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我們小學(xué)作文大全【5篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我們小學(xué)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們小學(xué)作文 篇1
我們家的“開心果”有兩個，一個是我，另一個就是我的表妹元玉鑫。
她十分可愛，有一雙水汪汪的大眼睛，留著短發(fā)，笑起來，嘴邊就會有兩個甜甜的小酒窩。我們倆的感情也十分的深。
她十分的愛笑，有一次，我逗了她一下，笑的她，倒在地上打起滾來，一邊滾一邊笑，笑的.聲音在樓下都可以聽見。
還有一次，我給她講了一個笑話，她還沒聽完，就開懷大笑起來，把奶奶和爸爸都吵了起來，她還大笑不止。
她還十分愛唱歌跳舞。有一次，我說“你跳個舞吧！”她點點了頭，我打開音樂，她伴著音樂翩翩起舞，跳著動人的舞蹈，我又說“再唱首歌吧！”她又點了點頭，唱著悅耳動聽的的歌我被深深地迷住了，她唱完了，可我還陶醉在那動聽的歌曲之中。
她是個活潑的、開朗的女孩，一天比一天懂事，她還是個愛學(xué)習(xí)的女孩，要求學(xué)習(xí)要更上一層樓。
她是個活潑開朗、懂事大方、樂于助人的女孩，她就是我的的表妹——元玉鑫，一個可愛美麗的女孩！
我們小學(xué)作文 篇2
別看我們家只有3口人，但我們都有各自的特點。爸爸愛搞笑，媽媽愛嘮叨，而我卻愛插嘴。
爸爸曾經(jīng)當(dāng)過兵，也許是那時養(yǎng)成的職業(yè)“習(xí)慣”，表情總是十分的嚴(yán)肅。不過，這只是他的外表，其實，他是我們家的“開心果”，只要有他在，家的氣氛立刻就活躍了起來。只要我和媽媽想玩什么，他幾乎都能陪著玩，有時與我練“拳擊”；有時與我玩游戲；有時與我和媽媽比賽跳繩，每一種項目他都能玩的象模象樣，總比我和媽媽玩得好，我很敬佩他。不過老爸也有弱點，那就是說話時總帶著一點和縣口音，他的這一弱點經(jīng)常遭到我的嘲笑，但他卻從不與我計較，也不發(fā)火。為此，我也經(jīng)常糾正他的發(fā)音，但收效甚微。
媽媽外表文靜，給人的感覺似乎很溫柔，但在我們家里卻是出了名的'“刀子嘴”---嘮叨大王，連爸爸也“畏懼”三分，我就更慘了。我因為動作慢，生活自理能力弱，常常被她罵得“狗血噴頭”，有時還受到“緊肉”痛苦的待遇。爸爸有時給我一點零花錢，媽媽就喋喋不休地嘮叨個沒完，什么不能亂花錢啦！什么錢來之不易啦！老是給我上“思想品德課”�？傊�，家里除了她，別人幾乎沒有優(yōu)點，干什么她都不滿意，而且還總能找出一些理由來嘮叨，實在是讓人受不了。
我這人有點話多，而且還特別愛插嘴，不管大人、小孩子在一起議論什么事，只要我在場，一定會湊個熱鬧。為此，媽媽經(jīng)常說我沒有禮貌。有一次，媽媽的一個同事來我們家玩，媽媽還沒開口，我就跑過去和她聊了起來。一旁的媽媽不高興地瞪了我?guī)籽�，我還是無動于衷，突然，一個電話，把媽媽的同事喊走了。我瞄了一眼媽媽的神色，好象是睛轉(zhuǎn)陰，感覺有些“恐怖”，我立即起身飛快地跑到書房里，埋頭做起了作業(yè)。
我們小學(xué)作文 篇3
我們班有一位揚名班內(nèi)外的男生，班上的同學(xué)美其名曰“男神”。
“男神”最過人之處在于他的球技了得。別看他身高只有一米五，可打起球來那叫一個神。記得有一次，小明、他和我跟隔壁班的同學(xué)打比賽。對方個個都是高個子壯士，球技也不賴，我不禁有些膽怯�？吹轿覀兪繗獾吐洌澳猩瘛卑l(fā)話了：“怕什么？看我分分鐘‘秒殺’他們。”
比賽開始了，對方讓我們先發(fā)球。我接到球后便傳給了“男神”。只見他從容地接過球，然后迅速換手，以迅雷不及掩耳之勢躲過了擋在他前面的對方防守隊員，緊接著一個后仰式跳投……“球進了！”我們擁在一起，歡呼起來。我們拿下第一個球，真是開門紅。接下來的`比賽，我們在“男神”的帶領(lǐng)下越戰(zhàn)越勇，得分遙遙領(lǐng)先。比賽結(jié)束時，我們與對方的比分為30∶10，“男神”就獨攬20分�？粗澳猩瘛边\球的樣子，我腦海里閃現(xiàn)出一個人——喬丹。對方隊友沮喪地抱著籃球看著我們?nèi)齻�矮個子對手，目瞪口呆。
如果你認(rèn)為僅憑球技高超就能冠名“男神”的話，那就錯了。身為“男神”，他還有一顆閃光的心和樂于助人的品質(zhì)。有一次，我們班有位同學(xué)因為上體育課時過度勞累，在操場上嘔吐起來。嘔吐物泛著一陣惡臭，同學(xué)們捂著鼻子紛紛避開。唯獨“男神”飛快地奔去小賣部買了一瓶水給這位同學(xué)，再跑去廁所，拿來拖把將地上的嘔吐物清理干凈，最后扶著這位同學(xué)回了教室。看著“男神”的背影，我決心要向他學(xué)習(xí)，今后也要盡心去幫助他人。
“男神”在學(xué)習(xí)上也是數(shù)一數(shù)二的高手。別人難理解的題，他能很快找到解題思路。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在講解一道難題，他急得直冒汗，講得口干舌燥，可我們還是一頭霧水，就連班上號稱“最強大腦”的學(xué)習(xí)委員也仿佛置身云里霧里。
“男神”在草稿紙上涂涂寫寫，他時而皺皺眉，時而撓撓頭，最后一拍腦袋，說：“原來如此！”緊接著，他站起來，把解題思路講給我們聽，大家竟都聽懂了。
看到這里，你一定猜到我說的“男神”是誰了，沒錯，他就是我們班大名鼎鼎的石邦伯，一個除了球技高超、樂于助人、成績優(yōu)秀之外還具備許多優(yōu)點的人。
習(xí)作指導(dǎo)
首先，確定介紹的對象。要選給你印象深刻的小伙伴，可從他的外貌特征、興趣愛好等入手。
其次，講述與小伙伴相關(guān)的故事�？蓪懰藶闃贰⑹敖鸩幻�，也可寫你與他之間發(fā)生的小故事來反映其品質(zhì)等。要求能突出小伙伴的特點，在敘事的過程中，能將其神態(tài)、語言、動作等進行展現(xiàn)。
最后，總結(jié)全文，點出中心思想。體現(xiàn)出你與小伙伴之間深厚的友誼，友情的可貴，使得文章中心更為突出。
我們小學(xué)作文 篇4
“從即日起，所有六年級同學(xué)不得去二樓食堂吃面!否則扣班級分?jǐn)?shù)!”校長一聲令下斷送了不知多少二外六年級莘莘學(xué)子早餐吃面的夢想。對于校長這家伙，我真是既無奈又喜歡。
校長個子不高，戴一副眼鏡，表情嚴(yán)肅，連穿的衣服也是一身黑到底，令人望而生畏;左手通常拿著一個公文包，右手一把遮陽傘，有點像撒切爾夫人。
我們的安全教育課由校長親自掛帥，這節(jié)課真是那些吊兒郎當(dāng)之徒的惡夢。上第一節(jié)課，就嚴(yán)格規(guī)定隨堂檢測分?jǐn)?shù)不到43分(滿分50分)者，期末成績至多為P。那次，校長在講臺上口水星兒亂飛，號稱“書蟲”的劉易飛同學(xué)手如猛龍出洞般一閃，抽屜里抽出一本打開的書，眼睛一瞄，一頁書內(nèi)容盡收眼底。其動作之迅速，就連5度榮獲“最佳看書高手”的我，也不得不豎起大拇指。劉易飛一度得手，便忘記講臺上的校長，全神貫注地看起來，不料校長悄然走近，一招“空手奪白刃”，轉(zhuǎn)眼間，書便如雪花飄撒在教室上空。爾后幽幽地道：“世界上最毒的蛇叫什么?答不出來扣30分!”便信步走開，只留得劉易飛怔怔地站在那兒發(fā)呆。講臺上又傳來一聲：“今后如有上課看課外書者，亦當(dāng)此論!”嚇得我兩股瑟瑟，著了寒一般不住地抖，冷汗不斷。
校長啊校長，您這招也太狠了點吧。但還別說，其他副科上成片的“書林”唯獨在安全教育課上絕跡了。
可畏的校長，也有可親的一面。那次我們玩紙飛機，玩得可熱乎了，頭頂藍天上幾十架紙飛機“嗖嗖”地穿梭。突然傳來高跟鞋敲擊地面的聲音，“噔噔!噔噔!”完了!我們腳底下抹油正欲樹倒猴猻散，還是被校長叫住，這下可好，原本貪圖課間十分鐘放松一下，現(xiàn)在得上政教處放松了，再記個過什么的，這學(xué)期也。不過校長居然沒發(fā)火，彎腰輕輕拾起紙飛機，學(xué)著我們的樣子，使勁一扔，飛機可不買校長的.帳，筆直墜地，惹得我們前俯后仰笑得不成體統(tǒng)。她還好面子地說：“要不是穿高跟鞋，一定比你們更靈活�！蓖瑢W(xué)們樂了，又是矯正動作，又是改進飛機，終于，校長把飛機扔上天了，雖然有些笨拙，但是最終還是掠過我們頭頂。她像小孩一樣拍手，洋溢著滿臉的得意與興奮。越來越多的人加入飛行的行列，校園里，陽光下，一陣陣歡笑，一只只紙飛機……原來校長也童心未泯，也有天真活潑的一面。
我們的校長，既令我們聞風(fēng)喪膽，又和我們打成一片，真令人又無奈又喜歡，瞧!那邊和同學(xué)玩得正歡的是誰?準(zhǔn)是這家伙——我們的校長大人!
我們小學(xué)作文 篇5
先來夸夸我們的班主任——傅老師，她公平、公正像法官。她有愛心像媽媽，她有知識是我們的領(lǐng)航者。再來說說我們的班長——吳夢成，他是我們班的“領(lǐng)頭羊”。他是我們的好榜樣德知體很全面，他的愛好很多圍棋、看書……最后來談?wù)勎覀兊陌嗉墶?）班，我們的班級是一個集體，更是一個大家庭。三（4）班團結(jié)友愛、互相幫助像兄妹，你們說我們是不是一個和睦相處的大家庭！
三（4）班陳锘涵名師點評：小作者很幸運，能夠生活在這樣一個幸福和睦的班級之中，能夠有這樣令人尊敬的好老師，有值得自己佩服又讓自己感到驕傲的優(yōu)秀的同學(xué)作為班長，我相信小作者在學(xué)校的'生活，一定是非常開心快樂的。如果小作者能夠詳細地描述一下，你們在這個團結(jié)友愛、互相幫助的大家庭中幸福生活的事例，讀者對你班級的印象會更加深刻。
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