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【熱門】記敘文作文錦集六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的記敘文作文6篇，希望能夠幫助到大家。
記敘文作文 篇1
回憶起童年時(shí)光，好像有一大半都是在姥姥家度過的。那是名副其實(shí)的老房子，有繡著喜鵲報(bào)春的布窗簾、涂著米黃色掉了皮的油漆剝落的木門和蓋著花布的腳踏式縫紉機(jī)。一切都帶著自打我記事兒起就安置妥當(dāng)了的約定俗成，就和她的習(xí)慣叫法是“姥姥家”而不是“姥爺家”一樣，無從問起。可回到這里，我總有一種莫名的歸屬感。
再次回到姥姥家，迎接我的還是那熟悉、親切的味道。
屋子很干凈。新添置的等離子電視讓不大的客廳顯得很新、很亮。姥姥坐在沙發(fā)上頻繁地?fù)Q著臺，像個(gè)不知疲倦的小孩子。我記得原來那臺頻道不多的電視是爸爸買了搬來的，()我和哥哥曾經(jīng)擠著小板凳廢寢忘食地看三姨媽錄的《還珠格格》。當(dāng)時(shí)我倆有專用的小餐盤，上面畫著小鹿、小熊和金黃金黃的陽光。如今，傻小子和小丫頭都已經(jīng)上了高中，不再會(huì)為誰坐板凳左邊而大打出手了。
突然間，感覺屋里很安靜，我這才發(fā)現(xiàn)原先的那臺洗衣機(jī)不見了，取而代之的是一臺嶄新的乳白色全自動(dòng)洗衣機(jī)，摟著衣服靜靜地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。
不禁有點(diǎn)想念小時(shí)候。因?yàn)槟菚r(shí)的我和哥哥姐姐都是可以肆意玩鬧而不會(huì)受太多責(zé)罵的。年幼的我就曾在哥哥的指揮下溜進(jìn)后屋，從床底下的紙箱里拿椰汁喝；踮著腳尖兒和姐姐從冰柜里搶雪糕。傍晚時(shí)分，我會(huì)在大浴缸里明目張膽地注入一大缸水。因?yàn)榘职忠粫?huì)兒就會(huì)回來，帶著幾條剛釣來的活魚。于是，在“人工池塘”里，出現(xiàn)了我把魚甩來甩去的身影……
唯有彌漫了幾十年的`氣味沒變，那特有的暖暖的香。
我永遠(yuǎn)記得這老房子，記得她的每一個(gè)細(xì)節(jié)。燈繩還是那樣別致：客廳的燈繩上掛了個(gè)袖珍酒瓶，大屋的燈繩上有個(gè)小藥瓶，這樣屋里再黑也能摸到，心里頭踏實(shí)。小玻璃柜里還擺著巴掌大的大象和孔雀，那是已離去的姥爺當(dāng)年用撿回來的貝殼粘出來的。
真的。這里處處都有我的回憶。拉開抽屜，里面還留著我練字的字帖和畫水粉畫時(shí)用過的干粉塊兒，還有被我“蹂躪”得殘破不堪的《新華字典》。玻璃夾板里有我從小到大的照片，狼狽的、生氣的、大笑的，全是我成長的足跡。它們都靜靜地躺在那里，伴著書柜里泛黃的舊書頁，散發(fā)出親切的味道。
這么多年過去了。有人成長，也有人離去。歲月，靜靜地，都讓這老房子藏了起來。那便是我記憶的味道，是我兒時(shí)的生活。
記敘文作文 篇2
窗外的世界是怎樣的呢？美？丑？善？惡？我不知道。從未打開窗戶的我這樣想像著。
也許到了窗外，我會(huì)是紅的發(fā)紫的明星，我會(huì)是劫富濟(jì)貧的俠客，我會(huì)是自由飛翔的蒼鷹，我會(huì)是獨(dú)自漂泊的隱士……
可窗內(nèi)的朋友卻說我是如此不知惜福，如此頹廢到底，如此不知上進(jìn)。
我卻沖動(dòng)地推開了窗戶。
你看到那棵石縫中的小草了嗎？盡管它現(xiàn)在在風(fēng)中搖擺出娥娜的舞姿，但你可知道當(dāng)它還是一粒細(xì)小如沙的種子時(shí)，便與大自然展開了力量懸殊的斗爭。那冰冷的石縫便是它永遠(yuǎn)的家。你是否看到，在風(fēng)雨的洗禮后，它將更加蒼翠挺拔。
你看到那漂浮的白云了嗎？它是那樣自由自在，不被束縛，也許它是在等待自己升華為雨的那一刻，便可"潤物細(xì)無聲"啦！
你看到那巍峨的大山了嗎？你看到它從容地面對世間歷朝更迭，面對滄海桑田了嗎？也許你會(huì)認(rèn)為那是如此無聊，但你沒看到它所孕育的滿山生靈是如此讓人欣然神往嗎？
看，這窗外的一切如此精彩！
我不甘在此終結(jié)一生，更不愿讓時(shí)間匆匆流逝。我愿用有限的生命去感悟窗外的善惡美丑。哪怕窗外亦有大片的荊棘林，我只渴望得到窗外的精彩。就像高爾基說的："暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！"
何況那窗外還有壯麗的彩虹和美麗的花草。也許有時(shí)只因?yàn)槲覀兒ε麓煺鄱拖骂^去，可也許就因?yàn)槿绱宋覀儧]有看到整條街燈倏然亮起的炫麗……
所以啊，打開你的窗戶，你會(huì)看到窗外的.精彩！
你會(huì)贊美芙蓉的出淤泥而不染的高潔；你會(huì)感嘆為何月有陰晴圓缺，為何人比黃花瘦；你會(huì)憤恨青山有幸埋忠骨，白鐵卻無辜鑄佞臣；你會(huì)歌詠星漢的燦爛；你會(huì)吟唱少女如水的情懷；你更會(huì)為這世間的精彩而癡狂……
打開你的窗戶，去感悟這精彩的一切吧！
記敘文作文 篇3
“電影”這個(gè)詞對大家來說不陌生吧！什么《美人魚》《怪獸大學(xué)》……但是，微電影又有多少人知道呢？這次是我第一次接觸微電影。
上個(gè)星期，我們班拍了一個(gè)微電影，是一個(gè)辯論會(huì)，主題是《科技是利大還是弊大》。一共分為四部分。
這個(gè)消息一傳出來，同學(xué)們就高興得手舞足蹈，上躥下跳。我自告奮勇的參加了主角的競選。經(jīng)過幾次PK，老師最終將我、張洲博、任樂山等同學(xué)定為主角。我高興得簡直要飛上了天！
大家馬上井然有序的排好路隊(duì)走向錄播教室。只見攝影師與導(dǎo)演站在教室前方，商量著什么。同學(xué)們各個(gè)精神飽滿，抬頭挺胸，讓出現(xiàn)在鏡頭中的自己比平常更帥，比平常更美麗。我寒毛卓豎，心里一遍又一遍的背著臺詞。老師看我們這么緊張，便提議彩排一遍，這一建議博得了大家的贊同。“預(yù)備，開始！”導(dǎo)演一聲令下。我“騰”的站了起來，背誦臺詞：“對方辯友說……”長舒一口氣，我終于把臺詞背出來了，感到輕松了不少。
彩排結(jié)束，我們將面臨的是一個(gè)正真巨大的考驗(yàn)——正式開拍！攝像師先掃了一下全景，第一部分就算拍完了。老師手勢一出來，我就從椅子上彈了起來，可能是因?yàn)樘o張吧？我背誦時(shí)磕磕絆絆的'：“對方辯友縮�！蔽沂謱擂危南耄骸芭�，我的天哪！說錯(cuò)啦！”導(dǎo)演拍著我的肩膀微笑著跟我說：“沒關(guān)系，再試試！”正是這一聲短短的鼓勵(lì)，我又重新振作起來。我清了清嗓子，重新站起，流暢的背出了臺詞，并配上我豐富的表情與動(dòng)作，同學(xué)們響起了熱烈而持久的掌聲。雖然后面幾人也曾出現(xiàn)過忘詞，但聽了導(dǎo)演的話后就很快調(diào)整好狀態(tài)表演。
最終，帶著我們努力的汗水、刻苦的訓(xùn)練的微電影拍攝完成了！我此時(shí)真是感慨萬千，“當(dāng)演員咋這么難，這么累呢！”
記敘文作文 篇4
隨著新年鐘聲的敲響，20xx年高考的號角聲日漸清晰。從《愿景》到《有句話常掛在嘴邊》再到《人之常情》，天津市語文高考作文題的風(fēng)格逐漸形成。原來的所謂 “文化作文”，用幾個(gè)歷史人物打遍天下的文章，其生存空間越來越小了。面對這樣的形勢，我們問一句，除了議論文、議論性散文，對于以記敘、描寫為主要表達(dá)方式的記敘文，你準(zhǔn)備好了嗎？
描寫，就是把所寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來。描寫能再現(xiàn)事物栩栩如生的具體形象，讓讀者如見其人、似睹其物，它是作文的基本功。一提到描寫，很多同學(xué)都知道好的描寫要達(dá)到生動(dòng)、具體、形象。可怎樣才能做到這幾點(diǎn)呢？
會(huì)抓細(xì)節(jié)
“他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子……”
這是高中語文教材必修五中的一課——《裝在套子里的人》。契訶夫筆下看似輕描淡寫的細(xì)節(jié)，卻抓住了人物的特征，讓別里科夫成為世界文學(xué)之林中的“這一個(gè)”。
福樓拜說過，當(dāng)你描寫“一棵樹”或“一堆火”的時(shí)候，只有發(fā)現(xiàn)了“這棵樹”或“這堆火”的特點(diǎn)后，才能下筆。當(dāng)你去寫一個(gè)人、一個(gè)物或是寫一件事時(shí)，抓好一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，抓住一個(gè)區(qū)別其他的特征，就能勝過千言萬語，達(dá)到事半功倍的效果。
在一次作文練筆中，讓學(xué)生寫自己的老師。很多學(xué)生寫出的老師就好像是一個(gè)模子里面刻出來的，一樣的外貌、一樣的事件，沒有特點(diǎn)，不能與眾不同。有一個(gè)學(xué)生寫得卻很生動(dòng)：
……終于，當(dāng)班長喊出“起立”的時(shí)候，我們?nèi)w同學(xué)齊刷刷站起來，我攥緊出汗的拳頭，注視著班主任不茍言笑的臉——好像有清風(fēng)拂過一般，我竟然看見他的嘴角輕輕上揚(yáng)！他真的是在微笑嗎？一個(gè)好久違的表情！……
很多學(xué)生都想寫自己的老師嚴(yán)厲中卻有著對學(xué)生深深的愛，而只有這位同學(xué)避開一般性的平鋪直敘，巧妙地選擇了老師做課結(jié)束那一剎那的表情變化，寫出了一位不茍言笑的老師對學(xué)生的滿意。一個(gè)微笑的細(xì)節(jié)，塑造了一個(gè)鮮活的人物形象。當(dāng)你還在為干癟的敘述而頭疼的時(shí)候，塌下心來，仔細(xì)觀察，發(fā)掘一個(gè)細(xì)節(jié)，就能起到四兩撥千斤的效果！
善用修辭
何為修辭？修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動(dòng)。
概念都是抽象的，換一種方式來說呢？擬人修辭，可以使山上的石頭唱歌，山下的流水動(dòng)情；排比修辭，是飛流直下的九天銀河，是滾滾東逝的一江春水；比喻修辭，讓浩瀚的宇宙在你的手心中可感，讓茫茫的蒼穹在你的手心中可觸……
老舍在《駱駝祥子》里面有這樣一段對“熱”的描寫，不出“熱”字，卻把“熱”寫得淋漓盡致：
街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
這段文字不出“熱”字，可真真切切地讓人們感覺到這種難挨的“熱”，究其表現(xiàn)手法，從修辭的角度，我們看到擬人、排比、比喻、夸張等豐富的修辭，把抽象的感覺具體化、形象化了，仿佛你就在這樣的環(huán)境之中，熱得壓抑。
在平時(shí)的練習(xí)里，有學(xué)生嘗試寫“冷”：
北國的冬天，是一定要刮風(fēng)的。風(fēng)一起，它就會(huì)毫不留情地把樹上殘余的葉子卷起，一片也不留；風(fēng)一起，不管人們穿多少衣服，它都像一條泥鰍一樣，順著袖口、領(lǐng)口鉆進(jìn)衣服里面，貼著你的皮膚到處游動(dòng)；風(fēng)一起，它就像一把沒有磨好的鈍刀，狠狠地割在臉上、手上，看不見傷口卻仍能感受到辣辣的疼。
我們可以看到小作者獨(dú)具匠心的選擇一個(gè)切入點(diǎn)——風(fēng)，來寫冬天之冷。排比、比喻、擬人，用最常見的修辭手法卻極其生動(dòng)地寫出了冬天的感覺。風(fēng)，像泥鰍一樣，好像無孔不入地往衣服里面鉆，真的讓人們覺得無論穿多少衣服，也躲不開藏不住，泥鰍貼在皮膚上的感覺真的讓人們感到風(fēng)的冷、天的寒。而當(dāng)人們總說風(fēng)像刀子一樣刺在臉上的`時(shí)候，小作者卻寫到風(fēng)像鈍刀割在臉上，“看不見傷口卻能感受到辣辣的疼”。兩種比喻一比較，“鈍刀”“割”更讓人感受到這風(fēng)的凜冽。沒有“冷”字，可“冷”就貫穿在字里行間！這就是修辭的妙用！
豐富角度
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
事物也是這樣，當(dāng)你還在干癟的記敘時(shí)，換個(gè)敘述視角，會(huì)讓文章神采倍增。
1.那是一個(gè)潮濕而陰冷的墻角，但在那里，卻生長出一個(gè)美麗而嬌艷的生命。
這朵花時(shí)時(shí)刻刻都在抱怨，抱怨自己為什么會(huì)出生在這樣一個(gè)冷清的地方，好在，她可以欣賞自己。她無時(shí)無刻不拿自己的美麗與環(huán)境的險(xiǎn)惡相比，她時(shí)常在想：在這所謂的小小世界中，只有她是最可愛的，沒有任何人可以與她相比。她總是認(rèn)為世界就是這小小的墻角，這小小的墻角就是整個(gè)世界。她就是主宰這個(gè)世界的主人。
但殊不知，當(dāng)這朵花沾沾自喜地孤芳自賞時(shí)，世界也已縮小了……
2.陽光明媚，微風(fēng)徐徐，小鳥在幸福地歌唱。屋檐下，墻角中，卻有一枝花在孤芳自賞�！鞍�，我是多么美麗，翠綠的葉片，火紅的花瓣，米黃的花蕊，連太陽看到我都害羞，每天只看我?guī)籽郏愣懔似饋��！蔽蓍苌弦坏吻迓兜瘟讼聛�，落在花的面前，花朵向清露滴下的地方看，只看到方方正正的巴掌大小的一塊天�！鞍ィ沂沁@么美麗，這么小的一塊臟兮兮的地方真是配不上我。我真是太可憐了！”然而她卻不知道，她只是面朝墻壁，而在她的背后，是陽光明媚，微風(fēng)徐徐，小鳥在幸福地歌唱。
這兩段文字都是對冰心寫的“墻角的花!／你孤芳自賞時(shí)，／天地便小了”這首小詩而進(jìn)行的擴(kuò)展，但比較閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，從描寫的角度上看，兩者優(yōu)劣分明。第一篇就是在單純地進(jìn)行心理描寫，而第二篇突出的特點(diǎn)就在于不僅有直接的心理描寫，還有間接的環(huán)境烘托，使小花孤芳自賞的性格更加鮮明。這就是多角度描寫帶來的效果。
《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中有這樣一段場景：
撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。……提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來�！种灰蝗�，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。
這段文字出色之處就在于把“打”的效果寫得“繪聲繪色”，這三拳，從味覺到視覺再到聽覺，多個(gè)角度調(diào)動(dòng)感覺器官，充分發(fā)揮作用。
記敘文作文 篇5
春風(fēng)三月，透入寒窗。我獨(dú)自一人在教室埋頭苦干，靜靜地在那里看書寫作業(yè)。
教室里一片寂靜，百般無聊之際，我順手合上自己的書放在桌面上，走了出來。此時(shí)才發(fā)覺校園里百般寂寞比前天不知少了多少份快樂，簡直是“世外挑源”。畢竟今天是周六，自然是這樣的。
在校園里寂寞無奈，于是我就跑出學(xué)校外面來游玩、散步。走到校園外邊的一棵大樹底下，下面有幾排石凳，我就坐了下來。這時(shí)，我后邊走過來一位奶奶，她的鬢角已經(jīng)白如雪花。盡管我和這位奶奶不算太熟，但每次中午時(shí)分出校園都會(huì)見到她。有時(shí)還跟她說一聲：“奶奶好！”那位奶奶走過來坐在我身旁對我說：“你是這里的人嗎？”我回答不是。于是她接著說：“哦，那你是來這里讀書的吧？”我誠懇的點(diǎn)了點(diǎn)頭她帶著笑意又說：“哦……難怪我覺得眼熟啊�！眹@一聲氣說：“讀書好啊-----”她說到后面認(rèn)真了起來：“現(xiàn)在是個(gè)文明社會(huì)，知識社會(huì)，你每走到那都要用到知識的，好好用功讀書，將來也好找到一份至少屬于自己喜歡的工作……”
就是這樣我和那位奶奶聊了起來，準(zhǔn)確的說，是她自言自語。因?yàn)樗咸喜唤^，我只是聽她說。像故事般的好聽，同時(shí)也看出她以前是個(gè)人才，口才非常好。和她交談中得知，她從小就參加了工作，經(jīng)歷過度種種事情和困難。我只是微笑地看著她，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)頭，有時(shí)附和一聲：“是��！”“對啊！”“確實(shí)是很辛苦�！�
我從她的口中得知她的老伴已經(jīng)死去多年，有一個(gè)女兒嫁到離她很遠(yuǎn)的北方，現(xiàn)在也已經(jīng)許久沒有回家探望了，也就是自從這位奶奶的老伴去世以后。還有一個(gè)大兒子整年在外工作，也很少老家。如今只有一個(gè)小兒子在家照料她，當(dāng)然小兒子也已經(jīng)成家立業(yè)。而且那位奶奶還告訴我她已經(jīng)有90多歲了。平時(shí)很少有人跟她聊天，所以我能理解她想找人交談的欲望。我從她那學(xué)到了很多東西。真是“與君一席話，勝讀十年書。”
不知不覺中，時(shí)間就被沖走了。在她感到快樂之時(shí)，我倍感快樂。天漸漸的黑了下來，她就對我說：“哎，好孫子，你真會(huì)說話，善解人意，今天跟你聊得很開心�？墒菚r(shí)間不早了，我得回家了�！迸R走之前她笑著說：“你看我，老糊涂了，跟你聊的這么久，沒有耽誤你時(shí)間吧？”我誠懇微笑地說：“奶奶，我也沒什么事情可干的，今天與你聊天我真的'也很高興，我學(xué)到了很多東西�！彼⑿Φ倪呑哌呎f：“那就好，那就好�！蔽铱粗x去的背影，心里十分高興，愉快地笑了。
其實(shí)，我從頭到尾都沒有說上幾句話，只是微笑，認(rèn)真的聽，卻得了她的好感。看來每個(gè)人都有頭傾訴的欲望，希望有人專注地傾聽。
傾聽不僅是對他人的理解與尊重，更能拉近心與心之間的距離，帶給人縷縷溫暖。
記敘文作文 篇6
雖然如今的社會(huì)是一個(gè)和平的社會(huì)。
但是愛國的情感仍然可以在平時(shí)我們每個(gè)人的身上體現(xiàn)，也可以通過每件事當(dāng)中體現(xiàn)。我們要從小樹立一個(gè)愛國的思想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。自信自強(qiáng)，無私無畏。只有這樣，長大了才能為祖國的繁榮富強(qiáng)，貢獻(xiàn)出自己的力量！
歷史的風(fēng)雨盡管浩瀚洶涌，不能沖淡人們對英雄的敬仰；歲月的河流盡管綿長蜿蜒，無法流走人們對英雄的懷念。他們光輝的愛國形象，崇高的.民族精神，氣吞山河的言辭，可歌可泣的壯舉......無不令我敬佩不已。
屈原在郢都被攻破后，為了維護(hù)民族的尊嚴(yán)，高吟<<離騷>>，憤然投江。范仲淹被貶后，發(fā)坐了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的長嘆。而林則徐在被流放后，寫下了“為利國家生死以，完固禍福趨之”的心聲......
“俱往矣，數(shù)愛國人物還看今朝�！迸笥�，還記得用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光，用身體支起炸藥包的董存瑞嗎？為了我們今天的幸福生活，他們獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。也許我們的愛國熱情無法在殘血如火的戰(zhàn)場上表現(xiàn)，但我們可以用知識的武器來捍衛(wèi)祖國，建設(shè)祖國，不辜負(fù)先烈的期望！
“愛國不在年高”當(dāng)我們睜開雙眼遙望遠(yuǎn)處點(diǎn)點(diǎn)露珠點(diǎn)綴下的山花時(shí)，可曾想過被掩蓋在五彩斑斕的的鮮花下的幼苗？那些躍躍欲試，時(shí)刻準(zhǔn)備為這片花海作出絲絲貢獻(xiàn)的幼苗？
可現(xiàn)代人都不屑什么愛國不愛國的，都本著“事不關(guān)己，己不為人”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為只要認(rèn)真賺錢，只要有錢了，自己就能過上好日子了。一個(gè)沒有愛國心的人，他的行為，也就給整個(gè)國家造成危害。就像一樣，他一心想著與我們國家作對，用來給我們國家制造危害，殘害了不知有多少條生命。這是因?yàn)樗チ艘活w心——一顆永遠(yuǎn)向著祖國的愛國心！
作為一個(gè)國家的公民，愛國心是非常重要的。
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