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我們小學(xué)作文300字

時(shí)間:2023-07-25 13:34:38 小學(xué)作文 我要投稿
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實(shí)用的我們小學(xué)作文300字(經(jīng)典)

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的我們小學(xué)作文300字3篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的我們小學(xué)作文300字(經(jīng)典)

我們小學(xué)作文300字 篇1

  一聲再見,可能永遠(yuǎn)不見,但,當(dāng)再見時(shí),你我將已茁壯成長(zhǎng)。

  ——題記

  “再見”一聲親切的聲音又再一次在我腦海中回響,把正在思考中的我?guī)У竭^去。

  就在畢業(yè)的前天,我興高采烈得睡不著覺,腦海總想起剛上小學(xué)時(shí)那幼稚的小樣,再想象明天畢業(yè)的情景,不由自主的嘆息。

  在畢業(yè)那天,我那興奮的.樣子簡(jiǎn)直無法是一般的語言所可以形容。在與幾個(gè)朋友交談中,我發(fā)現(xiàn)我的朋友竟和我一樣。一樣感到嘆息,感到傷心。“的確”我不由自主地說,“回想起小時(shí)候那天真可笑的樣子,的確讓人懷念。但,一想到自己快要成為一位中學(xué)生了,所感到的是自豪與嚴(yán)肅!薄皼]錯(cuò),我們已是半個(gè)中學(xué)生了,不能再成天想著過去,要著眼未來,不再沉醉在過去!蔽易詈玫呐笥养櫿f!罢f的好!”我和朋友異口同聲地說。

  在歡送畢業(yè)生中,鐘老師溫和的說:“讓我們今天以熱烈的掌聲向畢業(yè)生們告別吧!”‘告別’,這聽起來是多么沉重。

  放學(xué)時(shí),“再見”我的好朋友前來向我告別,我也戀戀不舍地與他告別了。

  回到家,我不再顯得傷心,我為即將到來的初中生活感到興奮與期待。于是,我便準(zhǔn)備好充足的健康狀態(tài)與精神狀態(tài)來去迎接美好的初中生活。

我們小學(xué)作文300字 篇2

  我們?cè)谛@里的生活是多姿多彩,校園里的景物美如畫。

  在春天的校園是活潑的。那些小孩子們?cè)诓賵?chǎng)上跑、跳、玩著捉迷藏,跳著優(yōu)美的舞蹈……一陣陣響亮讀書聲,讓寧靜的校園變得熱鬧。小草,小花懶洋洋地曬著太陽,大樹枝頭的葉子被太陽照地發(fā)燙,綠得耀眼。萬物復(fù)蘇,鳥兒鳴叫著,好似在傾吐著春天來到的喜悅。

  夏天的校園生機(jī)勃勃。太陽火辣辣地照在地上。讓校園染上了一層熱氣。小朋友們不怕熱似的還在跑,還在跳,還在鬧。玩累了,坐在樹陰底下,一陣微風(fēng)吹來,擦掉了你額上的汗水,大樹就像老師一樣為我們擋住陽光。

  秋天的校園是美麗的.。樹葉的顏色仿佛被畫筆染上了不同顏色。有金黃色,墨綠色,黃中帶綠的顏色,讓樹葉顯得與眾不同。風(fēng)兒淘氣地輕輕一吹,樹葉在空中翩翩起舞,漂亮極了!

  冬天的校園寒風(fēng)刺骨。小朋友們。搓著手,把從嘴里噴出的熱氣對(duì)著手,讓手不再冷冰冰的。一輕風(fēng)吹來,所有人都打了個(gè)冷顫。下課了,同學(xué)們也不出去跑,就坐在教室里,暖暖的,如有火爐一般。

  我們校園的景色是多么美麗!好想揮起畫筆,把這美好的一切畫下來。

我們小學(xué)作文300字 篇3

  成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂在一起釀蜜,它們付出這樣大的辛勞并不是為自己,而是因?yàn)樗鼈冡劤龅拿劭梢詾檎麄(gè)群體而非個(gè)人所享用。上面的這幅畫啟發(fā)人們應(yīng)該無私地把自己奉獻(xiàn)給整個(gè)社會(huì)。

  奉獻(xiàn)精神要求人們擁有信念,忘我的工作是責(zé)任和力量的.化身。國家的興旺需要奉獻(xiàn)精神。例如我國的教師、醫(yī)生或是運(yùn)動(dòng)員,他們都在為祖國利益而操勞,他們奉獻(xiàn)出自己不是為了出名或得利。他們獻(xiàn)身于自己的社會(huì)。不管一個(gè)人從事什么樣的工作,他都應(yīng)該為了改善社會(huì)而努力積極地工作。但一個(gè)人的奉獻(xiàn)所能取得的成效,并不僅僅只取決于他樂于奉獻(xiàn),還取決于他自身的能力。

  如果你滿腔熱忱地想獻(xiàn)身于祖國,但卻沒有所需的技能,那你也不會(huì)做出大的貢獻(xiàn)。一個(gè)人的能力越大,那他能做出的貢獻(xiàn)就越大。所以,對(duì)學(xué)生來說最主要的是要把注意力集中到學(xué)習(xí)上,增強(qiáng)自己的技能,以待有朝一日能以適當(dāng)?shù)姆绞綀?bào)效社會(huì)。

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