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小學(xué)作文300字（精華4篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文300字 篇1
清晨，神秘兮兮地拉著我來到樓下，又躡手躡腳地打開儲藏室的門，小心翼翼地拿出一只鳥籠子。我悄悄地掀開罩在籠子上的一層布，哇！一只小鸚鵡！我喜出望外地捧著它，笑著，跳著，好像撿到了珠寶一般，我叫它麗麗。
麗麗那鮮艷的羽毛使得我更加百般地呵護它。它就像穿著一件彩色的晚禮服，那油膩的絨毛配上一個小紅嘴，真是十全十美��！我抓了一大把飼料將手塞進鳥籠里，麗麗卻膽怯地靠在一邊，過了一會兒，才跳在我的手上，左瞧瞧右看看，然后便狼吞虎咽地吃起來，它的嘴巴在我的手上一啄一啄，小腦袋隨之一動一動，真是可愛極了。我的手心好癢��！我一點點地拔了出來，麗麗大概吃不到惹急了，便一啄啄破了我的手指，鮮血流了出來，我嘟嚷著把手伸了出來，生氣地叫它“小淘氣”，可我心里也格外的憐愛它。手指上的'傷疤就算是它留給我的紀念吧！
從此以后，每天早我便忙著一顆激動的心，聆聽這小家伙發(fā)出的鳴叫，雖然不是很優(yōu)美，但也讓那些外面的嘰嘰喳喳地吵個不休，好像在妒忌麗麗呢！我不禁自豪的給麗麗打拍子，仿佛我在欣賞一個著名的歌曲家表演似的。
小學(xué)作文300字 篇2
我曾經(jīng)游玩過廈門鼓浪嶼，寧波象山的“黃金海岸”。當你把這兩個景點放在一起作比較時，你會發(fā)現(xiàn)它們兩個各有各的優(yōu)點，“黃金海岸”的海水比鼓浪嶼的海水更藍些，沙子也比鼓浪嶼的金黃、柔軟些。
那里的海水是那樣的藍，藍得像是涂了一層顏料；海水是那樣的清澈，連里面的細沙、石子都看得一清二楚；從遠處眺望大海，只有白茫茫的一片。海水和天空合為一體，都分不清是水還是天。正所謂：天連水尾水連天。
“黃金海岸”的沙子在陽光的照耀下，顯得格外金黃，漫步在柔軟、金色的`沙灘上，拾取一枚枚美麗的貝殼，那是大自然送給我們的禮物，她讓淘氣的海浪當郵遞員。
海邊的椰子樹，像一位位戰(zhàn)士，守衛(wèi)著金燦燦的沙灘，他還是沙灘的一條綠色鑲邊，風(fēng)雨來了，人們都紛紛躲避，可是它卻依然無畏守衛(wèi)著自己的土地。
望著美麗的大海，我不禁高聲唱起歌來。
小學(xué)作文300字 篇3
這個星期五，我們在教室里議論紛紛。大家想：今天我們的班會-------學(xué)手影是要我們怎么學(xué)呢？從劉森月吧這個班會主題寫下來后，大家就開始議論了。還是老師為我們揭曉了答案----先看后學(xué)。
于是老師打開了電腦。我在電腦的圖像上先看到了一個北京春晚（20xx年）的手影戲-------一只狗和一只手，那只狗可能不太喜歡哪個人，于是就咬他的手，可在那個人和狗的玩了一會兒，還逗了一下那只狗。這個場面把我和同學(xué)們逗笑了，也讓那個人和那只狗的關(guān)系好了。在那個人給了那只狗一點美食后，狗完全被收買了，于是那個人給狗吃了一個大大的“菠蘿糖”-------我終于明白了它為什么一開始不喜歡那個人的原因了......
后面的情節(jié)我記不清楚了，因為那時我已經(jīng)開始做手影了。在做小兔、蛇、鸚鵡這幾個好做的了。之后，我想做一個高難度的---------一只手做狼。我先把我的右手伸出來，然后打開虎口，接著把我的'食指彎曲，這樣一只狼就做好了。最后手的中指和無名指分開，一只狼就這樣完成了。我自己給它配上了“啊嗚！啊嗚！------------！”的叫喊，讓他栩栩如生。
啊！做手影的游戲真是好玩�。�！
小學(xué)作文300字 篇4
親一愛一的遠方朋友：
你們好 。
我們雖然沒有見過面，但我愿意將一顆真誠的，渴望友情的心先給你---遠方的朋友。我叫薛婧美，今年十三歲。是個開朗，活潑，快樂的女孩。我嘛。烏黑的長發(fā)，一雙烔烔有神的大眼睛。文靜的我，嘴角常常掛著絲絲笑意。但令我驕傲的身材高大沒人敢欺負我。呢是不是和我一樣哪。還是個帥氣的男生哩。不管怎樣，都讓遠隔千里的我們架起一座友誼的橋。
我不知道你那邊情況。如果你是四川的朋友，請帶去我深深的問候，經(jīng)過大地震后，你們的家鄉(xiāng)回到往日的繁華了沒有。如果你們需要的話，可以告訴我，我一定會幫你們的`。如果你生活在城市中的話，請你到我家鄉(xiāng)里來，內(nèi)蒙古，那就是我的故鄉(xiāng)。來到這里，就要去草原。去吃草原特色，如，奶茶，奶酒， 手抓羊肉等。感受當?shù)厝说臒嵊H。這些還不夠，要騎一騎蒙古馬。馬特別好，又壯又快。站在無邊的草原總想高歌一首，表示我滿心的愉快。
遠方的朋友，讓我們來建起這友親橋。
祝好好學(xué)習(xí)，天天向上
未來的好友
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