我們小學(xué)作文

時(shí)間：2023-07-31 16:10:23 小學(xué)作文我要投稿

我們小學(xué)作文實(shí)用[7篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我們小學(xué)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們小學(xué)作文實(shí)用[7篇]

我們小學(xué)作文篇1

　　我們這學(xué)期的新體育老師是學(xué)�！巴h(yuǎn)揚(yáng)”的張震老師，人如其名，他一吼，我們?nèi)w都被震得乖乖地站著，一動(dòng)也不敢動(dòng)。

　　張老師有一張國(guó)字臉，或許是因?yàn)槎嗄甑娘L(fēng)吹日曬，他臉上寫滿了滄桑，一雙炯炯有神的大眼睛，你要是被他一瞪，就會(huì)感覺(jué)后背直冒冷氣。張老師的一個(gè)特點(diǎn)是“兇”。

　　這天，要上體育課了，我忘記換球鞋，穿著涼鞋去了操場(chǎng)。上課鈴響了，張老師待我們熱身運(yùn)動(dòng)做完后，走到我身邊：“怎么回事？”他冷冷的.語(yǔ)氣，使我心生寒意，我低頭小聲說(shuō)：“球鞋在教室里�！薄懊摿�！”這話一出口，我呆了，啥，脫鞋？“可不可以回教室換�。俊蔽倚⌒牡貑�(wèn)張老師，誰(shuí)知卻換來(lái)了一句冰冷的：“不用了�！蔽翌D時(shí)尷尬極了，可是這是老師的命令，何況還是一個(gè)如此威嚴(yán)的老師，我只得慢吞吞地脫了鞋，正當(dāng)我嘆氣時(shí)，瞥見(jiàn)張老師也在脫鞋，我頓時(shí)愣住了，張老師是一位如此嚴(yán)格要求學(xué)生又嚴(yán)格要求自己的老師。

　　張老師另外一個(gè)特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣，每節(jié)體育課后，他都會(huì)帶我們玩“木頭人”游戲。

　　快要下課了，張老師帶我們玩起了“木頭人”，等大家全都擺好姿勢(shì)后，張老師送我們一個(gè)陰笑，然后走到后排一個(gè)男生前面，盯著男生看了一會(huì)兒，突然，指著天上張大眼睛，若有其事地說(shuō)：“看飛碟！”不少同學(xué)中了計(jì)，紛紛向天上看去，可天空只有一個(gè)白色的塑料袋在隨風(fēng)飄舞，等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，受騙了，已經(jīng)遲了，只好乖乖地接受“獎(jiǎng)勵(lì)”——10個(gè)下蹲。

　　雖然張老師上課很嚴(yán)格，可骨子里卻是那么親切幽默，總能讓我們開(kāi)懷大笑，興奮不已，他以這種特殊的方式，令我們愛(ài)上了體育課。

我們小學(xué)作文篇2

　　童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，使人留戀使人向往，而童年的一件趣事卻常常把我?guī)Щ氐矫篮玫幕貞浿小?/p>

　　一個(gè)滿天星斗的夜晚，我突然心血來(lái)潮，想和小伙伴玩“鬼捉人”。游戲一開(kāi)始，我們便興高采烈地跑開(kāi)了。我緊緊拉著幾個(gè)小伙伴，把他們拉到花壇后面，看著“鬼”在大樹(shù)下漫無(wú)目的地亂走，我們不禁笑出聲來(lái)。我抬頭仰望月亮，月亮好像一輪玉盤嵌在深藍(lán)色的天幕，清亮亮的，沒(méi)有染上一絲細(xì)小的灰塵；我抬頭仰望星星，星星正在對(duì)我們眨巴著眼睛，好像在說(shuō)：“祝你們玩得開(kāi)心！”可能是因?yàn)樘鞖獾脑颍覀兊男那橐哺裢獾煤�。我們�(cè)诨▔笮÷暤厣塘亢螅闳滩蛔　翱┛钡匦�，“鬼”聞聲走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)此情景，我便拉著伙伴向另一個(gè)方向跑，為了玩這個(gè)游戲，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“秘密據(jù)點(diǎn)”，在游戲中分散的伙伴或被“鬼”嚇得無(wú)處可躲的伙伴都可以來(lái)這里。當(dāng)我們體力快恢復(fù)好的時(shí)候，一個(gè)伙伴清點(diǎn)了人數(shù)，突然臉色蒼白，目光呆滯，我用力地?fù)u了搖她，說(shuō)：“怎么了？你倒是說(shuō)句話呀！”她大驚失色地說(shuō)：“我的妹妹不見(jiàn)了，我的妹妹不見(jiàn)了！”什么？聽(tīng)到這則消息，我震驚了。“那快去找呀！”一個(gè)伙伴的話叫醒了我。我們趕快跑出了“秘密據(jù)點(diǎn)”，還好！“鬼”不在，突然，一個(gè)伙伴大聲尖叫：“我剛才看見(jiàn)一個(gè)白影閃了過(guò)去了！”�。〔粫�(huì)吧？我的心里滿腹狐疑，對(duì)小伙伴說(shuō)的.話半信半疑。鼓足了勇氣，拉著伙伴向前慢慢地挪動(dòng)步子。我又看了月亮，月亮悄悄地鉆進(jìn)云霧中，我又看了星星，星星也沉默了。雖然滿天繁星，卻沒(méi)有一點(diǎn)光亮，我向后看了看，黑漆漆的，好像怪獸的大嘴，下一步就要把我們吞噬一般，我不禁毛骨悚然。我努力找著小妹妹，微弱的燈光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙照在地上，幻化成各種各樣猙獰的面孔，但我們?nèi)韵蚯白呷�。終于看到了小妹妹，她蜷縮在墻角，驚恐地看著周圍的一切，看見(jiàn)我們像抓到救命稻草一般，高興極了，但卻又支支吾吾地說(shuō)：“我……我剛才看見(jiàn)一個(gè)……黑影閃過(guò)去了！”“鬼”也跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我之前看見(jiàn)了一個(gè)紅影從樹(shù)下閃過(guò)去了！”我們的心上頓時(shí)蒙上了一層陰影，俗語(yǔ)“事不過(guò)三”，我們卻遭遇了三件相同的事，我們不禁毛骨悚然。我仔細(xì)地看著周圍的伙伴，突然大笑起了，原來(lái)我們把“鬼”當(dāng)作白影，小妹妹把她姐姐當(dāng)成黑影，“鬼”把小妹當(dāng)成了紅影，這不是自己嚇自己?jiǎn)幔?/p>

　　大家聽(tīng)了之后都笑了，笑聲順著風(fēng)兒飄得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……我們擁有了一個(gè)快樂(lè)的夜晚！

　　童年像流水一樣一去不返，但隨著時(shí)間變化，在記憶里卻越發(fā)清晰，每想起這件事，我就忍不住笑出聲來(lái)。

我們小學(xué)作文篇3

　　瘋子有倆類，一類是先天性的如：神精病、精神錯(cuò)亂，另一類是為了增加環(huán)境的氣氛，增強(qiáng)大家?jiàn)蕫傂那榈娜�。在本班還真有類似于這樣的人，他就是我們班上的“瘋子”。

　　“瘋子”不是我吹出來(lái)的，也不是沒(méi)證據(jù)的.。是我從小學(xué)認(rèn)識(shí)他到現(xiàn)在總結(jié)出來(lái)的。從前我和他一起上籃球課時(shí)，大家都稱他為“瘋子”，也是因?yàn)樗蚯虼虿贿^(guò)以前我班的同學(xué)，所以開(kāi)始發(fā)“瘋”撞人，經(jīng)過(guò)那一次，一起練球的人就稱他為瘋子。

　　記得在初一上學(xué)期某節(jié)音樂(lè)課，一下課我和他飛速?zèng)_到了音樂(lè)室門口，因?yàn)槲覀兲缟先�，我們只好在走廊上看風(fēng)景，正好看見(jiàn)樓下電腦室有以前一起打球的林某同學(xué)，此時(shí)的他又開(kāi)始發(fā)“瘋”了大叫：林某同學(xué)、林某同學(xué)，直到喊了恩聲也沒(méi)用，那位林某同學(xué)沒(méi)聽(tīng)到還走到一邊跟同學(xué)講話。害得他覺(jué)得自己很丟人，似乎有億萬(wàn)只眼睛在注視著他。他大叫了了一句：‘‘真是沒(méi)辦法‘‘。有了說(shuō)話不清的他營(yíng)造了我們班的許多笑聲，讓大家天天都笑口常開(kāi)。

　　你們說(shuō)說(shuō)我們班的這位同學(xué)到底是真“瘋”還是假“瘋”，如果大家還要堅(jiān)持說(shuō)他是假“瘋”那就繼續(xù)聽(tīng)我講他的“瘋子”故事。

　　記得那是個(gè)禮拜三的下午，那是個(gè)熱不可耐的一天，班上的同學(xué)基本上都穿上了夏天的校衣，可再看看他不但沒(méi)穿上夏天的校衣，還在原先又是毛衣，又是冬天的服裝的基礎(chǔ)上又加了一件冬天的校衣真有大猩猩的風(fēng)范啊。還在班上跟模特一樣走了一步又一步，走了一圈又一圈。

　　他“瘋”的還真不輕，正是因?yàn)橛辛诉@位同學(xué)這活躍的一面增加了班上的氣氛，真是我們班上的活寶。希望我們?cè)谶@歡樂(lè)的氛圍中好好學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。讓我們?cè)谶@歡生笑語(yǔ)中一起向上，一起努力吧！

我們小學(xué)作文篇4

　　今天，老師推開(kāi)了門，神秘地走了進(jìn)來(lái)。帶著一絲的笑容說(shuō)：“今天，我送你們一份禮物！”

　　只見(jiàn)老師從抽屜里取出一份包裝精致的禮盒。這是一個(gè)愛(ài)心形狀的紅色包裝盒，禮盒上有一個(gè)用金絲帶綁著的蝴蝶結(jié)，四周鑲嵌著黑白相間的小花。

　　同學(xué)們議論紛紛，教室里像炸開(kāi)了鍋似的。有的說(shuō)：“這是不是炸彈呀？”有的說(shuō)：“今天是幾月幾號(hào)，是不是愚人節(jié)��？”還有的'說(shuō)：“是不是我最愛(ài)吃的南瓜餅呀？”

　　老師打開(kāi)了蓋子，同學(xué)們一擁而上，�。±锩嬖瓉�(lái)是個(gè)盒子，這是個(gè)粉紅色的包裝盒，包裝盒上有一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)用粉色的綢帶綁著，綢帶上帶有白色的小圓點(diǎn)點(diǎn)綴著它，十分漂亮!同學(xué)們真是丈二和尚摸不著頭腦。想“里面會(huì)不會(huì)是空的？”“是不是一大把可樂(lè)糖？”

　　在同學(xué)們的疑問(wèn)中，陸老師提著盒子，在教室四周轉(zhuǎn)了一圈，并搖晃著盒子，里面發(fā)出沉悶的“砰砰”聲。有人猜測(cè)是個(gè)鼓，有人猜測(cè)是個(gè)盒子，可誰(shuí)也猜不準(zhǔn)。只見(jiàn)陸老師又打開(kāi)了它，同學(xué)們一窩蜂地?fù)砩先ァ＿祝坑质且粋€(gè)盒子，這個(gè)盒子是藍(lán)中帶白的，連絲帶和蝴蝶結(jié)也是這種相同的顏色，可有意思的是，這個(gè)蝴蝶結(jié)是圓形的。同學(xué)們疑惑不解，有的說(shuō)：“這位陸老師葫蘆里賣的是什么藥��！”這里面到底是什么？正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時(shí)，陸老師隨著我們的歡呼聲打開(kāi)了它�！鞍　比巳褐斜l(fā)出一陣陣喊聲，教室里更像一個(gè)小菜場(chǎng)了，這第四個(gè)盒子多么像我媽媽的戒指盒呀！有人說(shuō)道：“這里面肯定是一顆糖！”我這個(gè)應(yīng)聲蟲(chóng)也不忘添上一句。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，輕輕地打開(kāi)盒子，里面“空無(wú)人煙”，只有一張折好的紙。老師讓陳瀅宣讀了這段含義深刻的文字。當(dāng)陳瀅讀完后，我的眼睛濕潤(rùn)了，這是老師對(duì)同學(xué)們的期待，里面蘊(yùn)含著老師對(duì)我們的愛(ài)啊！

　　“同學(xué)們大家好!每次來(lái)新?tīng)钤险n，我都很高興，你們就像我的孩子一樣，我太喜歡你們了……！” 今天真是一節(jié)特殊的課，老師送給我們的一份特殊的禮物。這節(jié)課是我最令人難忘的一節(jié)課，這份特殊的禮物，是我收到的最好的禮物。

我們小學(xué)作文篇5

　　“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話贊揚(yáng)了春蠶和蠟燭的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。他正如我們生活中的老師！

　　老師好似辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的`花朵，老師好似紅燭，照亮我們的生命，陪伴著我們成長(zhǎng)。

　　記得不久以前，我們班開(kāi)隊(duì)會(huì)，同學(xué)們說(shuō)了對(duì)老師的一些祝福，老師聽(tīng)完后，也說(shuō)了一些話，說(shuō)完，我們感動(dòng)得流下了一顆顆淚珠，那些話只有和老師產(chǎn)生過(guò)深厚情誼的同學(xué)才懂。我也知道了老師們的艱辛，老師就像我們第二位母親，在學(xué)校里給予我們知識(shí)，呵護(hù)著我們，培育著我們，也陪伴著我們漸漸成長(zhǎng)起來(lái)

　　老師，我知道你每天都想給我們上好每一堂課，想讓我們開(kāi)心度過(guò)每一節(jié)課，可這之前，您有要花費(fèi)很多的精力。還記得以前，您做好充分的準(zhǔn)備來(lái)給我們上課，不料我們卻不好好配合您，您雖然很生氣，但仍著氣給我們上完了課。過(guò)了幾天，我們還是這樣，你實(shí)在忍不住了，大發(fā)雷霆，生氣的走了，我們坐在教室里想了一節(jié)課。在此我要說(shuō)聲“老師，對(duì)不起”

　　老師的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是無(wú)法用時(shí)間衡量的。我們應(yīng)該尊師、知師，愛(ài)師，敬師，我要向全天下的老師說(shuō)“老師們，您們辛苦了，感謝您們對(duì)我們呵護(hù)和照顧，我永遠(yuǎn)感激您們”

我們小學(xué)作文篇6

　　我們班的語(yǔ)文老師是王老師。她的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，高高的個(gè)子，可漂亮了!雖然身材很好，但是她不愛(ài)穿裙子。不過(guò)我覺(jué)得她穿襯衫的樣子比穿裙子更好看。

　　王老師是同學(xué)們公認(rèn)的“嚴(yán)”老師。一次，快要上課了，有的在竊竊私語(yǔ)，有的'在大聲喊叫，教室里像是炸開(kāi)了鍋。王老師來(lái)了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。接著，開(kāi)始上課了。不一會(huì)兒，班里的淘氣大王李小飛忍不住擺弄一盒水彩筆，只見(jiàn)王老師眼睛一瞪，厲聲說(shuō)：“你在玩什么?”他一聽(tīng)大驚失色，趕緊把彩筆收起來(lái)，乖乖坐好。在其他課上李小飛經(jīng)常搗亂，任課老師拿他沒(méi)辦法�？墒钦Z(yǔ)文課上，他卻不敢興風(fēng)作浪。雖然王老師很嚴(yán)厲，可是她上起課來(lái)非常有意思，大家都很喜歡語(yǔ)文課。有一次，我們學(xué)習(xí)《小攝影師》這一課，王老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀列寧的話，結(jié)果“列寧”讀得有氣無(wú)力。王老師聽(tīng)了，遺憾地說(shuō)：“列寧先生是不是早上沒(méi)有吃飯啊?”全班同學(xué)聽(tīng)了都哈哈大笑，也一下子明白了這幾句話該怎樣讀。王老師對(duì)待工作更是一絲不茍。這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我的暑假作業(yè)有幾處不會(huì)的地方?jīng)]有寫，我想，幾十本那么厚的暑假作業(yè)老師一定發(fā)現(xiàn)不了，就心存僥幸地交了上去�？墒情_(kāi)學(xué)的第二天，老師就把我的作業(yè)打回來(lái)，并且把每一處遺漏的都折疊起來(lái)，囑咐我一一訂正。拿著打回頭的作業(yè)我很慚愧，我只要寫一本作業(yè)，王老師卻要一頁(yè)一頁(yè)、一本一本地檢查，該多辛苦啊!我怎么能夠偷懶呢? 可能是我太喜歡語(yǔ)文課，太喜歡王老師了吧，我的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。

　　所以我想在教師節(jié)到來(lái)之際說(shuō)一聲：王老師，謝謝您!