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不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹議論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹議論文，歡迎閱讀與收藏。
不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹議論文1
一只蝴蝶在繭中掙扎了許久，一個(gè)好心人以其太累，出于好心，輕輕地將繭剪掉一些，以讓其輕易地爬出來(lái)，然而爬出來(lái)的幼蝶不久便死去。為什么呢？原來(lái)，幼蝶的掙扎正是為了鍛煉自己，讓軀體更結(jié)實(shí)，讓翅膀更有力，使自己得以快樂(lè)的飛翔。但這一切美好的愿望被這位好心的人無(wú)意中剝奪了，真讓人感到惋惜......
俗話說(shuō)的好“不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹。”一個(gè)不曾經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨挫折的人，就不會(huì)走向成功之路。
在現(xiàn)實(shí)生活中也有過(guò)這樣的一例：一位非常關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的孩子的母親，在家中無(wú)論什么大小家務(wù)都不讓自己的孩子做，因此，這種愛(ài)漸漸轉(zhuǎn)化為溺愛(ài)，孩子從未在家中得到過(guò)任何鍛煉，實(shí)踐能力幾乎沒(méi)有，知道孩子一天天的長(zhǎng)大，上了大學(xué)，必須住在校園里時(shí)，由于不能自理，甚至連一件衣服都不會(huì)洗，所以棄學(xué)回家了，直到現(xiàn)在那個(gè)孩子還在恨自己的母親，當(dāng)初為何過(guò)于溺愛(ài)自己，造成自己現(xiàn)在的遭遇。
這個(gè)例子說(shuō)明了，一個(gè)不受過(guò)任何鍛煉和挫折的人，就難以在社會(huì)上立足，其原因不能單單怪他人，要想想自己當(dāng)時(shí)有主動(dòng)做了些什么。
經(jīng)歷挫折后，獲得成功的事在現(xiàn)實(shí)生活中也不少。下面就是一位偉大人物的簡(jiǎn)歷。
家境貧寒，母親早亡，孤苦奮斗，厄運(yùn)不斷，屢戰(zhàn)屢敗，卻最中成了寫下輝煌歷史的人物，他的.簡(jiǎn)歷必能給你帶來(lái)深思和啟發(fā)：
1809年，出生在寂靜荒野上的一座簡(jiǎn)陋的小屋里。
1816年，7歲，全家被趕出居住地，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)途跋涉，穿過(guò)茫�；囊埃业揭粋�(gè)窩棚。
1826年，17歲，已經(jīng)什么農(nóng)活都能干了，經(jīng)常幫人打零工。
1831年，22歲，經(jīng)商失敗。
1833年，24歲，借錢經(jīng)商，年底破產(chǎn)。16年后才把債還清。
1843年，34歲，參加國(guó)會(huì)議員大選，又落選了。
1860年，51歲，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。
以上例子，就是美國(guó)總統(tǒng)林肯一生的悲苦命運(yùn)的簡(jiǎn)述，這說(shuō)明了，經(jīng)過(guò)挫折，并在挫折中站起來(lái)的人，就能獲得成功。
蝴蝶也一樣，它那對(duì)美麗輕靈的翅膀，是由沖破繭殼的痛苦和艱辛的磨練后才得到的，如果你做出“替蝶破繭”的錯(cuò)誤舉動(dòng)，它必然會(huì)因你的“好心”而喪失了磨練的機(jī)會(huì)。同樣，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，只有經(jīng)歷了挫折才能到達(dá)希望的終點(diǎn)。
這就是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”的真正含義。
要想獲得像蝴蝶那樣的美麗的翅膀，在空中自由的飛翔，就請(qǐng)?jiān)谌松氖謨?cè)中，先添上“風(fēng)雨”，這樣必然會(huì)在手冊(cè)的最后一頁(yè)留下“彩虹�！�
不經(jīng)風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹議論文2
《不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹》初中議論文閱讀題及答案
①孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長(zhǎng)腿短，投特別大，腳小而纖細(xì)，走起路來(lái)很艱難。但他下定決心苦學(xué)三年，終于成為獨(dú)樹(shù)一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。
�、陔姛舻陌l(fā)明，是發(fā)明大師愛(ài)迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對(duì)廣明的渴望，也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而將光明帶給人類。
�、墼∑剑�(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，便對(duì)權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權(quán)威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。
④我不能說(shuō)挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說(shuō)，如果沒(méi)有挫折作為動(dòng)力，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。
�、萁筒潘济艚�，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過(guò)人，五歲就能“指物作詩(shī)立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。
�、藿k麗的彩虹，成功的果實(shí)，決不會(huì)青睞那些整日碌碌無(wú)為的人。
�、呷绻麤](méi)有居里夫人夜以繼日的研究就沒(méi)有鐳的發(fā)現(xiàn)；如果沒(méi)有阿炳的苦心拉奏，就沒(méi)有那如泣如訴，哀婉動(dòng)人的《二泉映月》；如果沒(méi)有我國(guó)航天科技工作者的潛心研究，就沒(méi)有“神七”、“神八”的升天、祖國(guó)的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們?nèi)松利惖?彩虹。經(jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們才會(huì)拋棄高不可攀的幻想，才會(huì)忘記那不堪回首的滄桑，才會(huì)走出落花有意、流水無(wú)情的迷茫。經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有①______ 的超然；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有②___的自信；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有③____的傲骨；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有④___的灑脫。
�、噙@些都使我們明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”的真理。
⑨不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？
15．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.本文開(kāi)篇用多個(gè)事例引出中心論點(diǎn)“沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。
B.第⑥段在文中可以刪去，因?yàn)楸疚恼撌龅氖谴煺�、風(fēng)雨與成功的關(guān)系，本段內(nèi)容與此中心無(wú)關(guān)。
C.文中采用了對(duì)比論證，用多個(gè)事例組成排比句展開(kāi)論述，使論證更有氣勢(shì)。
D.本文論述到第⑧段就已經(jīng)很完整了，但第⑨段不能刪去，它用反問(wèn)句結(jié)尾，既呼應(yīng)了標(biāo)題，呼應(yīng)了中心論點(diǎn)，又能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，發(fā)人深思。
16．將下面四句引用的古詩(shī)詞合理填入文章的畫線處，正確順序是___（2分）
A.“眾人皆醉我獨(dú)醒”
B.“久在樊籠里，復(fù)得返自然”
C.“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開(kāi)心顏”
D.“風(fēng)景這邊獨(dú)好”
參考答案：
15．B【解析】試題分析：“第⑥段在文中可以刪去”的說(shuō)法不正確，語(yǔ)段在文中起到提出分論點(diǎn)，引出下文論述的作用，所以不能去掉�？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并運(yùn)用所學(xué)議論文知識(shí)和自己的理解去認(rèn)真辨析、衡量。
16．A D C B【解析】試題分析：根據(jù)空后面的“超然、自信、傲骨、灑脫”等詞語(yǔ)，所引用的詩(shī)句與之語(yǔ)意搭配，第一個(gè)空應(yīng)填寫“眾人皆醉我獨(dú)醒”，第二個(gè)空應(yīng)填寫“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，第三個(gè)空應(yīng)填寫“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開(kāi)心顏”，第四個(gè)空應(yīng)寫“久在樊籠里，復(fù)得返自然”。其中的二和三兩個(gè)空相對(duì)容易，可以先選出來(lái)，然后再考慮另外兩個(gè)�？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生的語(yǔ)感及對(duì)語(yǔ)言的把握能力。點(diǎn)評(píng)：整體把握語(yǔ)段內(nèi)容，注意空前面的句子的內(nèi)容與句式、空前后詞語(yǔ)的搭配等特點(diǎn)，并要注意給出的選項(xiàng)中幾個(gè)句子的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)比較篩選，把正確答案選擇出來(lái)。
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