、繼續(xù)繁忙。夏天本來(lái)就是個(gè)用來(lái)長(zhǎng)大的季節(jié)，長(zhǎng)得太慢就沒(méi)有收獲的希望，你難道沒(méi)有聽(tīng)到即使在夜里，高粱地也有“叭叭”的拔節(jié)聲響？在生命擁有足夠的光和熱時(shí)，即使再累，也要充分利用這短暫的時(shí)光快速生長(zhǎng)。哪能因難耐酷暑的炎熱就停止了前進(jìn)的步伐？我知道，機(jī)會(huì)從來(lái)都與考驗(yàn)并駕齊驅(qū)。

　　也許會(huì)有狂風(fēng)暴雨到來(lái)，摧殘我還在生長(zhǎng)的枝葉，打落我枝頭一些尚未成熟的青果，但我要始終牢牢地抓緊大地，因?yàn)槲蚁嘈牛猴L(fēng)暴總會(huì)過(guò)去，而我的根也會(huì)因這次風(fēng)暴的考驗(yàn)而愈加堅(jiān)強(qiáng)。感到苦難的賜予！

　　當(dāng)風(fēng)暴過(guò)去，我不會(huì)為斷了的枝丫而流淚。我要繼續(xù)生長(zhǎng)，畢竟，我還年輕。

　　當(dāng)生命的秋天以一種既盼望又害怕的心情不緊不慢地如期而至，我不會(huì)像候鳥(niǎo)那樣選擇逃避，也不會(huì)像野草那樣任由生命枯萎。寒冷抑或死亡，該來(lái)的遲早會(huì)來(lái)，只是這個(gè)季節(jié)，還不該我頹廢。

　　我還有我的果實(shí)，可以給別人帶去一絲甘甜：我還有我的落葉，可以給別人送去一片溫暖；即便沒(méi)有人點(diǎn)燃我的落葉，至少，我還可以讓生命的.一部分零落成泥，化為沃土，滋養(yǎng)新的生命。

　　迎著微涼的風(fēng)，我將這大半年的經(jīng)營(yíng)紛紛抖落，然后讓頭頂露出一片淡泊明凈的天空。也許，有些衣裝是該在某個(gè)季節(jié)褪去的。

　　也許，有人認(rèn)為此刻我已一無(wú)所有，但我卻認(rèn)為只有到了這時(shí)，我才真正收獲了一切。也許，有人不喜歡我的果實(shí)，但我將用笑容回應(yīng)他：“豈能處處盡如人意，但求無(wú)愧我心�！�

　　當(dāng)冬天的雪花悄然飄落到我的額頭，刺骨的寒風(fēng)吹著我光禿的枝干，我將平靜地接受這一切，因?yàn)槲抑溃谶@個(gè)世界上，每個(gè)人都有他自己一個(gè)人的冬天。

　　我將回首往事，過(guò)去的這三個(gè)季節(jié)，我這樣活過(guò)：不曾在春光里陶醉，不曾在夏日里偷懶，不曾在秋天里頹廢，所以我也不會(huì)在冬日的寒風(fēng)中后悔。我不曾虛度時(shí)光，對(duì)別人對(duì)世界還是有所給予。

　　然后，我將站立著，迎接下一個(gè)四季的輪回。

話題優(yōu)秀作文篇8

　　上課鈴響的時(shí)候，我正撿起今年秋日所遇的第一片金黃的銀杏葉，低著頭看葉脈的紋路。同伴先一步跑上臺(tái)階，招手喊我快些——自習(xí)課也是從來(lái)遲到不得的。

　　匆匆在座位上坐了，接過(guò)周練的試卷，寫(xiě)名字與學(xué)號(hào)，對(duì)折，再將來(lái)不及擦干凈的銀杏葉與那許多無(wú)關(guān)緊要的書(shū)本胡亂塞進(jìn)抽屜。

　　教室里只有沙沙的書(shū)寫(xiě)聲，窗外風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲仿佛很遠(yuǎn)了。

　　兩個(gè)小時(shí)似乎過(guò)得很快，周圍的同學(xué)都對(duì)這樣突然的測(cè)試應(yīng)對(duì)坦然，而我在忙亂中還是沒(méi)有寫(xiě)下最后那個(gè)結(jié)論性的數(shù)字，狼狽交卷，耳邊還是殘留的沙沙聲。于是收拾書(shū)包，一本一本厚重的備考書(shū)夾著白花花的試卷和答題卡，只讓我覺(jué)得煞白一片，實(shí)在慘淡。

　　幸好那片銀杏還在，只被書(shū)本稍稍壓得卷了邊，仍是溫暖的秋日顏色。我突然不想急著擠那晚高峰的地鐵，便拿著那銀杏葉下樓，在校園里閑逛。

　　樓頂?shù)耐礴姾芎每�，明亮的底盤(pán)上隱隱有六芒星的紋路，照亮的是學(xué)子放學(xué)歸家的路，也是教學(xué)樓里尚在拼搏的夢(mèng)。

　　伴著鐘聲，我想起前日里向母親提起我所在的行健樓，她竟不知，說(shuō)到是高一與高三共用的那樓她才恍然明白。那么樓中學(xué)子只知課業(yè)成績(jī)，家長(zhǎng)只知教學(xué)在此，而忘了天行健，君子以自強(qiáng)不息的恢宏勉勵(lì)，這與山中獵人見(jiàn)鹿不見(jiàn)山，水邊漁夫知魚(yú)不知水有何分別？

　　滿腹迷茫和考后的失落讓我腳下亦步亦緩。我避開(kāi)那些忙碌奔走于食堂、宿舍與教學(xué)樓間的同學(xué)，往紫藤架下走，往小池塘走，終于繞回鐘樓一側(cè)。

　　我又撿到了樹(shù)叢中落了的楊樹(shù)葉，操場(chǎng)邊的梧桐葉，內(nèi)心隨著手中拿滿大大小小，青黃相間的樹(shù)葉而漸生歡欣。校園內(nèi)這些百十樹(shù)齡，見(jiàn)證學(xué)校風(fēng)雨變遷，校內(nèi)師生來(lái)來(lái)往往的樹(shù)們，從未因時(shí)節(jié)變化而顯得蒼老，反而歷久彌堅(jiān)，在晚風(fēng)中迎來(lái)送往，留一段清甜的香。

　　是了，獵人為生存而逐鹿，山對(duì)于他只是有鹿的所在，漁夫也是一樣�？蓪W(xué)校與教學(xué)樓的意義可遠(yuǎn)不止于此。我?guī)е淙~往回走，走上樓，走回那個(gè)能看到行健樓外壁題字的走廊。站在高處更能得見(jiàn)那些挺拔的樹(shù)干，深秋仍然蔥蘢的'樹(shù)冠。我回想起從前看影片《最后的獵人》時(shí)，落基山中的瑰麗風(fēng)光令人神往，獵人山中逐鹿、戲狼、鑿冰、撈魚(yú)、滑雪，一切都原始而美好，這該是從生存走向生活了吧。

　　在回教室取書(shū)包的路上抬眼，真巧，夜空的云在樓內(nèi)光線的打擾下仍是自在舒卷，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，而我幸運(yùn)地恰好遇見(jiàn)。

　　教室里依然亮著明亮的冷光燈，晚自習(xí)前總有輕松的談笑，同學(xué)間不提分?jǐn)?shù)或難題，話語(yǔ)間總是今日餐盒中新添的點(diǎn)心佳肴。我背起沉得墜手的書(shū)包，在窗邊看夜空中月色漸深，明月高懸，皎潔而好看極了。仿佛豁然開(kāi)朗，渾然不覺(jué)肩上重量，回頭再見(jiàn)桌上那些白紙紅字不覺(jué)刺目，只覺(jué)和月生云隱一樣，都是必經(jīng)的過(guò)程。

　　知識(shí)是沉重而有力的，這才撐得起年少的夢(mèng)。想要坐看云起時(shí)，總得要先行到水窮處啊，我又抬頭笑望夜空云和月，想那云和月見(jiàn)我應(yīng)如是。

話題優(yōu)秀作文篇9

　　輕敲幾下鍵盤(pán)，復(fù)制一篇文稿，卻遠(yuǎn)沒(méi)有自己揮灑筆墨盡興;重金請(qǐng)醫(yī)生，復(fù)制一張“網(wǎng)紅臉”，卻遠(yuǎn)沒(méi)有自然青春有韻味……從福特發(fā)明流水線起，世界便潛移默化進(jìn)入了復(fù)制格局，而在復(fù)制盛極一時(shí)的當(dāng)下，我們不得不反思：是所有的一切都能夠或是值得復(fù)制的嗎?

　　流水線上產(chǎn)品的復(fù)制為的是精確、統(tǒng)一、高效，這也是“復(fù)制”的根本目的。合力運(yùn)用科技創(chuàng)新使產(chǎn)品趨于統(tǒng)一化，價(jià)值最大化，那么，統(tǒng)一化能使城市、情感、甚至思想達(dá)到價(jià)值最大化嗎?答案不言而喻。這只是人們?yōu)樽约核枷氲牡《韬蛥T乏的消極手段，這只內(nèi)心消極是可怕的。一塊閏土、一首民謠、一本好書(shū)，是引領(lǐng)人們前進(jìn)的，它承載著所有過(guò)往，卻是帶著我們走出過(guò)往，走向未來(lái)的。智慧的人從中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充篩選自己的情感、思想，從而創(chuàng)造更好的自我，用人往往不知其原理，一位復(fù)制外界所有信息，到頭來(lái)只是個(gè)可憐的'贗品。我們的文化、思想需要傳承，卻不是無(wú)價(jià)值的復(fù)制。思想的迷人之處本就在于無(wú)法復(fù)制的獨(dú)特性，“一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特”就旨在標(biāo)榜千篇一律的莎翁書(shū)籍能創(chuàng)造千姿百態(tài)的思想情感，我們復(fù)制，需要傳承，卻不需要抄襲，我們需要?jiǎng)?chuàng)造，需要新意卻不需要拼湊。

　　如今的文字復(fù)制屢屢曝光，卻曾聞古人也抄書(shū)：東晉葛洪，勤奮好學(xué)，所抄之書(shū)多達(dá)410卷，卻非字字抄下，而是抄及眾書(shū)，撮其精妙，在復(fù)制的基礎(chǔ)上加以整理，所以用“功少而收獲多，思不凡而所見(jiàn)多”。舍棄單純抄襲，而寄創(chuàng)造于其中，才能收獲頗豐。

　　如今的城市復(fù)制也司空見(jiàn)慣，得了看得見(jiàn)的大廈，丟了看不見(jiàn)的文化。依稀記得巴黎有條“新建筑不得超過(guò)50米”之規(guī)，起初不解，知道再次觀賞巴黎全景，才豁然開(kāi)朗，若無(wú)此規(guī)，埃菲爾鐵塔將成為無(wú)數(shù)大樓中毫不起眼的一員。它背后的藍(lán)天，也將被利刃無(wú)情切割成絲絲碎片�？砂屠璨煌�，它沒(méi)有復(fù)制，而是創(chuàng)造了一片美景，一種浪漫、一種文化，這才是城市生存之道。

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　　舒曼曾言：“人才進(jìn)行工作，天才進(jìn)行創(chuàng)造�！睆�(fù)制的文稿不及親筆撰寫(xiě)動(dòng)人;復(fù)制容顏無(wú)法與青春真媲美;復(fù)制幾度人生卻還是自己最美……因?yàn)槲丛鴦?chuàng)造，便少了一種思想，一種文化，一種精神。復(fù)制是為了更好地創(chuàng)造，愿我們?cè)诜笔赖膲m世中依舊堅(jiān)持自我的獨(dú)特性，融創(chuàng)造于復(fù)制，讓世界發(fā)現(xiàn)我們無(wú)可復(fù)制的思想之美、心靈之美。

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