（實(shí)用）小學(xué)作文5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
寒假來(lái)了，本應(yīng)該快樂(lè)的我，卻比上學(xué)還累，想象中的繽紛假期并沒(méi)有如期到來(lái)，迎來(lái)的只有堆積如山的假期作業(yè)還有那上不完的補(bǔ)習(xí)班�，F(xiàn)在真的好想上學(xué)，但現(xiàn)實(shí)擺在眼前，還有很多天才開學(xué)。
苦
我的表情是那樣的痛苦，因?yàn)�，在我的面前，有成堆的作業(yè)等著我去做，四十頁(yè)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，還有英語(yǔ)卷子……更可怕的是每天如此！天吶！想累死我嘛！雖然嘴上是這么說(shuō)，但每天還是堅(jiān)持做完了，不然肯定沒(méi)法完成所有作業(yè)，每一天都比上學(xué)累！真搞不懂那些校長(zhǎng)怎么想的，打著放假的口號(hào)，還在作業(yè)單上寫：“經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們應(yīng)該在寒假這段期間，放松放松�！闭媸�，掛羊頭賣狗肉，可憐的我們啊，只是換一個(gè)地方寫更多作業(yè)罷了，真是苦不堪言！
樂(lè)
這一年中，最盼望的就是春節(jié)，不僅是因?yàn)槿藗兌季墼谝黄鸷軣狒[，還因?yàn)榭梢园疽�，并且是熬夜玩電腦。一年只有這一次機(jī)會(huì)，每次我都是一直玩到早上，之后再睡覺(jué)，起來(lái)一看，光榮變熊貓了。還有就是可以放炮，我還記得有一次，在我家草坪上，我把一棵樹給點(diǎn)著了，雖然不是很大，可是把草坪燒出了一大片黑色，遠(yuǎn)看像一處麥田怪圈。
過(guò)年那天，每戶人家?guī)缀醵疾凰X(jué)，都開著燈，春晚在八點(diǎn)開始，一直到十二點(diǎn)人們才在難忘今宵的歌聲中緩緩散去。總之，春節(jié)是我最喜歡的一個(gè)節(jié)日，并且樂(lè)在其中。
宅
我承認(rèn)，我是一個(gè)比較宅的人，放假以后，除非上課，我總是十點(diǎn)起床，起床之后，也不用認(rèn)真梳洗，桌面上，東西堆的'到處都是，我卻仍可以精確定位沒(méi)一樣?xùn)|西。別人問(wèn)我今天星期幾？宅了這么久我怎么知道喲，想了半天也只能說(shuō)：“反正肯定是二月份，別的，你自己慢慢算吧�！边@要是上學(xué)，我精確地連下課倒計(jì)時(shí)都能知道。宅已經(jīng)是我的假期常態(tài)，家里什么都有，為什么出門呢？
假期生活給我的感受是截然不同的，是五味雜陳的，其中包含了樂(lè)、苦、澀、甜、辣。什么都有，每個(gè)人的假期生活都是不一樣的，只要你用心去感受，你就能知道你的假期是什么味道的。
小學(xué)作文 篇2
10月20日，我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研討會(huì)，此次會(huì)議主要包括三大版塊，一是孫善麗老師給我們帶來(lái)的有關(guān)小學(xué)作文教學(xué)的報(bào)告，二是有五位優(yōu)秀教師的作文展示課，三是專家對(duì)這幾節(jié)課的總結(jié)和建議。而我參加了上午的學(xué)習(xí)，只聽(tīng)了三位老師的作文課，即使是這樣，但是足以讓我受益匪淺、感受頗多。這三位老師的作文教學(xué)各具特色，亮點(diǎn)紛呈。
孫老師報(bào)告中向我們指出學(xué)生作文寫不好的原因歸結(jié)為以下三點(diǎn)：（1）閱歷淺薄、素材不夠（2）胸?zé)o點(diǎn)墨、詞不達(dá)意（3）思維雜亂、天馬行空，細(xì)細(xì)想想自己的作文教學(xué)也確實(shí)存在這樣的問(wèn)題。同時(shí)孫老師把自己去北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與我們分享，指出一篇好的作文有時(shí)并不是多么華麗優(yōu)美的辭藻、更不是天花亂墜的語(yǔ)言，而是讓孩子說(shuō)“真心”話，讓學(xué)生自己具有發(fā)出自己聲音的能力。我覺(jué)得來(lái)自孩子自己內(nèi)心最真實(shí)的語(yǔ)言，往往是最打動(dòng)人的。
“授人以魚，不如授人以漁�！边@是我最深的體會(huì)。也就是說(shuō)，方法比知識(shí)更重要。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會(huì)”，而且能夠“會(huì)學(xué)”。
這三位老師在備課上都把握了“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，特別楊波老師做的.尤其到位。她以談話的形式切入課題，尋問(wèn)孩子們都去哪些景點(diǎn)玩過(guò)？這些景點(diǎn)給你留下什么深刻的印象？巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂。第二位張老師執(zhí)教的是想象作文《假如我會(huì)變》，她把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中，同學(xué)們展開想象的翅膀，許多的妙語(yǔ)連珠從學(xué)生們里嘴里迸出，一篇篇充滿情趣的童言稚語(yǔ)的文章就在這40分鐘里完成。第三位老師就更不用說(shuō)了，她能貼近學(xué)生生活，把洗毛巾的過(guò)程帶入課堂中，學(xué)生們紛紛用自己生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)老師洗毛巾的過(guò)程。在她的循循善誘下，孩子們漸漸找到了寫作文的訣竅。正因?yàn)槔蠋熃o了學(xué)生“漁”的能力，孩子們的習(xí)作才大放光彩。
她們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強(qiáng)的感染力，在課堂教學(xué)中老師們始終像一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學(xué)功底的豐厚，加上準(zhǔn)確規(guī)范的語(yǔ)言，自始至終，她們都能在課堂上靈活應(yīng)變，游刃有余。
總之，每位老師獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)。她們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得學(xué)無(wú)止境，勇于創(chuàng)新的道理。這次作文教學(xué)研討課猶如久旱的甘霖，滋潤(rùn)著我，營(yíng)養(yǎng)著我，指引了我今后的習(xí)作教學(xué)。
小學(xué)作文 篇3
富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：惟堅(jiān)韌者始能遂其志。只有那些有堅(jiān)韌意志的人，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。多年來(lái)我所熱愛(ài)并堅(jiān)持的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓我深刻地明白了這個(gè)道理。
記得第一次進(jìn)入擊劍運(yùn)動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)是在小學(xué)四年級(jí)，那時(shí)的我懵懵懂懂、莫名其妙地被飛揚(yáng)擊劍俱樂(lè)部選上了，開啟了認(rèn)識(shí)擊劍、了解擊劍、喜歡擊劍的旅程，但堅(jiān)持了不到一年，最終還是被它的各種艱苦、枯燥、乏味的課程所擊倒，一次次“順理成章”的缺課最終讓我心安理得的放棄了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
又是一次偶然的`機(jī)會(huì)，小學(xué)六年級(jí)，另一個(gè)擊劍俱樂(lè)部又來(lái)校選拔學(xué)員，經(jīng)過(guò)教練的測(cè)試，我又被選中了，我自己都覺(jué)得有如神助，異常欣喜�？蛇@次，爸爸、媽媽嚴(yán)肅地和我談了一次話，想?yún)⒓訐魟銟?lè)部必須要堅(jiān)持下來(lái)，還要克服意想不到的困難，不能像以前似的，想去就去，不想去就不去，你想好了嗎？經(jīng)過(guò)幾天的認(rèn)真思考，我給了他們肯定的答復(fù)。這樣，我成為了一名“劍客”。
可能是從喜歡變成了由衷的“愛(ài)”，就像父母愛(ài)孩子一般，不論付出什么代價(jià)，我都要呵護(hù)它。這樣，在以后的培訓(xùn)課中我逐步適應(yīng)了艱苦、枯燥、乏味的訓(xùn)練課目，并在俱樂(lè)部的統(tǒng)一安排下參加了幾次中國(guó)擊劍俱樂(lè)部聯(lián)賽，慢慢地成長(zhǎng)為一名擊劍運(yùn)動(dòng)員。 每次比賽中，我就是一名威風(fēng)凜凜的劍客，和每一個(gè)對(duì)手過(guò)招，過(guò)五關(guān)斬六將，暢汗淋漓，享受著和對(duì)手們激戰(zhàn)的過(guò)程。一次次的沖鋒、一劍劍的拼刺，我喜歡聽(tīng)劍身相互碰撞發(fā)出的“鐺鐺”的金屬聲音、對(duì)手間相互吶喊助威的聲音，不論贏得一劍還是輸?shù)粢粍ΓS著劍身的碰撞同時(shí)發(fā)出一聲吶喊，喊出自己的氣勢(shì)，喊出自己的威風(fēng)，使對(duì)手不寒而栗，讓自己充滿激情和斗志。
勝利帶來(lái)喜悅和期望，失敗帶來(lái)沮喪和焦慮，在這種肆意轉(zhuǎn)換的情緒中煎熬著，真怕堅(jiān)持不下來(lái)。無(wú)數(shù)次的失敗，讓我及其想不通，及其難過(guò)，及其焦躁，教練、隊(duì)友、父母及時(shí)對(duì)我開導(dǎo)，教我如何樹立正確的心態(tài)。曾記得上海站比賽，媽媽說(shuō)過(guò)：比賽只是一個(gè)過(guò)程，要好好享受它，只要每一場(chǎng)比賽打過(guò)癮了，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平，就足夠了。現(xiàn)在我明白，必須面對(duì)失敗，以最好的狀態(tài)投入到喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)中去。 這兩年里，一次次的訓(xùn)練、一次次的比賽，周而復(fù)始著，比賽名次也漸漸提高，但是離我理想的目標(biāo)還有差距，和我的高手朋友們的擊劍技能、體能、場(chǎng)上應(yīng)變能力還有差距，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，也許我不是最優(yōu)秀的人，但我相信我是一個(gè)能堅(jiān)持跑到終點(diǎn)的人。
理想、未來(lái)，如同迷霧，就在我的眼前，它們不是那么容易抓住，即使再遙不可及，只要有一顆勇敢堅(jiān)持的心，一定會(huì)逐步接近并抓住它們。
小學(xué)作文 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”放學(xué)鈴響了，“我要去訓(xùn)練足球了，我要去訓(xùn)練足球了”，此刻的我，如同剛放出牢籠的鳥兒，抱著心愛(ài)的足球，箭一般沖出教室，奔向那塊承載我夢(mèng)想的綠茵茵的足球場(chǎng)，與伙伴們一起揮灑汗水，朝著心中的夢(mèng)想奔跑……
晚風(fēng)拂面，落日的余暉灑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，媽媽靜靜地坐在場(chǎng)地邊看著我奔跑、追逐，汗水不知何時(shí)已悄然浸透了我們的衣服，但內(nèi)心卻是滿足的。之前的.那點(diǎn)小心事早已隨風(fēng)散去，留下的只有歡喜。
還記得那是開學(xué)初，學(xué)校足球隊(duì)的教練又在為校隊(duì)補(bǔ)充新鮮血液了，得知消息的我欣喜若狂，恨不得馬上報(bào)名入選。要知道，去年我們班在學(xué)校舉行的首屆“天天向上杯”足球賽中，竟一舉奪魁，而這其中也有我的一份小小的功勞，為此，我的心里得意了好一陣子。早就想到校隊(duì)再去磨練磨練，現(xiàn)在正逢這千載難逢的好機(jī)會(huì)，我怎能落后？我們班還等著我們這些隊(duì)員們?cè)倮m(xù)輝煌呢！
一放學(xué)，我一路小跑著回家，想爭(zhēng)取媽媽對(duì)我這個(gè)決定的支持。我想，媽媽一定會(huì)是最支持我的那個(gè)人�；氐郊�，媽媽已準(zhǔn)備好了晚飯，當(dāng)我急切地把這個(gè)好消息告訴媽媽時(shí)，卻沒(méi)有等到她爽快的回應(yīng)。媽媽沉思了一下，擠出兩個(gè)字：“不行！”我一下子懵了！什么情況？媽媽不是一直挺支持我發(fā)展興趣愛(ài)好嗎？看著我震驚的臉，媽媽緩和了一下臉色，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)四年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)漸漸重了，再說(shuō)你的二胡也得花精力去好好提高了！”“不！不！我就要踢足球！”一瞬間，我的眼淚奪眶而出，心中像堵著一面墻，委屈極了。我抱頭痛哭，至于媽媽后來(lái)又對(duì)我說(shuō)了些什么，我一句也沒(méi)聽(tīng)清楚，一句也不想聽(tīng)進(jìn)去。
晚上，我早早地睡下了，眼淚就像一條不會(huì)干涸的小溪。黑暗中，媽媽躡手躡腳地進(jìn)來(lái)為我蓋好被子，我甚至拿被子蒙住自己的頭。媽媽嘆息了一聲悄悄掩門出去了，那一夜，我輾轉(zhuǎn)難眠。第二天，得知好幾名同學(xué)已經(jīng)報(bào)名了，我更是沮喪不已。一連好幾天，都愁眉苦臉，無(wú)精打采。陽(yáng)光透過(guò)教室走廊的玻璃窗，投下點(diǎn)點(diǎn)暖意�；蛟S，可以換一條路試試！我不禁想到。我知道媽媽在擔(dān)心什么，我想，為了我的夢(mèng)想，這些問(wèn)題一定可以克服，一定會(huì)迎刃而解。那天晚飯時(shí)，我和媽媽足足聊了一個(gè)多小時(shí)，結(jié)果就是我用自己的真誠(chéng)，用自己的行動(dòng)獲得了媽媽的支持，如愿進(jìn)了校足球隊(duì)……
“過(guò)來(lái)擦把汗吧！”不知什么時(shí)候，媽媽已起身來(lái)到了足球場(chǎng)邊，笑著向我招了招手。涼爽的晚風(fēng)，帶來(lái)的是大汗淋漓的暢快，帶走的是我心中那點(diǎn)小小的心事。只要堅(jiān)持，只要努力，我們就會(huì)朝著夢(mèng)想又近一步！
小學(xué)作文 篇5
已經(jīng)是仲春二月，本來(lái)是鶯飛草長(zhǎng)山歡水笑的季節(jié)，今年可能是西伯利亞冷空氣特別青睞的原因，天上還時(shí)不時(shí)下一場(chǎng)雪，這幾天一直下著小雪，白天還不覺(jué)得怎么樣，清晨起來(lái)抬頭一望學(xué)校后面的大山，只見(jiàn)一大片白茫茫遮住了青山初生的翠綠。呼吸著有點(diǎn)清冷的晨風(fēng)，匆匆奔走在校園的林間小道，頂著零星的小雪花，走過(guò)路旁似乎更加怎么精神的小樹，我不由加快了走向教室的腳步。
一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，想把小雪花帶向高處，我不知她受不受得起。我不由伸手去接這羽毛般的雪花，可是她可真脆啊，禁不住我的熱情，白色的羽毛落下，來(lái)不及細(xì)看，便隨著葉兒去了。這羽毛柔嗎？不，她不柔。落在手上的一剎那，她的`冷漠覆蓋了我的熱情，心也隨著她一起冷漠了�？伤齾s熱情的融入了我的生命。我還來(lái)不及言語(yǔ)，手上就只剩下她不舍的淚痕。
望著即將被風(fēng)干的淚痕，我不禁有了一種遐想：這羽毛是天使翅膀上散落的，落入塵世的一剎那，這羽毛又變成了另一天使——雪。
是什么把我又拉回現(xiàn)實(shí)？又是那沁人心脾的溫柔從我的臉頰滑入我的滿腔熱情，與我的心交織在一起。從沒(méi)有這么喜歡雪，她滑入了我記憶的心扉。
那也是一個(gè)下著雪的日子，我們一家人聚在火炕邊，聊著家常，我瞥見(jiàn)爺爺與奶奶的貌合神離。雖然他們嘴上不說(shuō)，但是我知道他兩鬧別扭了。門外的鳥叫聲一起了我的注意，我想：應(yīng)該是那群小家伙耐不住饑餓，跑到我的陷阱中去了。我不禁炫耀道：“啊哈，小家伙們中招了！”家人們也隨我出去看熱鬧。一開門，雪花隨著風(fēng)飛舞到我們跟前，風(fēng)也放肆的喧囂著，撩亂了奶奶的銀發(fā)。爺爺抬起手，輕輕理了理頭發(fā)，奶奶抬頭，目光與爺爺?shù)难凵衽鲎苍谝黄�，兩人笑了。這時(shí)，鳥兒在籠子里蹦跳著，似乎也為這一幕所動(dòng)容。望著滿天飛舞的雪，一只手搭在了柔弱的肩上，兩顆心緊緊靠在了一起，欣賞著這迷人的雪。
他們一起走來(lái)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雪雨露。而我見(jiàn)證了他們臨老的愛(ài)戀。這一生，他們領(lǐng)略了滄海桑田，攜手走到這里。雖然會(huì)因?yàn)樾∈卤舜税枳�，可其本質(zhì)還是因?yàn)殛P(guān)心與在乎。這也不失為生活的調(diào)味劑�？啥嗝粗S刺，這如花一樣美的感情，如今只剩下?tīng)敔斠粋�(gè)人來(lái)種植，呵護(hù)了。奶奶走了，帶走了我們的思念，也帶走了她人生的最后一場(chǎng)雪。那天，一只瘦弱的手緊緊抓住那即將逝去的肩膀。大雪紛紛，晶瑩的雪見(jiàn)證了這美麗的一瞬，永逝不去。
從此，常陪爺爺看那天使的羽毛，從不覺(jué)得這能使我動(dòng)容。只知道那是爺爺最喜歡的東西，他們的感情也只會(huì)在雪下?tīng)N爛。
如今，也許是長(zhǎng)大了吧！看到雪，總能記起爺爺與奶奶。也不再覺(jué)得雪是凄涼，冷漠的。她附著爺爺對(duì)奶奶的思念，那如花的感情也寄生于著潔白的雪。我相信，在我接觸她的那一刻，她總能給我熱情，伴隨著永封的記憶，洋溢于心頭。
又是星星點(diǎn)點(diǎn)的涼意，不知不覺(jué)，已經(jīng)撒下了這白絨絨的一地，看看四周，似乎每個(gè)地方都冒出美麗的花，每一片花瓣上都有熟悉的片段。那枯黃的落葉被雪覆蓋著，我的心也洋溢著雪的燦爛，不愿去破壞這一刻的靜寂與美好。
朦朧中，有水從眼角滑過(guò)臉頰。已分不出是雪吻過(guò)的痕跡，還是我久違的淚水。嘗嘗，咦？是甜的，這是為什么？難道思念久了，就是這樣？
雪的芬芳，只在吸吮的那一刻，沁人心脾；雪的味道，只在動(dòng)情的那一瞬，芳香四溢，縈繞于心。
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