(推薦)記敘文作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的記敘文作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
寬容是一盞照亮人心靈的路燈；是人與人之間的包容和諒解；是別人和你認(rèn)錯(cuò)的.你寬厚一笑，也是別人做錯(cuò)事時(shí)你的原諒。寬容別人也是寬容自己，寬容永遠(yuǎn)是最美的品德。
媽媽帶我去風(fēng)光書(shū)店買(mǎi)書(shū)，一下車(chē)我迫不及待地走進(jìn)了書(shū)店，像只活蹦亂跳的兔子，心花怒放的我左看看、右看看�！巴�、有《查理九世》、《炫讀》、《狼王夢(mèng)》……琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，我左手拿一本、右手拿一本的翻起來(lái)，后來(lái)我挑了一大堆書(shū)，坐在一個(gè)角落囫圇吞棗像地看下去，書(shū)里面的情節(jié)悲歡離合、使我朝思暮想，不久、”瀅瀅、你選好書(shū)未，我們要走了“我捧著大堆書(shū)匆匆忙忙走過(guò)去，剛走到臺(tái)階不知道被什么東西一滑，那大堆書(shū)散落在地上，正好撞倒那個(gè)在擺書(shū)的阿姨，結(jié)果、阿姨的書(shū)全倒在地上，我驚呆了，媽媽走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我闖了禍，你這么不小心，我嚇得臉都青了，快把撿起來(lái)；我連忙說(shuō)：”對(duì)不起、對(duì)不起、阿姨我不是故意的“還以為阿姨會(huì)罵我，怎知道阿姨緊張地說(shuō)：”小朋友、有沒(méi)有撞傷啊？看著阿姨關(guān)心的神態(tài)、我突然覺(jué)得阿姨不僅善良而且很美，因?yàn)榘⒁绦闹杏羞@種寬容別人、先想到別人的心。忽然，清潔阿姨走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小朋友對(duì)不起，剛才我拖地不小心把水濺到地上，你有沒(méi)有跌傷”？我聽(tīng)了，腦海里浮現(xiàn)又是兩個(gè)字“寬容”我說(shuō)：“沒(méi)事、沒(méi)事�！�
通過(guò)這件事，使我懂得了寬容，寬容是一種美德，明白到人與人之間應(yīng)該互相寬容，社會(huì)才會(huì)更和諧更美好。
記敘文作文 篇2
生命伊始，就有如一張白紙，潔白而無(wú)瑕，然后，在不斷的成長(zhǎng)之中開(kāi)始慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地地著上一筆筆不同色彩，于是，生命開(kāi)始斑斕起來(lái)，開(kāi)始靈動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始豐富起來(lái)。
于是，我們毫不猶豫地在生活的大染缸里用各種各樣的手段給生命不斷擴(kuò)充新的顏色，使它更加豐富多彩。
也許，在某個(gè)時(shí)候，提起手正要給生命增添色彩亦或是在某個(gè)拿起生命的紙張欣賞自己許久以來(lái)的努力的夜晚，突然發(fā)現(xiàn)生命的紙張?jiān)缫褲M得容不下任意一種色彩，正得意，卻忽然感覺(jué)缺了點(diǎn)什么，而且這種感覺(jué)開(kāi)始變得越來(lái)越濃，越來(lái)越濃，濃得讓人寢食難安，于是，拼命地思考，拼命地尋找，卻一無(wú)所獲。
傷心憤懣之余，忽然聽(tīng)到一個(gè)充滿童稚的聲音：“媽媽?zhuān)瑸槭裁刺焐嫌心敲炊嗟拿藁ㄌ前�！它們一定很甜，�?duì)不對(duì)？”身體忽然一震，想到曾幾何時(shí)，自己也是如此問(wèn)媽媽的，那時(shí)是多么純潔�。�
慢著！純潔？
忽然靈光一閃，生命的色彩早已斑斕，早已不再純潔，自己苦苦追尋丟失的'生命的色彩不就是純潔無(wú)暇的白色嗎？
于是，懊惱、悔恨一時(shí)如濤濤江水涌入腦中，失去了白色――生命最原始最本質(zhì)的色彩就意味著失去了簡(jiǎn)單快樂(lè)的自我，想到自己曾經(jīng)的汗流浹背換來(lái)的卻是現(xiàn)在的迷失，唉！一聲長(zhǎng)嘆結(jié)束了多少人對(duì)生命的信念與執(zhí)著。
給生命留點(diǎn)空白吧，不要迷失在五彩繽紛里，不要盲目增添生命的色彩，不要讓欲望充斥你的頭腦，不要讓庸俗在生命里泛濫，也許，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命本身需要的不只是那些五彩斑斕，還需要那一點(diǎn)點(diǎn)空白，那一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)瑕的白色！
有人說(shuō)：“生命只有豐富多彩，轟轟烈烈方是本色，是啊，有太多的平平淡淡，太多的了無(wú)生趣，太多的枯燥無(wú)味，于是豐富多彩的生命毫無(wú)疑問(wèn)成為了追求對(duì)象，追逐目標(biāo)。
可是，又有多少人細(xì)細(xì)品嘗過(guò)平淡的閑適呢？泡一盞清茶捧一本美書(shū)，愜意地躺在樹(shù)蔭下，心無(wú)雜念，此時(shí)沒(méi)有塵世的喧器，沒(méi)有無(wú)盡的痛苦與挫折，有的只是那一份寧?kù)o，那一分愜意！
不要猶豫了，放下提著彩筆的手，給生命留下一點(diǎn)空白，給生活留下一點(diǎn)自然，多姿多彩固然美好，閑靜舒適亦別有一番風(fēng)味！
記敘文作文 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握記敘文的多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物性格，表達(dá)思想感情。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、文章表達(dá) 方式
�。保颈磉_(dá)式——敘述
敘述是記敘文的基本表達(dá)方式，它的特點(diǎn)是陳述過(guò)程。一篇記敘文必須清楚地交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件發(fā)生的背景緣由、發(fā)展經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)局、尾聲等要素。只有這樣，讀者才能對(duì)文中事件的來(lái)龍去脈一目了然，對(duì)人物性格準(zhǔn)確把握。當(dāng)然，一篇文章中，并非每一要素都要提到，而應(yīng)根據(jù)情況注意詳略安排，將最能體現(xiàn)題意、表達(dá)中心的詳寫(xiě)，將次要的略寫(xiě)或不寫(xiě)。
�。玻窦�(xì)刻式——描寫(xiě)
描寫(xiě)，是把描述對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，讓讀者能夠直接感受的 一種表達(dá)方式。從不同的角度，可將描寫(xiě)分為不同的類(lèi)型：根據(jù)描述對(duì)象的自然屬性劃分，可分 為人物描寫(xiě)(語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě))、景物描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)；根據(jù)描寫(xiě)的角度劃分，可以分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)；根據(jù)描寫(xiě)對(duì)象存在的狀態(tài)劃分，可以分為靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。運(yùn)用好 描寫(xiě)，可 以使文章生動(dòng)、形象、感人。
要提高描寫(xiě)能力，首先要提高觀察能力，要抓住人們?nèi)菀缀鲆暤牡址从呈挛锉举|(zhì)的東西。其次，必須具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，要力求用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把觀察到的事物的`特征表達(dá)出來(lái)，還要善于提煉，要把自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)融入觀察的事物中，發(fā)掘其獨(dú)特的美。
�。常�(huà)龍點(diǎn)睛式——抒情
抒情，就是抒發(fā)和表達(dá)作者的情感。寫(xiě)記敘文表面看來(lái)只是客觀地?cái)⑹鋈宋铩⑹录�，�?shí)則飽含了作者的愛(ài)憎態(tài)度。倘能在敘述的過(guò)程中適時(shí) 地插入抒情句，將能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之功效。抒情方式比較靈活，既可直接抒情，又可間接抒情，要視其需要選擇抒情方式。要提高抒情能力，首先要有一顆“多愁善感”的心，要善于發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作對(duì)象那激動(dòng)人心的美麗。其次要講究語(yǔ)言的運(yùn)用�？蛇x用排比句、感嘆句等句式，也可選用排比、反復(fù)、比喻、等修辭方法。不管選用怎樣的抒情方式，關(guān)鍵在于作者要有真情。作者具備了真情，表達(dá)時(shí)就少了矯情、虛情，多了柔情、摯 情。
�。矗\上添花式——夾敘夾議
夾敘夾議，就是在敘事過(guò)程中穿插議論的成分，即在敘述人物、事件時(shí)，針對(duì)所敘述的人物或事件發(fā)表自己的看法。這種邊敘述、邊議論的表達(dá)方式，可以適時(shí)地表達(dá)作者的心聲。作者恰當(dāng)?shù)淖h論，還有導(dǎo)讀作用，可以引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)其意圖，從而品味出文章的思想內(nèi)容。
夾敘夾議的表達(dá)方式，仍是以記敘為主，議論只起提示和表達(dá)作者觀點(diǎn)及態(tài)度的作用，不影響記敘的展開(kāi)。議論是為記敘服務(wù)的，千萬(wàn)不可喧賓奪主。如果能在記敘的過(guò)程中適時(shí)地加入一些議論，好似錦上添花，將會(huì)收到更好的表達(dá)效果。
二、記敘文中表達(dá)方式的運(yùn)用
1．記敘文中的描寫(xiě)可分為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。
人物描寫(xiě)主要有肖 像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)用描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)主要有自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)兩類(lèi)。
2．記敘文中的議論。位置和作用有：①用在文章的開(kāi)頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)，同時(shí)能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊(yùn)含的道理和意義。②用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘事物的意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)�？傊�，議論一般用于記敘文開(kāi)頭是解決為什么記敘的問(wèn)題；用于中間是為了起銜接作用，加強(qiáng)上下文的聯(lián)系；用于文章結(jié)尾是為了收縮全文、深化中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
3．記敘文中的抒情。記敘文的抒情就是作者在記敘的過(guò)程中對(duì)其所記人物、事物 的主觀感受和思想感情的句子，是表情達(dá)意的重要手段之一。
抒情也是作者思想、觀點(diǎn)、立場(chǎng)的流露，是作者對(duì)事物的審美與評(píng)價(jià)，表現(xiàn)著對(duì)所寫(xiě)事物人物的態(tài)度。抒情往往與敘述、描寫(xiě)、議論配合運(yùn)用。抒情在記敘文中運(yùn)用得好，可以渲染氣氛，表達(dá)感情，增強(qiáng)文章的感 染力。
記敘文中的主要抒情方式：
�、僦苯邮闱椤＜醋髡咴谖恼轮斜砻髯约旱母杏|和動(dòng)情之處。如魯迅的《藤野先生》中就有許多直抒胸臆的句子，如：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹�，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)�！� 表達(dá)了“我”對(duì)藤野先生的敬佩之情。再如《最后一課》寫(xiě)韓麥爾先生上了最后一堂課后，在“我”充分感受到了這堂課的與眾不同之后，在心底里由衷地發(fā)出了這樣的感嘆：“��！這最后一堂課，我真忘不了！”表達(dá)了內(nèi)心那種對(duì)即將失去的美好事物的留戀之情。
直接抒情還可以直呼抒情對(duì)象，這樣抒情顯得更親切、明快，更有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如《黃河頌》這樣的句子：“��！黃河！∕你是中華民族的搖籃！∕五千年的中國(guó)文化，∕從你這兒發(fā)源；∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演！
�、陂g接抒情。即作者通過(guò)敘述描寫(xiě)議論來(lái)抒情。作者往往把情感依托于敘事、繪景、狀物、說(shuō)理，在敘事、繪景、狀物和說(shuō)理中抒發(fā)感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在敘事描寫(xiě)議論中滲透著作者的感情，閱讀時(shí)要注意情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容，從這些內(nèi)容中去接受美的感染與熏陶。
總之，記敘文的表達(dá)方式是多種多樣的，寫(xiě)作記敘文時(shí)，要根據(jù)表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，就會(huì)使記敘文更生動(dòng)、更有趣、更富于文采、更具有感染力。
三、作文實(shí)踐
人們 常說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)”，可有時(shí)候，眼睛看到的并不一定是實(shí)際情形，而是一種假象。要想發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，還要靠我們的智慧。請(qǐng)以“我的眼睛欺騙了我”為題寫(xiě)一篇文章，文章中要有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情成份。
要求：角度自選，立意自定，寫(xiě)成記敘文，不少于800字。
記敘文作文 篇4
人生就像一場(chǎng)戲，每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)不同的角色，在不同的環(huán)境里，每個(gè)人又扮演著另一個(gè)角色，但都不會(huì)滿足普通的角色，都想成為主角。
在<狼王夢(mèng)>的故事里同樣上演著一場(chǎng)關(guān)天爭(zhēng)王的戲，在這場(chǎng)戲里，紫蘭為了完成它愛(ài)人黑雙杠的夢(mèng)想，不斷培養(yǎng)著自己的兒子，希望兒子能成為狼王，完成它的夢(mèng)想，它承擔(dān)著驅(qū)動(dòng)者與使動(dòng)者的角色，希望兒子能成為狼王，變?yōu)橹鹘�，成為狼群中的領(lǐng)導(dǎo)者，紫蘭是那么的執(zhí)著，它的精神值得學(xué)習(xí)，作為一個(gè)母親它失去了一個(gè)兒子后，仍還在堅(jiān)持。繼續(xù)培養(yǎng)第二個(gè)兒子，就這樣直到失去所有兒子，最后竟然和女兒關(guān)系僵化了。為了一個(gè)夢(mèng)想，它失去了一切，包括它的生命，但紫蘭是否想過(guò)這只是它與愛(ài)人的夢(mèng)想，狼王這個(gè)主角是否適合它的孩子。它的孩子氣們要不是因?yàn)樗哪赣H說(shuō)不定更有適合它們的角色，它們的人生也許會(huì)更精彩。
人生真的像一場(chǎng)戲，但不一定每個(gè)人都要成為主角，你的人生才算完美，只要在這場(chǎng)戲追求到適宜你的角色，你把你的角色演好，你就是成功的人，何必一定要當(dāng)主角，和想演主角的人天天爾與我詐，看到這里你是不是想說(shuō)我這樣的想法是層懦弱的，覺(jué)得我這個(gè)人是順應(yīng)天命，是什么就是什么，不曾想去改變命運(yùn)，然而卻不是這樣的，我認(rèn)為只要你已經(jīng)戽最大的努力還沒(méi)達(dá)到目的，何必苦苦再持續(xù)呢？回過(guò)頭來(lái)重新尋找一條適合自己的`路，我想會(huì)更好。
21世紀(jì)處處存在爾與我詐，為了金錢(qián)，權(quán)力，地位爭(zhēng)得頭破血流，誰(shuí)能說(shuō)這不是悲傷呢？雖然常說(shuō)一個(gè)人要有堅(jiān)強(qiáng)的斗志，為了夢(mèng)想要堅(jiān)持下去，但當(dāng)你已經(jīng)傷得很重，無(wú)力回來(lái)的時(shí)候，你何不好好想想……
其實(shí)你真的認(rèn)為人生是一場(chǎng)戲嗎？其實(shí)人生不是一場(chǎng)戲，戲有開(kāi)始，有結(jié)束，有高潮，有低谷，生命中該有的它具備了，但是你要知道，生命中不具備的它也有了，人生是不可以重來(lái)的，戲劇隨時(shí)可以重來(lái)，你要記住戲可以重來(lái)，你知道嗎？如果讓我選擇的話，我也很希望人生是一場(chǎng)戲，你知道為什么嗎？或許我是希望可以重來(lái)，我也不知道我是不是在后悔，該后悔的事情太多了，但是在實(shí)際中你是沒(méi)有機(jī)會(huì)后悔的，因?yàn)檫^(guò)去的終究成為事實(shí)，不可能再重頭再來(lái)，所以，你要知道你不是在演戲，你是在過(guò)自己的生活，在享受自己的每一分每一秒，好好地享受你的生活吧。
記敘文作文 篇5
說(shuō)起我居住的這個(gè)小區(qū)，那可真是三天三夜都說(shuō)不完！不為別的，就為了小區(qū)里的那份“親情”。
說(shuō)親，其實(shí)也不親，大家剛住進(jìn)來(lái)那會(huì)兒，都是素不相識(shí)的陌生人。但這么多年來(lái)，小區(qū)早已成為一個(gè)“大家”了。只要哪家有了困難，一小區(qū)的人都會(huì)伸出援助之手。小區(qū)里最常聽(tīng)到的一句話就是“都是一家人嘛，還客氣個(gè)啥”。
那次我的'媽媽出差，爸爸又剛好加班，下午放學(xué)回家，做完作業(yè)后已是晚上了。肚子也餓得直叫，我打開(kāi)冰箱一看，什么東西也沒(méi)有，連包泡面都找不到。我正在犯愁，門(mén)鈴就響了，開(kāi)門(mén)一看，是隔壁的王奶奶。
“你這孩子，什么時(shí)候回來(lái)的？我在小區(qū)門(mén)口守了一下午都沒(méi)看見(jiàn)你，后來(lái)還是看到你家的燈亮了才知道你已在家了，還沒(méi)吃飯吧？走，去王奶奶家吃去�！彼揖统隽碎T(mén)。
上個(gè)月李阿姨下崗了，她有個(gè)兒子正上高中，李阿姨整天悶悶不樂(lè)，小區(qū)里的人看了都不是滋味。于是每家人出了點(diǎn)錢(qián)，幫李阿姨開(kāi)了個(gè)小飯館。由于李阿姨以前在飯店待過(guò)，手藝也不錯(cuò)，她的生意越來(lái)越好。她準(zhǔn)備把錢(qián)還給大家，但大家說(shuō)什么也不要，李阿姨感動(dòng)得都快哭出來(lái)！
前天晚上，楊大爺突犯心臟病，剛好他兒子在外地出差，一時(shí)之間也趕不回來(lái)。向叔叔是位醫(yī)生，當(dāng)場(chǎng)給楊大爺搶救。有人連盡快打電話叫救護(hù)車(chē)。救護(hù)車(chē)來(lái)了，向叔叔跟著去，李阿姨塞了給向叔叔200元錢(qián)，“先墊上，不夠再給我們打電話”。
經(jīng)搶救，楊大爺脫離了險(xiǎn)境，他的兒子第二天早上趕回來(lái)，楊大爺說(shuō)的第一句話就是“多虧了咱小區(qū)的人，不然現(xiàn)在我已不在這個(gè)世上了，你要好好的感謝他們！”
我們這個(gè)小區(qū)，雖不是特富有的那一類(lèi)，但這里有親情，那是用金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)到的溫暖！
那句話叫什么來(lái)著？對(duì)，就是那句“不是一家人，卻勝似一家人”。
記敘文作文 篇6
大年初二，我和弟弟一塊到外婆家拜年。初春時(shí)節(jié)，剛剛下過(guò)一場(chǎng)小雪，雖說(shuō)天氣非常冷，但我的心卻是熱乎乎的，盡管車(chē)行的速度非�？�，但我還是感覺(jué)這車(chē)速太慢，我恨不得馬上就飛到外婆家。
外婆家住在農(nóng)村，我每年只到外婆家去三兩次，對(duì)于我們這些從小成長(zhǎng)在城市里的孩子來(lái)說(shuō)，到農(nóng)村去真是機(jī)會(huì)難得，因?yàn)檗r(nóng)村空氣特別的新鮮，沒(méi)有噪音，沒(méi)有污染，吸一口新鮮的空氣，真是沁人心脾，令人大快人心。我外婆有一個(gè)孫女，叫孫珂欣，9歲，剛上小學(xué)2年級(jí)，我非常喜歡和堂弟在一起玩。
繞過(guò)彎彎的小路，伴著朵朵飄雪，我們來(lái)到了外婆家。到了院子里，我驚呆了，去年我到外婆家的時(shí)候還是狹窄破舊的磚房，而現(xiàn)在卻變成了寬敞明亮的大瓦房�！斑柽琛薄巴敉簟薄斑筮蟆薄斑氵恪薄@真是動(dòng)物交響曲，勤勞的大黃牛，美麗的大公雞，溫柔的小山羊，好像都在歡迎我這遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。進(jìn)了屋，我仔細(xì)地觀賞外婆家的`變化，只見(jiàn)屋子的中央放著一臺(tái)豪華的32寸大彩電，彩電下有一臺(tái)VCD，看來(lái)這是外婆家新買(mǎi)的。外婆家的寶貝孫女9歲的孫可欣看見(jiàn)我笑嘻嘻地說(shuō)：“哥哥、姐姐，你們都有來(lái)吃糖吧！”說(shuō)著捧來(lái)一大堆糖。我十分欣喜，拉著孫珂欣的跑到了院子，開(kāi)始玩過(guò)家家。中午我們玩回來(lái)了，外婆見(jiàn)了我，摟著我的脖子說(shuō)：“我的小孫女又長(zhǎng)高了”，并一個(gè)勁地問(wèn)寒問(wèn)暖。當(dāng)我問(wèn)起外婆家的收成時(shí)，外婆高興地說(shuō)：“小麥?zhǔn)樟松先f(wàn)斤，棉花賣(mài)了7千多元，生活過(guò)的比蜜兒還甜。今年多種棉花，多養(yǎng)幾只羊，有了錢(qián)再買(mǎi)臺(tái)電腦給孫珂欣以后學(xué)習(xí)”。
臨走時(shí)，孫珂欣大哭大鬧，我用了3根糖葫蘆才把他哄住。外婆勸我多住幾天，我把嘴放到外婆的耳旁邊，悄悄地說(shuō)：“外婆，明年我還來(lái)，我要經(jīng)常來(lái)”。外婆笑得像一朵花一樣。
記敘文作文 篇7
成長(zhǎng)是每個(gè)人一生的必修課，有的人成長(zhǎng)得乏味，有得人成長(zhǎng)得快樂(lè)。
小時(shí)候，我們想著長(zhǎng)大；可長(zhǎng)大了，又想著不長(zhǎng)大。是什么使兩者并存呢？使兩個(gè)分別叫煩惱與快樂(lè)的精靈！
小時(shí)那個(gè)調(diào)皮、好奇、膽小、好強(qiáng)的我，是多么天真爛漫，整天嘻嘻哈哈地瘋玩，不是把鄰家的花瓶打碎，就是把花草給折了玩。鄰居們都拿我沒(méi)辦法，只要我干了點(diǎn)調(diào)皮的事，他們就說(shuō)，小家伙嘛不懂事，瞧她摸樣挺可愛(ài)。我當(dāng)然也十分膽小，每當(dāng)大人說(shuō)一些慘不忍睹的交通事故，我害怕得就要大叫起來(lái)。晚上睡覺(jué)時(shí)，不敢閉上眼睛，生怕做起噩夢(mèng)來(lái)。小時(shí)候別提有多開(kāi)心了！小時(shí)侯那段美好的記憶永遠(yuǎn)是金色的，美麗的。
"光陰似箭，日月如梭，"成長(zhǎng)的腳步不停地跟了上來(lái)，一眨眼，我也即將成為六年級(jí)學(xué)生。
聽(tīng)爸媽說(shuō)六年級(jí)的題目比以前更深?yuàn)W了，非常難，不過(guò)我知道"萬(wàn)事開(kāi)頭難"，只要不懈努力。對(duì)我來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)就像一顆神秘果子，有的人不停地抗拒，有的人迫不及待地想要品嘗。但是只有長(zhǎng)大才能使我們接觸道更新鮮，更奇妙的世界。長(zhǎng)大不但酸痛，而且幸福。
不管一天又一天是怎樣度過(guò)，太陽(yáng)總是每天升起又落下，花兒也總是隨著時(shí)間花開(kāi)花落。我們要和時(shí)間賽跑！
每個(gè)人不可能在人生的路上一帆風(fēng)順地抵達(dá)成功的終點(diǎn)，難免會(huì)遇到挫折。只要不放棄，繼續(xù)努力，就一定會(huì)成功。挫折沒(méi)那么可怕，每一次挫折都是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。只要我們正確努力的面對(duì)挫折，那我們就是邁向了成功的一步邁向了成長(zhǎng)的一大步！
在我五年級(jí)的`時(shí)候，有一段時(shí)間特別愛(ài)好寫(xiě)作，尤其是寫(xiě)作文去投稿。聽(tīng)到我的作文在廣播中念出來(lái)，被全校師生聽(tīng)見(jiàn)，最后再報(bào)上我的大名有一種說(shuō)不出的高興勁。可是，要讓作文在廣播上念出來(lái)要經(jīng)過(guò)摘選，只有寫(xiě)得好的作文才有可能被選中。于是，我每天晚上做完作業(yè)就去寫(xiě)作文，我想投得多中得幾率就應(yīng)該大一些吧！我拼了命地寫(xiě)作文，那一周我一共投了四篇作文，就等成功的消息了�；蛟S是欲速則不達(dá)吧，我投得四篇稿竟一篇都沒(méi)中。這次挫折給了我不小地打擊，但并沒(méi)有使我灰心，反而給我敲了一次警鐘，我堅(jiān)信堅(jiān)持一定會(huì)成功。我吸取教訓(xùn)知道寫(xiě)作不能圖快，只有慢工才能出細(xì)活，心急吃不了熱豆腐，我繼續(xù)努力，在一周內(nèi)認(rèn)認(rèn)真真地完成了我的作品。真是“苦心人，天不負(fù)，三軍越甲可吞吳”。我的作品終于在廣播上念了出來(lái)。以后，我會(huì)有更多的作品在廣播站播放。
人的一生會(huì)面臨各種挫折，應(yīng)該正確面對(duì)挫折。我們之所以沒(méi)有成功，是因?yàn)槿鄙倜鎸?duì)挫折的勇氣，太過(guò)輕易的放棄。要知道堅(jiān)持有可能會(huì)失敗，但放棄一定不會(huì)成功！挫折其實(shí)并不可怕。成功往往離它只有一步之遙。讓我們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)，讓挫折孕育出成功之花，成功之花的綻放會(huì)讓挫折成為最甜美的回憶。
記敘文作文 篇8
溪喜歡坐在窗戶(hù)前。透過(guò)玻璃折現(xiàn)出一個(gè)綠意盎然的世界，比枯燥的課堂好得多，溪想。
這一天，太陽(yáng)似乎格外充足，溪忍不住有網(wǎng)外看，咦？對(duì)面的教學(xué)樓窗前怎么多了一盆仙人掌？精致的`花盆與小小的仙人掌格外有生機(jī)，一個(gè)皮膚白白的男孩探出頭，清亮的雙眸沖溪閃了閃，表示友好。溪不知為什么，也沖男孩笑了一下，男孩怔了一下，但也報(bào)之一笑
日而久之，這么對(duì)望，他們也不生疏了。
溪想：我們都喜歡坐在窗前，也許……這時(shí)，溪臉紅了，使勁甩甩頭，卻又不由自主望了一眼窗外……
一天，男孩在走廊上撞上了，男孩臉紅了，使勁盯著溪，掏出一封粉紅色的信，遞給溪，跑開(kāi)了，溪好半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，雙手顫抖著，仿佛有千斤重似地。溪不敢拆，她覺(jué)得一種奇怪的東西在心底萌生，萌生……。。溪撫了撫信封，慌慌地塞進(jìn)課桌底。那夜，她失眠了
溪讓班主任為她調(diào)了座位，她拍男孩那雙眼睛，安靜得如水一樣的眼睛。從此，溪一頭扎進(jìn)課里，她要考上三中一是最好的高中！
信仍保留著。
那天，溪捧著三中錄取書(shū)來(lái)到教室清理東西回家。她又看到了那封信，孤零零地躺在課桌深處。
溪看看四周，臉又紅起來(lái)。她深吸了一口氣，咬緊下唇“嘩啦”信口被撕開(kāi)了：“對(duì)面的女孩：我叫小唯，我得了白血病，大概活不過(guò)今年了，不過(guò)，我還能過(guò)我最后一個(gè)生日，你能來(lái)嗎？我的生日下個(gè)星期舉辦，盼望你的答復(fù)�！毙诺粝聛�(lái)，溪覺(jué)得嗓子像塞了一個(gè)東西，苦又澀，溪又走到窗前，探出身子張望著那個(gè)空落落窗戶(hù)，仙人掌枯了，人也走了……
天空一片青澀的藍(lán)。
記敘文作文 篇9
如春的輕柔，又帶冬的冷冽。像是涼爽，又似寒冷。
在回家的路上，我想了這樣的關(guān)于她的許多。我想如此自負(fù)的人，我看錯(cuò)了她。
身邊有這樣一個(gè)女生，她寫(xiě)字很漂亮，管理能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)正在步步提升。我曾經(jīng)把她視為知己，視為摯友，盡管知道，她的為人并不是多么被人認(rèn)可。又以種種理由來(lái)說(shuō)服自己，她是為了大眾，為了集體榮譽(yù)，她，討厭是有理由的。因?yàn)樗夂軟_動(dòng)，她容易發(fā)怒，她不容忍別人踐踏她所謂的尊嚴(yán)，不容許別人踐踏唯她是尊的尊嚴(yán)。
這些日子，班級(jí)里混亂得盲目，各種聲音交加，各種激烈的活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，廝打的，謾罵的，爭(zhēng)辯的，還有熟視無(wú)睹這一切的。惡氣相傳，在一些科目老師的嘴里說(shuō)出來(lái)的：“七年（1）班是一個(gè)很好的班級(jí)。 ”但也有正氣，只是兩股勢(shì)力井水不犯河水，各自活著各自瀟灑，每個(gè)人都要做自己，我們不能改變別人，但可以做好自己。于是正氣與中立者漸漸打消了影響惡勢(shì)力的念頭，要么墮落了，要么繼續(xù)當(dāng)老師重視的好學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們這群庸人漠視著眼前內(nèi)在混亂表面又干凈漂亮的一切，日子被復(fù)制著，我們?cè)谶@里來(lái)來(lái)往往，踱步與徘徊。我正默默悔悟著：要是上學(xué)期語(yǔ)數(shù)英以外的四科好好讀，那么成績(jī)會(huì)好些。自己便如一只蝸牛，一步一步向前爬，爬到自己夢(mèng)想的高度。班級(jí)里的芝麻蒜皮，撒手不管，反正有她這位能壓鎮(zhèn)四方的強(qiáng)人在，我可以逍遙自在的。
政治課本剛學(xué)到尊嚴(yán)與人格。
擁有自尊的人首先會(huì)尊重他人，因?yàn)樗牢ㄓ凶鹬厮�，才能獲得別人的尊重。
一個(gè)人可以為了自尊放棄許多東西，但是絕不可以扭曲自己的`人格。
自卑，自信，自負(fù)。
一條條平時(shí)讓我們一聽(tīng)便能大睡的哲理恍然間出現(xiàn)在了腦海。引出了關(guān)于她對(duì)我，關(guān)于她的所作所為：
學(xué)生會(huì)每班要五個(gè)參賽者，班級(jí)內(nèi)部投票。在投票寫(xiě)條的時(shí)候，班長(zhǎng)走到我身旁，悄悄地告訴我：“她剛才問(wèn)我說(shuō)要不要選你？說(shuō)她們都不選你�！�
我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，緩了一口氣，抬頭略略地看了一眼若無(wú)其事的她。草草地在紙條上留下了她的名字。她的芳名。
她的票數(shù)由少增多慢慢趕上一直位居前頭的他們，還有我。后來(lái)選上的她，排在第三名，我排在第四名。所謂的一票之差，便是她沒(méi)有投我的票，我有投她的票。
與我同職的你怎么忍心用這么殘忍的手段來(lái)傷害我，如果別人沒(méi)跟我說(shuō)，我也許蒙在鼓里。這件事我便沒(méi)有再與你提過(guò)。
我們不是朋友，但我們也不是敵人�！叭绻銓�(duì)我有什么不滿，你就只說(shuō)，沒(méi)關(guān)系�！边@是你昔日每過(guò)莫名的一場(chǎng)不愉快后發(fā)給我的第一條短信，現(xiàn)在我回贈(zèng)給你。我們參加學(xué)生會(huì)，是為了更好地奉獻(xiàn)校園和為班級(jí)爭(zhēng)光。你卻，只為私欲。
敵人，敵人！同志，同志！敵人，同志！
幻聽(tīng)，是什么樣慷慨激昂的兩種聲音在響起。
當(dāng)天我在個(gè)性簽名留下了這樣一段話：
我以虔誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待你，一次又一次的。你卻得寸進(jìn)尺，一次又一次的。我并沒(méi)有妨礙到你的前途，但請(qǐng)你也不要操作我的發(fā)展。你的手段正當(dāng)嗎？你對(duì)得起自己的人格嗎？這一次，我還是退一步海闊天空，沒(méi)有如你所愿很遺憾么。
很不幸的周四我值日，那天我班某同學(xué)號(hào)召一群無(wú)聊者發(fā)動(dòng)起了農(nóng)民大戰(zhàn)。又恰好，我課間操不在班級(jí)里。紙條爭(zhēng)戰(zhàn)，她本是一位路人，因平時(shí)與人結(jié)仇太深，背后被貼了無(wú)數(shù)個(gè)條條。她突然發(fā)現(xiàn)，大怒。起報(bào)復(fù)之心，將那些條條在戰(zhàn)亂中瘋狂與疾速地回歸到了原來(lái)的主人背后，這場(chǎng)全班三分之一同學(xué)加入的叛亂于急促的上課鈴響起時(shí)在暴風(fēng)雨平靜后悄然結(jié)束。于是，班長(zhǎng)下令，將給予貼紙條者處分，請(qǐng)課間操破壞班級(jí)衛(wèi)生加入這場(chǎng)戰(zhàn)亂的所有人！放學(xué)留下來(lái)…… 如果沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，放學(xué)下課鈴聲已經(jīng)過(guò)去了一刻鐘，教室里彌漫著叫人難以喘息的氤氳。人浪，人潮，奔馳騰涌，到底為了各自所支持的觀點(diǎn)而瘋狂地引起爭(zhēng)執(zhí)。甲方是貼人者，乙方是她。
甲方投訴：為什么她也有貼，她就不用受處罰？就因?yàn)樗歉卑嚅L(zhǎng)所以班長(zhǎng)你維護(hù)她？這對(duì)我們不公平！
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