(集合)快樂(lè)的小學(xué)作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的快樂(lè)的小學(xué)作文6篇，歡迎大家分享。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇1
”叮鈴鈴“下課了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出了教室，來(lái)到操場(chǎng)。
一到操場(chǎng)，大家就八仙過(guò)海，各顯神通，玩起了各種各樣都游戲。有的'拍皮球，有的跳繩，有的切西瓜，還有的丟沙包。
我和小伙伴們玩起了踢毽子都游戲。東東第一個(gè)拿起毽子踢了起來(lái)。他身手敏捷，毽子像長(zhǎng)了翅膀都小鳥(niǎo)，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西。看得我們眼花繚亂，都來(lái)不及數(shù)了。東東說(shuō)：”一百個(gè)�！敖� 下來(lái)是西西踢。他也踢得很輕松，只見(jiàn)毽子飛上去，落下來(lái)。這回我們數(shù)清了——91個(gè)，也不錯(cuò)。輪到南南了，他有點(diǎn)跟不上。毽子就像調(diào)皮都小精靈，老躲著他。他累得滿頭大汗。他踢了73個(gè)。終于 輪到我了，我心想：”我一定要超過(guò)他們。“我一邊踢一邊數(shù)：”1，2，3……“
我踢得正起勁，這時(shí)上課鈴響了。我們依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)，回教室上課了。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇2
硝煙彌漫的樹(shù)林中，兩軍緊張地對(duì)峙著。隨著一聲巨響，戰(zhàn)斗打響！馬的嘶鳴伴著羅馬戰(zhàn)士的咆哮。一支支帶著火焰的羽箭在戰(zhàn)場(chǎng)上橫飛。剎那間，整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)變成了火的海洋。而在火海之中，一架架巨大的投石器最為醒目......
視頻伴隨著羅馬軍隊(duì)的勝利結(jié)束了，縱使我們得的津津有味，也不得不把注意力拉回了現(xiàn)實(shí)中。戰(zhàn)場(chǎng)上的投石器，便是我們今天要來(lái)親手實(shí)踐制作的——羅馬戰(zhàn)車(chē)！
我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到了一片空曠的場(chǎng)地上，并自行以八人分為了小組。地上有九根長(zhǎng)度不一的木棍，一捆布條，一個(gè)大鐵勺和一張羅馬戰(zhàn)車(chē)的圖紙——這就是我們今天的材料了。
我們八人快速分配好任務(wù)。其中，我們幾個(gè)女生做三角框。我們把兩個(gè)長(zhǎng)短一樣的木棍壓住，讓其中一人拿著兩根木棍，以此固定。隨后，我們用布條在上面以“十字纏繞法”纏繞。我們豎著三圈，再翻過(guò)來(lái)，橫著三圈，拉緊布繩，這便是“十字纏繞法”的前兩步。我們還算順利地完成了前兩步，可到了最后一步，我們卻犯了難，你問(wèn)我，我問(wèn)你，誰(shuí)也不知道，往左纏不對(duì)，往右邊更不對(duì)，幾次下來(lái)，倒把布繩繞得死死的。沒(méi)辦法，到了最后，我們只能請(qǐng)“救星”——老師，來(lái)幫忙。老師解開(kāi)原先我們纏的布條，然后，動(dòng)作嫻熟地幫我們將兩個(gè)木棍用“十字纏繞法”固定住，還給我們作了詳細(xì)的講解。
我們快速地將另外兩個(gè)木棍按住，繼續(xù)用“十字纏繞法”在上面纏繞。，可該來(lái)的總是會(huì)來(lái)！到了第三步，我們又停頓了.......剛才，老師怎么做來(lái)著的？大家一起沉默了.......于是，當(dāng)我第三次厚著臉皮去找老師幫忙的時(shí)候，老師毫不留情地批評(píng)我：“你們組上課都沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)嗎？”我又羞又愧地低下了頭。
好不容易完成了三角框，更大的難題來(lái)了——組裝！我們把三角架和其他的棍子壓在一起，繼續(xù)纏繞固定。因?yàn)槲乙鲋强�，所以，一�?huì)兒功夫下來(lái)，我的手臂漸漸酸疼起來(lái)�，F(xiàn)在，又到了我們的死穴——第三步！身為組長(zhǎng)的我只能親自上陣。我學(xué)著老師的動(dòng)作，從一邊的.棍子往下繞去，再上來(lái)........不對(duì)啊，這樣的話，一會(huì)兒就打不了結(jié)了，我又從另一邊的棍子往下.......咦？什么時(shí)候布繩被我打了好多結(jié)？重來(lái)！幾次下來(lái)，我不禁有些懊惱，狠狠地扯了扯手中的布條。突然，我靈光一閃，會(huì)不會(huì)是這樣......我重新抽出繩結(jié)，往另一個(gè)方向，漸漸的，竟有些眉目了！當(dāng)我小心翼翼地扎好結(jié)時(shí)，一股激動(dòng)之情涌上了我的心頭！成功了，我終于會(huì)完成第三步了！此時(shí)的我真想仰天大笑！
上帝關(guān)上了你的大門(mén)，卻為你打開(kāi)了一扇窗。這個(gè)道理，反過(guò)來(lái)說(shuō)，也是行得通的。好比現(xiàn)在的我，樂(lè)極生悲——當(dāng)我剛做完第三步不超過(guò)十秒時(shí)，突然傳來(lái)了老師不溫不火的聲音：“各組注意，還有十分鐘。” 如此平靜，卻給我們沉重一擊！十分鐘，來(lái)不及�。∥覀兗钡萌鐭徨伾系奈浵亪F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻也無(wú)可奈何。不行，不能讓之前的心血付之東流！我加快了手里的動(dòng)作，并指揮組員去完成別的步驟。看著大家火燒眉毛的情形，不知誰(shuí)輕笑出聲，隨即，我們哈哈大笑起來(lái)。
當(dāng)我完成最后一步的時(shí)候，我們組如釋重負(fù)的呼了口氣，緊接著，我們開(kāi)心的大跳起來(lái)。幾個(gè)小時(shí)的努力，換來(lái)的不止是眼前的羅馬戰(zhàn)車(chē)，更是彼此通過(guò)實(shí)踐得到的快樂(lè)！
我心潮起伏，想起了自己以往的缺點(diǎn)——一接到重任就忙著推辭，總怕自己做不好。以為只要推脫不去做就可以了�？墒�，現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，再?zèng)]有實(shí)踐過(guò)之前，誰(shuí)能說(shuō)自己不行？實(shí)踐，是成功的源泉，它與“創(chuàng)新”是一對(duì)不可分離的搭檔！有了實(shí)踐，才會(huì)有創(chuàng)新，任何事物，只有去實(shí)踐，才能親身體會(huì)，才能去創(chuàng)新發(fā)展。因此，在日后，我要積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新！讓實(shí)踐，伴隨著我成長(zhǎng)，并陪伴我迎接日后的——?jiǎng)?chuàng)新。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇3
漫長(zhǎng)的暑假過(guò)去了，我已經(jīng)成為三年級(jí)的大姐姐了。今天開(kāi)學(xué)了，我背著書(shū) 包早早的.去上學(xué)
第一節(jié)是英語(yǔ)課，我喝完水做課前準(zhǔn)備，上課了我認(rèn)真聽(tīng)著每一句英語(yǔ)。可是上到一半，有一塊板子掉下來(lái)了，我和小朋友一起把板子掛好，然后繼續(xù)上課。很快到中午了，吃完中飯開(kāi)始做作業(yè)，做完作業(yè)就可以睡午覺(jué)了。
睡好午覺(jué)，下午的學(xué)習(xí)時(shí)間又開(kāi)始了。4：20，到了放學(xué)時(shí)間，我整理好書(shū)包，和同學(xué)們一起一起開(kāi)心的走出教師。
今天真是開(kāi)心��！
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇4
有人喜歡雪，是因?yàn)檠┑募儩嵑兔利�；我也喜歡雪，卻是因?yàn)檠﹦?chuàng)造出的游戲。
半個(gè)月前，天下了一場(chǎng)大雪，我坐在窗戶前看著外面如仙女般飄然而下的雪仙子，心想：這么好的雪，何不好好利用一下，打雪仗？
說(shuō)干就干，我穿上襖，關(guān)上門(mén)。跑到我鄰居美美家，邀她一起雪中玩耍。我的話音還沒(méi)有落，她就高興得一蹦三尺高。沒(méi)想到她的哥哥林林也要加入我們這項(xiàng)游戲。
游戲開(kāi)始了，我和美美是一隊(duì)的，他哥哥林林自己一個(gè)人單獨(dú)一隊(duì)。我激動(dòng)地幾乎希望一個(gè)雪球，就把她哥哥打倒在地。
我們趕緊團(tuán)雪球，一團(tuán)一個(gè)，我們團(tuán)雪球的'速度非�？欤滤绺鐏�(lái)攻擊我們的地盤(pán)。雖然我們團(tuán)的非常快，但是我發(fā)現(xiàn)它有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是非常軟。
這時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)美美大叫一聲：“我哥哥來(lái)了。”我聽(tīng)了扭頭一看，她哥哥正笑瞇瞇地向我們這邊走來(lái)，手里還托著一堆雪球。“準(zhǔn)備迎敵！”我一邊嚷嚷著一 邊蹲下從地上拿起一個(gè)雪球，就向著他身上扔。他左躲右閃，非常敏捷，就像一只猴子，而且還不停地向我們這邊扔雪球。我們緊張極了，眼看著他離我們?cè)絹?lái)越 近，我們只有胡亂扔。我們的雪球已經(jīng)完全沒(méi)有了，他也只剩下一個(gè)雪球了。我和美美都睜大眼睛，絕望地叫著，看著這顆雪球會(huì)落到誰(shuí)的頭上。
“啪！”那個(gè)雪球重重的落在我的頭上，我大叫一聲“哎呦！”心中暗暗罵道：“你這個(gè)大壞蛋，扔誰(shuí)頭上不好，非扔我頭上。你找死啊!”
于是，我和美美再次彎下腰，這次我們要造更多的雪彈……
雪就是這樣，不僅創(chuàng)造出潔白純潔的世界，還創(chuàng)造出很多游戲，讓我們回味無(wú)窮。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇5
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多開(kāi)心快樂(lè)的事，像一串串腳印留在我的心里印在我的腦海里陪伴我成長(zhǎng)，我覺(jué)得最快樂(lè)的事就是我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
那還是暑假的時(shí)候，媽媽每天晚飯后都帶我去人民路散步，人民路便道寬敞，有許多和我差不多大的孩子都在那騎車(chē)，媽媽好像看出了我的`心思，第二天下班的時(shí)候給我買(mǎi)回輛紅色的自行車(chē)，我一看可高興壞了，晚飯扒兩口就纏著媽媽去學(xué)車(chē)。
媽媽推著車(chē)帶我來(lái)到人民路，指著車(chē)對(duì)我說(shuō)：“騎自行車(chē)要身體坐正，用腳蹬住踏板用力蹬，眼睛要注視前方，保持平衡，注意力要集中�！蔽衣�(tīng)了，覺(jué)得并不難迫不及待的上了車(chē)，媽媽在后邊幫我扶車(chē)，車(chē)子在我的腳下歪歪扭扭的向前走，我心情既緊張又激動(dòng)，手心里滿是汗，一不小心摔倒了，學(xué)車(chē)真不是我想的那么容易，我真是眼高手低，到我既然學(xué)就一定要學(xué)會(huì)，在媽媽么指揮下我很用心練了幾天，已經(jīng)能夠獨(dú)立騎車(chē)了，雖然偶爾會(huì)摔倒，偶爾會(huì)來(lái)點(diǎn)小驚險(xiǎn)，但那個(gè)假期我天天練，現(xiàn)在我已經(jīng)是騎自行車(chē)的高手了。
我既興奮又快樂(lè)，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，這件快樂(lè)的事更讓我懂得做什么事情只要努力堅(jiān)持就一定會(huì)成功。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇6
每個(gè)人都有自己最快樂(lè)的時(shí)候，我也不例外。每天，都會(huì)發(fā)生使我快樂(lè)的事，但有一次快樂(lè)使我至今難忘。
小的時(shí)候，我最喜歡的事情就是拉小提琴了。因此，媽媽給我報(bào)了一個(gè)小提琴班，讓我好好學(xué)。記得有一次，我的小提琴水平練得差不多了，該參加比賽了。
前一天晚上，我的心里很緊張，躺在床上滿腦子想的都是明天比賽的場(chǎng)景。我的心在不停地跳動(dòng)。就這樣，想著想著，我就睡著了。
第二天，我和媽媽坐車(chē)來(lái)到了比賽的地方。我拎著琴箱，走到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。“該到你了�！崩蠋煂�(duì)我說(shuō)。我的心跳開(kāi)始加速，但我還是走到了臺(tái)上，開(kāi)始了我的演奏。演奏結(jié)束了，我吸了口氣。比賽終于結(jié)束了。
第三天，我坐在沙發(fā)上，還在想小提琴，不知道我會(huì)獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)。過(guò)了一會(huì)，“鈴鈴鈴”電話響了。我一接電話，只聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)：“喂？”我恍然大悟，原 來(lái)是小提琴老師家的女兒。她對(duì)我說(shuō)：“比賽結(jié)果出來(lái)了�！蔽艺f(shuō)：“是嗎？”她說(shuō)：“嗯！你猜你的成績(jī)?cè)趺礃�？”我說(shuō)：“不知道。”當(dāng)時(shí)我的腦袋一片空白。 她說(shuō)：“告訴你吧！你獲得的`是金獎(jiǎng)。”放下了電話，我怔住了，真沒(méi)想到，我能得金獎(jiǎng)。我真恨不得馬上去領(lǐng)取我的證書(shū)。我不敢相信自己的耳朵，在房間里又蹦 又跳，激動(dòng)地流下了眼淚。
我知道這個(gè)金獎(jiǎng)來(lái)之不易，是跟我平時(shí)努力練琴脫不開(kāi)的，這個(gè)時(shí)刻我擁有了快樂(lè)，快樂(lè)這兩個(gè)字已經(jīng)深深印在我的心里。
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