小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
一個(gè)悶熱的下午，我正在家里開著空調(diào)做作業(yè)，突然抬頭發(fā)現(xiàn)窗外的樹枝在向我不停地點(diǎn)頭，陽臺(tái)上的花也在翩翩起舞。我開門走出陽臺(tái)，與一陣涼風(fēng)撞了個(gè)滿懷�？纯刺炜�，只見紅艷艷的太陽已經(jīng)躲起來了，云團(tuán)從四面八方翻滾而來，昏暗為大地披上了灰衣，淘氣的'風(fēng)弟弟“呼呼”地吹著氣，把樓下的樹葉紙片刮得到處亂飛。風(fēng)越來越猛，云越積越厚，天空越來越暗。突然，閃電哥哥把近科漆黑的天空劃破了，雷公公這時(shí)候發(fā)怒了，它氣得“轟隆隆”地吼叫。雷公公追著閃電哥哥一聲接一聲地訓(xùn)斥，聲音把窗戶震得直發(fā)抖。最后，天空下起雨來了，雨“嘩啦啦”地打在小草上，拍在窗戶上，發(fā)出噼里啪啦的直發(fā)抖。
雨越下越大，我透過玻璃窗向外望去，只見天地間掛著無比寬大、密密層層的珠簾，四周迷蒙蒙一片。向遠(yuǎn)處望去，只能模模糊糊地看見一棵棵大樹在風(fēng)雨中猛烈地?fù)u晃。
過了一會(huì)兒，雨漸漸停了，天空重新明朗起來，夕陽小鳥又在嘰嘰喳喳地歌唱，蟬又在忙叫“知了——知了——”，好像在演奏著動(dòng)聽的歌曲。
這不就是我聽過的最美妙的大自然歌聲嗎？它的歌聲太動(dòng)聽了！
小學(xué)的作文 篇2
“愛”與“被愛”如同飲食起居一樣是人類的天性，尤其是小學(xué)生，他們個(gè)性不夠穩(wěn)定成熟，無論是生活上還是精神上，都渴望得到老師的關(guān)心和愛護(hù)。班主任在工作中若能用心去征服學(xué)生的心，用愛去喚醒學(xué)生的感知，對(duì)學(xué)生的成功與失敗皆以相待，必能拉近師生關(guān)系，增強(qiáng)教育感化的力量，收到較好的效果。
我們班里有一個(gè)很特別的女孩子，從不寫作業(yè)，上課不是搗亂就是睡大覺，午餐時(shí)朝同學(xué)的碗里吐痰，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣很差。其他孩子受到她的影響，上課經(jīng)常分心，下課上廁所被她追得不敢出來……同學(xué)們總是來向老師告狀�？傊�，這是一個(gè)不受人待見的孩子。班級(jí)秩序被打亂，正常的教育教學(xué)工作被打擾，有一段時(shí)間，老師也陷入了焦慮中。和她的家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的家庭也很特殊，這樣的孩子更讓老師不忍放棄，憑著一顆做教師的責(zé)任感和良心，對(duì)她投入更多的愛，和她談心可謂苦口婆心，但收效甚微，有時(shí)她還故意亂撕亂拋紙屑發(fā)泄情緒，或更頻繁地追逐打鬧。靜心反思后老師明白了：她對(duì)我的愛并不理解，一味的表揚(yáng)或是批評(píng)都會(huì)讓她產(chǎn)生反感。于是老師改變了教育方法，不再一味指責(zé)她，也不夸張地表揚(yáng)她，而是根據(jù)她的特點(diǎn)，安排她管理班級(jí)衛(wèi)生工作，讓她在集體中展示自己的能力和特長(zhǎng)，引導(dǎo)她放大自己的能力，培養(yǎng)她的行規(guī)意識(shí)、集體觀念和榮譽(yù)感，充分發(fā)揮她的主觀能動(dòng)性。在幫助她的過程中，我和她主動(dòng)交心，交朋友，讓她知道老師對(duì)她一片赤誠(chéng)的愛心，讓她覺得自己是重要的，是受到教師重視的。
長(zhǎng)期的堅(jiān)持有了成效，如今，她在各方面有了明顯的進(jìn)步。早上一到校就自覺到保潔區(qū)勞動(dòng)，中午吃完飯就拿起掃帚打掃教室，上課再也不搗亂了，更見不到她在走廊上追逐的身影了，更難能可貴的.是，行規(guī)的改變使她的學(xué)習(xí)也發(fā)生了可喜的變化，如今，她會(huì)主動(dòng)去找老師交作業(yè)，默寫的古詩正確率還挺高呢……
班主任(老師），是一個(gè)班級(jí)的管理者和引導(dǎo)者，對(duì)于班中特殊學(xué)生的不規(guī)范行為，班主任就有責(zé)任加以引導(dǎo)，用愛去感化，規(guī)范其行為。然而，“愛過則溺縱，嚴(yán)過則兇暴”。從實(shí)踐中老師體會(huì)到，班主任工作就如同調(diào)味品中的“味精”，在蔬菜中放得過少則淡而無味，放得過多則苦而難食，只有放得適量，才能烹出美味佳肴。老師每天接觸的是一個(gè)個(gè)活生生的孩子，一個(gè)個(gè)不同的世界，只有以真誠(chéng)的愛心，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞饺ッ鎸?duì)學(xué)生，才能水到渠成，取得更好的教育效果。
小學(xué)的作文 篇3
我的童年是在農(nóng)村里度過的，年幼時(shí)的我很無知，好奇心弛，做了很多讓人覺得可笑的事情。
記得那一年，我才五歲，我和姐姐去奶奶家旁邊的大池塘抓小蝌蚪，我拿了很多工具：木桶、袋子我和姐姐剛到大池塘，就碰見鄰居家的小朋友們要和我們比賽，誰抓的小蝌蚪最多。
為了贏得比賽，我和姐姐跳進(jìn)水里，因?yàn)樗簧睿钥上氯プバ◎蝌�，突然，我看見一只小蝌蚪，我馬上用手把它抓住，是，它很靈活，一下子就逃出我五指山。我急追過去，突然腳踩到青苔，一下子滑下去了，衣服和褲子全濕了，姐姐見我已無法“作戰(zhàn)”立刻用手東一抓，西一抓，簡(jiǎn)直就是大鬧天宮，鄰居家的小朋友被姐姐用水潑到了眼睛，被嚇得退回池邊，回家去了。我姐姐費(fèi)了九牛二虎之力，終于抓到一只小蝌蚪，這時(shí)，小蝌蚪好像在說：媽媽鄉(xiāng)快來救我�！蓖蝗�，有一只青蛙跳到姐姐的頭上，那只青蛙好像在阻止姐姐抓它的'兒子，也許，這就是母愛吧！誰愿意自己的兒子或女兒被別入抓去了如果我被別，抓了，媽媽也會(huì)非常傷心的，想到這里，我連忙叫姐姐把小蝌蚪放了”，小蝌蚪回到了青蛙媽媽的身邊，青蛙也不在姐姐頭上了。
回到家里，我把事情一五一十地講給媽媽聽：媽媽表揚(yáng)我做得對(duì)。從那以后，我更加保護(hù)小動(dòng)物，不再傷害小動(dòng)物。
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