快樂的小學(xué)作文

時(shí)間：2023-08-06 10:13:01 小學(xué)作文我要投稿

快樂的小學(xué)作文（通用7篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的快樂的小學(xué)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

快樂的小學(xué)作文（通用7篇）

快樂的小學(xué)作文篇1

　　炎炎夏日，熱浪襲人，總讓人覺得暑氣逼人，無(wú)處遁逃！自己一個(gè)人窩在家中吹著電扇，啃著紅豆棒冰，專心渴望著能夠立刻去暑解熱。奇怪的是，雖已滿口的清涼綿密，卻總覺得有一些些懶散、無(wú)趣，在心里徘回不去！我無(wú)法地瞄了一眼倒趴在地板，萎靡不振的狗狗，心讀一動(dòng)，啊哈！原來(lái)如此。我悄悄敲碎棒冰遞給它，只見一陣饑不擇食，登時(shí)它的雙眼目光晶瑩，尾巴忘情搖晃，繞著我轉(zhuǎn)圈劃圓，只差沒跟我大喊：“再來(lái)一碗”！我也高興得手舞足蹈，忘情歡笑！瞬間，穿透窗布的陽(yáng)光，不再火熱扎眼，反而增添了幾分溫順；隱身旮旯的盆栽，不再蒼白低沉，彷佛揮灑了盎然綠意。奇特吧！心境變了，目睹的現(xiàn)象、感觸的溫度竟如此天差地遠(yuǎn)，大不相同！沒錯(cuò)！真實(shí)的高興，要從共享開端，若沒人共享，高興就只剩一半！

　　我又是怎么知道這個(gè)高興共享的小撇步呢？話說(shuō)一個(gè)夏天午后，媽媽請(qǐng)我分送栽種的玫瑰給街坊、親朋，在每個(gè)花香撲鼻的瞬間，我發(fā)現(xiàn)每張臉上開放的驚喜，居然比花朵愈加絢爛。我具有的玫瑰看似逐步削減，我身上的花香卻堆集愈多。所以我才驚覺單獨(dú)具有的高興雖好，畢竟仍是難掩孤寂！若是把心中的自我想得愈多，人與人之間，只會(huì)更形冷酷！若我用共享架起一座橋梁，跨過(guò)冷酷的峽谷，拉近心靈的間隔，把我串聯(lián)成咱們，牽引互相的心境與感觸，共享高興的“我”就會(huì)愈來(lái)愈多，“咱們”的生命天然愈加廣大開闊。

　　共享的高興，在生活中俯拾即是，隨處可見，味道酸酸甜甜，如此夸姣，不管是輕食淺嘗，都足以讓人貪戀成癮，難以自拔。所以啊，現(xiàn)在的我，天天讓自己共享一件小小的高興，才干日日具有一份簡(jiǎn)略的.夸姣：一杯珍珠奶茶，就左右開弓，兩人共飲；一塊菠蘿面包，就支離破碎，咱們解饞；外帶生果甜點(diǎn)，肯定見者有份，大伙嘗鮮。透過(guò)共享，當(dāng)咱們品味甘旨的糕點(diǎn)時(shí)，咱們一同感動(dòng)著母親的用心與廚師的構(gòu)思；咀嚼香甜的果實(shí)時(shí)，咱們共同體會(huì)了花開的彎曲與播種的辛勞，正因?yàn)闃酚诠蚕�，勇于支付，讓咱們也懂得了感恩與寬恕，進(jìn)而等待未來(lái)的人生，能具有更多喜樂與夸姣。

　　別置疑！共享就是這么高興，如此簡(jiǎn)單！你發(fā)現(xiàn)高興了嗎？記住共享，高興就會(huì)如影隨形，離你很近！讓咱們一同高興吧！

快樂的小學(xué)作文篇2

　　老師說(shuō)：“快樂是同學(xué)之間的互幫互助，是學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，是身體上的健壯成長(zhǎng)，是心靈上的逐漸成熟�！倍艺f(shuō)：“快樂是拼搏后取得的成功。”

　　每個(gè)星期六，我都要到老師家去練鋼琴。今天，我練完琴后，老師發(fā)給我一些譜子，一邊發(fā)一邊說(shuō)：“這是你考五級(jí)的曲子哦！”我心里一驚，天哪，五級(jí)！回到家后，我先把譜子上一些要標(biāo)的標(biāo)好，然后開始練琴。

　　轉(zhuǎn)眼間又到了雙休日，老師打電話告訴我說(shuō)今天不用去練鋼琴，但我還是沒有松懈，依然在家認(rèn)真地練習(xí)，當(dāng)我練到一半時(shí)，爸爸在下面喊道：“我要去市區(qū)辦事，你要去嗎？”我心里一喜，因?yàn)槌鋈ネ媸俏易類芤獾腵事情，可我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看了看鋼琴，它似乎在朝我搖手，并對(duì)我說(shuō)：“難道你不想考過(guò)五級(jí)了嗎？”當(dāng)然想了！我搖搖頭對(duì)爸爸說(shuō)：“我不去了！”隨后，我又開始專心致志地練習(xí)。

　　考試那天終于來(lái)了，我懷著興奮而又緊張的心情跑進(jìn)考場(chǎng)，挑了個(gè)空位子坐下來(lái)，我坐立不安，緊張得心都快跳出來(lái)了。突然，聽審員叫到“趙文煜”，我頓時(shí)嚇了一大跳，不過(guò)我很快平復(fù)了心情。演奏開始了，我先將基礎(chǔ)曲目彈了一遍，雖然中間停頓了一下，但整體感覺還是不錯(cuò)的。接下來(lái)要彈難的了，由于我練習(xí)時(shí)把不會(huì)彈的都拎出來(lái)彈，所以這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒有問(wèn)題了。終于，曲子彈完了。我走出了考場(chǎng)，剛剛還想跳出來(lái)的心此時(shí)已恢復(fù)平靜。最后，就是等證書了。

　　盼星星，盼月亮，終于在放學(xué)時(shí)把我的證書給盼來(lái)了。我小心翼翼地拿起證書，欣喜若狂，因?yàn)檫@是經(jīng)過(guò)我的努力得來(lái)的。我一會(huì)兒高興得一蹦三尺高，一會(huì)兒又親吻著證書，因?yàn)槲覍?shí)在是太開心了。

　　好的開始就一定會(huì)有好的結(jié)束，在成長(zhǎng)的道路上肯定有些坎坷和困難，這時(shí)的我們一定要跨越過(guò)去，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利！

快樂的小學(xué)作文篇3

　　“六一”兒童節(jié)那天，媽媽說(shuō)要帶我去世紀(jì)廣場(chǎng)騎車，這對(duì)于剛學(xué)會(huì)騎車，天天一有空閑就纏著奶奶帶我去小區(qū)里騎車的我來(lái)說(shuō)，真是件令人高興的事。

　　下午，我們來(lái)到廣場(chǎng)時(shí)，廣場(chǎng)上已有不少的.孩子在大人的陪同下玩耍著，有的在放風(fēng)箏，有的在滑輪滑，還有的在騎車。我也迫不及待地坐上我的自行車騎了起來(lái)。一開始，我還晃晃悠悠騎得很慢，生怕撞到人。騎了一會(huì)兒后，我發(fā)現(xiàn)自行車在我的駕馭下靈活自如，拐彎、在人群中穿梭等都不在話下，于是，我的膽子也大了，騎車的速度也越來(lái)越快。

　　我兩腳用力地蹬著車，上半身微微向前傾，開心地繞著廣場(chǎng)騎著。風(fēng)在我耳邊“呼呼”地吹過(guò)，周邊的花草樹木、游人也都模模糊糊看不清了，我覺得我好像馳騁在大草原上，自由得就像要飛起來(lái)似的，快樂無(wú)比。騎著騎著，我來(lái)到一座拱橋前，我弓著背，“哼哧哼哧”地奮力蹬上了橋頂，然后坐直身體，將兩腳向前伸直，“呼”地一下滑下橋去�！班�，太棒了，我坐云霄飛車嘍”！我開心地歡呼著，一次又一次地蹬上橋，再滑下來(lái)，樂此不疲。

　　騎車，真是件快樂的事！

快樂的小學(xué)作文篇4

　　往事如同一顆顆璀璨的珍珠，串連在我的心田，凝聚著太多太多的快樂，正因?yàn)檫@些美好的回憶，我的人生才如珍珠般光彩明亮。

　　其中那顆最紅最亮的便是我的`快樂之珠，它記錄了那段快樂的往事，你們想知道嗎？請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。

　　還是在六年級(jí)的時(shí)候，我同爸爸一起去秦皇島玩，正趕上“十一黃金周”那里熱鬧非凡。大海是我夢(mèng)寐以求想要觀賞的景色，來(lái)到這個(gè)海濱之城我自然會(huì)去北戴河游玩?zhèn)€盡興了。來(lái)到海邊，我不禁被大海雄偉壯闊的景象所吸引了。海面上波濤起伏，浪花迭起，一群群海鷗在海面上空盤旋飛翔，時(shí)而低飛平和，時(shí)而急速迅猛，在溫柔海風(fēng)的吹拂中，我高興不已，深深地陶醉在這景色中以至于連爸爸的喊聲也沒有聽見原來(lái)爸爸早已經(jīng)買好了游戲的票——滑沙。

　　這是什么游戲？我聞所未聞。帶著好奇心我來(lái)到了游戲場(chǎng)地。這可著實(shí)把我嚇了一跳。原來(lái)滑沙是從十米高的斜坡上，座著專用盆滑下�？粗@極富挑戰(zhàn)性的場(chǎng)景，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)�！霸趺�，害怕了？膽小鬼。”忽然肩頭被拍了一下，原來(lái)是爸爸在背后一臉怪笑地對(duì)我說(shuō)：“不敢，看我的吧。”“誰(shuí)是膽小鬼？我才不怕咧�！蔽夜首麈�(zhèn)靜地回答說(shuō)：“好吧，我們來(lái)一場(chǎng)勇氣對(duì)決賽，看誰(shuí)是膽小鬼。”“比就比。”我不服氣的答道。只見爸爸輕松地就從斜坡上滑了下去，在下面沖著我洋洋得意地笑。我更加慌亂，既不想輸又不敢滑�？粗渌g人都在家長(zhǎng)的護(hù)送下滑下去，我的恐懼心更深了一層。我走到斜坡上閉目養(yǎng)神，對(duì)自己說(shuō)：“相信自己，可以的，只要掌握好平衡就好了�！蔽议L(zhǎng)舒了一口氣，閉著雙眼“一二三”我感覺自己就好像飛了起來(lái)，風(fēng)從耳畔吹過(guò)“嗚嗚”地響，等我睜開雙眼，自己已平安的滑了下來(lái)。周圍的人不約而同地向我投來(lái)贊賞的目光。不知誰(shuí)說(shuō)了一聲：“好樣的，小姑娘�！卑职衷谝慌砸蚕蛭疑斐隽舜竽粗�，我臉上心里早已樂開了花。不僅為了得到他人的贊揚(yáng)，更因?yàn)槲覔碛辛藨?zhàn)勝困難的勇氣和信心，學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　快樂是無(wú)窮無(wú)盡的，收獲也是無(wú)窮無(wú)盡的，那一次我收獲了信心和勇氣，我在快樂中不斷成長(zhǎng)。朋友，聽完了我這段快樂的往事。你一定也有收獲吧。

快樂的小學(xué)作文篇5

　　今天是五一勞動(dòng)節(jié)，我的表弟還有姐姐玩槍戰(zhàn)游戲游戲規(guī)則是：每個(gè)人選擇自己想用的玩具槍然后，人開始拿著自己的玩具想開始比賽，然后，人開始拿著自己的玩具就開始比賽，然后誰(shuí)被假子彈打中了就淘汰，剩下的.兩個(gè)人終極決斗誰(shuí)贏了，誰(shuí)是“槍王”。一開始，姐姐就淘汰了，剩下我和表弟終極決戰(zhàn)了，我贏了。

　　我和姐姐、表弟都很開心！

快樂的小學(xué)作文篇6

　　五一節(jié)到了，媽媽帶我出去自駕車游玩，快樂的五一。一路上，那歡快的小溪唱著催眠曲，讓我在車上迅速地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　到了白馬藏族區(qū)，我的眼前出現(xiàn)了一片大草原。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，原野猶如蓋了一條綠色地毯，許多不知名的野花悄然怒放，在陽(yáng)光的照耀下顯得分外美麗，草原上的牛兒們?cè)谟崎e的吃草，馬兒們?cè)诒M情地奔跑，還有那隨處可見的別致的.木樓更是吸引人。聽說(shuō)，這里的馬都是馴服了的，可以讓人騎。于是，我便纏著媽媽，讓我騎馬，媽媽同意了，就讓我騎馬。途中，我讓那位牽馬的叔叔讓我自己騎馬，剛開始，那馬有點(diǎn)不聽使喚，后來(lái)它便適應(yīng)了。在無(wú)邊的草原上我騎著馬飛快地奔跑，高興極了！

　　第二天，我們又到了安縣的龍隱古鎮(zhèn)。那里是拍《王保長(zhǎng)》的地方哩！一路上，古香古色的建筑像指路標(biāo)一樣帶著我們到了目的地。五一期間，這里進(jìn)入了游戲期，買任何東西都不用人民幣，而用一種和人民幣面積一樣，文字花紋不同的“錢幣”—關(guān)金券。用人民幣1元兌換1萬(wàn)元的關(guān)金券，聽說(shuō)關(guān)金券是民國(guó)時(shí)期的錢幣，面額很大。我們也兌換了一些，媽媽花了五萬(wàn)關(guān)金券喝了一杯茶，在三嫂子飯店旁邊，我看見一個(gè)做手工陶瓷的小店，我花了二十萬(wàn)關(guān)金券去玩了一下，剛開始，我簡(jiǎn)直就是丈二和尚—摸不著頭腦，后來(lái)，在老板的幫助下，我終于做成了一個(gè)花瓶。真是開心！

　　游玩回來(lái)后，我高興地做起了作業(yè)。

　　我喜歡五一節(jié)，也喜歡和家人在一起的感覺。

快樂的小學(xué)作文篇7

　　教育工作是一項(xiàng)持久的心智、能力提升系統(tǒng)工程。學(xué)校教育體系是孩子們的德、智、體等素養(yǎng)得以全面提升的充分保證，它決定了教育工作者的職責(zé)既要會(huì)“教書”，又要會(huì)“育人”，必須雙管齊下。教育內(nèi)部體系包括制度與活動(dòng)是否完善，措施是否得力，完全影響著孩子們的成長(zhǎng)，如今多種專項(xiàng)督查指標(biāo)多之又多，細(xì)之又細(xì)，使得我們教育人必須要全新去審視。

　　從各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)中可以看出上級(jí)教育各部門的精細(xì)管理已深入最基層的每一環(huán)，每一天，真所謂用心良苦，說(shuō)來(lái)慚愧，這確確實(shí)實(shí)提醒了我們今后每一項(xiàng)工作必須踏實(shí)不虛假，認(rèn)真不浮躁。平時(shí)大家最反對(duì)虛與假、浮與躁的.做法與創(chuàng)建，所以現(xiàn)在凡事求實(shí)、凡事求真之際已來(lái)到，這不正是我們內(nèi)心真正接受與歡迎的嗎？如果哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)人做不到一定會(huì)受社會(huì)譴責(zé)而痛切。

　　說(shuō)實(shí)話，學(xué)校大大小小的活動(dòng)對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)內(nèi)心可能沒有一絲一毫的驚動(dòng)，有時(shí)實(shí)屬有“哄騙”、“小題大作”之嫌，有時(shí)難免會(huì)進(jìn)入完全“屏蔽”狀態(tài)，但對(duì)于一個(gè)個(gè)稚嫩的心靈來(lái)說(shuō)，它的意義是無(wú)窮大的，或許是人生中許多第一次的開始，或許會(huì)是一種驚天動(dòng)地的搖醒，或許是另一種奇跡滋生之際，或許是點(diǎn)撥人生起夢(mèng)的時(shí)候……從這種意義上來(lái)說(shuō)，我們肩頭上的責(zé)任太沉，太重了，也可以這樣說(shuō)，這定是許多創(chuàng)建最原始、最本真思考。

　　總之，近期忙碌而緊張的各項(xiàng)創(chuàng)建，值得我這個(gè)教育人作出深刻的反思，新形勢(shì)、新常態(tài)的創(chuàng)建應(yīng)該搖醒我以往“處于應(yīng)付”、“毫于意義”的思想與行動(dòng)，從中要感謝創(chuàng)建工作，我要努力做個(gè)“累并快樂著”的教育人。

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