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生命議論文通用15篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的生命議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生命議論文1
來(lái)到人世間已經(jīng)九年了，這九年來(lái)，我從沒(méi)想過(guò)生命是什么，可是，前段時(shí)間媽媽買的一盆仙人球，卻讓我感受到了生命的頑強(qiáng)。
這個(gè)仙人球圓圓的身體上長(zhǎng)滿了硬刺，像個(gè)皮球似的。聽媽媽說(shuō)，這是一種生命力極強(qiáng)、奇特的植物。于是，我就想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
有一天，我用小刀輕輕的把它的外皮削破，它竟然一點(diǎn)事都沒(méi)有。接下來(lái)的幾天中，我不斷的給它澆水，觀察它的.變化。
慢慢的我發(fā)現(xiàn)，小仙人球發(fā)生了一些變化。它的刺不像以前那樣堅(jiān)硬了，表面也變得有些暗黃。
又過(guò)了幾天，我看到小仙人球變得更加糟糕了，不但顏色變得枯黃，而且刺也好像是被醋浸過(guò)一樣，一點(diǎn)威力也沒(méi)有了。我喪失了信心，打算放棄這個(gè)實(shí)驗(yàn)。就把仙人球放在了一邊，不再管它。
過(guò)了一個(gè)星期，意想不到的事情發(fā)生了，那小仙人球不但沒(méi)有死，而且顏色有了很大的改善。我喜出望外，把這一好消息記錄了下來(lái)。但是我有一個(gè)疑問(wèn)：這個(gè)小仙人球?yàn)槭裁床还芩炊兒昧四�？�?jīng)過(guò)查資料，我知道了，仙人球是不用澆水的。
在接下來(lái)的幾個(gè)星期里，我的寶貝仙人球被我養(yǎng)得“青青壯壯”的，活的更加健康了，這我才感覺到生命的頑強(qiáng)。
我要學(xué)習(xí)仙人球那種頑強(qiáng)的精神，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我要學(xué)會(huì)去克服它。
我愛仙人球，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。
生命議論文2
荷塘鎮(zhèn)，是個(gè)山清水秀、河涌縱橫的好地方。炎熱的夏天來(lái)啦!誰(shuí)都想跳進(jìn)水里，游個(gè)痛快。但如果我們不熟水性，毫無(wú)人性的水魔，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，傷害人命。這就是，老師經(jīng)常教育我們：“欺山莫欺水!”
同學(xué)們，下面就是一件悲慘的事。這件慘事，人們一想起來(lái)，就害怕，一想起來(lái)就痛心。事情發(fā)生在去年的夏天，一間學(xué)校，有幾名小學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)家長(zhǎng)同意，跑到池塘游泳……游呀!游呀!，真好玩!真好玩!正當(dāng)他們游到得意忘形的時(shí)候，有個(gè)小孩點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)：“一、二、三，三、二、一”，咦!點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，總是少了一個(gè)，知道大禍臨頭啦!于是，放聲大叫：“來(lái)人呀!救命呀!救命呀!來(lái)人呀!有人被水淹啦!”村里的大人聽到救命聲后，馬上跑到池塘邊，唉!來(lái)晚啦!一切都晚啦!天真可愛的小明，已經(jīng)變成一具冰凍的尸體，一動(dòng)也不動(dòng)了。小明的媽媽看見小明的尸體后，受不住打擊，搖搖晃晃，啊!的一聲昏倒在地上……。小明的爸爸，抱著孩子的`尸體，淚流滿臉，高聲呼叫：“天呀!小明是我的孩子呀!慘呀!以后的日子怎樣過(guò)呀!”
可是，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈……，小明永遠(yuǎn)離開這個(gè)美好的世界，永遠(yuǎn)離開了親愛的爸爸和媽媽!永遠(yuǎn)離開了親愛的老師和同學(xué)。
同學(xué)們，你聽了這件慘事后，有什么感想呢?你現(xiàn)在的心情又怎樣呢?你可能會(huì)說(shuō)：“假如，小明不去池塘游泳，就不會(huì)死!你可能又會(huì)說(shuō)：“假如，小明熟悉小性，也不會(huì)死!你可能還會(huì)說(shuō)：“假如，小明出門能告知家人，游泳時(shí)有大人陪同，都不會(huì)死!”假如，再多的假如也不能使小明復(fù)生了。但能給我們活著的人，永遠(yuǎn)留下一個(gè)深刻的教訓(xùn)。
“一失足成千古恨”，“不怕一萬(wàn)，最怕萬(wàn)一”，“生命有限，河水無(wú)情�！鼻а匀f(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“生命第一，安全第一!”讓我們行動(dòng)起來(lái)：提高警惕，珍愛生命!
生命議論文3
海水會(huì)默默的沖刷沙灘上留下的腳印，最終留下的依然是毫無(wú)痕跡的沙灘。看流星劃過(guò)夜空，而它會(huì)留下什么呢?依然無(wú)聲無(wú)息。它帶走了人們的愿望，留下的卻只是無(wú)盡的等待～～～
她走了，過(guò)早的走了，永遠(yuǎn)的走了。她才12歲，一個(gè)待放的蓓蕾，還沒(méi)開就這樣落了，歸于了土地，讓人深思。
上午的最后一節(jié)課，是班主任語(yǔ)文老師的課， 快下課了。他竟悲傷起來(lái) ，大家都被這莫名的舉動(dòng)嚇得驚呆了，木木的`。忽地，他說(shuō)了一句話：麗----麗-----她。接著的嗚咽，大家都沒(méi)有說(shuō)話。只是好奇的看著他，等待著他宣布——她要回來(lái)了!(麗是大家的好朋友。一個(gè)12歲的女生， 不知為何轉(zhuǎn)學(xué)了，臨走前她說(shuō)她會(huì)回來(lái)，大家都堅(jiān)信，)他要說(shuō)了，張著嘴巴，卻沒(méi)吐出字來(lái)。他顫抖的手拿起粉筆，在黑板寫下：她去了。對(duì)于“去了”這個(gè)詞大家都猜到了指什么 。都說(shuō)，開玩笑。大家都不敢相信，都默默的看著老師。接著他嘆息了一聲說(shuō)：“她去了天堂”。大家都裝傻的問(wèn)：天堂在那個(gè)國(guó)家。直到老師不得不直接的說(shuō)：她死了后。大家的淚水才刷刷地落下。 誰(shuí)會(huì)想到身邊的她會(huì)如此過(guò)早離去。大家都沉默了，教室里靜得使人害怕。仿佛空氣凝結(jié)了。他繼續(xù)說(shuō)：她不知道為什么死的，她母親很愛她，舍不得請(qǐng)法醫(yī)鑒定，———— 他沒(méi)有說(shuō)下去，他知道再說(shuō)下去大家都會(huì)受不了。忽的，我的記憶里出現(xiàn)了她，她總是喜歡跟我們?cè)诓莸厣贤嫠＃矚g唱歌 ，歌聲是那樣的悅耳、動(dòng)聽，熟悉的下課鈴聲把我從回憶中“驚醒“。老師走了，原本吵吵鬧鬧的同學(xué)們一個(gè)個(gè)安靜的走出教室。我與娟又來(lái)到了那塊草坪，尋找關(guān)于她的一切。自從她走后，去那塊草地的路似乎不記得了，總是她帶我們?nèi)ィ?dāng)她離開后草地似乎對(duì)與我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)多大意義了，站在草地上，仿佛回到了從前，它蘊(yùn)涵著我們的友誼，歡樂(lè)。 背靠著背坐了下來(lái)，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話。許久，娟說(shuō)：她走了。 我說(shuō) ：她也許只是累了，睡著了而已。娟說(shuō)：也許吧，希望她能快點(diǎn)醒來(lái)。我說(shuō)：我們會(huì)在這里等她的。淚水劃過(guò)臉頰， 冰冰的。我們不知道死的離別是永遠(yuǎn)的。直到她離去。突然，下起了小雨，仿佛在為她留淚，為她哀傷。
短暫如雨花的生命，從來(lái)只在瞬間綻放，讓人來(lái)不及細(xì)看，早已消失無(wú)影無(wú)蹤。也許，人間的滋味，只有停下來(lái)細(xì)細(xì)去體會(huì)的人才能嘗得到，而我們卻都是如此的匆匆。
她走了，卻永遠(yuǎn)活在我們的記憶里，直到永遠(yuǎn)……
生命議論文4
生命是什么？我不只一次問(wèn)自己。卻終究無(wú)法得出一個(gè)十全十美的答案。對(duì)此，科比給出一個(gè)解答：“生命的生命便是愛。你甜美、雋永、寧?kù)o得令人放心飛翔，嚴(yán)謹(jǐn)、理性得令人不得不全心對(duì)待。倘若多是輕靈也便沒(méi)有這個(gè)充斥著懷疑的話題，愛這個(gè)字承載了太多的人文意義，在某個(gè)意義上是我們每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿�！鄙谋举|(zhì)便是愛，愛不單指男女之愛，若單指這個(gè)，那古人發(fā)明愛這個(gè)字也太膚淺無(wú)意了。愛，其實(shí)是一種廣博的感情，它包括了對(duì)親人的愛，朋友的愛，戀人的愛，以及對(duì)更多事物的愛。愛的反義詞為恨，大多數(shù)人喜歡用恨來(lái)對(duì)待別人。而恨使我們的心扭曲，使我們孤單，不幸福。為何不擺正心態(tài)，去愛每一個(gè)人，每一個(gè)事物呢？寫到這里有的人會(huì)不禁問(wèn)：“一愛 一恨，是否太過(guò)極端？”其實(shí)不然，愛是智慧的，當(dāng)傷害過(guò)你的人，你不對(duì)他懷有恨意，就已經(jīng)是對(duì)他的一種愛。當(dāng)你心生恨意時(shí)，不如笑笑，用愛的態(tài)度對(duì)待世界，反而不會(huì)感到疲憊與寒冷。
這是科比心中的.生命，而田維筆下的生命又是怎樣的呢？“是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，生命是一片純白的空地，孤獨(dú)的人們反復(fù)徘徊。在這一片純白之上，我哭了又笑了，一點(diǎn)點(diǎn)明白人世所謂的道理。當(dāng)生命終于也隨浮華遠(yuǎn)去，我終于得到了安寧�！边@是她筆下的生命，一次人生的旅途，一份上天賜予的禮物，一趟酸甜苦辣的歷程。從呱呱墜地起，直至老去，死去。這一趟華麗的冒險(xiǎn)，教會(huì)我們很多，直到讓我們歸于繁星，歸于塵土?xí)r能安詳?shù)亻]眼。
桌上一直放著一張七歲使得照片，飛翔的動(dòng)作，和年齡一樣透著飽滿活力的橙色上衣。純真的年代，還不懂得人生的哲理，更不會(huì)預(yù)測(cè)現(xiàn)在會(huì)伏案寫著關(guān)于那段時(shí)光的文字。是什么讓著變化如此神奇？是生命，因?yàn)樯�，我一點(diǎn)點(diǎn)懂得，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)明白。
米蘭·昆德拉用一部《不能承受的 生命之輕》來(lái)詮釋生命。肖邦用一首鋼琴曲來(lái)詮釋生命，莫奈用一幅畫作來(lái)詮釋生命，導(dǎo)演用一部電影來(lái)詮釋生命……而我，在這里自言自語(yǔ)的寫下一段文字，卻仍無(wú)法完整的詮釋生命。
突然想到蕭紅在《沙粒·十七》中寫道：
生命為什么不掛這鈴子？
不然丟了你，怎么感到有所亡失？
蕭紅的眼是敏銳的，她用纖塵未染的雙眼在黑暗中捕捉著一切，洞悉著一切。
生命到底是什么樣的？直至現(xiàn)在我也不能得出一個(gè)確切的答案。我想，生命不能僅用一個(gè)詞概括吧。它是多樣的，它在我們身邊，每一天，每一分，每一秒都在變換。也許在我生命定格，當(dāng)我閉上雙眸是，那一刻的生命，會(huì)是，永恒。
生命議論文5
生命的絕美只有在大自然的舞臺(tái)才能展現(xiàn)，自然的燦爛也只有生命的熱情才能發(fā)現(xiàn)并為之感動(dòng)。
春天，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地，喚醒沉睡的冰河、第一縷春風(fēng)輕輕撫過(guò)，染綠了滿城的楊柳、第一聲鳥鳴劃破寧?kù)o的早晨，引得百鳥啁啾的交響時(shí)，是否有種感覺讓你熱血沸騰，那是希望！一切都是新的，一切都可以從頭再來(lái)，一切都充滿了活力，充滿了希望！
夏夜，聽著蟈蟈在草叢中的喃喃細(xì)語(yǔ)，看著暮空眾星捧月的風(fēng)景，聞著輕風(fēng)送來(lái)的清幽的花香，想像著幾百年甚至幾千年前的月光是否同樣皎潔，同樣的'月曾照過(guò)怎樣不同的故事？想著想著，便有種“心疑形釋，與萬(wàn)化冥合”之感，這大概就是人生的最高境界了吧！一切煩惱與憂愁仿佛都被輕風(fēng)帶走，只留下心靈的釋然，心情的悠然……
秋日，那曠野，那長(zhǎng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那溶溶月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的縷縷歌音……無(wú)不如詩(shī)、如畫、如歌、如夢(mèng)……但這樣的美景，也只有在春天認(rèn)真地播下良種，夏天辛勤地耕種勞作，終于獲得累累碩果的人兒才有資格欣賞。而那懶惰的人兒，只有咽下苦澀，獨(dú)自悔恨了。正如人的一生，若年輕時(shí)不奮斗，當(dāng)青春的活力漸漸逝去，飄逸的秀發(fā)不再輕舞飛揚(yáng)，光潔的額頭寫下了歲月的五線譜時(shí)，用什么，來(lái)證明自己曾有過(guò)傲人的青春？
冬天，蘊(yùn)含了四季積累的精華，有最深?yuàn)W的內(nèi)涵�；臎龅耐恋乩�，卻埋藏著生命的種子；枯瘦的樹條上，卻沉睡著綠色的嫩芽；冰冷的軀殼里，卻蘊(yùn)積著溫馨的活力。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來(lái)。那一樹樹白梅開放得那么動(dòng)人，她們是冬的純潔、那一枝枝紅梅開放得那么熾烈，她們是冬的火熱、那一朵朵臘梅開放得那么金燦，她們是冬的莊重。真的是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)有曲折的過(guò)程，何來(lái)絕美的成功。
生命議論文6
清晨的朦朧中，總有它辛勤勞作的背影；夕陽(yáng)的晚霞下，依舊是它忙碌的步伐。從古到今的贊譽(yù)，都烙印著牛深深的足跡，蹋實(shí)而穩(wěn)健。圖騰，生肖，詩(shī)詞，水墨畫，無(wú)不彰顯出人們對(duì)于牛的喜愛與佳贊。
默默地奉獻(xiàn)是牛特有的品質(zhì)。因它的忙碌，春天的清風(fēng)帶上了活力的氣息，生活也因之而變得充實(shí)。夏日的驕陽(yáng)下，不變的是它揮汗如雨的身影——盡管喘著粗氣，卻不曾停下它奮力耕耘的步伐。秋天的豐收里，金黃的浪兒中，仍有它勞碌的歌聲。冬日的寒冷也沒(méi)有讓它退卻，奉獻(xiàn)是它不變的曲調(diào)。如詩(shī)所言：“耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。”它就是這樣無(wú)私，酷暑嚴(yán)寒從未羈絆過(guò)它奉獻(xiàn)的腳步。貫穿了四季，跨越了時(shí)代，上至于古，下至于茲，尋到的都是它默默為人們做出奉獻(xiàn)的勤勞的身影。
牛的勤勞在時(shí)間的流逝中愈發(fā)的刻骨銘心，而牛一生所經(jīng)歷的艱辛與磨難則更讓人久久不能忘懷。
沒(méi)有苦難的生命是幸運(yùn)的，但它更是單調(diào)的，蒼白的，脆弱的；經(jīng)歷了苦難的生命，才是豐富的，多彩的，充實(shí)的，堅(jiān)強(qiáng)的就像牛一樣，吃的是草，擠出的是奶�？嚯y不僅是苦難，它孕育著不屈，孕育著希望，孕育著崛起，孕育著快樂(lè)和幸福。
貝的體內(nèi)進(jìn)了沙粒，它遭遇了困難，這個(gè)苦難刺激它分泌出一種叫珍珠質(zhì)的東西，將沙子層層包裹起來(lái)，最后形成一顆璀璨的珍珠；沙粒變珍珠的.奇跡，不是苦難造就的嗎？不是生命的升華嗎？牛，自古以來(lái)是辛勤耕耘的象征，不僅物質(zhì)上為人類創(chuàng)造財(cái)富，精神上更是功不可沒(méi)。一代文豪魯迅先生曾自喻為牛，把“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！痹�(shī)句作為自己的座右銘。
在田地里，佇立著一只昂首的黃牛，黑色的剪影仿佛是憂傷與痛苦的凝聚，牛鈴叮當(dāng)仿佛訴說(shuō)著無(wú)奈與蕭索，但你能說(shuō)那不是一種純美，不是一種希望嗎？要經(jīng)過(guò)何等的艱辛才能把草蛻變成奶！貝，牛的真正的生命，都是從苦難開起的
''堅(jiān)金礪乃利，玉琢器成玉''，堅(jiān)硬的刀劍等金屬器具是磨了才快的，玉石經(jīng)過(guò)雕琢之后才成為玉器，社會(huì)的每一項(xiàng)進(jìn)步，每一項(xiàng)成果，都是人們積極努力，經(jīng)過(guò)艱苦磨練，奮斗的結(jié)果。
春秋時(shí)，越國(guó)被吳所滅，越王受著亡國(guó)之痛，但他并未一蹶不振，而是臥薪嘗膽，知恥后勇，經(jīng)過(guò)多年的艱苦奮斗，終于雪恥，成為崛起于痛苦的典范。音樂(lè)家貝多芬，失聰可以說(shuō)是致命的痛苦，可他呃住了命運(yùn)的咽喉，譜出了世界最強(qiáng)音。''文王拘而演<<周易>>，仲尼扼而作<<春秋>>，屈原放逐乃賦<<離騷>>。左丘失明厥有<<國(guó)語(yǔ)>>……挫折。艱辛，培育著他們性格的完善：；坎坷，不幸，鍛造著他們品格的高潔：痛苦，苦難，加速著他們生性的成熟，這不正是牛身上所體現(xiàn)的真諦嗎？正如莫里哀說(shuō)；''苦難是一位偉大的導(dǎo)師。''我說(shuō)苦難是崛起的臺(tái)階，正是苦難引導(dǎo)著他們走向人生的巔峰。
牛，是偉大的，它的勤勞無(wú)私，它面對(duì)平凡甚至艱難的困境所折射出的不屈的精神深深地震撼我們的心靈，它讓我懂得“痛苦并快樂(lè)著，快樂(lè)并痛苦著”的道理�？嚯y，是生命的真正締造者，感謝牛，是它，讓我懂得很多。
生命議論文7
日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間過(guò)得如此飛快，我們的生命也在一點(diǎn)點(diǎn)萎縮，我們要愛惜生命，生命是多么可貴。
生命在一些人眼里并不重要，如那些吸毒的人，他們吸毒的同時(shí)沒(méi)有想到自己的生命在走向死亡，這是對(duì)生命的歧視和侮辱。他們都不配父母給予他們的生命，這也是對(duì)父母的不尊重;而生命在一些人眼里是那么的可貴，如那些為祖國(guó)犧牲的`人，他們雖然失去了生命，但是他們給我們留下來(lái)那些不屈不撓的精神是永遠(yuǎn)不可磨滅的，他們的生命雖然完結(jié)了，但他們留給后人的思考卻是那么沉重，生命在每一個(gè)人的手中，生命的長(zhǎng)短在于你對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，你怎樣對(duì)待自己的生命。
雷鋒，焦裕祿，孔繁森等人早已遠(yuǎn)離了我們，但是他們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的精神留存下來(lái)，生活中也有一些人雖然還活著但是自己的靈魂卻沒(méi)有了，沒(méi)有靈魂的人好比行尸走肉一般。
春天，小草在發(fā)芽的時(shí)候被一些人踐踏，但它仍然堅(jiān)持不懈，奮發(fā)向上，這是對(duì)生命的渴望，蝴蝶在暴風(fēng)雨中拼命掙扎，那也是對(duì)生命的期盼，面對(duì)它們。我們是否應(yīng)該更加愛惜自己的生命，愛惜世間萬(wàn)物的生命。
我們應(yīng)該愛惜生命，世間萬(wàn)物的生命都只有一次，我們應(yīng)該好好地把握，熱愛生命，熱愛生活。愛惜每個(gè)細(xì)微的生命，因?yàn)槎谜鋹凵娜瞬艜?huì)有更加完美的人生。
生命議論文8
“生命”二字看似如此簡(jiǎn)單，卻又是如此復(fù)雜。
它像一顆種子，風(fēng)承載著它到處飄啊飄，它沒(méi)有選擇土壤的權(quán)利，等風(fēng)累了，它就落地了。它落到了萬(wàn)丈懸崖里，那里沒(méi)有陽(yáng)光、水、土壤，但它不認(rèn)命反而更堅(jiān)定的活下去!終于經(jīng)過(guò)歲月的蹉跎，風(fēng)雨的消磨，巖石變成了他的土壤，風(fēng)雨給它帶來(lái)了希望，它努力的往上漲，只為了讓自己的頭觸到它渴望的那一絲陽(yáng)光。終于它長(zhǎng)成了一棵參天大樹，它不知道自己的低下蘊(yùn)藏著多么豐富的資源，它不知道自己是寶貴的財(cái)富，它被別人敬仰，人們?yōu)榱艘娝谎�，穿過(guò)千山萬(wàn)水，力盡重重磨難只為了見一個(gè)生命的奇跡!
另一顆種子，它很幸運(yùn)，它落到了肥沃的土壤里，它每天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，有人每天跟他澆水，跟它施肥。因此，它每天不問(wèn)世事，它沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，只想每天這樣安逸的過(guò)著，終于有一天，野草看不慣了，它努力地長(zhǎng)跟那顆種子搶，突如其來(lái)的對(duì)手，讓它措手不及，可它沒(méi)有一點(diǎn)防備活生生的被那些草給埋死了。
生命也許就是這樣，可以轟轟烈烈，也可以平平淡淡;可以沉淪，可以向上。雖然你不可以選擇自己的土壤，但你可以改變自己的命運(yùn)。世界上沒(méi)有絕對(duì)的'公平與不公平，人生不帶來(lái)死不帶去，從呱呱落地然后成長(zhǎng)，然后死。生命像一條蜿蜒的小溪，你是其中的一滴水，你是想流向大海，還是想濺出去?流向大海的這條路注定漫長(zhǎng)坎坷，但這又算得了什么，在前方等待我們的是大海，永恒的大海!
生命議論文9
在一座孤島上，一個(gè)燈塔守護(hù)人生活了將近40年。當(dāng)他還是一個(gè)毛頭小伙子時(shí)，就隨著父親來(lái)到了這個(gè)孤島。白天，父子兩人出海捕魚；晚上，就燃起篝火，為過(guò)往的輪船引航。
20年后，父親死了，他就一個(gè)人在孤島上守護(hù)著這座燈塔。一個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜里，一艘客輪在燈塔的指引下，安全地停泊在孤島避風(fēng)處的港灣。船長(zhǎng)上岸后，萬(wàn)分感激地對(duì)守塔人說(shuō)：“如果沒(méi)有這座燈塔的指引，我這艘客船，還有滿船的乘客，早就葬身海底了。作為感謝，我要帶你離開這個(gè)地方，并且每月至少給你500美元的薪水。”
守塔人笑著搖搖頭。
船長(zhǎng)大惑不解：“難道你不想過(guò)安逸的生活嗎？”
守塔人平靜地說(shuō)：“想！但是這里就是我的崗位。10年前遭遇風(fēng)暴的船長(zhǎng)和你一樣，答應(yīng)給我每月1000美元的薪水�？墒�，假如我當(dāng)時(shí)真的答應(yīng)他離開了這里，后來(lái)的那些船只，包括你的這艘，今天還能獲救嗎？”
船長(zhǎng)如夢(mèng)方醒，激動(dòng)而又慚愧地抱住了守塔人。
人的`一生，做什么也許并不重要，重要的是能否造福于更多的人。一個(gè)人的幸福并不重要，讓身邊的人都幸福才是最大限度地實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。
生命議論文10
縱觀人的一生，應(yīng)如那朵開在僻處的山海棠，即便無(wú)人觀賞，仍是一絲不茍地向上挺拔枝葉，按自己的心性而活，活出生命的美麗，活出生命的精彩。
活出生命的精彩，不畏權(quán)貴便是那一身傲骨的李白。
飲一壺濁酒，“歌編山河八萬(wàn)里”；駕一葉輕舟，“唯見長(zhǎng)江天際流”。這位被上蒼嫉妒的文人，不寄托于高堂的莊嚴(yán)，依然挺直著身軀，讓力士為其脫靴，貴妃為其磨墨，按自己的心性而活，他不艷羨那官場(chǎng)的利祿，始終保持著人格的尊嚴(yán)，“乍向草中耿介死，不求黃金籠中生。”得意時(shí)，他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。這得失之時(shí)，他始終保持著樂(lè)觀的精神，活出生命的`美麗，活出了生命的精彩。
活出生命的精彩，不悲戚便是那積極行善的蘇東坡。
那是一片真正的荒蕪之地，容納了那個(gè)被貶謫的他。按自己的心性而活，他并沒(méi)有自暴自棄，而是在極端艱苦的條件下自得其樂(lè)，“一蓑煙云任平生”。活出生命的美麗，他用博大的愛心撒播下文明的種子，談笑風(fēng)生開館授徒。自此，海南省人文鼎盛，人才輩出�；畛隽松木�，他在這片黑暗的蠻夷之地傳播了溫暖的愛心，點(diǎn)燃了文明的漫天烈火。若沒(méi)有他，宋代的高貴和華美必定會(huì)黯淡一分姿色。活出生命的精彩，蘇軾使然。
活出生命的精彩，不怕吃苦便是怒放高原的并蒂雪蓮。
他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子；他們放下蒼老的父母，是為了成為更好的父母。按自己的心性而活，他們毅然決然來(lái)到這片高山，為了讓那些彝族娃娃有學(xué)可上，他們毅然放棄了都市的優(yōu)越生活�；畛錾拿利悾麄冇蒙釘y了孤兒的成長(zhǎng)，用信念哺育了兒童的知識(shí)。他們活出了生命的精彩，美麗的鮮花便在這高原上怒放。
張海迪說(shuō)：“生命很痛，但痛我也要活著，活出生命的美麗。”所以，請(qǐng)做棵山海棠吧，不看重功名，按自己的心性而活，讓生命無(wú)悔，活出精彩！
生命議論文11
有網(wǎng)友在我的博克上評(píng)論說(shuō)：“肖川老師要我們慈悲為懷，可您做報(bào)告時(shí)對(duì)人要求非常苛刻，一點(diǎn)都不慈悲，是不是言行不一？”我承認(rèn)我有性格上的缺陷，對(duì)人有點(diǎn)苛刻，不夠?qū)捜荨＝?jīng)常有人告訴我，我在做報(bào)告時(shí)的會(huì)場(chǎng)氣氛已經(jīng)是非常好了，要是平時(shí)差多了。我相信這是真話。我在作講座時(shí)對(duì)聽眾要求很嚴(yán)格，甚至有些苛求，這也與我對(duì)生活的態(tài)度有關(guān)。
我希望我們的教育能夠幫助更多的人將生命提升到有尊嚴(yán)的存在狀態(tài)。什么樣的狀態(tài)就是有尊嚴(yán)的存在狀態(tài)呢？首先就是投入與專注。我發(fā)現(xiàn)所有有大作為的人都會(huì)具有這個(gè)品質(zhì)。我很鄙薄做事情懶懶散散、三心二意、心不在焉的人。
我們對(duì)中小學(xué)生課堂紀(jì)律要求很高，到了成人世界里，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律或公共秩序卻很不理想。其實(shí)，這二者之間是有關(guān)系的。正因?yàn)樵谥行W(xué)生那里缺乏寬容與信任，主要依賴于外部強(qiáng)制的紀(jì)律，他們沒(méi)有發(fā)展出自律、自制的品質(zhì)，等到外部強(qiáng)制紀(jì)律被解除了，那種沒(méi)有受到文明熏染的自發(fā)狀態(tài)就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
即使在人民大會(huì)堂開很重要的會(huì)議，我們也經(jīng)�？梢詮碾娨暽峡吹竭@樣的鏡頭：有很重要的人物在作很重要的報(bào)告，一些也很重要的大人物卻在漫不經(jīng)心地翻閱著報(bào)告的`文本，并沒(méi)有專心致志地聽別人作報(bào)告。
投入與專注，源于內(nèi)在的興趣，也源于自律和對(duì)他人的尊重。由于我們基礎(chǔ)教育中許多課堂教學(xué)缺乏內(nèi)在的吸引力（這既有教育內(nèi)容本身的原因，也有教學(xué)的方式方法的原因，還有教師本身文化底蘊(yùn)不足的原因），沒(méi)有讓學(xué)生深深地沉醉于其中，因而沒(méi)有能夠發(fā)展出作為一個(gè)個(gè)性健全的人應(yīng)具有的高度投入與專注的品質(zhì)。不少人絕大多數(shù)時(shí)候都是注意力難以集中，意志渙散、松松垮垮、渾渾噩噩，像總也擰不緊的螺絲。這是一種非常不好的生命狀態(tài)，在這樣的人身上是難以體現(xiàn)出敬業(yè)精神和有尊嚴(yán)的生命存在的狀態(tài)的。
我非常欣賞在公開場(chǎng)合，特別是在應(yīng)該表現(xiàn)莊嚴(yán)、莊重的場(chǎng)合，人們那種既投入、專注，又很舒展、放松的狀態(tài)，而不喜歡那種既昏昏欲睡、無(wú)精打采又十分拘謹(jǐn)、猥瑣的樣子。
我們的社會(huì)中有一種不健康的現(xiàn)象，那就是對(duì)“卑微者”要求嚴(yán)格，而對(duì)“高貴者”要求卻非常寬松。這其實(shí)是人生中惡的表現(xiàn)，是一種欺軟怕硬的流氓作風(fēng)。
在自由社會(huì)中，倘若高官有道德上的瑕疵，諸如不誠(chéng)實(shí)等等，媒體和一些中立機(jī)構(gòu)會(huì)窮追猛打，直至該公開道歉的必須公開道歉，該辭職的必須辭職。前者如貴為總統(tǒng)的克林頓，后者如位高權(quán)重的世界銀行行長(zhǎng)沃爾福威茲。對(duì)于位高權(quán)重的社會(huì)公眾人物有更高和更嚴(yán)格的要求體現(xiàn)的是一種公平與正義。
不管一個(gè)人有著怎樣的身份、地位，他都只是一個(gè)和我們一樣的并不完美的人。平等地對(duì)待所有的人，就是有尊嚴(yán)的生命存在的狀態(tài)的另一個(gè)重要的表現(xiàn)。平等，也意味著尊重所有的人，特別是普通人。常言道：“大模大樣，小家氣象”。《朱子治家格言》有句話說(shuō)得很好：“見富貴者生諂榮最可恥，與貧賤者作驕態(tài)賤莫甚”。可生活中有人就愛擺架子，特別是那些級(jí)別并不很高的官員和沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的教授。原因恐怕就在于他們只有借助于架子才能站立起來(lái)。當(dāng)然，仰人鼻息、自輕自賤、過(guò)分的自我貶抑和謙卑都不可取。
人在認(rèn)真的時(shí)候往往最美。我希望老師們對(duì)待學(xué)生有慈悲之心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是稚嫩的心靈，而我面對(duì)老師們作報(bào)告時(shí)要求很嚴(yán)格，那是因?yàn)槲覀兌际浅赡耆�，更重要的是希望我們都有良好的生命狀態(tài)和自尊自重的品格。
生命議論文12
古人云：近朱者赤，近墨者黑。父母是孩子的第一個(gè)老師，如果你是“朱者”，將來(lái)你的孩子會(huì)變成和你一樣的人文素質(zhì)，如果你是“墨者”，你的孩子將會(huì)受到你的影響，成為無(wú)用之人。6歲女童跟著不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)在非斑馬線處橫穿馬路，這無(wú)疑是作死的方法，不僅敗壞了社會(huì)良好的風(fēng)氣，還令自己失去了愛女，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離這樣的不負(fù)責(zé)任的人，盡量找到那些對(duì)自己有用的人。
一個(gè)良好的環(huán)境可以改變一個(gè)人的一生，孟子能夠成為一代偉大的人，自然離不開他的母親，他的母親曾三次搬遷，只為那年幼的孟子找一個(gè)好一點(diǎn)的地方，一個(gè)具有讀書氣氛的環(huán)境，后來(lái)孟子在讀書的氛圍中成長(zhǎng)，成為偉大的人，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境改變了孟子，一個(gè)良好的習(xí)慣，一個(gè)好的決定，一個(gè)好的開頭都會(huì)決定一個(gè)人的人生。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，身為武將的呂蒙身邊總有幾個(gè)文將，罵呂蒙只有武力，呂蒙深受他的影響開始讀書，短短數(shù)月就精通各大兵法，讓人刮目相看，這就是士別三日，更當(dāng)刮目相看，說(shuō)明有一個(gè)好的開頭是多么好的一件事。
當(dāng)然有近朱者赤，必然有近墨者黑，墨也就是墨水的顏色，黑色的�？拷四阋矔�(huì)變成黑色，所以我們要遠(yuǎn)離橫穿斑馬線的'家長(zhǎng)，這就是“墨者”。他不僅把自己染成了黑色，也把年僅6歲的女童也染成了黑色，結(jié)果事故發(fā)生了，在現(xiàn)實(shí)生活中不少有這樣的事情發(fā)生，“中國(guó)式過(guò)馬路，扶不起的老人”，都給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，帶壞了他人，如果沒(méi)有中國(guó)式的過(guò)馬路，那位家長(zhǎng)會(huì)在沒(méi)有斑馬線的路上橫穿了嗎？我想應(yīng)該不會(huì)，因?yàn)闆](méi)有這樣的風(fēng)氣，沒(méi)有這樣的習(xí)慣，他是不會(huì)這樣做的，近朱者赤，近墨者黑，會(huì)不知不覺的去靠近我們的生活，會(huì)影響著我們的一代又一代的人，所以我們要做的就是用自己的一雙慧眼去看透周圍的那些人，哪些是對(duì)自己有利的，哪些是不值得我們?yōu)橹冻龅模瑧?yīng)該在里面進(jìn)行選擇，把好的需要一直堅(jiān)持下去，把壞的盡量改正過(guò)來(lái)，這樣我們才會(huì)有更好的社會(huì)風(fēng)氣。
近朱者赤，近墨者黑，你不超速我不超速，那么我們的社會(huì)就有了良好的風(fēng)氣，大家都尊重生命，尊重生命不僅僅是對(duì)自己的生命尊重，也是對(duì)他人的生命尊重，這樣社會(huì)將會(huì)多美好呀。
生命議論文13
經(jīng)常有人會(huì)問(wèn)：“生命是什么？”答案也很多。有人說(shuō)：“生命是初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)健，老年的憤世嫉俗。”有人說(shuō)：“生命是母親的慈愛，父親的嚴(yán)厲，愛人的柔情，朋友的關(guān)切，是一切感情的組合體。”可是，在我看來(lái)，生命卻很簡(jiǎn)單。
我覺得，生命就像是一個(gè)括號(hào)，當(dāng)畫出括號(hào)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生命其實(shí)只有兩個(gè)字就像括號(hào)，左邊的是出生，右邊的是死亡。或許生與死的距離我們不能做主，但是，填寫的內(nèi)容，我們卻可以自己把握。
但是有些人，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的挫折，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想，被父母老師批評(píng)。在自己的生命括號(hào)中寫滿了悲傷，失落，孤獨(dú)，壓力。最后，選擇了結(jié)束生命。
請(qǐng)認(rèn)真想一想，在你做決定的那0.01秒，你有沒(méi)有想過(guò)你的`父母，你的親人，你愛的人和愛你的人。如果你在做決定的那0.01秒想一想他們，你還會(huì)這樣做嗎？有的人會(huì)說(shuō)：我已經(jīng)不在乎了�？墒�，你憑什么不在乎，你沒(méi)有權(quán)利不在乎他們的感受，讓他們?yōu)槟銈�，你更沒(méi)有權(quán)利隨隨便便結(jié)束自己的生命，因?yàn)樗麄冊(cè)诤跄�。就算不考慮別人，那么你的父母呢？請(qǐng)?jiān)谀阕鰶Q定的那0.01秒想一想他們，想一想他們這么多年來(lái)來(lái)的付出，你的命是他們給的，你同樣也沒(méi)有選擇輕生的權(quán)力。
我們的生命就像流星一樣短暫，每個(gè)人都希望屬于自己的那顆流星更久更亮一些，可是流星總有落地的那一刻，有些人連看一看這個(gè)世界的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，有的人還有好多事情沒(méi)有做，好多夢(mèng)想沒(méi)實(shí)現(xiàn)，卻因?yàn)橐馔�，給自己的生命畫上了句號(hào)。向下比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己很幸福，和他們比起來(lái)，上天對(duì)我們真的很好。
命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是想要告訴你，讓你用你的一生去奮斗，去創(chuàng)造奇跡。以生命的名義，讓我們一起成長(zhǎng)。善待生命就是善待一切，因?yàn)樗械囊磺性谌说纳媲霸疽晃牟恢�。愿我們所有人都能填寫還屬于自己的那個(gè)括號(hào)。用自己的一生去拼搏，去創(chuàng)造奇跡。愿所有的生命無(wú)論在何時(shí)何地都能得到一樣的尊重！
生命議論文14
現(xiàn)在，我們每天眼里都要過(guò)很多很多文字，很多文字像過(guò)眼煙云一樣，不再有任何記憶，但是有的文字卻總會(huì)在心里纏繞。比如今天，又看到了關(guān)于施韋澤的文章。不記得第一次是哪一年在什么地方看到過(guò)描寫他的文章，只記得放下那些文字的時(shí)候，很多的感受在心里涌動(dòng)著，攪拌著，我不得不承認(rèn)，自己是被他感動(dòng)了。
施韋澤是1952年的諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者，與其它的獲獎(jiǎng)?wù)呦啾�，好像不為人之，但是他奇特的�?jīng)歷更鮮為人之。我至今沒(méi)有想清楚，是什么讓他在三十歲的那年，為了去非洲學(xué)醫(yī)，更不知道這漫長(zhǎng)的八年里，有沒(méi)有對(duì)他的信念發(fā)生過(guò)懷疑。我只知道，有一天他下課回到家，隨手翻閱一份傳教士協(xié)會(huì)期刊，有一個(gè)標(biāo)題吸引了他的注意力《剛果地方傳教士之所需》，他從中得知了非洲傳教士站迫切需要精通醫(yī)術(shù)的傳教士。放下那本期刊，他作出了決定：要去非洲當(dāng)一名醫(yī)生，而那時(shí)他已經(jīng)獲得了哲學(xué)博士，神學(xué)博士學(xué)位，并已經(jīng)開始了自己的牧師生涯。整整八年，施韋澤從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，在他38歲那年，他獲得了行醫(yī)證和醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，在退出神職機(jī)構(gòu)并辭去大學(xué)教職后，他和新婚妻子攜帶著藥品和醫(yī)療設(shè)備，來(lái)到了非洲。
簡(jiǎn)陋的傳教士站什么條件也沒(méi)有，需要救治的人卻擠滿了小村莊，先是在空地里替人包扎傷口，后來(lái)用雞棚里做臨時(shí)診所，條件艱苦，病人越來(lái)越多，有的病人從幾百里外趕來(lái)，他的到來(lái)改變了當(dāng)?shù)厝擞胁〔荒芫歪t(yī)的狀況，而有時(shí)他忙得連站都站不住，這一忙就忙了半年世紀(jì)。
更難能可貴的就是，這一位醫(yī)生從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)哲學(xué)思考，在他最疲倦的時(shí)候，腦海之中突然閃現(xiàn)一個(gè)新詞：敬畏生命。他意識(shí)到了，這解決了一直折磨他的問(wèn)題。他認(rèn)為，過(guò)去的`價(jià)值體系只關(guān)注與他人的關(guān)系是不完全的，所以會(huì)缺乏向善的原動(dòng)力，只有立足于“敬畏生命”這一觀點(diǎn)，我們才能與這個(gè)世界的其他生命建立一種靈性的，人性的關(guān)系。
對(duì)于韋施澤我始終懷著敬仰之情，是他敬畏生命的靈性感動(dòng)著我們。如果說(shuō)白求恩，德蘭修女用自己的職業(yè)拯救生命，而韋施澤讓自己學(xué)習(xí)能為生命服務(wù)的新職業(yè)，懷著一種敬畏生命的虔誠(chéng)，用自己的一生解釋了這一靈性關(guān)系的意義。
生命議論文15
冬來(lái)了，生命更加美麗
雪花飛揚(yáng)，蕩去黃澄澄的秋色；春雨飄灑，融化了冬季皚皚的風(fēng)采；春運(yùn)送大自然少了幾分纏綿的溫馨；夏來(lái)，我們迎接暴風(fēng)雨的洗禮。
世間萬(wàn)物都是無(wú)語(yǔ)的。太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻照射著光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻展現(xiàn)著高大；藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻表現(xiàn)出深?yuàn)W；大地?zé)o語(yǔ)，卻滋養(yǎng)著靈魂。其實(shí)，生命也是無(wú)語(yǔ)的。春太短，冬太短，一切喜悅都來(lái)不綻放。春的含蓄，夏的熱烈，秋的高遠(yuǎn)，冬的沉靜，都是歷史的'一瞬。我們尋找突破，是為了找尋永恒。
青春似火，理想閃爍，時(shí)代的浪潮狂歡而來(lái)，青春的小漿奮擊在人生航線上，意志和信念是永不沉沒(méi)的小舟，在駛向彼岸時(shí)，生命生命總是高掛理想的風(fēng)帆。
不要說(shuō)你沒(méi)有足夠的準(zhǔn)備來(lái)迎接冬的來(lái)臨，不要因此責(zé)怪冬的嚴(yán)肅與無(wú)情。因?yàn)椴唤?jīng)歷冬的洗禮就不會(huì)有春的美麗，生命中沒(méi)有“山重水復(fù)”就沒(méi)有“柳暗花明”。
生命不息，奮斗不止。托起明天，讓生命更加美麗。
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