小學(xué)作文6篇(精品)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的小學(xué)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；問(wèn)題
小學(xué)的語(yǔ)文作文教學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極作用，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的提升和情感的豐富性等都比較有利。但是在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題有待解決，這些問(wèn)題不僅影響了教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步，更重要的是對(duì)學(xué)生的自身發(fā)展也有著重要影響，所以加強(qiáng)這一課程的優(yōu)化改革就顯得比較關(guān)鍵。
一、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的目標(biāo)以及要求分析
1。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的目標(biāo)分析。
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)綜合性的體現(xiàn)，處在小學(xué)階段的學(xué)生各方面的思維發(fā)展都還不成熟，所以培養(yǎng)學(xué)生的寫作是促進(jìn)學(xué)生各方面思維能力提升發(fā)展的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文作文的性質(zhì)就是練筆，而在教學(xué)過(guò)程中是要使得學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃胪ㄟ^(guò)寫作進(jìn)行抒發(fā)呈現(xiàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施下，就對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)有著明確的要求，要讓學(xué)生能夠通過(guò)文字表述自己的意思，并能夠結(jié)合實(shí)際的生活來(lái)通過(guò)常見(jiàn)的方式進(jìn)行寫作。而在具體的寫作教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生年齡特征也有著不同的要求。
2。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的要求分析。
雖然小學(xué)學(xué)生在各方面都還沒(méi)有發(fā)育成熟，但通過(guò)寫作教學(xué)就能逐漸的讓學(xué)生的思想情感得以豐富化，對(duì)小學(xué)學(xué)生的作文教學(xué)中也有著明確的要求。在寫作過(guò)程中要能夠有著真情實(shí)感，注重對(duì)學(xué)生的思考以及表現(xiàn)和評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，所謂的真實(shí)則就是在材料方面以及情感方面等真實(shí)。小學(xué)生的作文寫作要能夠樸實(shí)，也就是在思想上樸實(shí)和語(yǔ)言上樸實(shí)以及感情上樸實(shí)，同時(shí)還要能夠?qū)懽鞯膬?nèi)容通順的呈現(xiàn)。這些要求對(duì)學(xué)生的思想情感的表達(dá)就有著重要作用。
二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀和優(yōu)化策略探究
1。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析。
從當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，在教學(xué)過(guò)程中還有著諸多問(wèn)題呈現(xiàn)，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在作文題材方面還不是很豐富，通常都是以記敘文為主，對(duì)自己身邊所發(fā)生的事情進(jìn)行記敘。這主要和學(xué)生自身的閱歷有著很大關(guān)系，在學(xué)生的寫作中就比較容易出現(xiàn)雷同的問(wèn)題，由于學(xué)生自己的閱歷不多，以及作文題材的缺乏多樣性，學(xué)生在實(shí)際的寫作過(guò)程中就很難將真情實(shí)感得以有效的表現(xiàn)。另外，小學(xué)的語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中比較缺乏讀者意識(shí)以及存在著人文分離的現(xiàn)象，對(duì)語(yǔ)言的交際作用沒(méi)有得到充分的重視，真情實(shí)感的表現(xiàn)力度上不強(qiáng)。在作文訓(xùn)練的形式上比較無(wú)趣，對(duì)實(shí)踐運(yùn)用沒(méi)有得到充分的重視，對(duì)技能訓(xùn)練比較重視對(duì)學(xué)生的興趣情感就忽視了，教學(xué)中老師會(huì)給學(xué)生灌輸諸多的寫作技巧，但是在情感的表達(dá)和興趣的激發(fā)上面沒(méi)有重視，這樣學(xué)生就不會(huì)對(duì)作文寫作起到積極作用。
2。小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)優(yōu)化策略探究。
第一，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的提升，要能夠充分的重視實(shí)際教學(xué)情況，首先要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教師自身的知識(shí)能力和文學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行提升，加強(qiáng)自己的鑒賞能力。老師要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)量。然后再教導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行寫作，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中就需要要求學(xué)生將自己的真情實(shí)感融入到寫作當(dāng)中，將寫作方向要把握準(zhǔn)確，寫作中老師要善于鼓勵(lì)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)所寫的內(nèi)容進(jìn)行理解，表達(dá)自己的想法，這樣才能夠呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。第二，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的課外閱讀，作文是體現(xiàn)學(xué)生的文字表達(dá)能力以及自己思想水平的一個(gè)重要形式，能夠透過(guò)作文的寫作考察學(xué)生的觀察力以及想象力等。而好的作文一定會(huì)有豐富的知識(shí)以及閱歷，小學(xué)生階段由于年齡的原因在這一方面就會(huì)受到一定的限制，所以這就需要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，增強(qiáng)自己的閱讀能力和知識(shí)儲(chǔ)備量，這樣學(xué)生在寫作中才能夠有素材可用。寫作和學(xué)習(xí)知識(shí)是不能分開(kāi)的，只有閱讀不用的文學(xué)作品才能夠?qū)懽鞯募记梢约罢Z(yǔ)言的運(yùn)用等了然于心，對(duì)學(xué)生的寫作水平提升目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。第三，對(duì)小學(xué)學(xué)生的作文教學(xué)質(zhì)量的提升，要能夠?qū)⒔虒W(xué)的方法進(jìn)行完善，讓學(xué)生能自主的投入到寫作的環(huán)境當(dāng)中。老師要在教學(xué)方法的運(yùn)用上充分重視，只有在興趣的基礎(chǔ)上才有利于學(xué)生的`作文水平提升�？梢酝ㄟ^(guò)講故事的方式讓學(xué)生對(duì)寫作的內(nèi)容感興趣。例如：在作文教學(xué)中以《我的母親》作為寫作主題，讓學(xué)生進(jìn)行就此展開(kāi)寫作。老師可以將一些文學(xué)名著中關(guān)于母親的描寫故事講述給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生知道母親的偉大，通過(guò)對(duì)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，播放故事短片讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)化的畫面加強(qiáng)學(xué)生的記憶力。這樣的教學(xué)形式就比較容易引起學(xué)生的注意，也有利于學(xué)生對(duì)作文寫作的興趣培養(yǎng)。
三、總結(jié)
總而言之，小學(xué)階段的語(yǔ)文作文教學(xué)要能夠和學(xué)生自身的發(fā)展相結(jié)合，充分的尊重學(xué)生的主體地位，這樣才能更好的讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的作文寫作能力提升才有積極作用。此次主要就小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的目標(biāo)要求以及現(xiàn)狀策略幾個(gè)層面進(jìn)行了理論分析，此次努力希望對(duì)實(shí)際教學(xué)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)作文 篇2
在我的印象里，祖母一直是個(gè)寡言的老人，不像其他的老婦人一樣看見(jiàn)一個(gè)熟人就上前熱情地聊聊家常拉拉閑話，對(duì)她來(lái)說(shuō)，熟人甚至家人的意義仿佛就是偶爾碰面的時(shí)候寒暄幾句，或是在年夜飯的餐桌上為孩子包幾個(gè)紅包之類。她孤僻且沉默，永遠(yuǎn)都一個(gè)人出現(xiàn)在我的面前，不帶任何語(yǔ)氣地問(wèn)一聲“吃飯了嗎”，不等我回答就又走開(kāi)去。據(jù)說(shuō)是因?yàn)樗游沂莻�(gè)女孩，母親沒(méi)有文憑的緣故。因而我也不曾叫她一聲奶奶，她也從不喊我一聲乳名。
大概是前年的某天，一向健朗的祖母突然病倒了，不再出現(xiàn)在飯桌上，也不再出現(xiàn)在門外，只是孤獨(dú)地一個(gè)人躺在床上，雙目怔怔地看著天花板發(fā)呆，沒(méi)人知道她在想什么。她不再也不能下床，小腿呈一個(gè)奇異的姿勢(shì)扭曲著，原本就顯瘦的臉變得如同骷髏一般皮包骨頭，眼睛深深地凹陷進(jìn)眼眶。
后來(lái)她的病情越來(lái)越嚴(yán)重，終于住進(jìn)了醫(yī)院。我和父親去醫(yī)院看她的時(shí)候，她正在睡覺(jué)，潔白的床單把她枯黃的皮膚映襯得有些發(fā)黑。她的皮膚像是發(fā)黃起皺的油紙，老年斑則像是不慎灑上去的墨水一樣暗沉，星星點(diǎn)點(diǎn)地分布在她的身上。
暑假，每天早晨，我都和母親一起帶著家里煮的稀粥去看她，再為她更換一夜過(guò)后的床單。剛開(kāi)始幾天她總是很不友善地看著我們，如臨大敵般用警惕的目光注視著我們的一舉一動(dòng)，今天嫌粥稠了明天嫌粥稀了，仿佛不管怎么樣都不能令她滿意似的。但母親是個(gè)有耐心的人，她能夠記住祖母說(shuō)的每一點(diǎn)并去一一實(shí)行，直到最后讓她徹底啞口無(wú)言。
后來(lái)母親找到了工作，有時(shí)便由我照顧祖母的生活。我沒(méi)能從母親那里繼承溫柔的性格，常常不耐煩地反駁祖母的批評(píng)，或是直接不理會(huì)她的`胡鬧。我覺(jué)得祖母以前總是冷眼觀望我們，現(xiàn)在我們卻要好生對(duì)待生病的祖母，未免太不公平了。但在我越來(lái)越厭惡祖母的同時(shí)，祖母對(duì)待我們的態(tài)度卻在不斷地轉(zhuǎn)變著。她寒暄的話語(yǔ)中帶上了疑問(wèn)的語(yǔ)氣，臉上的表情也不再那么僵硬。她開(kāi)始笑，一笑口水就會(huì)從嘴角溢出，母親就上前一邊同她繼續(xù)聊話，一邊用毛巾拭去她嘴角的口水。在早晨我們過(guò)去時(shí)她會(huì)叫我的乳名，但我仍然堅(jiān)定地不回一句話。
后來(lái)醫(yī)生說(shuō)她的病沒(méi)有什么治愈的希望了，于是祖母又回到了家中。她已經(jīng)瘦得像一具骨架，病懨懨地蜷縮在床的中間。父親和祖父不再成天守在她的身邊，只留母親和我在房間里陪她。但她已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我們了，一睜眼看見(jiàn)沒(méi)有她的兒子，就大聲呼叫起來(lái)。剛開(kāi)始祖父和父親還會(huì)過(guò)來(lái)看她，久而久之也就不再來(lái)了，任由她拼了命地叫也不去理會(huì)。
我仍然拒絕稱呼她奶奶，這大概是她終于還是認(rèn)不出我的原因之一。她的眼睛總是渾濁的，漸漸地也不能控制自己的大小便。但是有一個(gè)晚上她的眼神突然清亮起來(lái)了，精神也好了起來(lái)，母親很擔(dān)心是回光返照，于是叫來(lái)了祖父和父親。她用我聽(tīng)不懂的方言叫母親到面前來(lái)，從枕頭下摸出一個(gè)紅包，塞在母親的手里。也不知道她是哪來(lái)的那么大力氣，把母親的推辭都禁錮在了手心。我們至今都不知道她是什么時(shí)候包了這個(gè)紅包放在枕頭底下的，是在她病前還是病后，都無(wú)從得知。
事實(shí)證明母親的擔(dān)憂是正確的，第二天我們起床時(shí)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)她的叫喊聲，匆匆趕過(guò)去看時(shí)，她的雙眼已經(jīng)再也睜不開(kāi)了。
在參加完葬禮后我們打開(kāi)了紅包，發(fā)現(xiàn)里面除了幾張干凈的紅紙鈔外還有一封信，信的意思無(wú)非是對(duì)不起母親對(duì)不起孫女云云，寫得很短，字也歪歪扭扭的不成字形，但終于還是寫出來(lái)的。我看著這封信，心里不屑地想著不過(guò)如此，卻不知為何還是有點(diǎn)后悔沒(méi)能叫出一聲奶奶。
后來(lái)我在校門口等母親的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)旁邊的同學(xué)用方言大聲喊奶奶，然后歡快地像只看見(jiàn)了骨頭的小狗一樣沖過(guò)去緊緊抱住走來(lái)的老人。老人臉上笑得像是一朵燦爛的花，皺紋都擠在一起。她們手拉著手，一起走向太陽(yáng)落下的地方。
然后我的淚就落下來(lái)了。
浙江省浦江縣仙華外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
吉吉工作室
這是一篇非常動(dòng)情的文章，不光作者動(dòng)情，讀的人也很動(dòng)情。作者心目中的祖母，曾經(jīng)是冷漠的，挑剔的，哪怕是對(duì)待隔輩的孫女，完全不像別人家的祖母那般親切隨和，由此祖孫間也產(chǎn)生了巨大的隔閡，她也不曾叫過(guò)奶奶。然而這一切在祖母重病得到媽媽無(wú)微不至的照顧后逐漸發(fā)生了變化，直到最后老人臨終前交給媽媽一個(gè)紅包，把對(duì)她們母女二人的愧意以信的方式鄭重表達(dá)。在作者真切細(xì)致的描述下，我們似乎能看到一個(gè)奄奄一息的老人掙扎著對(duì)她們做最后的情感彌補(bǔ)，其狀可見(jiàn)，其情可感！雖然作者最后也沒(méi)能叫聲奶奶，但祖孫間已經(jīng)是冰釋前嫌，然而這個(gè)遺憾則一直伴隨著作者，以致聽(tīng)到別人大聲叫著奶奶時(shí)也會(huì)落淚，此情此景，令人動(dòng)容！
親人之間最珍貴的便是愛(ài)的表達(dá)，即使它來(lái)得有些遲暮，卻不改其厚重和深情！
【適用文題】遲到的愛(ài)；那一刻我流淚了；原來(lái)我是愛(ài)你的……（平子）
小學(xué)作文 篇3
星期日到了！今天天氣真不錯(cuò)，太陽(yáng)公公早早的就露了面，把溫柔的一面撒給了我的故鄉(xiāng)。哦，這么好的天氣玩什么游戲呢？我知道了！玩打彈珠。
我拿著心愛(ài)的小彈珠飛奔下樓去，一看，大家果然都在玩彈珠。雖然我累得揮汗如雨，但我還是高興得直嚷嚷。
我首先派出的“大將”是我最心愛(ài)的“小不點(diǎn)”，別看它個(gè)頭小，它還是讓我百戰(zhàn)百勝的法寶呢！
果然，小不點(diǎn)一開(kāi)戰(zhàn)就打了個(gè)開(kāi)門紅，并且還單槍匹馬直殺敵人老巢，最終大獲全勝，把敵人打得連連敗退。
第二個(gè)上陣的`是“老將軍”，它可是老江湖，一般的新手根本不能與它相提并論！可是年老不中用了，被對(duì)手的“車輪戰(zhàn)”打得體無(wú)完膚。唉，您老還是歇著吧！
既然老江湖過(guò)時(shí)了，我就派出一個(gè)新手吧，我的新手看上去弱不禁風(fēng)，真讓我提心吊膽。沒(méi)想到這個(gè)新手讓我想到了一個(gè)成語(yǔ)：“人不可貌相，海水不可斗量”�，F(xiàn)在歌舞界新人都出類拔萃，沒(méi)想到球也“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。
媽媽的呼喚聲又回蕩在我的耳朵里。真舍不得走，沒(méi)辦法，只能下周再玩嘍。
小學(xué)作文 篇4
星期天早晨，陽(yáng)光對(duì)我微笑著，白云在天空跳著舞，我心情舒暢極了，因?yàn)榻裉煨∮浾邎F(tuán)的活動(dòng)是“巧克力DIY”，一走出家門，好像巧克力的甜味己經(jīng)圍繞在我身旁……來(lái)到一座像童話世界中小城堡一樣的小木屋前，旁邊綠樹(shù)成陰，屋前的竹籬笆掛滿了五顏六色的小氣球，美極了！
活動(dòng)開(kāi)始了，首先，我們穿上了綠色小圍裙，戴上綠色小頭巾、小袖套、小手套，小陸姐姐給我們介紹了很多巧克力的知識(shí)，我第一次知道巧克力由可可粉做的，剛開(kāi)始是液態(tài)的，吃巧克力還有很多好處，可以提高記憶力、補(bǔ)充體力，可以預(yù)防心血管疾病、控制膽固醇，更神奇的是還可以預(yù)防齲齒。
接著，我們領(lǐng)到了各種形狀的可愛(ài)模具，有愛(ài)心桃、甜甜圈、圣誕樹(shù)、五角星……小陸姐姐給了我們粉色、白色、黑色、黃色四種巧克力漿，我小心翼翼地把巧克力漿擠到模具里，添加了許多圖案，有斑點(diǎn)、花朵、黑白兩層，非常好看，模型完成后，經(jīng)過(guò)十幾分鐘的等待，巧克力在冰箱中凝固了，巧克力制作成功！我迫不及待地嘗了一個(gè)，甜蜜的味道在嘴里化開(kāi)了，超級(jí)美味！
把自己做的巧克力放在一個(gè)美麗的'愛(ài)心桃盒子中，像抱著一個(gè)我的好朋友，巧克力實(shí)在太美味了，回家的路上我忍不住想全部吃光，但小陸姐姐說(shuō)巧克力要送給心愛(ài)的人，那我就送表妹一粒，哥哥一粒，媽媽兩粒，祝媽媽工作順利，長(zhǎng)命百歲！他們都是我心愛(ài)的人。下星期，我還想再來(lái)做巧克力，又好吃又好玩！
小學(xué)作文 篇5
《城南舊事》的作者是林海音，這本書敘述了英子的從童年到婚后怎么在風(fēng)吹雨打中變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的故事。想想我的童年，是多么地?zé)o憂無(wú)慮呀！不愁吃，不愁穿，在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，雖然沒(méi)有兄弟姐妹，可是有電視、電腦的陪伴也不覺(jué)得寂寞了。我在家里就像是一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小公主。
我看著惠安館的瘋女人---“秀貞”、“小桂子”和“妞兒”被火車輪扎死的那一幕幕，為她們母女感到惋惜和悲哀。直到“瘦雞”妹妹的出生才感到開(kāi)心，看到了希望。不斷的讀著書，英子的.生活就好像是我的生活，它的喜怒哀樂(lè)就好像是我的喜怒哀樂(lè)，我深深地被英子的善良、可愛(ài)而感動(dòng)不已。
想想現(xiàn)在的人們?cè)谖镔|(zhì)繁華的時(shí)代，能同時(shí)具有這些品質(zhì)的有幾個(gè)人呢？我們是時(shí)代的寵兒，我們生活在陽(yáng)光下，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)善良寬容。
這本《〈城南舊事〉》，像夏浪里的一縷縷清風(fēng)，讓我知道了別錯(cuò)過(guò)童年，花心謝了還會(huì)盛開(kāi)，太陽(yáng)下山明天還會(huì)升起，我的童年一去不復(fù)返，我的青春小鳥(niǎo)一去不無(wú)蹤影，希望《〈童年〉》這首歌在我心中輕輕吟唱、永遠(yuǎn)……
小學(xué)作文 篇6
李釗夷，一個(gè)美麗、聰明又有禮貌的小妹妹。她穿著藍(lán)衣服、粉褲子、腳上還穿著一雙白色的鞋子。頭發(fā)上扎著像羊角似的小辮，左右兩邊開(kāi)出兩朵粉色的花。她有一雙明亮的眼睛、小鼻子、甜嘴巴、長(zhǎng)胳膊、長(zhǎng)腿。
她不僅漂亮、可愛(ài)，還聰明伶俐。
我和她玩拼圖的時(shí)候不到一分鐘就擺完了。每到我們上課的時(shí)候釗夷都早早地站在門前的花叢里迎接我們，銀鈴般的聲音說(shuō)：“老師好、阿姨好、哥哥好、姐姐好�！蔽覀兌挤浅Ｏ矏�(ài)她。等我們下課了，釗夷戀戀不舍的.跟我們每一個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)，微笑著把我們送出大門外。
她不僅是我的小妹妹，更是我最好的朋友。
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