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人生的選擇議論文5篇
在學(xué)習(xí)和工作中，大家一定都接觸過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。相信很多朋友都對(duì)寫論文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的人生的選擇議論文，歡迎閱讀與收藏。
人生的選擇議論文 篇1
既然選擇風(fēng)雨兼程，便只顧風(fēng)雨兼程——題記
選擇了林蔭小路，就放棄了陽(yáng)光大道；選擇了欣賞奇景，就放棄了平坦旅途；選擇了重新開始，就放棄了曾經(jīng)擁有；選擇了奔赴遠(yuǎn)方，就放棄了現(xiàn)世安穩(wěn)。人的一生都在不停的做選擇，所有看似隨意的選擇，背后都有不為人知的斟酌。
魯迅棄醫(yī)從文，這是他的選擇。中國(guó)國(guó)人被誣為“東亞病夫”的黑暗時(shí)代，魯迅抱著醫(yī)笑救國(guó)的滿腔熱情東渡日本留學(xué)。當(dāng)他從電影中看到同胞被日寇砍頭示眾，周圍卻擠滿了麻木不仁看同胞被殺害哈哈大笑的人群情景后。他覺得“凡是愚若國(guó)民，即使體格健壯也只會(huì)做毫無疑義的示眾材料或看客，病死多少也不必以為不幸”。因此毅然決然選擇棄醫(yī)從文，現(xiàn)身于喚醒沉睡的中國(guó)民眾的革命文藝運(yùn)動(dòng)。
錢學(xué)森放棄美國(guó)優(yōu)越的生活，選擇回國(guó)奉獻(xiàn)，這是他的選擇。1950年，他辭去美國(guó)科學(xué)界的重要職務(wù)，打算回國(guó)，來完成他身為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)做的義務(wù)。美國(guó)政府給出優(yōu)越條件，甚至以莫虛有的罪名拘禁了他。1955年，在我國(guó)政府的幫助下，錢學(xué)森沖破了重重阻力，終于回到祖國(guó)的懷抱�；貒�(guó)后，在他的組織指導(dǎo)下，我國(guó)創(chuàng)建了自己的火箭導(dǎo)彈航天事業(yè)。
“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”這是陶淵明的選擇；“仰天長(zhǎng)笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”這是李白的選擇；“做一個(gè)溫暖的人，喂馬、劈柴、周游世界”是海子的`選擇。高考是莘莘學(xué)子的選擇，為了離夢(mèng)想近一點(diǎn)，他們投身題海，每天廢寢忘食，三點(diǎn)一線的生活，為了節(jié)約時(shí)間走路都帶風(fēng)。這是他們的選擇，無悔的選擇！
選擇是一時(shí)的人生，但人生卻是永恒的選擇。
人生的選擇議論文 篇2
人生路漫漫，人們何不想有一段輝煌的人生呢?其實(shí)命運(yùn)的主宰不是上帝，而是我們自己!那天，課堂上的那個(gè)游戲讓我明白了很多……
——題記
教官讓助教發(fā)給我們每人一張紙，讓同學(xué)們?cè)?0分鐘之內(nèi)，用著這張紙撕出一個(gè)圓，這個(gè)圓不能又?jǐn)嗫�，可以讓人從洞中鉆過去，而且最后這個(gè)圓可以從新拼回一張完整的紙。
我們拿著之熱火朝天的忙活起來，其實(shí)從那一刻開始，每一個(gè)人都在選擇自己的人生。時(shí)間在慢慢地流失，10分鐘一轉(zhuǎn)眼就過去了。在同學(xué)們中間也出現(xiàn)了4種情況，這也是每個(gè)同學(xué)為自己對(duì)待撕一個(gè)圓的4中不同的做法，同時(shí)同學(xué)中間也有了4種不同的未來!
第一種：從那到那張紙開始，就沒有動(dòng)過那張紙一下，游戲沒有對(duì)他起任何作用，那張紙從開始到結(jié)一直靜靜的躺在地上……其實(shí)在生活中何嘗沒有這樣的人呢?別人做的每件事情都不能調(diào)起他的興趣，就像這世間的每一件事情都何他沒有關(guān)系一樣。曾經(jīng)也想過要成功，但是那成為了一個(gè)空曠的夢(mèng)想，因?yàn)樗麖膩頉]有想過他應(yīng)該怎樣為著自己的夢(mèng)想努力，怎樣付出。這樣的人到頭來還是一無所有…..
第二種：拿到那張紙就在那里亂做一氣，弄了半天也沒有做出什么名堂出來，到頭來還是什么都沒有成功……在我們的日常生活中同樣有這樣的人!自己也希望得到事業(yè)上的成功，但是自己找不出來正確的方法，任憑自己的想象，什么都是沒有依據(jù)地亂做。雖然自己努力了，但是沒有找對(duì)方法，做事情沒有動(dòng)腦筋。到頭來，自己累得不的了，但是還是一無所有……
第三種：從拿到那張紙開始就很認(rèn)真的思考，該怎么辦，自己通過努力，眼看就要成功了，因?yàn)樽约旱氖韬�，因�(yàn)樽约旱牟恍⌒模炎约旱膭趧?dòng)成果弄壞了，前功盡棄……然后他就不想再去努力了，就徹底地放棄了。難道在我們的生活中這樣的人不少嘛?自己希望能夠成功，自己也為著自己的成功努力了，但是因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)不小心讓自己以往的心血全部白費(fèi)了。然后就不在努力了，不能面對(duì)失敗，面對(duì)挫折。在困難和挫折面前沒有選擇勇往前進(jìn)而是選擇了退縮。其實(shí)他離成功只有一步之遙的時(shí)候如果他是迎著困難而上的話，也許他現(xiàn)在就是一個(gè)成功者!
第四種：拿到那張紙就下決心一定要把它做好!這個(gè)信念一直支撐著他，一直不斷的努力，首先是想一個(gè)適當(dāng)?shù)姆椒ǎ缓缶烷_始行動(dòng)。在通向成功的'途中遇到了很多的坎坷，但是他不怕，對(duì)迎面而上的困難毫不畏懼，最后終于成功了!但是這樣的人在我們的生活中并不是很多，在生活中的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所想象的。能夠迎著困難勇往直前的人太少，以最后的成功者也是少之又少。
我很慶幸，我參加了這堂有意義的課!人生是掌握在我們自己的手里，成功和失敗是因?yàn)槊總�(gè)人面對(duì)同樣的事情的不同做法。你的世界有你主宰，每個(gè)人的人生也靠你自己去選擇!!
其實(shí)成功與失敗，就在你們的彈指一揮間!
人生的選擇議論文 篇3
剛剛被中宣部授予“時(shí)代楷�！狈Q號(hào)的張桂梅老師的事跡感動(dòng)國(guó)人。張桂梅老師說：“拼了，不停地刷題，人家說刷題對(duì)孩子們不好，但我們也沒有別的辦法啊。不這樣，我們的孩子就去不了浙大、廈大、武大和川大�！薄拔覀儾荒贸鲞@樣拼的架勢(shì)，孩子們?cè)趺春屯饷鏃l件好、基礎(chǔ)好的孩子比？”這就是張桂梅老師鮮明的教育理念。
而與此相反，清華大學(xué)副教授劉瑜在演講中卻亮出了截然不同的教育觀念。清華大學(xué)副教授劉瑜老師說:為人父母，與其逼著孩子成為一個(gè)痛苦的空心人，不如讓孩子勢(shì)不可擋地成為一個(gè)普通人。聽從自己內(nèi)心的召喚，找到自己的比較優(yōu)勢(shì)，跟隨自己內(nèi)心的熱愛，成為自己想要成為的那種人，過上自己想要過上的那種人生。
其實(shí)張桂梅和劉瑜兩位老師的觀點(diǎn)都有可取之處，都有道理。他們站在各自的位置上看問題，可以說是相互補(bǔ)充，相輔相成。
對(duì)于貧困山區(qū)的孩子來說，沒有奮斗就沒有出路。走出大山，擺脫貧困，學(xué)習(xí)就是唯一的選項(xiàng)。考學(xué)幾乎是走出社會(huì)底層的、通往上層社會(huì)的唯一通道，唯一途徑！所以張桂梅老師要求學(xué)生拼命學(xué)習(xí)，拼命刷題，一點(diǎn)都沒有錯(cuò)。
但是世界上沒有絕對(duì)的東西，不是所有的孩子都最適合學(xué)習(xí)，最適合做學(xué)問，不是所有的孩子都能成才成功，都能成為出類拔萃的人才。有的孩子適合干這，有的孩子適合做那，只要找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)揮好自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，都能夠最大限度地讓自己的人生綻放光彩！所以，請(qǐng)?jiān)试S孩子選擇適合自己的人生！
條條道路通羅馬，通往成功的道路不止一條，此路不通走彼路，硬要趕鴨子上架是不科學(xué)的，硬要逼迫瘸子成為百米冠軍也是違背規(guī)律，違背人性，徒勞無益的！
教育具有普惠性，更要人性化，科學(xué)化。師長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子要盡其所能，能達(dá)到什么層次就達(dá)到什么層次，能達(dá)到什么高度就達(dá)到什么高度，但是教育孩子也不能搞一刀切，不能看別人的孩子考上了清華北大，你就逼迫自己的孩子也去考清華北大，那是絕對(duì)不科學(xué)的`！每個(gè)孩子的潛質(zhì)和個(gè)性都不同，發(fā)展?fàn)顩r也各異，承認(rèn)差異，才能更好地因材施教。
沙子攥得太緊，反倒漏得越快，孩子適合做什么就做什么，能學(xué)啥樣是啥樣，不要刻意逼自己的孩子成為“別人家的孩子”，這才符合因材施教的教育原則。從這個(gè)角度來看，清華大學(xué)劉瑜老師說的是正確的，不這樣做，一味強(qiáng)逼孩子成功成才，勢(shì)必釀出更多學(xué)生因?qū)W輕生，母親被害的慘��！
揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，更加有利于孩子的健康成長(zhǎng)。讓兔子訓(xùn)練短跑科學(xué)，讓兔子訓(xùn)練游泳就是不科學(xué)；讓老鼠訓(xùn)練打洞科學(xué)，讓老鼠訓(xùn)練和老牛拔河就是不科學(xué)。訓(xùn)練動(dòng)物如此，教育孩子更是如此！
為人師，為人父母的既要傾其所能為學(xué)生、為孩子創(chuàng)造成長(zhǎng)進(jìn)步的在外條件，盡最大可能培養(yǎng)教育孩子成才成功，但是也要有一顆平常之心，要順其自然，要勇于接受孩子的平凡甚至平庸，讓孩子選擇適合自己的人生。只要盡其所能，都能在不同的位置上為社會(huì)做出自己貢獻(xiàn)，這樣的人生才是最好的人生！
人生的選擇議論文 篇4
幼小的海鷗在茫茫的大海面前選擇了學(xué)習(xí)飛翔;蠶在從蛹變成蛾的孵化過程中選擇了沖破蠶繭;人生路上，我們都會(huì)有許許多多的面對(duì)。每一次面對(duì)，我們都必須作出選擇，面對(duì)什么，我們都無法自己做主，但應(yīng)對(duì)的方法都必須由我們自己選擇。而我面對(duì)失敗，我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。
每個(gè)人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。無論遇到什么失敗，只有堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)成功，只有戰(zhàn)勝失敗，才有希望。如果你不堅(jiān)強(qiáng)，什么事都解決不了，什么事都不成功，都不會(huì)有希望，那么，人活著就沒有什么意義了。不管怎樣，明天又是新的一天，太陽(yáng)依舊升起，懦弱與堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)毫不猶豫地選擇后者!
記得那是三年級(jí)的時(shí)候，一次單元考試，題目并不是很難。我在答卷的時(shí)候，都是瞟了一眼題目，就在試卷上填寫答案了。我心想：這么容易的卷子，我一定能考出好成績(jī)!
放學(xué)后，老師叫我去一趟辦公室，我大惑不解：難道我考得不好嗎?應(yīng)該不會(huì)吧，這張考卷也不難啊!我?guī)е苫笞哌M(jìn)了辦公室，走到了老師的面前。老師正在批改我們的試卷，見我來了，老師不緊不慢地從抽屜里取出一張?jiān)嚲�，遞給我。我接過考卷，看見考卷上用紅筆赫然寫著一個(gè)大大的數(shù)字：78，而這正是我的考卷!我大吃一驚，怎么回事?這張這么容易的試卷我只考了78分!老師還在批改考卷，他頭也不抬，問我：“你覺得你應(yīng)該只考78分嗎?這成績(jī)對(duì)你來說已經(jīng)是不及格了。你回去必須要好好地反省�！�
我走出辦公室，收拾好文具，背起書包回家了。路上，下著牛毛細(xì)雨，覓食的鳥兒見我走來，也飛走了——連鳥兒都不理我了。我的腳像灌了鉛似的，邁不動(dòng)步伐。走著走著，淚水模糊了我的雙眼……
回到家，爸爸問了我事情的來龍去脈，就說：“你的學(xué)習(xí)生涯就像在切洋蔥，雖然眼淚不住地流，但是為了吃上可口的菜肴，你還是要繼續(xù)切。你明白我的意思嗎?”我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽了爸爸的一番話，我振作了起來，我要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)這次失敗，用實(shí)際行動(dòng)證明，我是強(qiáng)者!在下一單元的'考試中，我取得了好成績(jī)，更懂得了要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切困難，失敗有時(shí)也是財(cái)富。
是的，受傷時(shí)我們要寬容，要理解，同時(shí)也要關(guān)心!人真的非常奇怪!我就這樣學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。我們是不是應(yīng)當(dāng)為本人的勇氣，堅(jiān)強(qiáng)，而謝謝曾經(jīng)的怯懦，哭泣呢!有一位哲學(xué)家說過：“我來到這世界上，是為了看到燦爛的陽(yáng)光�！逼鋵�(shí)生活中處處有陽(yáng)光，但是陽(yáng)光出現(xiàn)前要先有風(fēng)雨。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。堅(jiān)強(qiáng)，是我們生活組成的一部分。沒有堅(jiān)強(qiáng)就沒有克服失敗困的勇氣;沒有堅(jiān)強(qiáng)，就沒有通向成功的動(dòng)力。
人生的選擇議論文 篇5
人生中，有許多事情需要我們來選擇，但關(guān)鍵是我們應(yīng)該明智的選擇，學(xué)會(huì)選擇。
記得上五年級(jí)的時(shí)候上過一課《選擇》，課文講述的是：聰明伶俐的王淵得到了美國(guó)總統(tǒng)候選人的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)王淵欣喜若狂，但一看美國(guó)總統(tǒng)候選人必須是美國(guó)人，王淵立即放棄了當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)的機(jī)會(huì)。她的爸爸媽媽和老師都在勸說，只要她去辦理手續(xù)，就可以成為美國(guó)人，但王淵仍然選擇了放棄，因?yàn)樗裏釔圩鎳?guó)。
我在預(yù)習(xí)這篇課文時(shí)，我都為王淵沒能當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)候選人而感到遺憾。但學(xué)完這篇課文時(shí)，我深深地體會(huì)到她的愛國(guó)之情，確信她的`選擇是明智的，不愧是炎黃子孫的驕傲，她明智的選擇令我感動(dòng)。
選擇，還讓我想起在課外書上看到一篇文章《舞動(dòng)手指》，講述了一個(gè)熱愛跳舞的女孩遭到父親的拒絕，但她仍然沒有放棄。終于，女孩有一天在舞臺(tái)上摔倒了，不能跳舞。她也并沒有放棄，她用手指來跳舞，彈鋼琴就是手指跳舞。
學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)明確的選擇，只有這樣，我們才會(huì)走向理想的彼岸。
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