議論文閱讀解題技巧

議論文閱讀解題技巧

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編整理的議論文閱讀解題技巧，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

議論文閱讀解題技巧1

　　惠安四中初三上語文期末復(fù)習(xí)系列·議論文閱讀解題指導(dǎo)

　　許萍芬

　　【知識概要】詳見《倍速中考復(fù)習(xí)法·語文》B47頁

　　【考點(diǎn)揭秘】 議論文考點(diǎn)主要有以下幾個：

　　1．針對論點(diǎn)設(shè)題，包括總論點(diǎn)和分論點(diǎn)；

　　2．針對論據(jù)設(shè)題，包括理論論據(jù)和事實論據(jù)、概述論據(jù)和具體論據(jù)；

　　3．針對論證方法設(shè)題，論證方法有很多種，但初中階段要求學(xué)生掌握的是四種主要的論證方法，即道理論證、舉例論證、比喻論證、對比論證；

　　4．針對文章結(jié)構(gòu)段落設(shè)題，包括對某些在結(jié)構(gòu)上起關(guān)鍵作用的重要句子和重要段落的理解；

　　5．對某些詞語的語境義及其作用的考查，但這不是議論文所特有的，體如記敘文、說明文都有這種內(nèi)容的題目。

　　【解題迷津】

　　議論文閱讀理解題的答案常常是散落在文章各處，需要考生從文段中找出來。只要找準(zhǔn)了，有的可以直接作為答案，有的只需稍加概括就是答案了。 www.

　　㈠針對論點(diǎn)設(shè)題

　　⒈找全文中心論點(diǎn)

　　解這類題的關(guān)鍵是要搞清楚議論文的中心論點(diǎn)在文章中的位置。

　　議論文的中心論點(diǎn)大多在文章的開頭部分，即先提出論點(diǎn)，再組織論據(jù)證明論點(diǎn)，如《談骨氣》、《得道多助，失道寡助》。也有將論點(diǎn)放在文末的，這是因為有些文章先列舉大量論據(jù)然后進(jìn)行分析論證，最后得出結(jié)論，這個結(jié)論就是中心論點(diǎn)，如《生于憂患，死于安樂》。還有些議論文將論點(diǎn)放在文章中間，這是因為文章一開頭便引入一定的事例或現(xiàn)象，并對這些事例或現(xiàn)象進(jìn)行分析闡述之后才提出中心論點(diǎn)，然后再圍繞中心論點(diǎn)展開論證，如《想和做》。

　　具體方法：①想一想,作者通過文章告訴我什么觀點(diǎn),(中心論點(diǎn),)可以用這樣一句話來幫助我們判斷:通過論述,作者告訴我什么事情,應(yīng)該怎樣,而不應(yīng)該怎樣.是什么,而不是什么。

　�、诿鞔_中心論點(diǎn) ,看能否在文章中找到一句,與我們初讀時感受到的“是什么”中心意思一致的句子。要相信,議論文的作者為了使自己的中心論點(diǎn)鮮明.十有八九要在文中直接表述自己的觀點(diǎn),因此一般會有這樣的原句.我們可以把它勾劃下來.如果沒有,那就得自己概括一下;如果你認(rèn)為有,并且勾劃出來了.

　�、叟袛嗄阏业降木渥邮遣皇潜疚牡闹行恼擖c(diǎn)句.考證它的正確性：這個句子應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上是一個完整的句子,能表達(dá)一個完整的意思,一般不可能是個短語或詞組,因為短語或詞組一般不能表述一個完整的句意.如果你找到的句子沒有這樣的特點(diǎn),只能說明你的發(fā)現(xiàn)是錯誤的。

　　另外,還有一個經(jīng)驗告訴大家:一篇議論文的中心論點(diǎn), 一般在文章的前面部分,甚至有的標(biāo)題就是中心論點(diǎn).很少在文章的后面.后面的內(nèi)容一般是中心論點(diǎn)得到論證后而引申出的結(jié)論.不能把結(jié)論句作為中心論點(diǎn).，要注意論點(diǎn)和論題(話題)的區(qū)別。例如：<<談骨氣>>一文的中心論點(diǎn)是第一句話“中國人是有骨氣的”而不可能是文章末尾處的“我們一定能夠克服任何困難,奮勇前進(jìn)!”也不能擬作”談骨氣”這動賓短語 。

　　⒉找段落論點(diǎn)

　　當(dāng)題目要求你找出某個段落的論點(diǎn)時，也可以采用這種方法，先在段首找， 再在段尾找，最后才去段落中間找．找出來之后再用本段的'論據(jù)去檢驗它即可。

　　㈡針對論據(jù)設(shè)題

　　針對論據(jù)設(shè)題時，考查方式一般有四種：

　　⒈要求考生找出文中用了哪些論據(jù)。對這類問題只要將論據(jù)一一找出并簡明扼要地概述即可。

　�、惨�求考生將論據(jù)進(jìn)行歸類。這時考生要清楚，論www.據(jù)只有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩大類：事實論據(jù)包括中外古今的史實,很容易發(fā)現(xiàn)并作出正確的判斷.事理論據(jù)是指那些對事實進(jìn)行的的抽象概括的結(jié)論,當(dāng)然也包括一些名言、警句、諺語以及作者對一些事實的概括分析. 例如<<談骨氣>>一文中的三個人物的事例就是事實論據(jù).而引用孟子的對大丈夫的論述便是事理論據(jù)

　�、骋�求考生說出某一論據(jù)的作用。要清楚這樣一點(diǎn)：一般論點(diǎn)在前，論據(jù)在后，其作用就是證明它前面的那個論點(diǎn)。

　　例如《懷疑與學(xué)問》第四段例舉了“三皇五帝”和“腐草為螢”兩個事實論據(jù)，其作用就是證明它們前面的那個論點(diǎn)：“對于傳說的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考”，我們在論據(jù)前面一找就找到了。偶爾也有論據(jù)在前、論點(diǎn)在后的情況，那是文章用了歸納法的緣故。歸納法不是初中的重點(diǎn)，只需了解，不必深究。

　�、瘁槍ξ闹械哪硞�論點(diǎn)補(bǔ)充相應(yīng)的論據(jù)。

議論文閱讀解題技巧2

　　議論文是中的重頭戲，議論文分為兩大類，立論文和駁論文。立論文，就是作者提出一個觀點(diǎn)，然后用例子來論證他觀點(diǎn)的正確性，這類文章主旨一般是在文章的開始就出現(xiàn)了。駁論文是先提出一個前人的觀點(diǎn)，之后對這個觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。在反駁的過程中闡述自己的觀點(diǎn)。

　　這兩類都是在閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的，對于這兩類文章來說，比較難以把握的是駁論文，應(yīng)對的方法就是，我們在看到一篇文章開頭處提出一個觀點(diǎn)，或者舉出一個例子的時候，不要想當(dāng)然的認(rèn)為是作者的觀點(diǎn)和例子，他們也有可能是作者所要批判的觀點(diǎn)或者反例�？偠�言之，就是我們在讀文章的`時候，需要不斷體會作者的意圖，確定中心思想，不要主觀臆斷。

　　這也就引出了考生們在做閱讀理解時，經(jīng)常犯的三個錯誤之一，另外兩個錯誤是以偏概全和偷換概念。主觀臆斷是指在做題時，總是根據(jù)自己的常識或者理解去解題，而不依照文章中的依據(jù);以偏概全表現(xiàn)為斷章取義，對文章內(nèi)容的理解不全，就妄下判斷;偷換概念是指混淆概念的修飾語、適用范圍或者所指對象。

　　對于這三個問題的解決主要就是在“跟住作者的思路”的基礎(chǔ)上，關(guān)注細(xì)節(jié)，考生在復(fù)習(xí)中也要關(guān)注自己在平時的練習(xí)中所犯的錯誤主要是哪一類的，如果集中錯在某一處，就應(yīng)該在復(fù)習(xí)中給予重點(diǎn)的關(guān)注，避免或者少犯這樣的錯誤。

議論文閱讀解題技巧3

　　論證方法包括：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。接下來為大家?guī)�來的是初中語文議論文閱讀解題技巧。

　　議論文閱讀

　　一、論證方法

　　1舉例論證：具體有力

　　2.道理論證：具有權(quán)威性

　　3.比喻論證：生動形象

　　4.對比論證：全面深刻

　　5.引用論證：引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理

　　二、句子作用

　　1.總領(lǐng)全文

　　2.承上啟下

　　3.引出下文

　　4.提綱挈領(lǐng)

　　三、開頭作用

　　1、引出論點(diǎn)/論題

　　2、吸引讀者、造成懸念

　　四、論證思路

　　通過引用(舉例……)引出論題(方向)→ 擺出事實，列舉例子加以論證論點(diǎn) → 強(qiáng)化中心論點(diǎn)

　　●類型1、文段作用： 承上啟下;照應(yīng);強(qiáng)化論點(diǎn)

　　●類型2、順序能否調(diào)換 ：(判斷) 照應(yīng)開頭;時間順序;邏輯順序 等

　　●類型3、例子特點(diǎn) ： 權(quán)威性;代表性;典型性;全面性 有說服力

　　●類型4、文段論證優(yōu)點(diǎn) ： 證明了此段分論點(diǎn)

　　●類型5、本文中心論點(diǎn) ： 開頭;標(biāo)題

　　五、論點(diǎn)的提出

　　分析論點(diǎn)是怎樣提出的

　�、贁[事實講道理后歸結(jié)論點(diǎn);

　�、陂_門見山，提出中心論點(diǎn);

　�、坩槍ι�活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn);

　　④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn);

　�、葑髡邚墓适轮刑岢鰡栴}，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

　　溫馨提示：針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn);

　　初中語文閱讀理因果式組合段落

　　下面是對語文閱讀理解題目因果式答題的學(xué)習(xí)，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助哦。

　　因果式

　　按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因兩種情況.

　　例如《莫泊桑拜師》第一個自然段:莫泊桑是19世紀(jì)法國著名作家.他從小熱愛寫作,孜孜不倦地寫下了許多作品,但這些作品都平平常常,沒有什么特色.//莫泊桑焦急萬分,于是,他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師.

　　這一段段意可概括為莫泊桑早年寫作平平,所以他拜福樓拜為師.

　　以上是先因后果,再舉一例先果后因.

　　《真情的回報》最后一個自然段"騎上這輛嶄新的自行車送報快多了.當(dāng)然,我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的'絕活',依舊下車把報紙送到每家門口;下雨下雪天,依舊把報紙送進(jìn)門里.因為我永遠(yuǎn)記住了:誠實的勞動,換來的是難忘的關(guān)懷和愛意."

　　這一段前面是結(jié)果后面說明原因,從而突出了原因,點(diǎn)明了課題的'含義.

　　以上對語文閱讀理解題目因果式答題技巧的講解學(xué)習(xí)，相信可以很好的幫助同學(xué)們的答題，希望同學(xué)們認(rèn)真完成閱讀理解題目的知識。

　　初中語文閱讀理解轉(zhuǎn)折式組合段落

　　下面是對語文閱讀理解題目轉(zhuǎn)折式答題的學(xué)習(xí)，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助哦。

　　轉(zhuǎn)折式

　　全段分兩部分,前后兩部分意思轉(zhuǎn)折,常用"但是、可是、而"等轉(zhuǎn)折詞分開.

　　例如《灰椋鳥》第一自然段."早就聽說林場的灰椋鳥多.我想,灰椋鳥尖尖的嘴,灰灰的背,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一個偶然的機(jī)會,我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像,就再也忍不住了,決定親自去看一看."

　　這一段可概括為:原以為灰椋鳥沒什么好看的,可是自從看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像,我決定去看看.有時,前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞,但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見.

　　如《煙臺的�！返谝粋�自然段:中國的沿海城市,東面或南面臨海的居多,北面臨海的卻很少.煙臺恰是北面臨海.所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀.

　　這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞,然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知.

　　轉(zhuǎn)折式自然段,一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意.上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一,所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀.

　　通過上面對閱讀理解轉(zhuǎn)折式答題技巧的方式講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們都能考試成功。

　　初中語文閱讀理解總分式組合段落

　　對于閱讀理解總分式組合自然段的方法，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的講解內(nèi)容。

　　總分式

　　先總述后分述或先概括敘述后具體敘述,也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié).

　　如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段.在強(qiáng)強(qiáng)的相象里,爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方:碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下.白天,成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千萬點(diǎn)螢火閃閃爍爍.更有趣的是,海水長著一大片一大片的蘆葦.一張普普通通的葦葉,經(jīng)爺爺三折兩卷,就成了一支蘆笛.吹奏起來,曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),還帶著一股濃濃的海水味…….這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方,再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調(diào)動聽.

　　再如《夾竹桃》第三個自然段.先總述我們家常見的花應(yīng)有盡有,再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象,最后總結(jié)園子里一年三季,花開花落,萬紫千紅的盛景.

　　通過上面對總分式組合自然段方法的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握。

　　初中語文閱讀理解并列式組合段落

　　對于閱讀理解并列式組合自然段的方法，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的講解內(nèi)容。

　　并列式

　　在一段話中,分別寫幾種事物的幾個方面,它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的.

　　例如《精讀與泛讀》第五自然段:如果面對一大堆讀物,我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍,這樣就能大致了解每本書的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等.//對一本讀物來說,可以幾段幾段地粗讀,也可以幾頁幾頁地翻閱,而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思.俗話說的"一目十行",就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法.

　　這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法.前后顯然是并列并系的.

　　通過上面對并列式組合自然段方法的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握。

　　初中語文閱讀理解順承式組合段落

　　對于閱讀理解順承式組合自然段的方法，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的講解內(nèi)容。

　　順承式

　　即按事情或動作的先后順序表達(dá).

　　例如:7月27日凌晨兩點(diǎn),九江賽城湖的大堤塌陷了.//400多名官兵聞訊趕到.支隊長一聲令下:"上!"頓時,一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了.官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水中來回穿梭.有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來.嶙峋的片兒石割破了腳趾,他們?nèi)�然不�?心中只有一個念頭:"大堤,保住大堤!"http://狂風(fēng)卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸.戰(zhàn)士們高聲喊道:"狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!"一個個奮勇跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻.//經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累."風(fēng)聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融."這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照.

　　這一自然段共有四層意思,把四層意思?xì)w納起來概括段意:

　　當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時,官兵們聞訊趕到,扛沙包,筑人墻,終于保住了大堤.

　　通過上面對順承式組合自然段方法的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握。

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