【推薦】讀書(shū)成長(zhǎng)作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的讀書(shū)成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇1
看到學(xué)�！肮沧x書(shū)、共成長(zhǎng)”的征文題目，不禁令人浮想聯(lián)翩。轉(zhuǎn)眼間，孩子已經(jīng)上初中一年級(jí)了，回想孩子自小到大的成長(zhǎng)過(guò)程，歷歷在心。孩子從小自立自強(qiáng)，熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，生活獨(dú)立性也很強(qiáng)，很少讓我們家長(zhǎng)操心。
在孩子出生之前，家里已經(jīng)準(zhǔn)備了不少書(shū)籍，既有家長(zhǎng)為自己準(zhǔn)備的各方面育兒、教育、科普的，也有為孩子準(zhǔn)備的故事、游戲、音樂(lè)方面的書(shū)。像所有即將為人父母的家庭一樣，對(duì)自己的孩子信心百倍，不把孩子培養(yǎng)成才誓不罷休。孩子出生后，最大的樂(lè)趣就是和孩子在一起的時(shí)刻，孩子的每一個(gè)進(jìn)步都凝聚著家長(zhǎng)的辛勞和汗水。后來(lái)和孩子交談，孩子說(shuō)從小到現(xiàn)在印象最深的一件事，就是那本有聲書(shū)，書(shū)本打開(kāi)后不但會(huì)有音樂(lè)伴奏的講故事，而且每一頁(yè)打開(kāi)后是一幅立體的圖畫(huà)。每天下班回家，我放下手中的東西，第一件事就是和孩子把這本書(shū)再讀一遍（準(zhǔn)確說(shuō)應(yīng)該是再聽(tīng)一遍），這已成為孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)每天的固定節(jié)目，孩子對(duì)所喜歡事物的耐心和毅力令大人自嘆不如。
孩子一天天長(zhǎng)大，與孩子共同讀書(shū)自然成了家中的固定節(jié)目，每天睡前閱讀是雷打不動(dòng)的，嬰兒畫(huà)報(bào)、幼兒畫(huà)報(bào)、中國(guó)童話、格林童話、安徒生童話等一大批圖書(shū)陸續(xù)讀完了。在讀書(shū)過(guò)程中，在孩子睡夢(mèng)中的微笑里，度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光。
光陰似箭，不知不覺(jué)間讀書(shū)成了孩子的習(xí)慣，書(shū)籍成了孩子最好的朋友。和孩子一塊選書(shū)，和孩子共同讀書(shū)，然后交流讀書(shū)心得，成了家里的常事。()孩子的愛(ài)讀書(shū)成了家里親友津津樂(lè)道的話題，也成了教育更小弟弟妹妹的榜樣。逢年過(guò)節(jié)，親戚給孩子的禮物大多是書(shū)籍。逛書(shū)店成了全家的一件樂(lè)事，周末節(jié)假日全家一起逛書(shū)店，徜徉在書(shū)海里，聞著墨韻書(shū)香，全家一起選書(shū)，為決定選那本書(shū)而爭(zhēng)論不已，各說(shuō)各的理由。選定后大家輪流閱讀，然后交流閱讀心得。在和孩子選書(shū)、讀書(shū)的過(guò)程中，共同見(jiàn)證了孩子的成長(zhǎng)。
隨著孩子的長(zhǎng)大，讀的書(shū)也越來(lái)越多，如楊紅櫻系列、福爾摩斯探案全集、儒勒·凡爾納的科幻探險(xiǎn)、中國(guó)古典名著等古今中外的大量書(shū)籍�，F(xiàn)在正為孩子的讀書(shū)犯愁呢，隨著學(xué)習(xí)壓力加大、作業(yè)的增多，孩子的業(yè)余時(shí)間越來(lái)越少，家長(zhǎng)不得不壓縮讀書(shū)時(shí)間。忙里偷閑，孩子捧上一本喜歡的書(shū)，就像是抱了一塊寶貝一樣，愛(ài)不釋手，舍不得放下，一定要讀完，才肯罷休，簡(jiǎn)直是到了如癡如醉的地步。最近一段時(shí)間因?yàn)槊媾R期中考試的緣故，學(xué)習(xí)比較緊張，每天都要做不少的作業(yè)，不得不讓那些喜歡的書(shū)寂寞了一陣子。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，自古至今是讀書(shū)人的理想和追求。在孩子的.假期中，我們經(jīng)常和孩子一起到各地旅游，旅游也是另一種形式的閱讀過(guò)程。自己的所思所學(xué)，要能在生活中得到體現(xiàn)和驗(yàn)證。只有在生活的實(shí)踐中，在八千里路云和月的追尋中，才能開(kāi)眼界、闊心胸。
有人說(shuō)：“讀書(shū)，讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于人生。書(shū)籍就是望遠(yuǎn)鏡，書(shū)籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠(yuǎn)、更清晰。”
高爾基說(shuō)：“要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地來(lái)幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈�！蓖辍⒃谌碎g、我的大學(xué)，高爾基以自己的親身體驗(yàn)印證了生活的艱難和讀書(shū)的意義。
讀書(shū)給我們帶來(lái)了快樂(lè)，豐富了我們的家庭生活。在閱讀過(guò)程中增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，樹(shù)立了理想。孩子的成長(zhǎng)見(jiàn)證了全家共同的進(jìn)步，讀書(shū)已經(jīng)是家庭生活的一部分，而且是不可分割的一部分。親子閱讀活動(dòng)心得體會(huì)親子閱讀征文范文親子閱讀征文讀書(shū)的樂(lè)趣
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇2
童年時(shí)代如秋天一樣是收獲的季節(jié)，童年時(shí)代的我收獲了許多，而我認(rèn)為最大的收獲，就是擁有大量的書(shū)籍，它是我一生中取之不盡的財(cái)富。
高爾基曾把書(shū)比作人類進(jìn)步的階梯，但在我看來(lái)，書(shū)更像是一葉扁舟，它載著我在知識(shí)的海洋里盡情遨游。
一提起書(shū)，第一次買書(shū)的情景，清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。 那時(shí)，我剛學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的字和拼音，有一天，媽媽提議買幾本故事書(shū)給我，當(dāng)聽(tīng)到媽媽的話時(shí)，我異常興奮，因?yàn)槁?tīng)老師講，讀書(shū)是一種享受，是十分快樂(lè)的。
媽媽做完家務(wù)后，帶我來(lái)到了五角場(chǎng)書(shū)城，書(shū)城可大了，加上一排排的書(shū)架，簡(jiǎn)直成了迷宮。書(shū)的總類也十分齊全，看得我眼花繚亂。媽媽帶我來(lái)到了一排童話書(shū)前，讓我挑選自己喜歡的書(shū)，這時(shí)我可慌了手腳，這里很多書(shū)都是我所想要的，可卻要在其中挑一本，這令我十分為難。拿了《一千零一夜》
放下了《格林童話》，拿起了《安徒生童話》，放下了《綠野仙蹤》，正當(dāng)我難以定奪時(shí)，目光停在了《伊索寓言》上，我拿起這本書(shū)，準(zhǔn)備買它時(shí)，又看到了《睡前故事》，這是我問(wèn)媽媽可不可以買兩本，媽媽說(shuō)：可以，但這個(gè)星期你就吃不到肯德基了！面對(duì)美味的肯德基與精彩的故事書(shū)，的確很難取舍，但為了能看書(shū)，我只好與親愛(ài)的肯德基說(shuō)BYE—BYE了。
我拿著兩本書(shū)，高興地走在馬路上，覺(jué)得拿肯德基換書(shū)，非常值得。這時(shí)，正好路過(guò)一家肯德基店，撲鼻而來(lái)的香味，讓我有些經(jīng)不住誘惑，媽媽問(wèn)我想不想吃，我沒(méi)有作聲，媽媽說(shuō)：你今天可以去吃，但下周就不買書(shū)了。我仍然什么都沒(méi)說(shuō)，卻拉著媽媽快步向家走去。
買書(shū)回家后，我天天纏著媽媽給我講故事，一開(kāi)始媽媽給我講完一個(gè)故事，就忙著工作，做家務(wù)了，對(duì)故事期待已久的我，哪是一個(gè)故事就可以打發(fā)的，于是，我只好硬著頭皮自己看，盡管有些字還不認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在我終于知道了，有了失去才會(huì)有收獲。以后，每當(dāng)?shù)玫揭槐緯?shū)時(shí)，我都如獲至寶，并小心翼翼的捧起書(shū)，像捧著整個(gè)世界一樣，只要把鼻子湊上去聞聞那沁人心脾的濃濃墨香，恨不得讓知識(shí)的'泉水立刻潺潺流入我的心田。
書(shū)陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的情感。書(shū)，用它那獨(dú)一無(wú)二的吸引力把我?guī)肓藭?shū)的王國(guó)。 書(shū)是一個(gè)隱藏了無(wú)盡智慧的寶庫(kù)，其中有深刻的哲理，有閃光的睿智，有無(wú)盡的歡笑與深思。 書(shū)是我一生中最大的收獲，是我一生取之不盡的財(cái)富。
讀書(shū)成長(zhǎng)作文 篇3
古人云："兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！�
一本《樂(lè)府詩(shī)集》，足以慰這世間風(fēng)塵，足以令浮躁的心風(fēng)息浪止。閱讀讓人安于平凡，安享平靜，這就是圣賢書(shū)。
翻開(kāi)《樂(lè)府詩(shī)集》，那些壯麗的生活畫(huà)卷次第展現(xiàn)在我面前，好似夢(mèng)回古國(guó)，神游浮華瞬間。入耳的是漢樂(lè)府的縹緲樂(lè)聲，入眼的是“草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天”的人間美景。它向我輕聲訴說(shuō)著中國(guó)上下五千年的傳說(shuō)，和古人傳唱的生活辭調(diào)。
體會(huì)《樂(lè)府詩(shī)集》中的萬(wàn)般憂樂(lè)，我逐漸沉醉其中，想象著故事情節(jié)的諸多因果。我愿將豆蔻年華獻(xiàn)于詩(shī)句隱藏的情感之中，也愿親身扮演。言笑間忘了是自己闖入了別人的夢(mèng)。在這詩(shī)詞的吟唱中，已不知是古是今，是身是客。
是誰(shuí)驚擾了
陌上新桑？是誰(shuí)感嘆道這天懸星河？又是誰(shuí)身負(fù)響“呦呦鹿鳴”的重任？
令我思索的還有那篇《花木蘭》。“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息�！�
花木蘭，一個(gè)手持長(zhǎng)劍，代父從軍的女俠，她曾有過(guò)悲傷，也曾有過(guò)嘆息，她不是“不聞爺娘喚女聲″，她只是不愿在心中浮現(xiàn)出對(duì)爺娘的掛念，木蘭知曉，英雄是沒(méi)有牽掛的，沒(méi)人了解她溫雅天性的`表象下隱藏的諸多不忍。而我讀此詩(shī)意，已經(jīng)把自己化作木蘭，去感受她的悲歡離合，感受她的喜怒哀樂(lè)，從中，又多感悟出了一些生命的意義。
每看一書(shū)，合卷之后，請(qǐng)閉眼再讀，你會(huì)覺(jué)得書(shū)如人生，人生如書(shū)。生命不息，讀書(shū)不止。書(shū)是至交知己，是長(zhǎng)輩是伴侶，值得一生相守。一生讀，讀一生。
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