小學(xué)作文經(jīng)典（6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的小學(xué)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
記得我們家剛搬到秒耳山的那年冬天，天氣出奇的冷，刺骨的寒風(fēng)呼呼的刮著，從門縫、窗縫里鉆進(jìn)屋來，把人凍的夠嗆。
一個(gè)雪天的清晨，當(dāng)我打開水龍頭時(shí)，呀！怎么沒有水了？原來是樓頂水箱的水管凍裂了，四樓以上的住戶都斷了水，因?yàn)槲覀兏従佣疾皇煜ぃ瑡寢屩缓昧嘀耙徊揭换氐綄?duì)面公用水龍頭去提水。
這一切被三樓的老奶奶看在眼里，那天中午門外突然傳來陣陣的踢門聲，我以為是同樓的.小朋友，便跑去開門，呀！眼前的情景頓時(shí)使我愣住了，只見三樓的那位老奶奶彎著腰雙手端著一盆水站在門口……這不是“雪中送炭”嗎？?jī)婶W已斑白的老奶奶用她那飽含慈愛的雙眼望著我，親切的說：“你們?cè)趺床粊砦壹伊嗨兀康酵饷娲蛩嗬垩剑∠卵┨斓鼗�，小心別摔著呀！”媽媽聽到動(dòng)靜，趕快過來接過奶奶手中的水盆，連聲道謝！老奶奶沖著我們笑了笑，又搖了要手，一邊說著：“上我家來打水呀！”一邊扶著樓梯顫巍巍的下樓去了，這是一位多么熱心助人的好奶奶呀！
這件平凡的小事雖然已經(jīng)過去好幾年了，但是它一直留在我的記憶中，常常感動(dòng)著我，時(shí)時(shí)教育著我。
小學(xué)作文 篇2
我的興趣是練武術(shù)，因?yàn)槲湫g(shù)很有趣，它總帶給我無比的快樂與成就感。
每天早上上學(xué)，只要一踏進(jìn)校門，我就迫不及待的跑到練習(xí)場(chǎng)地練習(xí)太極，一邊打一邊幻想著自己就是太極祖師爺“張三豐”，想像周圍有很多人正在欣賞我的英姿，越想越當(dāng)真，心里不禁便暗自偷笑，開心的快要飛起來了。另外，大概是我天賦異稟，很有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，當(dāng)團(tuán)體集合練習(xí)的'時(shí)間時(shí)，我除了可以讓教練驗(yàn)收昨天的練習(xí)成果外，對(duì)于教練當(dāng)場(chǎng)示范的新招式，我總是一看就會(huì)了，因此總能自然而然、超級(jí)順利的做出教練要求的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，一旁的愛心媽媽們對(duì)于我的架式常常是看得目不轉(zhuǎn)睛、嘖嘖稱奇，直夸小小年紀(jì)的我，簡(jiǎn)直是“武林高手”，贊美聲總是此起彼落，一直在我耳邊回響，這種感覺真是美妙極了。
當(dāng)然，練武術(shù)還是有一些辛苦的事，就像跳繩、拉筋、體能、氣功……等等，其中，拉筋最辛苦，雖然我的頭早已能碰到膝蓋了，但教練總會(huì)教我更難的拉筋方法，例如把腳放到階梯上，頭碰到膝蓋，這個(gè)拉筋方式，雖然常讓我痛得哇哇大哭，但只要一想到自己是“張三豐”、是“武林高手”，便更激發(fā)我對(duì)打武術(shù)的興致，即使再操勞、再辛苦我都樂此不疲。
練武術(shù)真的很有趣，只要我努力學(xué)習(xí)、堅(jiān)持到底，相信有朝一日，我一定可以成為一位家喻戶曉的武林高手。
小學(xué)作文 篇3
也不知從什么時(shí)候開始，公園門口的狗漸漸多了起來。
中午吃完飯，我們一人帶著一包蘇打餅干，來到了公園。公園門口有一只棕色的獅子狗在慢悠悠地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。“誒，那兒有一條白狗哎！”小晴看到健身器材旁有一條白狗，顯得有些興奮。那條白狗抬起頭來，望著我們。小晴跑過去，從口袋里掏出蘇打餅干，拆開包裝紙，取出一片蘇打餅，遞到白狗的嘴巴前，那條白狗張開嘴，“咔嚓咔嚓”津津有味地吃起了蘇打餅干，一個(gè)濃重的餅干味傳了出來�！鞍」�，這狗真乖！姐你要不要也來試試？”小晴扭過頭微笑著問�！昂谩！蔽乙贿厬�(yīng)道，一邊走過去，從她手里取出一片蘇打餅干，學(xué)著小晴剛才的樣子把餅干遞到白狗的面前，它再次張開嘴巴又一次津津有味地嚼了起來，我愣愣地望著它那雪白的尖牙。很快，我們的兩包蘇打餅干都被白狗給吃個(gè)精光。它吃飽后，便搖著尾巴扭頭走出了公園�！鞍�，別走呀！吃飽了也陪我們玩玩嘛！”小晴急了，朝白狗大喊，我望著它離去的背影，平靜地對(duì)小晴說：“沒關(guān)系，我們明天再來看它也不遲。”
第二天的早上，我們正在做早操，這時(shí)有一條白狗從對(duì)面的墻翻進(jìn)了學(xué)校，我見了，心里一驚：這……這條白狗怎么長(zhǎng)得那么像在公園里遇到的那條�。吭摬粫�(huì)就是同一條吧？它望了望我們這些正在做早操的同學(xué)們，很快就跑到了隊(duì)伍的.后面。我總覺得有些不詳?shù)念A(yù)感……過了一會(huì)，班主任對(duì)我們說：“趕緊上去！”我們便回到了班級(jí)。有很多人跑到走廊上往操場(chǎng)上看，有人說有兩個(gè)老師臥著棍子去打那條狗，還有的人說那條狗其中的一條腿被打斷了，現(xiàn)在已經(jīng)被趕出學(xué)校，操場(chǎng)上到處是血跡……
回家的路上，我心里一直很忐忑，小晴總是面無表情地說：“哎呀，姍姍姐，你別瞎操心了，公園里我們學(xué)校隔著那么多棟房子，不可能是那條白狗的。”盡管小晴這么說，但我依然是有些擔(dān)心……
當(dāng)我們?cè)俅蝸淼焦珗@時(shí)，我們并沒有等到那條狗。但是，那份守望，那份期待，那份企盼仍舊一直延續(xù)下去……
小學(xué)作文 篇4
一天，小明和他的弟弟小豆豆要一起去外婆家玩，智倒垃圾作文。
在路上小明和豆豆看見了鄰居王奶奶要去倒垃圾，她白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋，手里還拿著一個(gè)簸箕，走路時(shí)小心翼翼。小明和豆豆想幫王奶奶倒垃圾，可是王奶奶平常不讓別人幫她倒垃圾的，小明靈機(jī)一動(dòng)，在小豆豆耳邊悄悄說：“我把你的肚兜解開，然后我乘機(jī)把垃圾倒了，這不就行了嗎？”小豆豆說：“哥哥你真棒�！�
小豆豆讓哥哥把他的衣帶解開。小豆豆走上前去，甜甜地說：“王奶奶，我的衣帶松了，請(qǐng)您幫我系一下好嗎？”王奶奶爽快的答應(yīng)了，她放下簸箕，馬上幫小豆豆系衣帶。小明立刻上前，躡手躡腳地拿起簸箕就向垃圾筐走去。他倒好垃圾后，馬上把簸箕放回王奶奶身后躲到遠(yuǎn)處，王奶奶把小豆豆的'衣帶系好，轉(zhuǎn)身一看，簸箕里的垃圾怎么不翼而飛了？王奶奶百思不得其解。
小豆豆和小明躲在遠(yuǎn)處高興地笑了。王奶奶轉(zhuǎn)身一看，原來是小明和小豆豆搞的鬼，連聲“小明、小豆豆你們真是個(gè)聰明的機(jī)靈鬼�！�
小學(xué)作文 篇5
那整整兩個(gè)星期的停水讓我明白了水是多么重要;讓我明白了水是多么寶貴。
記得是星期五的時(shí)候，我們家迎來了第一次停水。 我媽心急如焚，趕緊跑去問物業(yè)，物業(yè)里的人說是因?yàn)樘鞖馓�，水管被凍住了，所以�?dǎo)致沒有水，還說已經(jīng)請(qǐng)了兩位修理員修水管了。因?yàn)榈谝惶焱Ｋ�，小區(qū)里和我們一起買房子的.六戶人家還有一戶有水的，我們其他幾戶人家一起去那一戶有水的那家洗澡、借水。熬過了第一天。
第二天也是如此……
第三天……
第四天……
……
直到第七天的時(shí)候，唯一有水的那戶人家也沒水了。我們一家人打算晚上去酒店里洗澡，順便住幾晚，等到有水了再回去。正當(dāng)我們收拾行李的時(shí)候，麗娜阿姨說她們家有水了。于是，我們又去她們家洗澡了。我們又度過了一晚。
第八天……
第九天……
第十天……
……
又過了五天，其他五戶人家也陸續(xù)有水了，現(xiàn)在就只剩下我們沒有水了。我媽媽又去問物業(yè)里的人，可他們?nèi)酉乱痪洹皯?yīng)該快了吧�！本妥吡�。
又過了兩天，家里終于來水了。我們一家人臉上露出了比蜜還甜的笑容。
沒水的這段日子可真是難熬啊!洗澡要去別人家洗;馬桶要三個(gè)人拉完一起沖……在這里，我只想說:"水是生命之源，等到?jīng)]水了，才懂得水的珍貴就遲了!”
小學(xué)作文 篇6
語文教學(xué)中，諸如記敘文四要素、議論文三要素、小說三要素等，各種文體的要素接觸不少。但綜觀大的方面，作為作文整體，似乎還沒有誰專門歸納過作文三要素。老早就在想這類問題，但總是不了了之，沒有堅(jiān)持下來，也就沒有歸納出來。
快訂明年的報(bào)刊了，我翻看報(bào)刊征訂目錄，看到其中一個(gè)作文題材的報(bào)紙?jiān)趶V告中有這樣三句話：1.提供下鍋的米（快速找到寫作素材），2.怎么把米煮成飯（怎樣運(yùn)用素材寫作文），3.飯?jiān)鯓硬畔闾鹂煽冢ǜ鶕?jù)材料成就經(jīng)典美文）。
這三句話寫得生動(dòng)形象，把作文的主要過程都深入淺出的歸納出來。這是可供借鑒的方面。另一方面，我在想，廣告這三點(diǎn)，確實(shí)有啟發(fā)性，但似乎也有局限性。第一點(diǎn)，“提供下鍋的米”，“提供”二字有些讓人生疑：對(duì)學(xué)生作文來說，會(huì)不會(huì)這鍋有米了，下一次又是無米下鍋呢？第二點(diǎn)，“怎么把米煮成飯”似乎與第三點(diǎn)“飯?jiān)鯓硬畔闾鹂煽凇笨梢詺w作一個(gè)方面。
同時(shí)，引申開去，飲食中“米”是基礎(chǔ)，那“菜”當(dāng)然是關(guān)鍵；再推而廣之，不僅是米，廚的方方面面，一點(diǎn)不可缺少。這樣就歸結(jié)出新的三方面：第一，怎樣搜集做食品的主料（為作文找素材）；第二，怎樣用好調(diào)口味的佐料（讓作文有思想）；第三，怎樣借鑒受歡迎的菜譜（使作文有文采）。
這樣三方面，我想就形成了作文三要素：一是內(nèi)容，二是思想，三是形式。這三點(diǎn)，恐怕教學(xué)中還不是很明確。比如，看到成人高考的一篇輔導(dǎo)文章，在作文復(fù)習(xí)方面提出了“內(nèi)容、語言、篇章”三位一體，并說三要素缺一不可。又比如，普通高考語文作文發(fā)展等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提出了“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”四方面。
成人高考提的“內(nèi)容”方面，近似于普通高考中“豐富”的要求，這點(diǎn)與我這里說的“內(nèi)容”是一致的；成人高考中“語言、篇章”兩方面，近似于普通高考中“有文采”的要求，這點(diǎn)與我這里說的“形式”是一致的；普通高考中“深刻”方面，反而在成人高考中缺少對(duì)應(yīng)，實(shí)際是作為成人高考的“內(nèi)容”的一部分，與我這里說的“思想”是一致的。普通高考中“有創(chuàng)新”方面，看似這里沒有對(duì)應(yīng)內(nèi)容，實(shí)際是對(duì)前面三方面共同的的更高要求。
可見，廣義的內(nèi)容包含了“內(nèi)容”與“思想”兩個(gè)方面，這就是成人高考那篇輔導(dǎo)文章使用內(nèi)容這一概念的外延；而語言、篇章與廣義的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，應(yīng)該說是不合理的，這樣就把作文主題、立意的`地位降低了。一篇文章的思想意義與一篇文章的文采形式相比，應(yīng)該是毫不遜色；同時(shí)，一篇文章的思想意義與內(nèi)容選擇相比，也應(yīng)該是不可相提并論。
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。山和水猶如文章的形式，鳥和魚就如文章的內(nèi)容，仙和龍才如文章的思想。為什么要三者結(jié)合起來？因?yàn)闆]有仙和龍，再多的鳥和魚、再美的山和水就都缺少該有的神氣。山和水只是基礎(chǔ)，鳥和魚只是鋪墊，仙和龍才是精華。鯉魚躍龍門、丑小鴨變白天鵝，這才是升華；畫龍點(diǎn)睛，這才是形式、內(nèi)容、思想結(jié)合起來的典型。
我以為，如果不能全面認(rèn)識(shí)作文的三要素，作文教學(xué)也許就繼續(xù)處于瞎子摸象的摸索之中。這里，也許庖丁解牛的目的性、明確性、準(zhǔn)確性可以幫助我們更好的開展作文教學(xué)；但是，僅分解是不夠的。我們還需要更上一層樓，還需要一覽眾山小。這樣，作文才能走出迷魂陣，贏得制高點(diǎn)。
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