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科學(xué)話題作文集合七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的科學(xué)話題作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)話題作文 篇1
眾所周知,在古時(shí)候,封建迷信是束縛人們思想的一大緊箍咒,它束縛著人們的思想,導(dǎo)致人們跟不上時(shí)代的腳步,使得他們不知道有種東西叫“科學(xué)”。繼而導(dǎo)致中國(guó)由四大文明古國(guó)之一落到世界的末尾。
南朝的朱熹,他的觀點(diǎn)——格物致知,使得人們?cè)谔剿骺茖W(xué)的道路上又增加了一道坎將人們擋在科學(xué)大門的外面,它在扼制人們對(duì)自然追求的同時(shí),也扼制了科學(xué)的發(fā)展,以至于中國(guó)又向后退了一大步。
然而,隨著時(shí)代的跨越,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,人們的思想也日漸得到解放,從而開始了探索科學(xué)的道路。以前的火藥被用來(lái)做鞭炮,如今用火藥來(lái)御敵;以前的木筏到如今的輪船;以前的馬車到如今的汽車,都證明了科學(xué)對(duì)人們的幫助,同時(shí)也體現(xiàn)了科學(xué)的價(jià)值。
科學(xué)能發(fā)展到如今,也是與我們的生活密切相關(guān)的。例如:牛頓坐在樹下,結(jié)果一只蘋果掉下來(lái)打到了他,繼而,引起了他的思考,最后,他通過(guò)實(shí)驗(yàn)這種科學(xué)的.方法成功的證明了萬(wàn)有引力的存在,這是一項(xiàng)對(duì)人類、對(duì)世界都有著重大意義的發(fā)現(xiàn)。又比如說(shuō):我們生活中的白晝交替,經(jīng)過(guò)人們的研究,也找出了隱藏在這種現(xiàn)象背后的規(guī)律。在我們的生活中用到的、看到的,甚至是吃的都與科學(xué)有著莫大的關(guān)聯(lián),而為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)家也為之不少。
不管是從人類的文明史來(lái)看,還是觀察我們周圍的世界,都能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子,可以這樣說(shuō),從科學(xué)誕生的那一刻起,就沒(méi)有停止對(duì)完美的追求,正如我們就沒(méi)有停止對(duì)科學(xué)的探究?茖W(xué)從它誕生開始,就把造福社會(huì)作為自己的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。然而,我們?cè)谙硎芸茖W(xué)為我們帶來(lái)的方便,我們又在做什么呢?我們大多數(shù)人都只是接受,因而,我們應(yīng)該更要熱愛科學(xué),獻(xiàn)身于科學(xué),發(fā)明更多的產(chǎn)品,為人類服務(wù)。
我們的先輩是科學(xué)發(fā)明的前例,而我們的中華民族也是一個(gè)充滿智慧的民族。我們的先輩們發(fā)明了火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針這四大發(fā)明,為人類文明做出了巨大的貢獻(xiàn),奠定了基礎(chǔ)。
科學(xué)讓我們拓寬了視野,增長(zhǎng)了知識(shí)。我知道,我愛它!
科學(xué)讓們娛樂(lè)了身心,放松了生活。我知道,我愛它!
科學(xué)創(chuàng)造了屬于我們的美好生活。我知道,我愛它!
科學(xué)話題作文 篇2
讀了這個(gè)題目,相信很多人都會(huì)問(wèn):“不就是一個(gè)小小的雞蛋嗎!怎么就握不破呢?再說(shuō)了,你有什么根據(jù)呀!我就不信這個(gè)雞蛋握不破!哼!”所以今天,我要帶著大家,走進(jìn)這神圣的科學(xué)大門,去尋找真理。
今天,在課上,老師問(wèn):“你們相信有奧不破的雞蛋嗎?”我的心中雖有一點(diǎn)疑惑,但我還是回答相信。老師找了一名女同學(xué)上來(lái)握雞蛋,一秒鐘、兩秒鐘……只聽見“啪”的一聲響,雞蛋破了。
這時(shí),你可能會(huì)說(shuō)了:“不是我不破的嗎?怎么就破了呢,而且還這么快!"接著下一組的實(shí)驗(yàn),你就知道了!
老師又找了一名男同學(xué)上來(lái)握,只見他握了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有碎。老師又叫了幾個(gè)男同學(xué)上來(lái)幫忙,過(guò)了一秒鐘,又一秒鐘,我心想:看樣子,他們是不能握破了,只見他們咬著牙、憋紅了臉兒、雙腳蹬地,我心想:怎么回事呢?我明白了,他們一定是沒(méi)有勁兒了,可是,怎么能呢?不管了,反正他們也握不破了!但,出乎我的意料,又是“砰”的一聲響雞蛋破了。
最后,老師解開了我們的疑惑,原因很簡(jiǎn)單,是這樣的:因?yàn)榱τ袀鬟f性,雞蛋殼是由一種碳酸鈣構(gòu)成的呢,比較堅(jiān)固。如果它受力均與勻的.話,它不會(huì)破的哦,但如果握不好,使它受力不均的話,它就會(huì)破的!
你們明白了嗎?我想:無(wú)論做什么事情不要聽別人說(shuō),自己要有主見,自己親自試一試才能找到真理。
科學(xué)話題作文 篇3
萬(wàn)千世界,無(wú)奇不有,今天上課時(shí),林老師說(shuō):“大家聽我說(shuō)過(guò)‘紙蕾開花’嗎?”
不過(guò)一會(huì)兒,大家不約而同地發(fā)出“嗯”的聲音。“今天我?guī)Т蠹易鲆粋(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字就叫‘紙蕾開花’!崩蠋熣f(shuō)這就拿起袋子,從里面提出一袋水彩筆,又拿出了一朵花的形狀的紙片,隨后又從水彩筆袋里拔出一只藍(lán)色的彩筆,用筆在紙片上涂上自己心儀的色彩,紙蕾做成了,接著老師把花的花瓣折起來(lái)。
“等會(huì)兒大家都圍到這里來(lái)看!崩蠋熌闷鹨慌杷诺街v臺(tái)上,同學(xué)們像潮水一般向講臺(tái)涌去。
“現(xiàn)在我把花放在水面上,放時(shí)要平穩(wěn)一點(diǎn)!崩蠋熣J(rèn)真地說(shuō)。
教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們個(gè)個(gè)脖子伸得老長(zhǎng)像拎起的鵝,眼睛一眨不眨地盯著水面。那朵花蕾像一個(gè)小姑娘剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái),它先伸了個(gè)懶腰,伸了一片花瓣,接著又一片,不一會(huì)便舒展開了。它好奇的看著正盯著它看的我們。
“你們想不想體驗(yàn)一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?”老師說(shuō)。
“想!”我們說(shuō)。
“我早已給你們準(zhǔn)備好了。”老師神秘的說(shuō)。
大家每人都拿到了一張已涂好顏料色的紙蕾。我一拿到紙蕾,就迫不及待地折了起來(lái)。
老師說(shuō):“大家一起把紙蕾放到水中。”
我們照做,紙蕾一入水像是接到命令似的,爭(zhēng)先恐后的.綻放開來(lái)。它們一點(diǎn)一點(diǎn)地向上,全都好奇的揚(yáng)起頭,然后又慢慢地向四周張望,似乎對(duì)周圍的一切都感到很新鮮。那些花兒五顏六色,爭(zhēng)奇斗艷,大有“春色滿園關(guān)不住”的氣勢(shì)。大約有一盞茶的功夫,所有的紙蕾都露出了迷人的笑臉。這些紙花像一個(gè)小姑娘,懶洋洋地躺在水面上。
其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是個(gè)物理現(xiàn)象,紙的主要成分是植物纖維,纖維就是極細(xì)小的毛細(xì)管。紙遇水以后,水沿著之中的毛細(xì)血管上升,使纖維漲滿,于是原來(lái)疊上的花瓣就張開了。
我們恍然大悟,原來(lái)生活處處是科學(xué)!
科學(xué)話題作文 篇4
從小,我就覺的這個(gè)世界非常的奇妙,對(duì)很多事物現(xiàn)象都非常好奇。比如:大樹是靠什么來(lái)“呼吸”?蒼蠅為什么在人靠近的時(shí)候會(huì)立刻飛走了呢……后來(lái)我上學(xué)了,很多以前不懂的知識(shí)現(xiàn)在慢慢的懂了,在科學(xué)課上我知道了大樹的“小鼻子”就是它的樹葉,大樹就是靠樹葉來(lái)呼吸的。在課外書上我知道了蒼蠅可以進(jìn)行360度的觀察,所以它就能以最快的速度偵察到周邊最細(xì)微的活動(dòng)。所以當(dāng)人靠近的時(shí)候,它就會(huì)立刻飛走……但是身邊還是有很多很多令我好奇的現(xiàn)象。
有一天,我寫完作業(yè)來(lái)到陽(yáng)臺(tái)去看外公養(yǎng)的`幾條金魚,我拿來(lái)魚食給小魚喂食,然后趴在魚缸前看小魚吃食,突然我發(fā)現(xiàn)我透過(guò)魚缸看到水里的金魚怎么比剛才透過(guò)水面看的金魚要大的多呢?于是,我又站起來(lái)透過(guò)水面去看魚,小金魚又變小了。我大吃一驚,大喊到:“媽媽,不好了,小魚成變形金剛了!”媽媽聽到我的叫聲,急忙跑過(guò)來(lái)看,我著急地對(duì)媽媽說(shuō):“小魚一會(huì)兒變大,一會(huì)兒變小了!眿寢屄犕晡业氖稣f(shuō)后,笑著對(duì)我說(shuō):“這個(gè)呀不是小魚會(huì)變大變小,而是光在變一個(gè)神奇的魔術(shù)!”我更加好奇了,問(wèn):“光怎么會(huì)變魔術(shù)呢?”于是,媽媽找來(lái)了百科全書翻到了關(guān)于光的那一頁(yè),我迫不及待地拿過(guò)書想看個(gè)究竟,看完書后,我終于明白了原來(lái)真的不是小金魚會(huì)變大變小,而是光的折射原理:當(dāng)光從一種介質(zhì)射到另一種介質(zhì)時(shí),在分界面上,光的傳播方向發(fā)生了改變,一部分光進(jìn)入第二種介質(zhì),這種現(xiàn)象就稱為光的折射。我還從書中了解到了,光還會(huì)變其他的“魔術(shù)”,比如,平時(shí)我照鏡子的時(shí)候,我舉的是右手,而鏡子里的我舉的是左手,這個(gè)是光的反射原理。光還會(huì)變很多很多的魔術(shù)呢!
如果生活中沒(méi)有了科學(xué),就沒(méi)有了樂(lè)趣,就沒(méi)有了探索和追求;世界充滿奧妙,充滿神奇……科學(xué)就像開啟奧秘的鑰匙,所有問(wèn)題都離不開它,都需要它來(lái)解答。我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中需要不斷的探索,這樣我們就能知道更多的科學(xué)奧秘。
科學(xué)話題作文 篇5
剛到教室,咦!怎么來(lái)了一個(gè)新老師?原來(lái),她是我們新的科學(xué)老師——王老師。
‘叮鈴鈴,叮鈴鈴“上課鈴響了。只見講臺(tái)上多了兩張桌子,桌子上放著一些奇奇怪怪的實(shí)驗(yàn)用具。接著,老師給我們每組發(fā)了一瓶冷水、一瓶熱水、一個(gè)氣球和一個(gè)燒杯。老師講了一下注意事項(xiàng),實(shí) 驗(yàn)開始了。頓時(shí),教室里炸開了鍋,同學(xué)們都興奮的開始做起了實(shí)驗(yàn)。
我拿起燒杯,讓劉宜同幫我把氣球嘴套在燒杯上,然后拿起它放在熱水里,大約過(guò)了5、6秒鐘,套在燒杯上的氣球竟然一點(diǎn)點(diǎn)的鼓了起來(lái)。一會(huì)兒,氣球奇跡般的立了起來(lái),像一個(gè)威武的士兵。把燒杯 放到冷水里,氣球卻又像一個(gè)沒(méi)有吃飽的孩子,慢慢的.、垂頭喪氣的低下了頭。”哇!太神奇了!太好玩了!“李海鐸大喊道。這一下,可驚動(dòng)了全班同學(xué),許多人都一窩蜂的擠過(guò)來(lái)觀看。
后來(lái),我們組又把一個(gè)壓扁并帶著蓋子的空礦泉水瓶放到熱水里,只聽”嘎巴“一聲,瓶子在熱水中一下脹了起來(lái),嚇了我們一跳。再放回冷水里,瓶子像個(gè)神奇的魔術(shù)師,”嘎巴“一聲又恢復(fù)了原貌 。
這真是太有趣了!到底是什么原因讓氣球和礦泉水瓶鼓了起來(lái)的呢?原來(lái),在一個(gè)封閉的物體里,里面的空氣受熱后就會(huì)膨脹,所以氣球和礦泉水瓶放到熱水里后就鼓了起來(lái),這就是熱脹冷縮的道理。
自然界真是無(wú)奇不有,我們期待著以后的科學(xué)課能讓我們發(fā)現(xiàn)更多奇妙、有趣的現(xiàn)象,懂得更多的科學(xué)道理。
這一節(jié)科學(xué)課可真有趣!
科學(xué)話題作文 篇6
我從小時(shí)候就很喜歡科學(xué)。
科學(xué)能夠發(fā)明多功能筷子。這雙筷子中間是空心的,只要把頭和尾扳開,就變成了吸管,可以用來(lái)喝水。上面有四個(gè)按鈕,按下第一個(gè)按鈕,筷子的頭立即變成刀子,可以用來(lái)切東西;按下第二個(gè)按鈕,變成叉子,可以吃面用;按下第三個(gè)按鈕,變成勺子,能用來(lái)喝湯;按下第四個(gè)按鈕,變回原來(lái)的筷子,可以用來(lái)吃飯。
科學(xué)能夠發(fā)明魔鞋。鞋是用人體的生物電流來(lái)自動(dòng)操縱的.。當(dāng)大腦發(fā)出信號(hào),指揮腳向什么方向移動(dòng)時(shí),大腦的生物電流通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)迅速地傳遞到腳上。這鞋不需要消耗其他能源,它能把穿它的人平常走路時(shí)一點(diǎn)一滴的能量?jī)?chǔ)存起來(lái),一旦需要,就會(huì)釋放出來(lái)。平時(shí)不穿時(shí),要把鞋帶松開,這樣就根普通鞋沒(méi)有什么區(qū)別。當(dāng)你需要它跑得快時(shí),就把鞋帶系緊,它就成了名副其實(shí)的魔鞋了。
科學(xué)能夠發(fā)明智能垃圾箱。它能分辨不同的顏色,還能分辨不同的材料。它的頂上有一個(gè)長(zhǎng)方形的大口和一個(gè)紅色的按鈕,下面有四個(gè)垃圾箱。如果你把拉極丟進(jìn)智能垃圾箱的大口,再按一下紅色的按鈕,箱里就會(huì)發(fā)出“沙沙”的響聲,這就是它在給垃圾自動(dòng)分類。如果是普通垃圾就掉進(jìn)第一個(gè)垃圾箱。是塑料垃圾就掉進(jìn)第二個(gè)垃圾箱,是金屬就掉進(jìn)第三個(gè)垃圾箱,是危險(xiǎn)垃圾就自動(dòng)掉進(jìn)第四個(gè)垃圾箱。人們根據(jù)分類的垃圾進(jìn)行回收,塑料垃圾通過(guò)處理可以循環(huán)再利用;金屬垃圾也可以以重新制成產(chǎn)品;危險(xiǎn)垃圾通過(guò)生化處理能從有害變?yōu)闊o(wú)害。
雖然這些物品沒(méi)有被制造出來(lái),但我相信以后的世界里會(huì)被造出來(lái)的。這就是科學(xué)給人類帶來(lái)的智慧。
科學(xué)話題作文 篇7
星期天,看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣,唉!看來(lái)又是我做‘苦力的時(shí)間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的.皮鞋涂上鞋油仔細(xì)的擦了一遍皮鞋又重現(xiàn)‘青春’這是為什么呢?我不經(jīng)疑惑。
于是我找到另一雙新鞋和舊鞋進(jìn)行比對(duì)我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發(fā)現(xiàn)新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后,仔細(xì)觀察,雖然亮了很多但仍無(wú)法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關(guān)?
我去取一雙舊皮鞋,在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再在皮鞋都比較粗糙的1區(qū)和2區(qū)涂上鞋油仔細(xì)擦拭,2區(qū)不涂做空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)1區(qū)擦拭后,表面明顯光滑很多,放在陽(yáng)光下也比2區(qū)有光澤。為什么兩者有這樣的差別呢?
于是我就去問(wèn)爸爸,得知:皮鞋表面原本就不是絕對(duì)光滑的,如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產(chǎn)生反射,看上去沒(méi)什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補(bǔ)在皮鞋的凹坑中,如果用布擦一擦,讓鞋油涂的更平均,就使皮鞋表面更光滑平整,光線反射更強(qiáng)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密了 。