小學的作文

時間：2023-08-29 07:12:53 小學作文我要投稿

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（通用）小學的作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學的作文4篇，希望對大家有所幫助。

（通用）小學的作文4篇

小學的作文篇1

　　1、在講讀中滲透寫作知識

　　課本里的文章大多是名家之作，適合學生閱讀，適合學生從中學習一些簡單的寫作知識。因此，在平時講讀課文時，應該根據(jù)課文內(nèi)容，結合具體的語言環(huán)境，把文章的寫作方法、寫作技巧、寫作特點等一些簡單的知識有機地向?qū)W生滲透。通過這種潛移默化的影響，讓學生逐步掌握一些寫作方面的知識，從而指導學生的寫作練習。如《翠鳥》一課，用蹬、飛、叼、貼這幾個動詞把翠鳥這一串的連貫動作寫得非常生動、形象、有順序。那么，講讀中就應該讓學生體會這樣恰當使用動詞的好處，進而讓學生掌握如何使用動詞把一個活動的場面寫具體的方法。

　　2、豐富課外生活，引導學生積累寫作素材

　　生活是寫作的源泉。小學生寫作文更離不開生活。要想讓學生寫好作文，首先就要豐富他們的課外生活，經(jīng)常開展一些有意義的、形式多樣的活動。而且還要在活動中有目的、有計劃地引導學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)、學會積累。如在組織學生打雪仗時，要求學生留心同伴的動作、神態(tài)等；在游園時，讓學生講述自己最感興趣的一項活動等。

　　經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，能夠使學生逐步養(yǎng)成對周圍事物多看、多想、多問的良好習慣。這是提高學生作文能力不可缺少的一個途徑。

　　3、增加課外閱讀，讓學生多方位吸取營養(yǎng)

　　閱讀是寫作的基礎首先建議并要求學生多讀書、讀好書。其次，要充分調(diào)動學生讀書的積極性。通過一些活動，促使學生去讀書，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣。如經(jīng)常開展讀書匯報活動，開展朗讀比賽，開設談天說地課等。另外，在學生讀書的過程中，教師要有目的地進行指導，讓學生讀有所得。好的文章大多也都是一篇好的`例文。因此，文中的好詞好句、構思立意、寫作方法等知識都能對學生有所影響。所以，要教學生學會學習。如引導學生在讀書時做到摘抄好詞好句，背誦好的片斷，學習開頭方法等等。經(jīng)常讀書的同學，他們的語言表達力、分析能力、概括能力等都高于其他同學。

　　當然，提高學生作文能力最重要的是教師能夠重視學生作文能力的培養(yǎng)，并且能夠有計劃、有目的、有步驟地對學生進行訓練。

小學的作文篇2

　　我家養(yǎng)了許多狗，有胖得的，有瘦得的，有高得的，有矮得的……但我最喜歡的還是小哈。

　　小哈是一只我爸爸在路上撿得一只野狗，他長得十分可愛，身子胖嘟嘟的，還有一條條黑白相間的斑紋，就像一只熊貓，它的.眼睛又黑又亮，一條尾巴一直都翹著，好像它干了什么好事，十分驕傲。

　　小哈十分能吃，每次吃飯，我叫都不用叫，只要一敲碗，它就像一匹脫韁的野馬，直沖到我面前，剎那間，它就把它的飯給消滅的一干二凈，每次還都要在跑到我身邊，舔我?guī)紫�，好像在說，我還要，我只好無奈的在給它來一碗。記得有一次，它正在吃午飯，突然，跑出來一只野狗，搶了它的食物就跑，小哈見了，立馬追了上去，它們繞著我家房子轉(zhuǎn)了兩三圈，終于，“小偷”因太久沒吃飯了跑不動了，小哈見它跑不動了，縱身一躍，咬住了它的一條后腿，再用眼睛死死地盯著它，好像在說：“再不把食物還給我，我就咬斷你的一條狗腿�！笨赡菞l狗卻不知好歹，直接把骨頭吞了進去，小哈看了，氣得火冒三丈，跟它打了起來，經(jīng)過了一陣慘烈的群毆，它們斗得兩敗俱傷，小哈的一條腿被劃傷了，過了兩三天才痊愈了。

　　小哈還很喜歡籃球，有一次，我從外面打球回來，放好籃球正要出去，只見小哈三步并作兩步朝我這邊奔來，把籃球推到門外，它想要爬上籃球，可一上去，只聽“吧唧”掉了下來，經(jīng)過了N次以后，終于，它忍無可忍了，它一下子跳上籃球，可又滾了下來，我頓時看見了小哈的頭上冒著一團團火，只見它用它那鋒利無比的銳爪朝籃球拍去，我拿起籃球一看，籃球已經(jīng)成了一塊肉餅了，我不禁感嘆道：“唉，籃球啊籃球，你真是太可憐了，自從你來到我家，每天都遭受著暴風驟雨的拍打，而今天又被小狗打爆了，我真為你感到悲哀。”還有一次，我正和幾個鐵哥們兒在打籃球，突然，小哈就像幽靈一般出現(xiàn)在我眼前，一頭把我的籃球撞走了，便到一旁玩了起來，我看了，感到驚訝極了，心想：如果世界組織了小狗NBA的話，小哈肯定是一員名將。

　　小哈，就是這樣一條機靈可愛的小狗，你喜歡它嗎？

小學的作文篇3

　　生活中，往往有許多經(jīng)歷挫折的時候，可是挫折往往也可以成為挑戰(zhàn)自己的一個必經(jīng)點，正所謂不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。

　　這學期媽媽突然給我報了一個繪畫班。第一堂課畫人物，我自認為我畫畫很好所以很是興奮，我左畫右改終于畫成了一個我自認為很完美的畫，我看了又看，只等老師來表揚我了，老師走過來了，我心里洋洋得意，但臉上卻面無表情誰知當老師看完我的畫時，一臉不滿意，說我畫的不細膩，沒有褶皺，比例不協(xié)調(diào)等等，老師并幫我修改了一下。

　　要畫第二個人物了，我模仿著老師剛剛幫我修改的畫，終于畫完了，這次我可是照著老師的`筆鋒畫的，不可能會被批評，老師又來了，他看了看我的畫，可我并看不出他是滿意還是不滿意，突然，他說話了：“怎么搞的，那個人的神情和特點都沒有畫出來”說著，他便又幫我修改了一下。真是的，到底要我怎么畫么？我一定要把它畫好。

　　在畫第三個的時候我吸取了上兩次的經(jīng)驗抓住了人物的特點以及比例和褶皺，終于這幅畫得到了老師的認可，我十分開心。

　　是呀，遇到挫折的時候只要你克服它，雨后便是一片大好風光。