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激勵(lì)的議論文
現(xiàn)如今，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編精心整理的激勵(lì)的議論文，歡迎閱讀與收藏。
激勵(lì)的議論文1
摘要:高新技術(shù)企業(yè)在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)中一直發(fā)揮著重要作用，我國(guó)為了促進(jìn)高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展，相繼推出一系列的稅收激勵(lì)政策。本文在深入探討促進(jìn)我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的稅收激勵(lì)政策的基礎(chǔ)上，指出我國(guó)現(xiàn)有優(yōu)惠政策所存在的問(wèn)題，并提出了相關(guān)的建議，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)惠政策而更好地實(shí)踐到高新技術(shù)企業(yè)中去提供借鑒。
關(guān)鍵詞：:高新技術(shù)企業(yè);稅收優(yōu)惠;科技創(chuàng)新
一、引言
20xx年的博鰲亞洲論壇年會(huì)從可持續(xù)發(fā)展、科技創(chuàng)新與加強(qiáng)區(qū)域合作等方面，對(duì)創(chuàng)新的思路與具體舉措進(jìn)行回顧、探討、前瞻和總結(jié)。結(jié)合當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，以及近日來(lái)中美之間的貿(mào)易摩擦，都更加堅(jiān)定開(kāi)放創(chuàng)新才是通往繁榮發(fā)展的光明大道。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)科技創(chuàng)新給予了越來(lái)越高的關(guān)注和支持，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)科技創(chuàng)新的政策。稅收優(yōu)惠政策作為國(guó)家宏觀調(diào)控中重要的一部分，發(fā)揮著其對(duì)科技創(chuàng)新的重要推動(dòng)和促進(jìn)作用。高新技術(shù)企業(yè)作為我國(guó)科技創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，國(guó)家也給予了一定的稅收優(yōu)惠待遇，對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。但是，我國(guó)目前的稅收激勵(lì)政策體系還不夠完善，在運(yùn)用和實(shí)施的過(guò)程中還有一定的改進(jìn)和完善空間。因此，本文對(duì)高新技術(shù)企業(yè)稅收激勵(lì)政策的分析研究，有助于改進(jìn)現(xiàn)有的稅收激勵(lì)政策體系，更好地鞏固和發(fā)揮高新技術(shù)企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。
二、我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)的現(xiàn)狀分析
近年來(lái)，高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展迅速。表1統(tǒng)計(jì)了我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)20xx—20xx年的相關(guān)數(shù)據(jù)。從表1中我們可以看出，20xx年之前，我國(guó)的高新技術(shù)企業(yè)數(shù)增長(zhǎng)緩慢，20xx年之后增長(zhǎng)速度變快，截至20xx年，我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)數(shù)達(dá)到100012個(gè)，相比20xx年，增長(zhǎng)了31．4%。20xx年之前，我國(guó)的高新技術(shù)企業(yè)的從業(yè)人員增長(zhǎng)緩慢，20xx年之后增長(zhǎng)速度變快，截至到20xx年，我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)從業(yè)人員達(dá)到2360．7萬(wàn)人。營(yíng)業(yè)收入、工業(yè)總產(chǎn)值及上繳稅額等也都在20xx年之后有了明顯的上升趨勢(shì)，說(shuō)明近年來(lái)我國(guó)的高新技術(shù)企業(yè)得到了不錯(cuò)的發(fā)展，我相信這跟近年來(lái)的稅收激勵(lì)政策是分不開(kāi)的，具體如表2所示。
三、高新技術(shù)企業(yè)稅收激勵(lì)政策存在的問(wèn)題
目前的稅收激勵(lì)政策不僅降低了高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行研發(fā)活動(dòng)的成本，更是帶動(dòng)了高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)投資的欲望。但是，我國(guó)目前的稅收激勵(lì)政策體系還不夠完善，在運(yùn)用和實(shí)施的過(guò)程中還存在著一定的問(wèn)題。
(一)高新技術(shù)企業(yè)的認(rèn)定方法不夠完善
從《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》中，我們能夠發(fā)現(xiàn)企業(yè)能否被認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是研發(fā)強(qiáng)度，即研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用總額占同期銷售收入總額的比值。只要公司該年度的研發(fā)強(qiáng)度符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，公司即可被認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)，從而享受15%的優(yōu)惠所得稅稅率以及政府對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的一系列補(bǔ)助。這個(gè)優(yōu)惠力度對(duì)公司的誘惑很大，那么公司就有可能會(huì)選擇操縱會(huì)計(jì)科目中的一些項(xiàng)目，以享受相關(guān)的有利于自身的優(yōu)惠政策。所以說(shuō)現(xiàn)在這種高新技術(shù)企業(yè)的認(rèn)定辦法可能會(huì)導(dǎo)致部分企業(yè)選擇操縱自己的研發(fā)投入來(lái)達(dá)到高新技術(shù)企業(yè)的認(rèn)定。這種研發(fā)操縱行為會(huì)導(dǎo)致企業(yè)操縱的研發(fā)投入并不是真正地用于科技創(chuàng)新，并不能真正達(dá)到提高科技創(chuàng)新能力。
(二)稅收激勵(lì)政策缺乏系統(tǒng)性
由文章第一部分高新技術(shù)企業(yè)稅收激勵(lì)政策的現(xiàn)狀我們也可以看到目前稅收激勵(lì)政策更多的'還是一些暫行條例和規(guī)章制度，而極少以法律的形式出現(xiàn)，說(shuō)明我國(guó)目前稅收激勵(lì)政策體系的法律層次還比較低。這就會(huì)導(dǎo)致稅收激勵(lì)政策在實(shí)施時(shí)缺乏一定的權(quán)威性，使企業(yè)和政府都對(duì)政策難以做到全面的掌握，從而制約稅收激勵(lì)政策本應(yīng)發(fā)揮的效用。另外，只有《中華人民共和國(guó)企業(yè)所得稅法》中“對(duì)于需要重點(diǎn)扶持的高新技術(shù)企業(yè)的企業(yè)所得稅按照15%的稅率征收”的規(guī)定是針對(duì)高新技術(shù)企業(yè)設(shè)立的。研發(fā)費(fèi)用扣除、增值稅優(yōu)惠等這些是對(duì)所有企業(yè)都適用的。再者，與一般的企業(yè)相比，高新技術(shù)企業(yè)具有一些與其他企業(yè)不同的特點(diǎn)，所以它的稅收激勵(lì)政策就應(yīng)該有一定的針對(duì)性和特殊性，但是我國(guó)面臨著高新技術(shù)企業(yè)整體研發(fā)投入不足的境遇，若此情況下高新技術(shù)企業(yè)稅收激勵(lì)政策缺乏應(yīng)有的針對(duì)性，就會(huì)導(dǎo)致激勵(lì)效果不明顯，無(wú)法達(dá)到我們的目標(biāo)。
(三)直接優(yōu)惠多、間接優(yōu)惠少
一般從實(shí)施效果上來(lái)看，間接優(yōu)惠政策的實(shí)施效果會(huì)比直接優(yōu)惠政策更好。因?yàn)殚g接優(yōu)惠政策是針對(duì)創(chuàng)新的開(kāi)展所所提出的，只要有研發(fā)就可以享受該類稅收優(yōu)惠政策，可以在事前調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)政策。而直接稅收優(yōu)惠政策是針對(duì)創(chuàng)新的結(jié)果所提出的，企業(yè)只有創(chuàng)新成功并且獲得了一定的利潤(rùn)才可以享受該項(xiàng)優(yōu)惠政策，這樣就會(huì)需要承擔(dān)創(chuàng)新失敗的風(fēng)險(xiǎn)。但是我國(guó)目前針對(duì)高新技術(shù)企業(yè)實(shí)施的稅收優(yōu)惠政策還是以直接優(yōu)惠為主的，而在加計(jì)扣除和加速折舊方面還缺乏一定的動(dòng)力，這樣就會(huì)導(dǎo)致高新技術(shù)企業(yè)只關(guān)注利潤(rùn)結(jié)果，忽視高新技術(shù)企業(yè)真正的創(chuàng)新能力，嚴(yán)重阻礙了高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展。
四、高新技術(shù)企業(yè)稅收激勵(lì)政策的改進(jìn)建議
在分析了目前我國(guó)針對(duì)高新技術(shù)企業(yè)出臺(tái)的一系列稅收優(yōu)惠政策的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上找到了目前稅收優(yōu)惠政策所存在的問(wèn)題之后，我們必須針對(duì)以上情況提出相對(duì)策建議，以便更好地實(shí)現(xiàn)我國(guó)稅收優(yōu)惠政策和研發(fā)活動(dòng)的共同進(jìn)步。
(一)完善高新技術(shù)企業(yè)的認(rèn)定辦法
首先，對(duì)高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定的審查中，尤其是那些研發(fā)強(qiáng)度剛剛達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)，應(yīng)重點(diǎn)審查該企業(yè)是否有可能操縱與研發(fā)投入有關(guān)的會(huì)計(jì)科目，以享受相關(guān)的有利于自身的優(yōu)惠政策，以減少企業(yè)乘機(jī)鉆空子的行為。可以規(guī)定:若某企業(yè)高新技術(shù)企業(yè)稱號(hào)的認(rèn)證存在違規(guī)現(xiàn)象，必須馬上撤銷該公司的高新技術(shù)稱號(hào)，同時(shí)該企業(yè)必須補(bǔ)繳以往抵免的稅款，并在此基礎(chǔ)上繳納一定金額的罰金，情節(jié)嚴(yán)重時(shí)可以對(duì)該公司給予一定的行政處罰。這樣可以有效地提高研發(fā)操縱的成本，使公司違法操縱的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于所帶來(lái)的收益，進(jìn)而從根本上減少公司的這種研發(fā)操縱行為。
(二)推進(jìn)高新技術(shù)稅收的法律體系建設(shè)
國(guó)家促進(jìn)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展并不能只注重于擴(kuò)大相關(guān)投資這一個(gè)方面，目前我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展更需要的是一個(gè)有利的法律環(huán)境，讓高新技術(shù)企業(yè)在這種良好的大環(huán)境中能夠取得自身的進(jìn)步和發(fā)展。針對(duì)我國(guó)目前的情況，可以改變稅收激勵(lì)政策形式，將各種高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠政策統(tǒng)一起來(lái)頒布執(zhí)行。同時(shí)，根據(jù)高新技術(shù)企業(yè)自身的特征，制定研發(fā)投入階段能夠分擔(dān)研發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的稅收激勵(lì)政策，做到針對(duì)不同的階段，實(shí)施不同的政策，并梳理好稅收激勵(lì)政策在高新技術(shù)企業(yè)各個(gè)發(fā)展階段的具體作用效果，消除一些重復(fù)問(wèn)題，提高稅收激勵(lì)政策的系統(tǒng)性。
(三)建立更加有利的稅收激勵(lì)政策
采用將直接優(yōu)惠政策與間接優(yōu)惠政策相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)稅收優(yōu)惠政策更多地向間接優(yōu)惠方式轉(zhuǎn)變。弱化原來(lái)降低稅率的方式，而多采取研發(fā)扣除、加速折舊和特定準(zhǔn)備金的這樣的間接優(yōu)惠政策，擴(kuò)大高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)扣除、加速折舊的范圍。如:建立專門(mén)針對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的加速折舊政策，在現(xiàn)有加速折舊政策的基礎(chǔ)上實(shí)行特殊折舊，針對(duì)購(gòu)買的國(guó)產(chǎn)設(shè)備還可以考慮更加優(yōu)惠的加速折舊辦法，加快企業(yè)的設(shè)備更新。另一方面，可以根據(jù)研發(fā)投資回收期較長(zhǎng)的這一特征，拉長(zhǎng)因研發(fā)投資額不足抵扣而向后結(jié)轉(zhuǎn)的期限。通過(guò)加長(zhǎng)結(jié)轉(zhuǎn)年限，進(jìn)一步降低資金成本，加快企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步。
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激勵(lì)的議論文2
摘 要： 依據(jù)組織管理目標(biāo)，通過(guò)各種激勵(lì)因素和激勵(lì)舉措有規(guī)律的結(jié)合使用，對(duì)被激勵(lì)者形成一種激勵(lì)目的的規(guī)范。充分發(fā)揮員工的積極性，已成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行人力資源管理的重點(diǎn)。本文對(duì)激勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的相關(guān)理論進(jìn)項(xiàng)了歸納并做出了評(píng)價(jià)，并以華為公司為研究對(duì)象，對(duì)該公司員工激勵(lì)現(xiàn)狀、問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了完善該公司員工激勵(lì)機(jī)制的對(duì)策建議。
關(guān)鍵詞： 企業(yè)員工； 激勵(lì)機(jī)制； 華為公司
一、激勵(lì)機(jī)制相關(guān)理論
激勵(lì)在管理中發(fā)揮的主要作用涉及諸多方面，對(duì)企業(yè)而言，可以吸引優(yōu)秀的員工。當(dāng)企業(yè)在工資待遇方面可以提供優(yōu)越的保障以及眾多的晉升機(jī)會(huì)時(shí)，優(yōu)秀的員工更容易吸引到企業(yè)中來(lái)，并且更利于留住員工降低離職率�？茖W(xué)的激勵(lì)也是一種良好的競(jìng)爭(zhēng)制度，在良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯膭?dòng)力，這既是員工激勵(lì)的間接的影響。正如麥格雷戈所言 “個(gè)人與個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)，才是激勵(lì)的主要來(lái)源之一”.
激勵(lì)理論主要分為四大類型： 內(nèi)容型激勵(lì)理論、過(guò)程型激勵(lì)理論、調(diào)整型激勵(lì)理論和綜合型激勵(lì)理論。內(nèi)容型激勵(lì)理論主要是圍繞著人們的行為和如何滿足員工的需要進(jìn)行的研究。因此該理論亦是被稱之需要理論。該理論中，主要包括馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、奧爾德弗的ERG 理論，以及麥克利蘭的成就激勵(lì)理論。過(guò)程型激勵(lì)理論主要是研究需求引起動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，到采取行動(dòng)，再由行動(dòng)導(dǎo)向目標(biāo)的過(guò)程，這一理論主要強(qiáng)調(diào)激勵(lì)是一個(gè)過(guò)程。這一理論中代表性的理論主要是期望理論、公平理論以及目標(biāo)設(shè)置理論等。調(diào)整型激勵(lì)理論該理論主要研究如何轉(zhuǎn)化人的行為，把人的心理從消極轉(zhuǎn)化為積極，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。該理論中主要的代表理論是強(qiáng)化理論和挫折理論。
二、華為公司激勵(lì)現(xiàn)狀分析
華為技術(shù)有限公司是一家生產(chǎn)銷售電信設(shè)備的員工持股的民營(yíng)科技公司，華為公司員工結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)年輕化，研發(fā)人員比例大，研發(fā)人員是高新技術(shù)企業(yè)穿心的源泉和主體，是企業(yè)最核心關(guān)鍵的人員。對(duì)更新知識(shí)的欲望強(qiáng)烈，高新技術(shù)企業(yè)的知識(shí)型員工不僅僅是為了獲得薪金報(bào)酬，更是期望獲得心理和精神上的滿足，知識(shí)的匱乏直接影響到技術(shù)的創(chuàng)新和企業(yè)的盈利發(fā)展能力。
從物質(zhì)激勵(lì)看，華為采用 DGDX,是指同貢獻(xiàn)、同報(bào)酬，最大限度激發(fā)員工的潛能。該分配體系是對(duì)員工的薪酬是按照貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分配的，并非是按照等級(jí)進(jìn)行劃分。此外用貢獻(xiàn)定報(bào)酬，不強(qiáng)調(diào)按工齡拿待遇，能夠?yàn)楣編?lái)機(jī)遇帶來(lái)利潤(rùn)的奮斗者是優(yōu)秀的人，為了鼓勵(lì)更多的奮斗者，企業(yè)也為員工創(chuàng)造更多的奮斗機(jī)會(huì)，員工在為企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)的同時(shí)，也獲得了高額的回報(bào)。從精神激勵(lì)看，選派骨干進(jìn)修，為了彌補(bǔ)管理空缺，選派骨干進(jìn)修是華為公司人力資源部管理變革的一項(xiàng)重大舉措。采用末位淘汰法，是對(duì)負(fù)激勵(lì)措施的具體應(yīng)用，可以激活組織的戰(zhàn)斗力，建立良性的新陳代謝機(jī)制，堅(jiān)持引進(jìn)新一批優(yōu)秀員工。華為每年大約按照 5% 的比例淘汰落后者。
三、華為激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題及成因分析
�。ㄒ唬� 忽視被激勵(lì)者需求的差異性
不同的員工的需要存在差異，有效的激勵(lì)政策應(yīng)該是在認(rèn)真分析員工的需求曾側(cè)后進(jìn)行針對(duì)性的激勵(lì)。但是在很多企業(yè)當(dāng)中，卻僅是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的掌握分析進(jìn)行的制定，缺乏實(shí)踐的理論依據(jù)。對(duì)于激勵(lì)因素和保健因素的具體應(yīng)用效果上也是參差不齊，對(duì)于企業(yè)提供的福利保障等的存在無(wú)法起到激勵(lì)作用，僅是使員工不會(huì)感到不滿意，企業(yè)如果僅是在這一方面下功夫是很難起到激勵(lì)員工的作用的。
�。ǘ� 缺乏員工精神激勵(lì)精神激勵(lì)
成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的需求激勵(lì)，公司注重員工的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，卻忽視了員工作為復(fù)雜人的一面，當(dāng)員工完成既定的任務(wù)達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)，此時(shí)的精神慰問(wèn)和口頭表?yè)P(yáng)產(chǎn)生的激勵(lì)效果是持久的，這也有助于提高員工自身的效能感，員工的效能感提高有助于員工對(duì)自身的能力形成一個(gè)較高層面上的認(rèn)識(shí)，有助于完成下一個(gè)更高的目標(biāo)任務(wù)。但是對(duì)精神激勵(lì)的忽視，是現(xiàn)代企業(yè)普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。
�。ㄈ� 重視短期激勵(lì)，忽視長(zhǎng)期激勵(lì)
員工的發(fā)展問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)是企業(yè)關(guān)心的問(wèn)題，企業(yè)關(guān)心員工的發(fā)展，員工才會(huì)為企業(yè)竭盡貢獻(xiàn)自己所能。當(dāng)下諸多企業(yè)僅重視員工能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)的短期利益，忽視企業(yè)的'員工為企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展注入的持久活力。在高新技術(shù)行業(yè)，對(duì)知識(shí)型員工的激勵(lì)機(jī)制的完善還是存在著諸多的不足之處。績(jī)效考核體系的建立并沒(méi)有起到激發(fā)知識(shí)型穿心人才的創(chuàng)新能力的作用，究其緣由就是未考慮行業(yè)的特殊性，員工的特殊性。
四、華為公司建立有效激勵(lì)機(jī)制的對(duì)策建議
�。ㄒ唬� 分配逐步向優(yōu)秀員工傾斜
華為實(shí)行職能工資制，實(shí)行差異化的分配，用績(jī)效考核擴(kuò)大員工之間的差距，給予高績(jī)效人員更高的報(bào)酬和待遇。這種差異化的戰(zhàn)略激發(fā)了員工內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)力，也體現(xiàn)出一種公平的原則，優(yōu)秀的員工可以通過(guò)努力，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值目標(biāo)�；谀芰Φ男匠牦w系還加之有效的配套體系，第一就是培訓(xùn)體系，自創(chuàng)華為大學(xué)，加大培訓(xùn)力度。第二，建立學(xué)習(xí)型組織。員工為提高自身的能力會(huì)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就要求企業(yè)能為員工知識(shí)技能的應(yīng)用提供機(jī)會(huì)，所以企業(yè)必須是一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織。
�。ǘ� 用負(fù)激勵(lì)促進(jìn)新陳代謝
發(fā)揮自愿降薪的奉獻(xiàn)精神是華為憂患意識(shí)的體現(xiàn)，也是華為的一種激勵(lì)舉措。華為人通過(guò)自愿降薪，將自己的利益和公司的利益緊密結(jié)合在一起，無(wú)形中形成了一種與企業(yè)共患難、共度難關(guān)的意識(shí)。在這種意識(shí)的激勵(lì)下，更加努力奮斗。自愿降薪只限于總監(jiān)及以上行政主管范圍。
�。ㄈ� 全民持股激發(fā)進(jìn)取意識(shí)
華為采取全員持股帶來(lái)了一下兩個(gè)好處，首先減少公司現(xiàn)金流風(fēng)險(xiǎn)，且內(nèi)部融資無(wú)需支付利息，降低了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，也無(wú)需向外部企業(yè)支付高額分紅。其次，增強(qiáng)了員工的歸屬感，全員持股給員工描述了一幅愿景，在未來(lái)會(huì)有高額回報(bào)，同時(shí)員工有了一種主人翁的意識(shí)。全員持股是一種絕佳的績(jī)效激勵(lì)措施，它以利益均沾的形式，讓每個(gè)員工都信息公司的命運(yùn)，并為之努力提升員工和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。
五、結(jié)論
不同的企業(yè)面臨的激勵(lì)問(wèn)題不盡相同，如何有效的激勵(lì)員工，實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)績(jī)效的最大化，是我們不斷追求和探索的話題。企業(yè)要針對(duì)不同的員工進(jìn)行針對(duì)性的探索，在物質(zhì)激勵(lì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合使用精神激勵(lì)，無(wú)論如何，激勵(lì)舉措的制定和實(shí)施要和企業(yè)堅(jiān)持的文化相適應(yīng)。各種激勵(lì)機(jī)制的目的和作用不同，如何有效的選擇適宜的機(jī)制，應(yīng)該結(jié)合機(jī)制的特點(diǎn)，和企業(yè)自身的情況進(jìn)行合理有效選擇，這樣才會(huì)最大化的發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制作用。
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經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)拼的不僅是效益更大程度拼的是員工，優(yōu)秀的員工組成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)就是這個(gè)企業(yè)的核心力量。以上華為公司員工激勵(lì)機(jī)制的不足及完善建議這篇文章。談的就是企業(yè)激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題。激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)員工積極性的最大動(dòng)力。改進(jìn)與完善激勵(lì)機(jī)制。給員工一個(gè)最大的保障。
激勵(lì)的議論文3
隨著時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理服務(wù)都提出了更高的要求，這就在客觀上要求醫(yī)院必須擁有一支高質(zhì)量、穩(wěn)定的護(hù)理隊(duì)伍，以此為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理人員在醫(yī)院人員構(gòu)成中占有很高的比重，護(hù)理人員穩(wěn)定與否直接關(guān)乎醫(yī)院整體的隊(duì)伍建設(shè)。從近些年醫(yī)院人員流失的情況來(lái)看，護(hù)理人員流失的現(xiàn)象最為嚴(yán)重。以我院為例，2013年人員流失中護(hù)理人員占比76.6%,2014年占比89.7%,2015年占比75.9%.護(hù)理人員流失在各級(jí)醫(yī)院都十分普遍，其原因是多方面的，激勵(lì)不足是其中的一個(gè)重要原因。
一、 激勵(lì)的定義
所謂激勵(lì)，指的是組織通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)耐獠开?jiǎng)酬形式和工作環(huán)境，以一定的行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲措施，借助信息溝通，來(lái)激發(fā)、引導(dǎo)組織成員行為，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的系統(tǒng)活動(dòng)。激勵(lì)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，有著不同的分類。從內(nèi)容層面來(lái)分，可分為物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)；從作用的角度來(lái)分，可分為正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)；從對(duì)象角度來(lái)分，可分為他人激勵(lì)和自我激勵(lì)�，F(xiàn)代管理中，一個(gè)有效率且具有高度執(zhí)行力的組織必然具備完善的激勵(lì)機(jī)制，相反，激勵(lì)機(jī)制不健全則會(huì)出現(xiàn)組織渙散，人心浮動(dòng)等問(wèn)題。在醫(yī)院日常管理中，激勵(lì)就是指院方通過(guò)多樣化的舉措，包括制度改進(jìn)、工作環(huán)境改善等方面，滿足不同員工不同的需要，從而調(diào)動(dòng)員工潛在積極性，以實(shí)現(xiàn)醫(yī)院管理目標(biāo)。
二、現(xiàn)行護(hù)理人員激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題
護(hù)理人員作為醫(yī)療行業(yè)的一個(gè)龐大群體，其職業(yè)壓力大在業(yè)內(nèi)已是不爭(zhēng)的事實(shí)。李苗苗等人認(rèn)為，護(hù)理人員長(zhǎng)期在高壓狀態(tài)下重復(fù)單一、復(fù)雜的工作極易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。周特認(rèn)為工作環(huán)境、超負(fù)荷工作、護(hù)理工作價(jià)值不受認(rèn)可及錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系是造成護(hù)理人員職業(yè)倦怠的重要因素。護(hù)理人員職業(yè)壓力大，因而要想穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍，對(duì)其進(jìn)行有效的激勵(lì)必不可少。但反觀現(xiàn)行醫(yī)院護(hù)理人員的激勵(lì)機(jī)制，主要存在著以下問(wèn)題：
1.“重物質(zhì)激勵(lì)”與“物質(zhì)激勵(lì)不足”并存。一方面，在談及激勵(lì)問(wèn)題上，許多衛(wèi)生管理者往往想到在物質(zhì)層面提高待遇，而對(duì)其它方面則考慮較少。“重物質(zhì)激勵(lì)”是許多醫(yī)院穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍的通用做法，一般核心崗位護(hù)理人員打算離職，管理層往往通過(guò)加薪的方式進(jìn)行挽留，而對(duì)員工其它方面的訴求則考慮較少，這種情況在私立醫(yī)院比較常見(jiàn)。另一方面，“物質(zhì)激勵(lì)不足”問(wèn)題也客觀存在。以合肥市市級(jí)公立醫(yī)院為例，所引進(jìn)的護(hù)理人員大都按照“院內(nèi)聘用”的方式發(fā)放工資待遇，與編外聘用、編內(nèi)人員在待遇上有很大差距。護(hù)理人員工資待遇低，物質(zhì)激勵(lì)不足問(wèn)題比較凸顯。
2. 對(duì)改善護(hù)理工作環(huán)境的考量較少。從醫(yī)院整體的工作環(huán)境來(lái)看，護(hù)理人員需要處理的關(guān)系眾多，陳紅柯羅列了護(hù)理工作中需要處理的人際關(guān)系，包括護(hù)患關(guān)系、護(hù)際關(guān)系、護(hù)醫(yī)關(guān)系、護(hù)士與醫(yī)院的關(guān)系等，護(hù)理人員普遍具有維系重要人際關(guān)系的需要，且護(hù)理人員直接服務(wù)一線患者群體，日常應(yīng)激情形較多，因而護(hù)理群體普遍承受著較大的心理壓力。同時(shí)，現(xiàn)有護(hù)理人員通常采用“三班倒”的排班方式，日常加班加點(diǎn)現(xiàn)象比較常見(jiàn)，作息不規(guī)律，勞動(dòng)強(qiáng)度大。從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看，社會(huì)上存在著輕視護(hù)理人員的現(xiàn)象。部分人士認(rèn)為，護(hù)理人員學(xué)歷層次低，護(hù)理工作就是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，對(duì)護(hù)理崗位和護(hù)理人員都缺乏必要的尊重。此外，醫(yī)患矛盾日益尖銳，有時(shí)在糾紛發(fā)生時(shí)，護(hù)理人員往往成為被責(zé)罵、被苛責(zé)的對(duì)象。無(wú)論從工作層面，還是從宏觀的社會(huì)層面來(lái)看，護(hù)理工作所面臨的環(huán)境都亟需改善。因而要想穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍，必然要在管理上對(duì)影響護(hù)理穩(wěn)定的因素進(jìn)行考量�，F(xiàn)行醫(yī)院對(duì)改善護(hù)理工作環(huán)境的考量較少，對(duì)護(hù)理人員諸如適應(yīng)力培訓(xùn)、人際關(guān)系方面教育及心理的疏導(dǎo)都很欠缺。
3. 對(duì)護(hù)理人員自我實(shí)現(xiàn)需要不夠重視。需求層次理論認(rèn)為，人除了生存需要、安全需要、社會(huì)需要，還有著自我實(shí)現(xiàn)的需要�，F(xiàn)實(shí)生活中，護(hù)理人員除了有薪資方面要求，還有著自我實(shí)現(xiàn)的需要，比如在晉升、接受培訓(xùn)、自我實(shí)現(xiàn)等方面的訴求。然而與醫(yī)師相比，護(hù)理人員的職業(yè)發(fā)展明顯不如前者，獲得晉升、自我實(shí)現(xiàn)的'機(jī)會(huì)也較少。此外，在現(xiàn)行醫(yī)院管理中，由于基層護(hù)士不參與管理中目標(biāo)、計(jì)劃的制定，工作中只是被動(dòng)接受上級(jí)的指示，所以缺乏主動(dòng)探討及改進(jìn)業(yè)務(wù)的意識(shí)。工作參與度低，對(duì)員工該方面訴求重視不夠，致使護(hù)理人員自我實(shí)現(xiàn)的需要很難得到滿足。
三、對(duì)策及建議
現(xiàn)行護(hù)理激勵(lì)機(jī)制存在著諸多問(wèn)題，針對(duì)存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)，來(lái)完善護(hù)理激勵(lì)機(jī)制。
1.構(gòu)建公平且有競(jìng)爭(zhēng)性的護(hù)理薪酬體系。物質(zhì)需要是護(hù)理人員的基本需要，針對(duì)護(hù)理人員待遇低等問(wèn)題，完善其薪酬體系勢(shì)在必行。一方面，薪酬水平的設(shè)計(jì)要能滿足護(hù)理人員的基本生活需要，確保薪酬的標(biāo)準(zhǔn)與其創(chuàng)造的價(jià)值基本相當(dāng)。另一方面，薪酬體系的設(shè)計(jì)要具有競(jìng)爭(zhēng)性，要略微高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，以避免人員的流失。具體可通過(guò)以下三個(gè)步驟：一、編制崗位說(shuō)明書(shū)，通過(guò)崗位分析，確定每個(gè)崗位所必須的知識(shí)、技能水平、解決問(wèn)題的能力、所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)及責(zé)任。二、制定不同護(hù)理崗位的權(quán)重系數(shù)，根據(jù)不同崗位的工作風(fēng)險(xiǎn)、工作量和工作強(qiáng)度分配權(quán)重系數(shù)，作為指導(dǎo)和控制薪酬差距的依據(jù)。三、確立可量化的績(jī)效考核指標(biāo)，如把護(hù)理的病人數(shù)、護(hù)理質(zhì)量的好壞、病情危重的程度、護(hù)理操作的數(shù)量、難度及解決的問(wèn)題和病人滿意度作為考核的具體指標(biāo)，并量化，真正體現(xiàn)多勞多得、不勞不得的公平、公正的分配機(jī)制。
2. 做好員工溝通及交流工作，盡力滿足其歸屬需要。以科室為單位，建立護(hù)理溝通小組。一方面通過(guò)頻繁的交流，護(hù)理人員能夠明白醫(yī)院現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展前景及自身在醫(yī)院的定位問(wèn)題，此外，護(hù)理人員在交流中對(duì)醫(yī)院發(fā)展的建議，也可通過(guò)溝通小組反饋到管理層，通過(guò)橫向及縱向的交流，護(hù)理人員必然會(huì)產(chǎn)生一種“被重視”和參與的感覺(jué)；另一方面，通過(guò)有效地溝通，臨床一線護(hù)理人員的心聲也能得到傾聽(tīng)，工作中產(chǎn)生的不良情緒也能得到及時(shí)地緩解。同時(shí)，醫(yī)院還應(yīng)鼓勵(lì)科室利用節(jié)假日開(kāi)展聚會(huì)等類似的社交活動(dòng)，并為此類群體活動(dòng)提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。在員工生日等特殊的節(jié)日，為其準(zhǔn)備禮品卡，通過(guò)人性化的關(guān)懷及良好人際關(guān)系的營(yíng)造，使其產(chǎn)生歸屬感，進(jìn)而減少人員流失。
3. 為護(hù)理人員創(chuàng)造良好的職業(yè)發(fā)展空間。良好的職業(yè)發(fā)展空間能夠較好地滿足護(hù)理人員的自我實(shí)現(xiàn)需要。一方面，建立一套成熟且完善的護(hù)理人員成長(zhǎng)體系，在護(hù)理職稱評(píng)審、職務(wù)晉升方面為護(hù)理人員做好規(guī)劃；另一方面，支持護(hù)理人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)她們投身科研活動(dòng)，在實(shí)踐中獲得新知識(shí)，增加新技能。另外，在護(hù)理人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)方面，為其報(bào)銷學(xué)費(fèi)和必要的生活費(fèi)；在護(hù)理人員開(kāi)展相關(guān)的科研活動(dòng)中為其爭(zhēng)取提供必要的經(jīng)費(fèi)支持等。
4. 開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，激發(fā)其自我實(shí)現(xiàn)的熱情。定期開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀護(hù)理人員，以此激發(fā)護(hù)理人員自我實(shí)現(xiàn)的熱情；建立院聘人員人事代理制度，通過(guò)定期的考核和評(píng)定，聘用優(yōu)秀護(hù)理人員為院內(nèi)人事代理，以此激發(fā)人員活力，為其自我實(shí)現(xiàn)提供空間。
四、結(jié)語(yǔ)
護(hù)理人員流失直接影響著醫(yī)院整體的隊(duì)伍建設(shè)。在護(hù)理管理中，引入激勵(lì)機(jī)制是醫(yī)院實(shí)現(xiàn)發(fā)展的必然要求。針對(duì)現(xiàn)行護(hù)理激勵(lì)機(jī)制存在的諸多問(wèn)題，通過(guò)構(gòu)建公平且具有競(jìng)爭(zhēng)性的護(hù)理薪酬體系、滿足護(hù)理人員歸屬需要、為護(hù)理人員自我實(shí)現(xiàn)提供條件等，可以很好地實(shí)現(xiàn)激勵(lì)功效，進(jìn)而避免人員流失。
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激勵(lì)的議論文4
摘 要：激勵(lì)性評(píng)價(jià)是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種有效策略，研究表明激勵(lì)性評(píng)價(jià)的效能主要體現(xiàn)在能夠喚醒學(xué)生的主體性思維，能夠鼓舞學(xué)生創(chuàng)造性思維，并推動(dòng)學(xué)生研究性思維。
關(guān)鍵詞：激勵(lì)性評(píng)價(jià)；語(yǔ)文教學(xué)
激勵(lì)性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過(guò)程中,教師通過(guò)語(yǔ)言、情感等教學(xué)方式,不失時(shí)機(jī)地從不同角度給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,使學(xué)生在心理上獲得自信和成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種策略。新課程要求教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位,倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià),以激發(fā)學(xué)生的興趣、提高自信心,“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”很好地體現(xiàn)了這一要求。那么在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何運(yùn)用這一評(píng)價(jià)方式?這一方式又是如何促進(jìn)了課堂教學(xué)呢？筆者嘗試通過(guò)對(duì)有關(guān)教學(xué)案例的剖析，分析激勵(lì)性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的效能。
一、主動(dòng)到被動(dòng)：?jiǎn)拘褜W(xué)生主體性思維
從心理學(xué)角度看,激勵(lì)是一個(gè)強(qiáng)化的過(guò)程。斯金納的強(qiáng)化理論告訴我們,一個(gè)人的行為如果得到獎(jiǎng)勵(lì),該行為就會(huì)趨向重復(fù)；反之,則減少重復(fù)。獎(jiǎng)勵(lì)是一種正強(qiáng)化,對(duì)錯(cuò)誤的行為給予懲罰是負(fù)強(qiáng)化,這些強(qiáng)化可成為激勵(lì)的力量。 它不但可以滿足學(xué)生的歸屬、愛(ài)、自尊的需要,而且可以幫助學(xué)生建立自信,這種自信主要來(lái)自于教師的信任。信任是一種力量,這種信任是對(duì)學(xué)生作為獨(dú)立的“人”的尊重。是把學(xué)生當(dāng)作生動(dòng)的,有個(gè)性的,有感情的人來(lái)看待。激勵(lì)性評(píng)價(jià)正是因?yàn)檎嬲塾趯W(xué)生一生的成長(zhǎng),充分尊重學(xué)生的獨(dú)立人格意識(shí),肯定學(xué)生的主體地位,所以它激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生一種欲罷不能的濃郁興致和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。試想,在課堂上,教師總是訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生,給學(xué)生的大部分是負(fù)強(qiáng)化,那么,學(xué)生見(jiàn)你上課心里就發(fā)怵,哪里還談得上被吸引?教師通過(guò)對(duì)學(xué)生施加一定的吸引力或推動(dòng)力,激發(fā)出學(xué)生的自主性。也就是說(shuō),學(xué)生的個(gè)體行為在受到教師的激勵(lì)之后就會(huì)產(chǎn)生一種自動(dòng)力。只有產(chǎn)生了這“自動(dòng)力”,學(xué)生才會(huì)把教師的教學(xué)目標(biāo)變?yōu)閭�(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。才會(huì)由消極的“要我做”轉(zhuǎn)化為“我要做”。在課堂上只有對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的積極、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)效果給予及時(shí)的肯定和激勵(lì),才會(huì)有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情 ,把自己作為學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)的，主動(dòng)的思維，從而完成教與學(xué)的任務(wù)。
針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)，教師可以用一些學(xué)生喜歡的卡通、圖標(biāo)、激勵(lì)卡來(lái)激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)到主動(dòng)的超越。如：用“小猴子”表示愛(ài)動(dòng)腦筋；用“鸚鵡”表示愿意和老師、同伴交流；用“小貓”表示積極參加藝術(shù)活動(dòng)；用畫(huà)有嘴巴、問(wèn)號(hào)、眼睛、耳朵、握手等圖標(biāo)來(lái)表示發(fā)言、質(zhì)疑、閱讀、傾聽(tīng)、合作等方面表現(xiàn)突出；還可以用一些制作簡(jiǎn)單、操作方便的激勵(lì)卡。如“：朗讀高手”、“寫(xiě)字巧手”、“閱讀博士”、“故事大王”、“口算高手”等來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能展示自己的個(gè)性特長(zhǎng)，獲得成功的體驗(yàn)。此外，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)、作文等評(píng)價(jià)可采用等級(jí)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)以及含義深刻的“紅星、小松樹(shù)、小紅花、小笑臉”等標(biāo)志相結(jié)合的方式，強(qiáng)調(diào)評(píng)語(yǔ)的雙向互動(dòng)性、激勵(lì)性、針對(duì)性和建議性。使學(xué)生既看到自己的進(jìn)步，又知道自己的不足，有利于增強(qiáng)信心，不斷改進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、口動(dòng)到心動(dòng)：鼓舞學(xué)生創(chuàng)造性思維
心理學(xué)認(rèn)為：創(chuàng)造性思維是人類思維的高級(jí)形態(tài)，是智力的高級(jí)表現(xiàn)，它是在獨(dú)特地、新穎地解決新異問(wèn)題的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的智力品質(zhì)，其目的是得到具有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新理論、新看法、新產(chǎn)品。 在小學(xué)階段，創(chuàng)造性思維主要表現(xiàn)為敏銳的觀察力，豐富的想像力，深層的思維能力，迅速、流暢、獨(dú)特的解決問(wèn)題及動(dòng)手操作的能力。創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生、發(fā)展和形成又是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，它要受著動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格的驅(qū)動(dòng)和制約。創(chuàng)新意識(shí)和品格主要表現(xiàn)為創(chuàng)造興趣濃厚、求知欲強(qiáng)烈、不畏權(quán)威、敢于獨(dú)立思考、意志堅(jiān)定、能經(jīng)受失敗挫折、持之以恒等等。激勵(lì)性評(píng)價(jià)正是通過(guò)營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍鼓舞學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在這種氛圍中，想象馳騁，思路縱橫，多種想法涌動(dòng)、交匯，使學(xué)生碰撞出創(chuàng)造的火花，引發(fā)創(chuàng)新的'潛質(zhì)，使課堂成為學(xué)生語(yǔ)文積累釋放、組合、撞擊的舞臺(tái)。因?yàn)椤皠?chuàng)新”的成功，使學(xué)生獲得精神上的滿足和愉快，希望盡快地得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和祝賀。而老師的及時(shí)激勵(lì)強(qiáng)化和鞏固了學(xué)生的這種滿足和愉快，促使學(xué)生去爭(zhēng)取新的“創(chuàng)新”的成功，從而鼓舞學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
在具體教學(xué)中，教師在課堂上通過(guò)肯定學(xué)生有創(chuàng)新的想法、觀點(diǎn)促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成。如：“你的這個(gè)想法有創(chuàng)意！”、“你的這個(gè)想法很有特色，但與這個(gè)問(wèn)題的思路稍有出入，換一個(gè)角度想想，或許有新的收獲�！边@樣的評(píng)價(jià)，既激勵(lì)了學(xué)生，又鼓勵(lì)了群體，使全班學(xué)生都興趣盎然，躍躍欲試。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題是創(chuàng)造潛力的重要標(biāo)志。在教學(xué)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生以研究者與創(chuàng)造者的姿態(tài)去獨(dú)立思考,積極引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題,提出與眾不同的設(shè)想,啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的思考去解除疑難。對(duì)學(xué)生的提問(wèn),如果有獨(dú)到的見(jiàn)解,教師要熱情鼓勵(lì)。對(duì)教師的解答,如果學(xué)生有不同看法,也應(yīng)允許肯定學(xué)生獨(dú)立思考的能力,不要挫傷學(xué)生的積極性。在質(zhì)疑問(wèn)難中，老師的對(duì)不同意見(jiàn)的激勵(lì)既培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)造思維,又提高了學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力,從而打破了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中教師講、學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)灌輸模式。
三、心動(dòng)到行動(dòng)：推動(dòng)學(xué)生研究性思維
研究性學(xué)習(xí)是指通過(guò)類似科學(xué)研究的情景或途徑,由教師指導(dǎo)學(xué)生或?qū)W生自主提出并圍繞問(wèn)題(專題),在整合已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)多種渠道,讓學(xué)生主動(dòng)去尋找與問(wèn)題有關(guān)的信息資料并進(jìn)行歸納、整理、反思從而獲得新知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方式。 研究性學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生“自由地呼吸”,使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以充分釋放。語(yǔ)文教學(xué)不能只停留在學(xué)生對(duì)教材的感知、理解和記憶上，正如清代顏元所說(shuō)：“心中醒，口中說(shuō)，紙上作，不從身邊習(xí)過(guò)，皆無(wú)用也。”當(dāng)學(xué)生將被動(dòng)接受“死”的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)研究探索現(xiàn)實(shí)生活世界，語(yǔ)文教學(xué)才真正“動(dòng)”起來(lái)了。研究性思維改變以往脫離生活現(xiàn)實(shí)的弊端,使學(xué)生有機(jī)會(huì)整合各種學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,從而從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。激勵(lì)性評(píng)價(jià)有利于提高學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,這種研究能力對(duì)于每個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展以及解決實(shí)際生活問(wèn)題是十分重要。
傳統(tǒng)的以知識(shí)為本位的教育觀統(tǒng)治著傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂,將人作為知識(shí)的容器,把語(yǔ)文的工具性功能發(fā)揮到了極致,忽視人作為“完整的人”的獨(dú)特個(gè)體生命的存在。在這樣的課堂中,豐富多彩的生活體驗(yàn)和感悟被機(jī)械化、工具化的標(biāo)準(zhǔn)答案扼殺。而激勵(lì)性評(píng)價(jià)在激活學(xué)生的生活體驗(yàn)和感悟中扮演了非常重要的角色。在教學(xué)中，教師的激勵(lì)性語(yǔ)言可以很好的推動(dòng)學(xué)生的研究性思維。筆者上《做什么事最快樂(lè)》時(shí)，先在黑板上寫(xiě)出生詞“快樂(lè)”，然后問(wèn)“有誰(shuí)愿意告訴大家這個(gè)詞怎么讀？”。師：“老師沒(méi)有教，你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)?”生：“我在生日蛋糕上看到過(guò)，所以就會(huì)讀了。”師：“(投去贊許的目光)你很會(huì)觀察�！鄙骸拔覀円郧皩W(xué)過(guò)生字‘塊’，‘快’和‘塊’看起來(lái)很象”。師：“(豎起大拇指)你很了不起!能和以前學(xué)過(guò)的字進(jìn)行比較�！鄙骸拔沂窃谡n外書(shū)上看到的�！睅煟骸�(摸摸學(xué)生的頭)你一定是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，能夠從課外書(shū)中極取營(yíng)養(yǎng)�！痹谶@堂課中老師巧妙地以“老師沒(méi)有教，你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)”加以引導(dǎo)，激活了學(xué)生豐富的生活積累。同時(shí)通過(guò)動(dòng)情的聲音，贊美的語(yǔ)言、眼神以及愛(ài)撫的肢體動(dòng)作，給學(xué)生以心理上的安慰和精神上的激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。
在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)這一特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，只有尊重學(xué)生主體，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。而激勵(lì)性評(píng)價(jià)正是通過(guò)創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍、開(kāi)放的心理環(huán)境，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和研究性思維。通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)把“講堂”變成“學(xué)堂”，把“聽(tīng)課”變成“做課”，學(xué)生的創(chuàng)造潛能將得到最大的開(kāi)掘，主體性將得到最大的發(fā)揮。
參考文獻(xiàn)：
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激勵(lì)的議論文5
現(xiàn)代著名演講家彭清一老人就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在他十歲時(shí)，與他相依為命的媽媽去世了，從此，他失去了所有的親人。在他媽媽臨終前，她給小彭清一說(shuō)了一句話，正是這句話改變了彭清一的命運(yùn)。她媽媽當(dāng)時(shí)對(duì)他說(shuō)：“孩子，我們是窮人，我們要好好念書(shū)，一定要好好活下去�！�
媽媽死后，無(wú)依無(wú)靠的他就成為了一個(gè)流浪兒，他要過(guò)飯、修過(guò)自行車、當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工。艱辛孤苦的他遭受了巨大的身心折磨，但是彭清一與其他的流浪兒不一樣，他堅(jiān)忍不拔，樂(lè)觀向上。他不愿當(dāng)一輩子的流浪兒，他有更大的理想，他要出人頭地。因此艱苦的生活鍛煉了他擔(dān)當(dāng)大任的信心和意志。古人云：“天之降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚。”意思是說(shuō)，一個(gè)人將來(lái)要想有大作為，干一番大事業(yè)，那么他必須先吃苦受累，使身心得到艱苦的磨煉。而彭老的人生經(jīng)歷就是如此。如果沒(méi)有兒時(shí)的'艱苦磨煉，就沒(méi)有他今天的輝煌成就。因此，彭老先是上了大學(xué)，后來(lái)又成了一名舞蹈家。但天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。一次舞蹈訓(xùn)練時(shí)，彭老的膝蓋骨被摔碎，這意味著他的舞蹈生涯的結(jié)束。但是不服輸?shù)呐砝蠜](méi)有灰心，沒(méi)有絕望，他又有了一個(gè)新的理想，他要當(dāng)一名演講家。俗話說(shuō)：隔行如隔山。但彭老用自己的堅(jiān)忍不拔的精神與他鏗鏘有力的聲音證明了自己的不凡。不久他就登上了演講臺(tái)，成為了一位著名的演講家。
彭老從一個(gè)流浪兒到一位舞蹈家、演講家，這一傳奇般的人生轉(zhuǎn)變，證明了他百折不撓的拼搏精神。而這一精神正是我們今天的青少年最缺乏的，我們的命運(yùn)同樣需要這一精神來(lái)激勵(lì)，雖然我們現(xiàn)在都告別了那艱苦的年代，但我們?nèi)匀粦?yīng)當(dāng)向彭老學(xué)習(xí)，好好念書(shū)，好好活下去。
激勵(lì)的議論文6
針對(duì)最近”將體育納入高考”一事，支持者甚多，而理由無(wú)非是“其能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”云云，但我卻認(rèn)為，這一舉措值得商榷。
首先，我能理解提出“將體育納入高考”的人的初衷：減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。但是這種做法真的能夠達(dá)到效果嗎？任何科目，只要經(jīng)過(guò)考試的“升華”，就與減負(fù)無(wú)緣了。當(dāng)體育變?yōu)橛梅謹(jǐn)?shù)衡量的高考課程時(shí)，并不會(huì)對(duì)學(xué)生的減負(fù)有任何幫助，反而會(huì)成為壓在學(xué)生肩頭的'另一座“沉重的大山”。畢竟，其余課業(yè)的壓力并未隨之而減輕。在這個(gè)高度內(nèi)卷化的社會(huì)，每個(gè)人都不由自主地被努力的洪流裹挾著，早已被“卷”成了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺，何必又要在這個(gè)陀螺上再抽上一鞭子，增加毫無(wú)實(shí)質(zhì)意義的消耗呢？
當(dāng)然，決策者們之所以想要將體育納入高考，是基于當(dāng)前我國(guó)學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱的現(xiàn)狀。但他們有沒(méi)有想過(guò)，又是什么造成了這樣的狀況？是過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生們并非不想運(yùn)動(dòng)，而是沒(méi)時(shí)間運(yùn)動(dòng)。高考帶來(lái)的巨大壓力使得其他的一切娛樂(lè)活動(dòng)只能“靠邊站”。這從學(xué)校里體育、音樂(lè)和美術(shù)課經(jīng)常被占用的情況中可見(jiàn)一斑。如果決策者們不從根源上解決問(wèn)題，而僅僅是寄希望于強(qiáng)制性的教育手段，只會(huì)收效甚微。
教育，應(yīng)是感化一棵樹(shù)，而不是揠苗助長(zhǎng)。體育，應(yīng)成為激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為調(diào)節(jié)我們枯燥無(wú)味生活的“潤(rùn)滑劑”。促使學(xué)生走出教室、邁向操場(chǎng)最有效的方法是減輕學(xué)生在高考科目上的負(fù)擔(dān)，而非反其道而行之，為學(xué)生本就繁重的學(xué)業(yè)添上“額外的一筆”。將體育納入高考，僅能解一時(shí)之需。而真正維持學(xué)生對(duì)體育熱情的，是發(fā)自內(nèi)心的興趣。正如張載所言：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成”。只有真正將體育內(nèi)化為日常生活的動(dòng)力，我們才能恒久地堅(jiān)持下去。
激勵(lì)的議論文7
上學(xué)期暑假的時(shí)候，我給媽媽說(shuō)：“我想學(xué)鋼琴。”媽媽說(shuō)：“好呀！那我就給你找一位鋼琴老師。但有條件，必須堅(jiān)持，不能半途而廢！”得得到媽媽的支持我激動(dòng)萬(wàn)分，心里暗暗地給自己加油：我一定能堅(jiān)持到成功！之后，我每天都會(huì)高高興興的去老師那里練琴，是因?yàn)槲蚁矚g那悠揚(yáng)的琴聲。有一天，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不想學(xué)鋼琴了！”媽媽覺(jué)得很吃驚：“那怎么行，那是你自己選擇的，你要為你的選擇而堅(jiān)持！你還記得一句名言？‘世上無(wú)難事，只怕有心人’，只要你堅(jiān)持，就一定會(huì)成功的！”這時(shí)，我突然醒悟過(guò)來(lái)，明白了一個(gè)人的一生將會(huì)遇到許多困難，讓我糾結(jié)，讓我抉擇，我將會(huì)選擇——堅(jiān)持！我將把媽媽這句話作為我的座右銘，他將一直激勵(lì)我不斷地前進(jìn)。當(dāng)我想放棄時(shí)，他會(huì)是我勇氣倍增，努力克服困難。每當(dāng)我做任何事時(shí)，都充滿著必勝的信心。我每每想起媽媽那鼓勵(lì)我的話，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，克服困難，慢慢地做得越來(lái)越好，直到最后成功。
前一段時(shí)間，我閱讀了法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭寫(xiě)的《名人傳》，看完貝多芬傳后，我心潮起伏，貝多芬經(jīng)過(guò)多年的.超人的奮斗目標(biāo)。貝多芬在生命的終點(diǎn)站時(shí)，留下了一句話：“惟其痛苦，才有歡樂(lè)�！边@句座右銘的意思是：貝多芬用他終生的苦難鑄造了歡樂(lè)，還對(duì)世界作出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，這是多么偉大的一個(gè)音樂(lè)家，我敬仰他，他是一位對(duì)社會(huì)，對(duì)世界，對(duì)人類的精神寶庫(kù)作出了巨大奉獻(xiàn)的人！
“人啊，靠你自己吧！”貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)刻縈繞耳際，時(shí)刻激勵(lì)著我?jiàn)^勇向前。
激勵(lì)的議論文8
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有一種效應(yīng)叫做激勵(lì)效應(yīng)，它可以激勵(lì)著我們的前進(jìn)。這種效應(yīng)十分有趣，比如舉的下面這個(gè)例子，大家就可以輕易的理解激勵(lì)效應(yīng)的含義。
麥當(dāng)勞公司一直都非常重視員工的工作熱情，努力為勤奮上進(jìn)的`年輕員工提供許多晉升機(jī)會(huì)。根據(jù)公司的規(guī)定，年輕員工只要表現(xiàn)出色，那么不論學(xué)歷背景都可以在麥當(dāng)勞八到14個(gè)月后成為一級(jí)助理，也就是經(jīng)理的左膀右臂，如果接下來(lái)的表現(xiàn)仍然比較突出，那么會(huì)被提升為經(jīng)理。正式成為白領(lǐng)階層享受豐厚待遇，在麥當(dāng)勞晉升機(jī)制中還有這樣一條規(guī)定。才華橫溢且工作出色的管理人員，如果沒(méi)有預(yù)先培養(yǎng)自己的接班人。那么公司將不會(huì)考慮他的升遷問(wèn)題，如此以來(lái)每個(gè)管理人員都會(huì)考慮到自己的前途和聲譽(yù)，盡可能的培養(yǎng)接班人，并竭盡所能為新成員提供長(zhǎng)。漲發(fā)展的機(jī)會(huì)，由于這樣一條機(jī)制，麥當(dāng)勞公司從未出現(xiàn)過(guò)人才緊缺。其實(shí)這種效應(yīng)就是激勵(lì)效應(yīng)，它在一定程度上可以帶來(lái)讓人意想不到的效果。而這種效果我們就可以稱它為激勵(lì)效應(yīng)，這種激勵(lì)效應(yīng)使得每個(gè)人都為了自己的前途而著想而去。培養(yǎng)新的員工或者是自己不斷的努力上進(jìn)，因?yàn)檫@種激勵(lì)效應(yīng)使自己有了非常大的提升空間，所以它會(huì)讓人們相信只要自己努力一定就可以提升，而不是每天重復(fù)機(jī)械性的工作。
我們?cè)谏钪幸惨容^擅長(zhǎng)的去運(yùn)用這種效應(yīng)，比如說(shuō)我們可以嗯逼自己在一定時(shí)間內(nèi)完成什么目標(biāo)。假如我們想在這個(gè)時(shí)間里完成這個(gè)，但是呢總是會(huì)犯懶，那么我們可以給自己一個(gè)心理暗示，比如說(shuō)這個(gè)東西明天就要交了，我今天必須弄完以來(lái)可以以此來(lái)激勵(lì)自己來(lái)逼著自己把這些事情做好。所以希望大家在生活中可以多多運(yùn)用這種激勵(lì)效應(yīng)，激勵(lì)效應(yīng)可以更好地激勵(lì)我們?nèi)プ瞿承┦虑�。不�?huì)出現(xiàn)讓自己有日復(fù)一日年復(fù)一年的感覺(jué)，覺(jué)得每天都是只是機(jī)械的在重復(fù)昨天而已。這樣的話，我覺(jué)得每天每個(gè)人都會(huì)有新的收獲，新的體驗(yàn)，而且我們也許可以騰出時(shí)間來(lái)干更多有意義的事，讓每天變得不一樣。不再如機(jī)械一般的生活。
希望我們每個(gè)人都可以在生活中和學(xué)習(xí)中取得較大的進(jìn)展，通過(guò)激勵(lì)效應(yīng)的使用。希望我們的社會(huì)可以更加美好，希望我們每個(gè)人都可以為社會(huì)主義添磚加瓦，為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值社會(huì)貢獻(xiàn)上一份自己微薄的力量。
激勵(lì)的議論文9
摘要：人力資源管理在現(xiàn)代企業(yè)管理中占據(jù)著非常重要的地位。在國(guó)有企業(yè)人力資源管理中是否建立完善的制度更是國(guó)有企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素，激勵(lì)機(jī)制的建立是對(duì)人力資源管理的補(bǔ)充。但是我國(guó)的國(guó)有企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制尚不完善，觀念陳舊�；诖耍疚闹饕獜默F(xiàn)代企業(yè)管理的新角度探討了如何完善我國(guó)的國(guó)有企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制。
關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè) 人力資源 激勵(lì)機(jī)制 問(wèn)題 對(duì)策
激勵(lì)機(jī)制是現(xiàn)代企業(yè)管理中重視員工、尊重員工、激發(fā)員工工作積極性的有效舉措。在激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)作中，主要以資金、福利、工資等物質(zhì)手段來(lái)調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。在國(guó)有企業(yè)中，激勵(lì)機(jī)制是人力資源管理的重要部分，隨著現(xiàn)代企業(yè)管理理念的深入，激勵(lì)機(jī)制在各個(gè)企業(yè)中越來(lái)越受到重視，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)建立一套適合企業(yè)本身的激勵(lì)機(jī)制是關(guān)乎企業(yè)前途的重要的舉措。
一、激勵(lì)機(jī)制的作用
1.激勵(lì)機(jī)制是員工潛在能力的激發(fā)器。現(xiàn)代企業(yè)管理理論認(rèn)為，員工是企業(yè)的最大財(cái)富。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是企業(yè)中每個(gè)員工加在一起的競(jìng)爭(zhēng)力之間的競(jìng)爭(zhēng)。英國(guó)的現(xiàn)代企業(yè)管理理論研究者曾對(duì)企業(yè)的員工做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明在企業(yè)中工作的以時(shí)間為準(zhǔn)的員工只在工作中投入了其%30的注意力和努力，而以實(shí)際工作件數(shù)計(jì)算工資的工作者則能投入其%80以上的注意力和努力。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明了激勵(lì)機(jī)制的重要作用，通過(guò)激勵(lì)機(jī)制可以激發(fā)員工的工作積極性，從而提升企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。
2.激勵(lì)機(jī)制是員工素質(zhì)的把關(guān)口。員工在企業(yè)中工作，最直接的目的就是獲得工資，得到企業(yè)的`認(rèn)可與尊重。而激勵(lì)機(jī)制給員工最直接的工作目的注入了更多的活力。所以，激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)著員工不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)，只有這樣才不會(huì)被不斷前進(jìn)的企業(yè)所拋棄。激勵(lì)機(jī)制給了員工學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從根本上提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.激勵(lì)機(jī)制是企業(yè)凝聚力的凝聚劑。凝聚力是企業(yè)生命力的重要保證。一個(gè)企業(yè)只有擁有良好的凝聚力才能保證有更好的發(fā)展。如果一個(gè)企業(yè)每個(gè)員工都有自己的小算盤(pán)，不為企業(yè)的大局著想,那么一個(gè)企業(yè)無(wú)異于一盤(pán)散沙，在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前就會(huì)毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力。合理有效的激勵(lì)機(jī)制能夠激發(fā)員工的集體榮譽(yù)感，所有企業(yè)的員工都團(tuán)結(jié)一致，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，這樣就會(huì)匯成一股強(qiáng)大的凝聚力，提高企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)贏得更好的發(fā)展。
二、我國(guó)國(guó)有企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀及問(wèn)題
1.員工升遷機(jī)制不健全。對(duì)于員工來(lái)說(shuō)最好的鼓勵(lì)就是給那些工作優(yōu)秀的員工一個(gè)晉升的機(jī)會(huì)。晉升對(duì)于員工來(lái)說(shuō)不僅僅是企業(yè)對(duì)于個(gè)人的認(rèn)可，更是自身價(jià)值與企業(yè)價(jià)值的融合。但是我國(guó)國(guó)有企業(yè)的人力資源激勵(lì)機(jī)制中升遷機(jī)制不健全，員工沒(méi)有得到平等的晉升機(jī)會(huì)，讓有能力的工作者沒(méi)有得到重用，這些現(xiàn)象嚴(yán)重打擊了員工的工作積極性，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是一種不利的表現(xiàn)，嚴(yán)重限制了企業(yè)的發(fā)展。
2.人文關(guān)懷的重要性。對(duì)于員工的激勵(lì)機(jī)制，不但要在工作方面上有效建立，而且還要落實(shí)和貫徹到員工的精神層次上，充分體現(xiàn)出企業(yè)的人文關(guān)懷精神，這也是企業(yè)取得更好發(fā)展的保障和關(guān)鍵因素。企業(yè)要時(shí)刻關(guān)心員工的思想動(dòng)態(tài)和基本狀況，在員工遇到困難時(shí)，及時(shí)對(duì)員工進(jìn)行人文關(guān)懷，并且鼓勵(lì)員工走出困境，這樣才能幫助員工將全部精力投入到工作中。但是，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)都沒(méi)有意識(shí)到人文關(guān)懷的重要性和關(guān)鍵性。
3.培訓(xùn)與發(fā)展的關(guān)鍵性。在國(guó)有企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，員工的培訓(xùn)與發(fā)展工作還沒(méi)有得到社會(huì)各界的高度重視，為了能夠推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，提升員工的綜合素質(zhì)，使他們能夠?qū)⑷烤ν度氲焦ぷ髦校髽I(yè)必須要重視員工的培訓(xùn)與發(fā)展工作，促進(jìn)員工能夠自覺(jué)和主動(dòng)提高自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能等。但是，我國(guó)很多企業(yè)并不重視員工的培訓(xùn)與發(fā)展，只是關(guān)心企業(yè)未來(lái)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)狀況，才會(huì)嚴(yán)重發(fā)生人才流失現(xiàn)象，導(dǎo)致很多企業(yè)無(wú)法運(yùn)行或者倒閉，所以對(duì)于員工的培訓(xùn)與發(fā)展方面，企業(yè)應(yīng)該高度重視。
4.建立健全的薪酬發(fā)放制度和標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)想要取得更好的發(fā)展，必須要充分考慮到員工的自身利益，明確掌握員工的自身需要。每一位員工最關(guān)心的是薪資待遇問(wèn)題，因?yàn)槁毼缓筒块T(mén)之間的不同，所以員工的薪資待遇也是不同的，為了防止各員工之間產(chǎn)生誤會(huì)和疑問(wèn)，國(guó)有企業(yè)必須要建立健全的薪酬制度，還需要保證薪酬制度的公開(kāi)性和透明性，建立科學(xué)合理的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，有效地防止員工之間發(fā)生關(guān)于薪資待遇的矛盾。
三、國(guó)有企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制的制度及策略
1.保障晉升過(guò)程的公開(kāi)化和透明性。企業(yè)在培訓(xùn)員工和晉升方面，需要保證晉升制度的合理性和公平性。在晉升的過(guò)程中，具有較強(qiáng)的公開(kāi)性和高度的透明性，一般都經(jīng)過(guò)公開(kāi)的筆試、考核實(shí)踐技能、面試等一系列程序，最終選取出最優(yōu)秀的人員。堅(jiān)決抵制那些利用自身的關(guān)系進(jìn)入到企業(yè)的員工，要制定出科學(xué)合理的培訓(xùn)體系和方案，明確規(guī)定培訓(xùn)的目標(biāo)，合理的分配培訓(xùn)課程和培訓(xùn)時(shí)間，才能達(dá)到滿意的培訓(xùn)效果。在員工晉升方面，不但要做到上述所講到的各方面工作，而且還要建立一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，建立出最合理最公平的競(jìng)爭(zhēng)制度，激勵(lì)員工積極上進(jìn)，整體提高員工的自身素質(zhì)。
2.建立科學(xué)合理的管理理念。每一個(gè)企業(yè)都會(huì)制定出屬于自己的管理制度，在實(shí)施文化管理過(guò)程中，不斷改善和建立員工的管理規(guī)章制度，要建立科學(xué)和人性化的管理制度，有利于推進(jìn)企業(yè)的取得更好的發(fā)展。制定出合理的制度，是管理和約束員工日常工作行為的重要方式，唯有運(yùn)用科學(xué)合理的管理方式，始終堅(jiān)持以人為本的管理理念，在考慮企業(yè)利益的同時(shí)，也能充分考慮員工的自身利益。所制定的管理制度，必須要符合公平合理的特點(diǎn)，引導(dǎo)員工建立自我批評(píng)、自我管理、自我進(jìn)步等工作理念，為企業(yè)取得更好的發(fā)展而共同努力。
3.創(chuàng)造出良好的發(fā)展環(huán)境。明確建立合理、適當(dāng)?shù)墓ぷ髂繕?biāo)，引導(dǎo)員工向更高的目標(biāo)不斷努力和追求。除了薪酬目標(biāo)之外，國(guó)有企業(yè)應(yīng)該重視引導(dǎo)員工對(duì)責(zé)任目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的追求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)有企業(yè)已經(jīng)逐漸向數(shù)字化、信息化的管理方式邁進(jìn)。國(guó)有企業(yè)不但要在制度上激勵(lì)員工選擇繼續(xù)深造和進(jìn)修，而且還要定期開(kāi)展各方面培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提高員工的綜合能力，從而才能真正滿足員工追求自身目標(biāo)的需求。當(dāng)員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)和自覺(jué)地關(guān)心企業(yè)的未來(lái)發(fā)展的狀況，因而也會(huì)對(duì)自身的工作產(chǎn)生出強(qiáng)烈的責(zé)任感和職責(zé)感，將全部的精力投入工作之中。另外，國(guó)有企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)造出積極向上的發(fā)展環(huán)境。國(guó)有企業(yè)想要取得更好的發(fā)展，建立良好的內(nèi)部環(huán)境很關(guān)鍵，唯有建立了良好的發(fā)展環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部的科學(xué)管理，同時(shí)也能留住優(yōu)秀人才。國(guó)有企業(yè)在人力資源管理方面，要重視培養(yǎng)與激勵(lì)高層次的管理人才，盡一切努力為其創(chuàng)造出和諧向上、舒適寬松的工作條件和工作環(huán)境，將優(yōu)秀人才的內(nèi)在潛能充分激發(fā)出來(lái)，因而他們才能為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自身的最大力量。
4.薪資待遇合理分配。首先建立合理、完善的薪資待遇體系，保證薪資的公平分配和及時(shí)發(fā)放，實(shí)現(xiàn)員工的薪資待遇與工作時(shí)間的合理對(duì)接，并且要充分保障薪酬制度方面具備公開(kāi)性和透明性，要充分體現(xiàn)出“多勞多得，少勞少得”的工資待遇特點(diǎn)。另外，可以建立積分制和淘汰制的工作制度，刺激員工對(duì)待工作的認(rèn)真性和積極性，確保日常工作的正常開(kāi)展和順利進(jìn)行。其次，在分配員工福利項(xiàng)目方面上，要做到合理分配和落實(shí)到位，確保員工的各項(xiàng)獎(jiǎng)金和各種假期都能及時(shí)發(fā)放和及時(shí)落實(shí)，鼓勵(lì)員工更加積極努力的工作。
總體來(lái)講，國(guó)有企業(yè)在制度規(guī)章方面上，要建立健全各方面獎(jiǎng)懲制度，充分發(fā)揮人力資源的創(chuàng)造性和積極性，同時(shí)也是發(fā)展的需要。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)有企業(yè)的人力資源在國(guó)有企業(yè)中占據(jù)著重要的位置，及時(shí)建立和完善激勵(lì)機(jī)制是一項(xiàng)刻不容緩的工作。所以，國(guó)有企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制的各方面工作應(yīng)該全面貫徹和落實(shí)，同時(shí)也需要得到各相關(guān)部門(mén)的高度重視和大力支持。
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