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保護(hù)環(huán)境的初中議論文

時(shí)間:2023-11-15 07:56:17 體裁作文 我要投稿
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保護(hù)環(huán)境的初中議論文

  在學(xué)習(xí)和工作中,大家最不陌生的就是論文了吧,論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢?以下是小編整理的保護(hù)環(huán)境的初中議論文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

保護(hù)環(huán)境的初中議論文

保護(hù)環(huán)境的初中議論文1

  地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園,也是人類(lèi)的母親。我們依賴(lài)它,探索它。這個(gè)蔚藍(lán)色的星球多么美麗,但我們要知道:地球只有一個(gè)!

  我為周?chē)h(huán)境的惡化而感到心痛,我想:作為未來(lái)接班人的青少年,如果不了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,無(wú)視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī),不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),我們的生命將毀在自己的手中,老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們這個(gè)賴(lài)以生存的家園,做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

  如果我們破壞環(huán)境,浪費(fèi)水資源,生物會(huì)滅絕,人類(lèi)會(huì)渴死,地球會(huì)變成沙漠。水是人類(lèi)的好朋友。我們從小就被大人教育,節(jié)約用水,這個(gè)道理我們誰(shuí)都可以倒背如流,但卻沒(méi)有人真正的重視過(guò)。

  然而,近幾年來(lái),地球的環(huán)境卻越來(lái)越惡劣:全球性氣候變暖,颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn),“非典”、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生,給人類(lèi)的生活和工作帶來(lái)嚴(yán)重威脅和許多不便。這些都是人們不斷地“傷害”地球的結(jié)果。大片的森林被砍伐,碧綠的青山被挖掘,美麗的草原成荒漠,清澈的河水成濁流。樹(shù)林少了,青山禿了,草原荒了,清水黑了,使人們生存的環(huán)境變壞,呼吸的空氣變差,生活的環(huán)境被許多有害的東西所“侵占”,病毒就趁機(jī)鉆進(jìn)人們的'體內(nèi),我們?nèi)祟?lèi)就會(huì)患上一些可怕的疾病。

  俗語(yǔ)說(shuō)得好:“前人栽樹(shù),后人乘涼”,前人給了我們大片大片的森林,綠地,我們留給后人的是什么?是光禿禿的荒漠,還是茂密的樹(shù)林,你肯定選擇的是茂密的樹(shù)林。那還有什么猶豫的,讓我們大家一起自覺(jué)保護(hù)環(huán)境,自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境,自覺(jué)綠化環(huán)境,改善我們的生活環(huán)境,創(chuàng)造美好的未來(lái)!

保護(hù)環(huán)境的初中議論文2

  陽(yáng)光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,雖然不是春天,但一切依然很美好。在這個(gè)美好的日子里,我們出去玩啦!車(chē)剛開(kāi)出小區(qū),馬路兩邊的綠化但就吸引了我的眼球。綠化帶里的花草茂盛,樹(shù)木蔥蘢。

  瞧!那棵樹(shù)多茂密啊!咦,仔細(xì)定睛一看,翠綠翠綠的許多葉子中,好有一些淡黃淡黃的小花呢!開(kāi)窗一聞,還有一股淡淡的清香呢 !小樹(shù)中間,花草叢生,青翠青翠的草襯托著一朵朵紅,黃,粉色的花,顯得格外美麗。

  這美麗的景色總讓我想起它的由來(lái),其實(shí)美麗的景色背后可是辛苦的綠化工人的汗水和心血換來(lái)的?蛇是有些人不知道這些事,總是傷害綠化帶里的花花草草,還有些居然嘲笑綠化工人。你們可知道,這馬路兩旁你們看的的美景可是他們一手精心栽培出來(lái)的,你們把工人們的心血亂糟蹋,就沒(méi)有一點(diǎn)良心上過(guò)不去嗎?就連小孩都知道的保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。難道你們不知道?花花草草都是有生命的。況且是被工人們傾注愛(ài)的花草,野草野花本就沒(méi)人疼,沒(méi)人愛(ài),更是可憐,你們?cè)趺茨軟](méi)心沒(méi)肺的傷害它們呢。他們也會(huì)疼,也會(huì)死去。

  當(dāng)你把花從綠葉上摘去有沒(méi)有想過(guò),如果花就是葉子的臉,如果你沒(méi)有了臉,應(yīng)該怎么活下去?當(dāng)你把一朵朵的花瓣摘去,有沒(méi)有想過(guò)如果花瓣是花的腿,沒(méi)有了腿的你,該會(huì)怎么樣……自然界的一切,都是有生命的,請(qǐng)不要傷害每一個(gè)有生命的花草。保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)花草,是人人的職責(zé)。

  保護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀議論文我們生長(zhǎng)在一個(gè)幸福時(shí)代,生活條件比以前有了很大的改善。但是我們周?chē)沫h(huán)境卻遭到嚴(yán)重破壞,人類(lèi)的家園——地球正面臨生態(tài)危機(jī),如果不保護(hù)環(huán)境,人類(lèi)將面臨著重大的災(zāi)難。

  在前不久聽(tīng)電視新聞?wù)f:我們首都北京和區(qū)多城市都發(fā)生了沙塵暴,這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市幾乎被巨大的風(fēng)沙“埋沒(méi)”,綠洲正在逐漸減少,這只能怪我們?nèi)祟?lèi)自己亂砍樹(shù)木,破壞環(huán)境,使水土流失。難道,只有等森林變成了荒山,草原變成了沙漠,人類(lèi)才會(huì)恍然大悟嗎? 現(xiàn)在地球上受污染最嚴(yán)重的資源,就是水資源。原來(lái)那清澈的`小河,現(xiàn)在上面飄滿(mǎn)了垃圾,再加上工廠排放的工業(yè)污水,河水現(xiàn)在又黑又臭,從河邊路過(guò)的人都要捂著鼻子,小河里的魚(yú)呀、蝦呀早就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

  再抬頭看一看天空,總是灰蒙蒙的,哪叫藍(lán)天白云,簡(jiǎn)直是灰天灰云。晚上也只能看看月亮,星星都不見(jiàn)了?吹米疃嗟倪是工廠那又粗又高的煙囪里冒出的一股黑煙。走到街上,經(jīng)?梢月劦狡(chē)排出的油煙味。我們周?chē)教幎际苷呶廴尽?/p>

  人類(lèi)是地球的主人,但也是它的破壞者,又是最終的受害者。作為新世紀(jì)的主人,我們不能再讓環(huán)境繼續(xù)被污染下去了。環(huán)保意識(shí)是21世紀(jì)人們應(yīng)有的現(xiàn)代意識(shí),為了在新世紀(jì)里創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美宜人的環(huán)境,讓我們立刻行動(dòng)起來(lái):節(jié)約一滴水,節(jié)約一度電,多載一棵樹(shù)……共同保護(hù)我們的家園吧!

保護(hù)環(huán)境的初中議論文3

  當(dāng)弱小的小草正努力用它頑強(qiáng)的生命力鉆出土地的那一刻,你卻從它身上一躍而過(guò),你為了自己的利益,剝奪了它那幼小的生命,這你愿意么?

  將要開(kāi)放的月季,里面好象充了氣,灌滿(mǎn)了水,顯得那么嬌嫩。等到綻開(kāi)花朵的時(shí)候,你卻無(wú)情的把它摘走,這你愿意么?

  回答當(dāng)然是不愿意,F(xiàn)今樹(shù)木不斷被砍伐,我國(guó)的森林覆蓋率為12.5%。只近世界水平(22?)的一半,不久的將來(lái),我們將面臨天然屏障被破壞,森林經(jīng)濟(jì)崩潰,生態(tài)危機(jī)爆發(fā)的局面。影響整個(gè)自然規(guī)律的改變。群山中只剩下被砍伐完了的光禿禿的樹(shù)頭。留下幾只可憐的小鳥(niǎo)在傳遞著樹(shù)的呻吟。水土一天天流失,沙漠一天天擴(kuò)大,耕地漸漸被吞沒(méi),眼前的郁郁蔥蔥,恐怕只有在夢(mèng)里才看得見(jiàn)。原始的森林變得“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”。砍伐、火災(zāi)、蟲(chóng)害,吞噬著樹(shù)的身體,樹(shù)徹底失望了,留下了悲痛欲絕的'眼淚。

  曾幾何時(shí),地球是宇宙中最美麗的星球,她擁有茂密的森林、清澈浩瀚的海洋、巍峨的高山、奔騰不息的江河、“飛流直下三千尺”的壯觀瀑布,繁衍了一代代的優(yōu)秀兒女。地球穿著一條蔚藍(lán)色的紗裙,成為眾星球的焦點(diǎn)。幽幽蟬鳴,蛙聲連連,海歐輕盈地掠過(guò)海面,秋風(fēng)落葉,田野飄香;地球一直是人類(lèi)的理想家園。

  不要讓厄爾尼諾和拉尼娜闖進(jìn)我們的生活。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們:一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài),參與環(huán)保精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài),參與環(huán)保精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的;一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài),參與環(huán)保精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的;同樣,一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài),參與環(huán)保精神作支撐的校園是難以持續(xù)發(fā)展的。

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