陶藝小學作文7篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的陶藝小學作文7篇，希望對大家有所幫助。
陶藝小學作文 篇1
陽春三月，萬物吐綠，我和好朋友相約去陶藝村游玩。一路上，歡聲笑語不斷，我們不知不覺就來到了陶藝村的門口，道路的兩側排列整齊的楊柳在春風中向我們招手致意。
首先，進入我們視線的是那盛開的滿園桃花，遠遠望去，一片粉紅，就像天邊的朝霞，朵朵桃花散發(fā)著醉人的花香，引來了一只只蜜蜂在花叢中快樂的跳舞。
在桃園的.后方是一片雪白，那便是梨園，一朵朵梨花爭著比著開放，在這片潔白的花海中聞著淡淡的花香，真是美極了。穿過這片花海，我們來到了陶藝村博物館。千姿百態(tài)的陶藝展品立刻吸引了我們的眼球，有人物、有動物、有植物、還各種形狀的容器……五顏六色看得我們驚嘆不已！
從博物館出來，我們又蹬上了燒烤城，從高處向遠處看，一望無際，景色盡收眼底，美不盛收，一陣陣的香味飄向過遠方……
最后，我們依依不舍地走出了陶藝村，在回家的路上，我們不禁贊嘆到：春天的陶藝村可真迷人啊！
陶藝小學作文 篇2
爸爸說十里店新開的超市的一樓，開了一家陶藝店，放假了一定帶我去體驗體驗，我心中充滿了期待。
這家叫陶風·瓷里的陶藝店，裝修得古香古色，店內(nèi)燈光略顯得有些灰暗，有幾排柜子，放的都是燒好的陶器，充滿了藝術氛圍。在這里，或制陶，或繪畫，還有奶茶和咖啡供你品嘗。
我和我的一位要好的'同學約好一起去。我們消費的是一個小時兩坨泥的項目。拉坯機不停地轉，邊轉邊做，有一位老師指導我們。這位老師先教我們怎么做，教會了以后，老師給我們做了一個基本形狀，就讓我們diy。
制作陶瓷差不多要十來道工序呢，我們所體驗的只不過是拉坯這道工序，就是將摞好的瓷泥放入大轉盤內(nèi)，通過旋轉轉盤，用手和拉坯工具，將瓷泥拉成瓷坯。我先照老師的樣子做了一個碗，成功了！我又把它恢復回去，做了一個像沒頂房子的東西。我恢復它時，發(fā)現(xiàn)有些抖，叫來老師，老師又教會了我。我倆做了一會兒，我的有點矮，像個罐子；我的同學的有點高，像管子。我倆有時做著做著，就不小心掉下來一點泥，老師說粘不上，我倆就扔到旁邊專門放廢泥的地方。不會了，我倆就問老師。
玩了45分鐘，我們掌握了拉坯的基本技巧，這時，老師給我們換了新泥，原來45分鐘以后，泥就不能玩了。第二塊泥，要往好里做，做好是要燒出來的。我和我的同學用15分鐘一人做了一個花瓶。
老師說要燒好的話得15—20天，所以我們只好再等一等才能看到我們最終的作品啦！
早在歐洲人掌握瓷器制造技術一千多年前，中國人就已經(jīng)制造出很精美的陶瓷器。中國是世界上最早應用陶器的國家之一，而中國陶瓷因其極高的實用性和藝術性而備受世人的推崇。
在這里，我們和泥土偶遇，躲避片刻喧囂，收獲了一份遠古的寧靜，又盡情地釋放了純真的童趣。
陶藝小學作文 篇3
陶藝課我們要做的是“壽盤”。
壽盤，顧名思義，就是祝壽的盤子，一般都會雕刻上花紋，還會在盤子中心寫上“壽”字或與“壽”有關的祝福語。
我和張茜、王可冉按照老師的指點，從泥盒里拿出濕漉漉的陶泥。這陶泥呈土褐色，略帶土黃，拿起來黏糊糊的，一下子就沾滿了我的'手，放在鼻子前聞一聞，還有一股淡淡的臭泥巴味。我真不敢想象，那些漂亮的瓷具竟然是這臭臭的泥巴做出來的。
我們把一大團陶泥搓圓，壓成又扁又圓的“泥餅”。接下來，開始自由發(fā)揮了。
我先在未完工的盤子中間寫一個反體的“壽”字，再在“壽”字的外面畫了一個壽桃，把“壽”字包在了里面。可惜，我把字寫得太大了，又有點偏下，所以畫完壽桃后，下面就沒位置了，我顯得有點沮喪�！皼]關系的�！蓖蹩扇秸f道：“我們可以在上面刻些花紋，這樣也挺好�！苯酉聛恚齻兛滔铝嗽S多奇奇怪怪的花紋，看得我眼花繚亂。突然，我靈機一動，拿出陶泥捏了一個可愛的小兔子，張茜受我的啟發(fā)，又捏了一個小蘑菇，我們把成品放在壽盤上，就大功告成了！
陶藝小學作文 篇4
今天是個特殊的日子，因為我們要去勞技中心學做陶藝。
十幾分鐘過去了，我們的大巴車駛到了牢記中心的門口。我們下了車，徑直奔向了陶藝室。
在勞技中心的所有教室中，數(shù)陶藝室紀律最嚴，技術難度最高，一個小小的瑕疵就有可能導致整個瓷器毀于一旦，上次做鈴鐺時，我沒有成功，做砸了。對于這次的活動，我心里就像揣了只小兔子似的忐忑不安。
上課了，老師教我們怎樣捏塑，怎樣改變盆口的形狀，怎樣做裝飾后，就讓我們親自動手制作了。我們按老師的要求先取出一團與拳頭差不多大小的'陶泥，捏成碗的形狀，把碗壁捏成與小拇指那么厚，把碗口壓平，等待老師檢查。終于捏好了，我抬起頭，只見許多同學埋頭苦做，額頭上滲出豆大的汗珠，有的趴在桌上沉思，偶爾修改一下；有的不停地修飾著，似乎一點也沒有放下的意思；還有的正在檢查，臉上的表情十分緊張，仿佛這一次檢查能改變他的一生。輪到我了，我的心“撲撲”一陣猛跳，老師拿起我的作品，修改了幾下，就走了。我長吁一口氣——過關了。
接著是改變“碗口”的形狀，我冥思苦想，突然靈光一閃，迅速把杯口彎成了小鳥的形狀。看看別人，有的是烏龜，有的像海螺，還有的就是一個大大的海星。大家略一思考，就設計除了許許多多稀奇古怪的圖形。
最后就是必要的裝飾了。我岸上盆腳，扎個小洞，粘上小鳥的眼睛、嘴巴和尾巴，就大功告成了。
我做得花盆很有創(chuàng)意，不但被評為優(yōu)星，還被拿去燒制，變成一了個名副其實的陶藝花盆。
陶藝小學作文 篇5
上星期六，我和媽媽去了沙溪老街的“陶泥巴”做陶藝。
走進“陶泥巴”，只見一個短發(fā)阿姨坐在玩陶吧的位置上，原來，她就是這家店的老板娘。她很熱心地把我拉到位置上，給我示范起來。“你看，我這樣一弄，它就變了形�！卑⒁踢呎f邊做出一個煙灰缸。
我躍躍欲試，把手放在陶土上面用力的向里面摁，它就變得小小的，里面都快變成實心的了。我又用手把它用力地往外拉，它就變得大大的，里面全是空的。阿姨笑瞇瞇地問我：“你想要做什么樣子的呢？”“我想要做上面有花邊的小瓶子�！蔽抑钢吷弦呀�(jīng)做好了的小瓶子說。()
于是，在阿姨的幫助下，我把小瓶子形狀給做了出來。她把電關掉，在上面擠出了美麗的花邊，小瓶子雛形出來了。阿姨用一根細細的`線把這一個小瓶子取了下來，小心翼翼地放在了一張報紙上。她讓我在上面貼上美麗的花紋，說：“如果泥太干的話，就把那個裝水的黃色小瓶子摁一下，水就會噴在泥的上面�！�
我開始貼花紋了，先用一些泥搓出了幾個小圓球來，小心地貼在小瓶子上面，再用泥搓出來的線，彎彎曲曲地貼在小瓶子上面，最后我用泥做出來了一朵小花貼在小瓶子的上面。大功告成，我很滿意。阿姨向我翹起了大拇指：“還不錯！”
后來，一位叔叔叫我在一張小紙頭上面寫一下名字和電話號碼，他小心地把它貼在小瓶子的上面，放在了一個架子上。他說老板娘什么時候打電話來，就去他們店里拿已經(jīng)燒制好的小瓶子。
我和媽媽高高興興地回家了，今天我的收獲真大。
陶藝小學作文 篇6
“陶藝”既好玩又有藝術性，能無限制地展開想象力與創(chuàng)造力，制作各色各樣的陶藝作品，并體驗各種與眾不同的特色活動，一直為我同齡的孩子們所喜愛。而我便是能夠親手做陶藝的一名幸運兒！
老師分給我們每人一塊“大泥巴”，讓我們觀察片刻才動手制作。我思忖著：用泥前得先觀察一下泥的性質，用不同的方法捏。跟寫字一樣，要先觀察字的結構……不只是做陶泥，其實做許多事都是如此，面對不同的事，應對的方法也會不同，我們也得先觀察事情的“結構”。
除此之外，一個成功的作品背后，總會有許多次的失敗，不敢去嘗試，又怎會創(chuàng)造出優(yōu)秀的陶藝作品？”于是，我們都放開手腳開始“創(chuàng)作”我們自己的陶藝作品。我們還動手做了一個精美的流線型杯子：我與另兩位同學一起合作，首先雙手將濕陶泥揉的更加有韌性；接著在不吸水的案板上用搟面杖搟出一個厚度適宜的“泥餅”，小刀在餅上劃一個大小適中的杯子橢圓形底盤；最后一步以同樣的方法做出兩個長方形“泥餅”圍在底盤兩側，大功告成!
做個杯子很簡單嗎？不簡單。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了，陶泥塌了……不要緊，哪怕你做錯了，也不會被笑話，因為每個人都知道，每一次做錯，都是一次努力創(chuàng)新的結果。不只是做陶泥，其實做許多事都是如此，面對不同的事，應對的方法也會不同，我們也得先觀察事情的“結構”。經(jīng)過一次次的'努力，我們終于做出了一個在常人看來多普通的杯子。
在第一次的陶藝體驗中里，我學到的不僅僅是陶藝的技巧，更重要的，還是對待事情的態(tài)度。在陶藝課中，我學到了一些普通課堂上學不到的東西，寓教于樂，充滿精彩。
陶藝小學作文 篇7
昨天我參觀的最后一個館是陶藝中心。我們走進去，本來只是想?yún)⒂^參觀的，沒想到一進去，一位老師就叫住了我：“小朋友，來試試和泥吧！”我想：“和泥那么簡單，去試試也沒關系“。于是就卷起袖子，使勁和了起來，可是才和了十下，手就酸了。老師一邊給我加油，一邊糾正我的`動作。
因為這次和泥，使我對陶藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，就想學做陶藝了。但是我在挑選項目的時候有些猶豫，選擇再三我決定選擇捏塑。因為它是制作陶藝最古老也是最基本的一種成型方法。它可以不用任何工具，有較大的自由性，非常適合青少年創(chuàng)造富有個性的陶藝作品。正好章欽也選捏塑，我們就去付錢了。
我們付完錢后，就坐在位置上等著，過了一會兒老師拿來了泥和竹簽。她先教了我們一遍基本的做法，還拿了幾個成品給我們做樣品。接下來就是我們動手自由發(fā)揮的時刻了。我準備做一個花籃，先用泥做了一個底盤，再用剩下的泥搓成一條條的，一層層盤上去。慢慢的盤成一個圓柱體，我在圓柱體上方捏了些花邊，又用一根扁扁的長條做拎手，這樣一個花籃就成型了，但是它沒有完工，它還少最后一個步驟——燒制。我把它留在了中心里，讓老師們幫忙燒制。
我萬分期待能快點看見我自己制做設計的小花籃。
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