記敘文作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的記敘文作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記敘文作文 篇1
今天，我在老師的指導下，讀了朱自清的散文名篇之一《匆匆》這一篇文章。我懷著無比激動的心情，將這篇文章讀了許多遍，讀完后，讓我受益匪淺。
這篇文章的開頭就寫道：“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候�！边@句話說得一點也不錯，不管是燕子去了，楊柳枯了，還是桃花謝了，可它們還是會再來，再青，再開，而我們的時間確實一去不復返的，可為什么我們的時間會一去不復返呢?朱自清在文中寫道：“是有人偷了它們罷，那是誰?藏在何處呢?是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢?”我們的日子滴在時間的河流里，沒有聲音，也沒有影子。
俗話說;一年之計在于春，一日之計在于晨�，F(xiàn)在正好是春天，是一年之際中最美好的時光，我們應該珍惜眼前的大好時光，不能在洗手的時候，時間從水盆里過去;吃飯的時候，時間從飯碗里過去;默默時，時間從凝然的雙眼前過去;伸出手遮腕時，時間又從著腕的手邊過去——我們應該和時間賽跑，努力學習，努力工作，做一些對人民對社會有用的`事。
時間是來也匆匆，去也匆匆的，它是不等人的，他是公平的，不管是窮人還是富人，得到的時間都是24小時，誰也別想多得到一分鐘。只有珍惜時間的人，時間才會善待他，浪費時間的人，到頭來將一事無成，什么也做不好。
讓我們大家都來和時間賽跑，珍惜眼前的一分一秒，做一些有意義的事情，不要讓時間從你的眼皮底下悄悄地溜走。只有學會和時間賽跑，珍惜一分一秒，你才會得到回報。讓我們記住一句名言：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！边@句名言，是我們一生的伴侶。
記敘文作文 篇2
一記敘文的表現(xiàn)手法
1、常見的：對比、象征、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、諷刺夸張
2、較常見的：側面烘托、正側結合、動靜結合、虛實結合
二、 區(qū)分比較
寫作手法是一種統(tǒng)稱，包括：“表達方式” 、“修辭手法” 、“表現(xiàn)手法”、 “結構手法”等。
表達方式包括：記敘、說明、議論、抒情、描寫。
修辭手法包括：比喻 比擬 借代 夸張對偶排比 反問 設問等。
結構手法包括：開門見山卒章顯志伏筆照應 鋪墊懸念 承上啟下 首尾呼應 順敘 倒敘 插敘等
三常見表現(xiàn)手法的定義
1 對比：在文章的主體結構或主要內容中，把事物現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系，即為對比的手法。
如魯迅的《故鄉(xiāng)》中將二十年前后的家鄉(xiāng)變化進行對比。
2 象征：此方法指，文章借用具體的、形象的事物，來暗示特定的事物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意�；蛘哒f，借用某一特定的具體的事物來表現(xiàn)抽象的思想感情，使之形象化，使表達的意思更為含蓄、深刻。注意：象征體和被象征體之間要有共性。
如冰心的《談生命》用東流的春水、小樹這些具體可感的物，來暗示生命的歷程是苦樂相伴、而生命的本質是在于生當奮斗不息，生命的規(guī)律又是始于微小、繼而成長、最終消亡的，表達了作者自己對生命本質的認識，告訴人們應該讓自己的人生經歷更加豐富多彩。
再如高爾基的《海燕》，在暴風雨即將來臨時刻，作家筆下的海燕就表達了抽象的思想感情，即熱烈贊揚了俄國大革命前夕英勇無畏的無產階級革命戰(zhàn)士。而海鷗呀、海鴨企鵝呀則象征了那些假革命者和不革命者。
3.欲揚先抑【先抑后揚】：這是一種人物描寫技巧�！皳P”褒揚、抬高;“抑”按下、貶低。作者欲褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶義處落筆。
例如：魯迅的《阿長與〈山海經〉》，先寫阿長長相的丑陋、沒文化、愛絮絮叨叨、睡姿的難看、腦子里還有很多古怪的規(guī)矩以及害死我的隱鼠等來表現(xiàn)我對她的討厭憎惡之情;這些都是為了后文贊揚阿長，表達作者對他無限敬愛之情埋下的伏筆，也使阿長這一人物形象更加豐滿，情感表達更加充沛。
4.諷刺夸張：夸張是一種故意“言過其實”的形象化手法，可以突出人物，強化感情。諷刺是人們針對社會生活中不合理的、錯誤的或者腐朽的人或事，用譏諷、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以達到貶斥、否定、批判的目的。
如吳敬梓的《范進中舉》用夸張讓范進喜極而瘋，將科舉對人們的毒害這一事實放大，就具有了強烈的諷刺意味。
5. 托物言志：即將個人之“志”依托在某個具體之“物”上。于是，這個“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向;“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。
“托”借、假托的意思，可以從志向、情趣、理想、追求、來描述物表現(xiàn)志。通過描繪具體事物的形象來表達思想感情(多用于詩歌、散文創(chuàng)作)
如劉禹錫的《陋室銘》，就借自己簡陋的居所來表達自己安貧樂道、追求高尚品德的志趣。
6借景抒情【或者借物抒情】：通過對事物的描寫或環(huán)境的渲染，來抒發(fā)作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。
如朱自清的《春》，通過對春天景色的描寫，表達了對春的熱愛和贊美之情。
7襯托：文章為了突出主要事物，用類似的事物或相反、有差別的事物作陪村，這種“烘云托月”的表現(xiàn)手法就是襯托。用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面的有差別的事物作陪襯叫反襯。
如周敦頤的'《愛蓮說》中用菊花來正襯，用牡丹來反襯，突出蓮的高潔。
附： 區(qū)分 ：
借景抒情與托物言志
借景抒情：借助于對客觀景物的描寫，來抒發(fā)感情。作者表達的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、樂、愁、怨、憎、懼，但是這些情緒不能看成是一種思想。
托物言志： 通過對客觀物的描寫，來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。
鋪墊：為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做得基礎性描寫。例如，魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當時天氣已經很冷了(秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖)，為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。
四常見表現(xiàn)手法的作用
對比：
a.突出被表現(xiàn)事物的本質特征，揭示本質;
b.加強文章的藝術效果和感染力;
c.給讀者以鮮明而強烈的印象。
象征：
a. 把特定的意義寄托在所描寫的事物上;
b.表達了~~~~的感情;
c.使所要表達的意思更加含蓄深刻;
d.增強了文章的表現(xiàn)力。
欲揚先抑：
a.顯示一種變化的節(jié)奏美，使文章情節(jié)曲折動人，激發(fā)讀者閱讀興趣;
b. 為表情達意蓄勢，使人物形象更加豐滿，情感表達更加充沛;
c.造成鮮明對比，留下比較深刻的印象;
d.如果在文章最后面出現(xiàn)“揚”，還可以起到卒章顯志的作用。
夸張諷刺:
a.夸張可以突出人物，強化感情，給讀者以鮮明而強烈的印象。
b.諷刺可以使語言辛辣幽默，加強文章深刻性和批判性。
襯托:
a.可以突出主體事物的特點，
b.強調作者要表達的情感，
c.增強語氣，d.使意義明顯。
總之 “加強 突出 顯示 增強”等等
五考查“表現(xiàn)手法”的常見題型
1、表現(xiàn)手法的直接判斷及其作用的分析闡述。常見題型為：“本文使用了什么表現(xiàn)手法?它們的作用是什么?”
2、對象征意義的揭示。常見題型為：“某事物的象征意義是什么?”解答時既要聯(lián)系象征物與被象征物之間的相同點，還要聯(lián)系文章的主題進行分析。
3、在文章寫作特色賞析和句段的賞析中，也往往聯(lián)系到表現(xiàn)手法。
記敘文作文 篇3
流逝的的時光墜入大海，驚起一圈漣漪，渲暈開來，在每個人的心口蕩漾。每個人都知道時光是有生命的，他身帶翅膀，能一日千里；有時又任性地拖拖拉拉，躊躇不前。又可知時間也是個可愛的孩子呢，會耍耍小性子，撒撒嬌。他有著非凡的記憶力，喜怒哀樂、酸甜苦辣，樣樣浮上心頭，歷歷都在眼前。
回憶總是溫暖的，可以過濾掉痛苦的成分。在記憶沙漏中，時光如流水，緩慢、輕巧、融化、淡忘。記憶，也慢慢淺去、老去。
但，刻骨銘心的過往留下的傷痕，愈合的總是會慢一些吧。
那時冬天。全球漸漸變暖，怕冷的我也摘下了手套，放在嘴邊哈氣，看不清了眼前的世界。路上的行人走走停停，而我一直在等待。等待熟悉的溫暖，熟悉的聲音，熟悉的身影。約好在麥當勞門口見面，卻遲遲沒有消息。她算是我形式上的第一個閨蜜，雖然我們沒有見過幾次面。我堅持在寒風中等待，隔著玻璃窗，里面就是另一個世界了。
她的手機沒有關機，但卻始終不接電話。微信頁面上也沒有閃爍的提示。我像被拋棄了一樣，無奈，孤寂，麻木。我的每一個朋友都來之不易，但扳扳手指頭也算不出有多少真正的“死黨”，一不小心就會被淡忘，像是對待陌生人。這讓我變得更加小心翼翼，如履薄冰。
我到現(xiàn)在都不知道為什么那天她沒有來，因為她就像是人間蒸發(fā)了一樣。開始不回復我的信息，我就像在唱獨角戲。一生氣，我刪掉了關于她的所有聯(lián)系方式。想到那天僵硬了的身子還有被像是冷水浸泡過的腳，我第一次感受到了友誼的脆弱。
站在寒冬的冷風中，漫天的雪花正紛紛揚揚地包裹著這座寒冷的城市。想著逝去了的那份真摯的無價情義，流淚無聲。
之后的我，漸漸磨滅掉了對周圍人的.熱情和真誠。我害怕再次嘗到那種拋棄的滋味。像是在驗證我的答案似得，這個社會變得冷漠。新聞報道出現(xiàn)一次又一次的悲劇，讓我看不清這個世界。我們的生活似乎沒有在改變什么，但有些東西，究竟還是不一樣了。
小時候總相信待人一片真心，總會得到回報。可，還是變了。
其實每個人都在變，每一秒都在變，下一秒似乎很短暫，但同樣的迷茫。
我似乎，不知什么時候起，已經變得不再懼怕孤獨了，一個人久了，原來并不會愈加脆弱，而是愈發(fā)堅強。堅強到不覺得成長是一件殘忍的事，而是回首去看時，并不后悔有這樣的成長。既然學不會依靠別人，就成為別人的依靠。未必不是一件好事。
相信優(yōu)美的生命，就是一曲無字的挽歌，漫過心際的孤獨，早已蔚然成冰，而你，是這個季節(jié)最美麗的音符。
記敘文作文 篇4
在我的記憶中有一件小事令我至今難忘。
最令我難忘的是媽媽的兩巴掌。至今我還歷歷在目，如同身臨其境。 記得那一天，我與同學一起出花園玩，我們玩得很開心，不知不覺天色暗啦下來，這時才想到應該回家啦，爸爸媽媽肯定著急死啦，我飛快的向家跑去，剛進院子，就已經感覺到氣氛很緊張，我低著頭，不敢看媽媽的臉色，想一下子溜進房間，說時遲那時快，媽媽一把把我拉住，大聲的喝問;“去哪兒啦，找你找啦半天，啪…… �！蔽矣餐χ辉诤酰�耿耿的，媽媽見我還不服軟的樣子，啪啪又是兩巴掌，打得我的臉直發(fā)燙，當時我不顧一切地跑出房門，呆在小后院里落淚不止……
不知過啦多久，我肚子餓得鬧翻天，媽媽讓弟弟叫我回去吃飯，可是我竟然沒有胃口吃啦，我呆在房間里看書。幾小時過去啦，房間里靜悄悄的，我偷偷的打開門看媽媽在干什么?只見媽媽做在沙發(fā)上默默的掉眼淚，她見我出來啦，就拉著我的手還把我抱在懷里，看啦看我被她打得通紅的臉，眼淚就不住的往下流。這時我才明白，媽媽是愛我的，打在我身上，痛在她心里，她打我，也是一種關心。只是她的方式方法吧。
等我做啦媽媽之后，我更懂得“母愛”意味著什么。有一次，我的小女兒，也有我一樣的一次經歷，我與她講啦我的擔心，用自己的親身經歷告訴她，等你將來長大啦，做啦母親也會有同感的.。疼愛孩子，一定要用教育的方式方法，似乎更有好的效果，但是我依然珍惜母親對我的愛。
人世間最美好的是母女(子)情，飽含著永遠的牽掛。人世間最感人的是母女(子)情，滲透著永恒的摯愛。母愛是世界上最偉大的愛。我會好好珍惜。愛母親，媽媽我愛你……!
多少個秋去冬來春綻放，多少個日出日落手中線，心歌一曲高山流水繞宇寰，韻詩十足翰墨文彩鑄華章。
人世間最美好的是母女(子)情，綻放著永恒的光華。人世間最感人的是母女(子)情，保持著原生態(tài)的枝杈。母愛是世界上最偉大的愛。我會好好珍惜。愛母親，媽媽我愛你……!
記敘文作文 篇5
今天是五一勞動節(jié)，我五一長假最快樂的一天。因為今天我和朱天宜、葛文婕一起去玄武湖游玩了。
那里人山人海，但絲毫沒有影響我們游玩的興致。家長為了鍛煉我們的理財能力，給了我們每人一百元錢，這就是我們一天的支銷。我看見了波光粼粼的湖面上蕩漾著許多白色的小船。我對朱天宜說：“看！小船上的那些人們，多悠哉呀！我們也去享受一下吧�！蓖瑢W們一直贊同，于是我們去售票廳看了一下票價，找出其中最便宜的腳踏船。一小時35元（因為要省錢）我們把小船蹬離了岸邊，讓它隨風飄蕩。我們仰望天空，天上萬里無云，碧空如洗，讓我的.心情十分愉快。
接著，我們玩了阿拉伯魔毯，它越蕩越高，最后整個了一圈，它沖下來的時候非�？廴诵南�，感覺人要飛出來似的，我不由得尖叫起來……下來之后，幽默的葛文婕說：“我要打我們都哈哈大笑起來。
接下來的游戲一個比一個有趣，弄得我們一會兒大聲尖叫，一會兒逗得悠閑自得。讓我最難忘的就是迪斯科大盤了，它一邊高、一邊低，一開始我是坐在椅子上的，它來去，把握搞得暈頭向，后來，它又開始顛簸起來，都把我從座位上顛下來了，想站都站不起來。
到了中午，為了省錢玩游戲項目，我中飯只吃了一袋方便面。唉，要是錢再多一點就好了！
吃完中飯，我又完了許多有趣的有了項目，當玩到最后一項有了項目——釣魚時，我發(fā)現(xiàn)錢不多了，于是我們帶著那些可愛的金魚念念不舍地告別了玄武湖，回到了家。
記敘文作文 篇6
首先說我所理想的學校和我現(xiàn)在的學校不同，我原來的志向是考上我們地區(qū)的重點中學，而由于我的刻苦成度的不到位，所以說我沒有考上；其次是校風與班風。這是極為重要的.。
現(xiàn)在的中學生活，在初一至初三沒有一個班里沒有倒蛋生，和一些愛打架的，每一天里都有種種被打或者是主打被叫到年級班主任那兒去，如果是嚴重的還會被叫到教導處去，去挨一頓“K”，而且我看到的最歷害的一幕是:
那一天我放學回家時,看到前面許多的行人都停住了腳步,我過去一看,天哪,那一幕使我吃那一驚,一個人那了一塊兒磚頭向一個穿著紅色T恤的男孩子身上砸了過去,那個男孩子到了下去,主打者跑掉了.
路上,我就在沉思,是什么冤仇值得那個人去拿起磚來砸和他在一所學校讀書的同學呢?
初中生活是那么的復雜,我茫然失措,不知為什么讓同學們保持不了美好的友誼,而整天的打打殺殺……
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