小學(xué)好作文[集合]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)好作文，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)好作文1
這是一家老式旅館，窄小的餐廳里只有一張長(zhǎng)條餐桌，所有就餐的客人都坐在一起。早已習(xí)慣擁有私人空間的我，現(xiàn)在要和一群陌生人同桌吃飯，突然覺(jué)得不知所措。環(huán)顧周圍，別人也和我一樣不自在，不是盯著自己的杯盤，就是裝著看過(guò)期的報(bào)紙，怕稍一斜視，便有窺探他人隱私之嫌。我們吃飯的動(dòng)作小心謹(jǐn)慎，不敢冒犯別人的“空間”。我的晚餐要在這么沉悶的氣氛中度過(guò)嗎？
我拿起放在面前的鹽罐——餐桌上惟一的鹽罐，遞給右邊的女士：“我覺(jué)得青豆有些淡，您或者您右邊的客人需要鹽嗎？”我微笑著說(shuō)。她愣了一下，但馬上露出笑容，向我輕聲道謝。給自己的青豆加完鹽后，她便把鹽罐傳給了下一位客人。不知什么時(shí)候胡椒罐和糖罐也加入了公關(guān)行列，餐廳里的氣氛漸漸活躍起來(lái)，飯還沒(méi)吃完，全桌人已經(jīng)像朋友一樣談笑風(fēng)生了。我們中間的冰層被一只鹽罐輕而易舉地打破了。
第二天分手的時(shí)候，我們熱情地互相道別。突然有一個(gè)人大聲地說(shuō)：“其實(shí)昨天的青豆一點(diǎn)也不淡！”我們會(huì)心地哈哈大笑。
這個(gè)故事讓我感慨不已。很多人都慨嘆人與人之間的隔膜太厚，于是小心謹(jǐn)慎，以致人情冷漠。其實(shí)，這隔膜很脆弱，問(wèn)題是敢于先打破它的人太少。哪怕只是一個(gè)微笑的眼神，一次輕輕的點(diǎn)頭，你就已經(jīng)主動(dòng)地邁出了第一步。只要每人都邁出一小步，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)微笑，一只“鹽罐”就能讓這層隔膜倏忽不見(jiàn)。
媽媽一直教導(dǎo)我，要做個(gè)快樂(lè)女孩，不僅要自己快樂(lè)，也要帶給他人快樂(lè)。常把微笑掛臉上，見(jiàn)到熟人要問(wèn)好。每天去上學(xué)，總會(huì)見(jiàn)到傳達(dá)室的伯伯，我也總是大聲地問(wèn)候他：“伯伯好！”然后贈(zèng)上一個(gè)甜甜的微笑。伯伯也會(huì)開(kāi)心地?fù)]手大聲地說(shuō)：“你也好！去上學(xué)��！”上學(xué)路上，遇見(jiàn)熟人，我會(huì)主動(dòng)迎上去，微笑著打招呼，很多人本來(lái)平淡的表情會(huì)一下子開(kāi)朗起來(lái)，熱情地回應(yīng)我。我想，這就是我傳遞的快樂(lè)感染到了他們吧！
多一句問(wèn)候，多一句贊美，愛(ài)的力量就此傳遞。馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)，別人的`一句贊美，可以讓他保持好心情三個(gè)月。這力量多大啊！還小的時(shí)候，我對(duì)媽媽的教導(dǎo)不理解，但是，現(xiàn)在我明白了，我一個(gè)人的笑容也許不能讓整個(gè)城市都燦爛，但我甜甜的微笑，一聲熱情的招呼，也許能讓我周圍的人心情變好甚至保持一整天，而這些人的好心情又會(huì)傳遞給他周圍的人群，這樣一波一波地傳遞，這個(gè)城市也會(huì)因?yàn)檫@么多人的笑臉而沸騰起來(lái)，人與人之間的隔閡就消融了，人情也就不再冷漠了。
微笑是個(gè)最簡(jiǎn)單的表情，是每個(gè)人最美的名片，也是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。當(dāng)你的嘴角輕輕上揚(yáng)，真誠(chéng)的微笑就會(huì)為你打開(kāi)一扇心門，打開(kāi)了心門，你將擁有整個(gè)美麗的世界！微笑吧，用微笑傳遞我們的愛(ài)心，讓愛(ài)遍布神州大地，遍布世界角落，讓每個(gè)地方都常駐春天！
小學(xué)好作文2
一個(gè)人的一生，有數(shù)不盡的第一次，“第一次會(huì)說(shuō)一個(gè)完整的句子，第一次上學(xué)，第一次走夜路，第一次成功，第一次郊游……”一個(gè)人一生的第一次越多，他的人生就越發(fā)多姿多彩。
我現(xiàn)在講一講我第一次做飯的經(jīng)歷吧，我第一次做飯可以說(shuō)是驚喜一個(gè)接著一個(gè)，我在上三四年級(jí)的時(shí)候，和大多數(shù)的孩子一樣，好奇心特別強(qiáng)，每次看見(jiàn)媽媽在做飯的時(shí)候就像仙女一樣，三下兩下就變出了一桌美味的佳肴，媽媽的做的飯可謂是色香味俱全，每吃飯的時(shí)候讓你看地口水直流三千尺，吃過(guò)后是回味無(wú)窮，百吃不厭。因此，我也想像媽媽一樣，做一回大廚，我等了好幾天，終于等到了一個(gè)好機(jī)會(huì)，為了做這頓飯，還推辭了媽媽為我逛街購(gòu)物的好機(jī)會(huì)。我學(xué)著媽媽的樣子穿上了圍裙，想著做什么好呢？想了一會(huì)，就做蛋炒飯吧，第一次嘛，就做點(diǎn)簡(jiǎn)單的，我準(zhǔn)備好東西以后拿了一個(gè)碗，又拿了一雙筷子，一個(gè)雞蛋，我學(xué)著媽媽的樣子，把雞蛋向碗上碰，再一倒，咦？雞蛋怎么沒(méi)出來(lái)？奧，原來(lái)是力氣太小了，沒(méi)有破，我又用力碰了一下，結(jié)果，用力太大，險(xiǎn)些流到我的'手上。我拿著筷子，敲呀敲，打呀打，還故意把碗打得很響，可是雞蛋就是不聽(tīng)話，打了半天還是那樣子，我直接就放棄啦，我又把油倒進(jìn)鍋里，還沒(méi)等油熱就把雞蛋倒進(jìn)了鍋里，顯然，沒(méi)有做出媽媽的味道，我又不服氣，成在了盤子里，又把米飯，盛在盤子里，又放了一點(diǎn)油，又點(diǎn)了很長(zhǎng)時(shí)間，我又想起來(lái)應(yīng)該先炒雞蛋，我又趕緊把雞蛋放進(jìn)鍋里，誰(shuí)知，雞蛋一下鍋，鍋里的油就笑開(kāi)了花，一滴一滴的往外蹦。嚇得我趕緊后退。這一后退，我倒是沒(méi)事，但我的雞蛋卻英勇現(xiàn)身了。我趕快把雞蛋倒出來(lái)，我又手忙腳亂地把米也放進(jìn)去，相比之下米飯就比雞蛋聽(tīng)話多了。我又把胡蘿卜放進(jìn)去，接著把火腿腸也放了進(jìn)去，雞蛋又匆匆地跳進(jìn)鍋里。我不停地翻呀炒呀，有些調(diào)皮的米粒蹦蹦跳跳的跳出了鍋，我看著快熟了，趕緊拿個(gè)碗來(lái)盛，我盛了一小碗沒(méi)，我把它放在了桌子上，看著不好看，但不知道好不好吃。我迫不及待地嘗了一口。咦？怎么沒(méi)味道？噢！我這個(gè)小馬虎，竟然忘了放鹽。我又興沖沖的進(jìn)了廚房，舀了一勺鹽，一下子就放了進(jìn)去，夠不夠呢？再放一勺吧，這樣我就有放了好幾勺鹽，我一嘗，呀！咸死我了我趕緊吐了口中的米飯，又不停地用水漱口。唉，我第一次做飯真是驚喜不停，精彩不斷呀！
我第一次做飯，雖然做出來(lái)得不好吃，但是我勇于自己創(chuàng)造第一次，敢于勇敢的走出第一步。我以我多次第一次的經(jīng)歷告訴大家。如果你敢于創(chuàng)新，敢于走出第一步，收獲成功與喜悅，讓自己的生活更多姿多彩，你也可以呦！
小學(xué)好作文3
對(duì)于一名小學(xué)生而言，他的形象思維和邏輯推理思維尚在形成階段，對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)還不夠透徹，因此，他們要想把作文，不僅要靠自身努力，還需要家長(zhǎng)和老師們的幫助！
穆老師在講解之前，先給大家講兩個(gè)小故事。
一、達(dá)芬奇畫雞蛋
四百多年以前，有個(gè)意大利人叫達(dá).芬奇。他是個(gè)著名的畫家。
達(dá).芬奇開(kāi)始學(xué)畫的時(shí)候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個(gè)，又讓畫一個(gè)，他畫得不耐煩了，就問(wèn)老師：“老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡(jiǎn)單了嗎？”老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯(cuò)了，在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒(méi)有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和畫畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練。”
達(dá).芬奇聽(tīng)從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。
后來(lái)，達(dá).芬奇無(wú)論畫什么，都能畫得又快又像。
二、胸有成竹
北宋時(shí)期，有一位小伙子，特別喜愛(ài)畫竹子，在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子，不論春夏秋冬、雨雪風(fēng)霜，還是白天夜晚，他都會(huì)去竹林觀察竹子的.生長(zhǎng)變化情況，琢磨竹枝的長(zhǎng)短粗細(xì)，葉子的形態(tài)、顏色，有新的感受就回到書(shū)房，把心中的印象畫在紙上。竹子的各種形象都深深地印在他的心中。所以每次畫竹，他都顯得非常從容，畫出的竹子，無(wú)不逼真?zhèn)魃瘛?/p>
經(jīng)過(guò)一番鉆研，終成大家，他的名字叫文與可！
后來(lái)有個(gè)名叫晁補(bǔ)之的人，稱贊文與可說(shuō)：“文與可畫竹，早已胸有成竹了！”
胸有成竹的故事就這樣得來(lái)了！
各位，其實(shí)寫作文跟畫雞蛋、畫竹子是一樣的，都離不開(kāi)我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真琢磨。如果你肚子里面都沒(méi)有貨，怎能寫出好的作文來(lái)？
穆老師今天探討的作文，主要是針對(duì)初小階段的學(xué)生。小學(xué)生和初中生都適合。
為何學(xué)生的作文差呢？穆老師給大家總結(jié)如下:
作文評(píng)分時(shí)，主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言三個(gè)方面去考察！因而我們寫作文，也要在這三個(gè)方面下功夫。
我們先來(lái)看一下，在初小階段，記敘文一般寫哪些方面？穆老師為大家整理如下:
如何才能逐步提高我們的寫作水平呢？
第一，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
宋代大文豪曾鞏曾在《送豐稷》中這樣寫到，“讀書(shū)一見(jiàn)若經(jīng)誦，下筆千言能立成”，看來(lái)，要想寫好作文，離不開(kāi)一定的閱讀量。
第二，做好讀書(shū)札記
第三，留心觀察生活
第四，掌握記敘文的構(gòu)建方法
第五，學(xué)會(huì)“因形悟神”（也可以理解為“以小見(jiàn)大”）
最好父母引導(dǎo)自己的孩子
第六，掌握青春感悟類的萬(wàn)能寫作技巧
作文有技巧，寫作有方法，說(shuō)一千，道一萬(wàn)，都離不開(kāi)學(xué)生自身的努力，老師的教導(dǎo)和家長(zhǎng)的引導(dǎo)！最后，希望所有看了本篇文章的孩子都能夠在寫作上有所斬獲！
小學(xué)好作文4
人人都說(shuō)：嚴(yán)師出高徒，在我們每個(gè)人的心中，都有一個(gè)比較好的老師。有的人認(rèn)為對(duì)工作一絲不茍的老師是他心目中的好老師，有人認(rèn)為才華橫溢、才高八斗的老師是她心目中的好老師......而在我心中，我認(rèn)為比較好的老師是對(duì)學(xué)生循循善誘的老師，她就是我現(xiàn)在的班主任——王德華老師。
記得那是一個(gè)烈日炎炎的夏天，數(shù)學(xué)老師走上了講臺(tái)，說(shuō)：“考試！”全班抱怨聲一下子不絕于耳。這次試卷的題比以往都要難，所以我打起了我十二分的精神，做完了這張卷紙，我認(rèn)認(rèn)真真地檢查、驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題及時(shí)改正，隨著下課鈴的聲響，我剛剛檢查完卷紙，當(dāng)全班爭(zhēng)先恐后的交卷之時(shí)，只有我“漫不經(jīng)心”的走在后面。第二天下午，試卷發(fā)下來(lái)了，我考的是100分，全班僅此我一個(gè)人。我樂(lè)得嘴都要開(kāi)花了，盡管外面是烏云密布，但在我的眼里卻是晴空萬(wàn)里，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的聲音，仿佛在為我祝賀。
從那以后，我有點(diǎn)飄飄然了，上課開(kāi)始不專心聽(tīng)講，總搞小動(dòng)作。第二次考試再次來(lái)臨，我信心滿滿，我審閱了一下考試卷紙，發(fā)現(xiàn)題都特別簡(jiǎn)單，我心想：上次的題比這次還要難的多，我不也是答了100分么？這次對(duì)我來(lái)說(shuō)算啥，我肯定還能考100分。不到20分鐘，我將卷紙上的所有題都答完了。這次我并沒(méi)有像上次認(rèn)認(rèn)真真的檢查，而是馬馬虎虎地看了看卷紙有沒(méi)有落題。隨后，我瞅了一下老師，發(fā)現(xiàn)老師沒(méi)往我這邊瞅，便自顧自的畫起畫來(lái)，漫長(zhǎng)的50分鐘終于過(guò)去了，老師要收卷，我是全班第一個(gè)交試卷的人，然后，我和旁邊的同學(xué)對(duì)起答案來(lái)，“咦？怎么不一樣呢？”“算了，算了，愛(ài)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)對(duì)，反正這次我肯定能考100分，我先出去玩了。”說(shuō)完，我便跑出了教室。
當(dāng)這次試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我激動(dòng)地看了一下分?jǐn)?shù)，結(jié)果令我目瞪口呆，在我寫下的答案后面竟然都被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉，我考的是76分！怎么回事？我看了一下試卷，頓時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，明明人家要求你用“+”而我去算“-”；應(yīng)該寫的'是“78.9”在我的筆下就成了“7.89”，那堂課上，老師講的是什么我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，同學(xué)們的應(yīng)和聲在我的耳朵里，就像在嘲笑我一般。下課了，王老師找我談話，我忐忑不安，盡管外面是晴空萬(wàn)里，而我的心卻是冷冰冰的。老師問(wèn)我：“比較近是不是飄飄然了？這次成績(jī)?cè)趺催@么差？”我低下了頭，發(fā)出蚊子般的聲音“恩”，老師接著說(shuō)：“謙受益，滿招損，關(guān)羽失掉了荊州，不正是驕兵必?cái)∶�？�?/p>
從那以后，我明白了一個(gè)終身受益的教訓(xùn)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。它將成為我人生道路上的一從荊棘，它會(huì)時(shí)刻鞭策著我不要驕傲。
小學(xué)好作文5
每個(gè)人心里想必都有一個(gè)小小的愿望吧！想成為一名科學(xué)家，想擁有一個(gè)美滿幸福的家庭，想自己的成績(jī)?cè)絹?lái)越好……同這些愿望比起來(lái)，我心里那屬于自己的愿望是那么渺小而遙不可及。
我是家里的獨(dú)生女，按理應(yīng)是一位嬌生慣養(yǎng)的千金小姐，但我爸爸媽媽對(duì)我卻十分嚴(yán)厲，只有爺爺比較疼我，在我幼小的心靈里，似乎爺爺占據(jù)了整個(gè)地位。在爺爺面前，我就可以毫不掩飾地傾吐著我的心聲，因?yàn)槲疫@個(gè)人不知道怎么的，總有一肚子的話想對(duì)別人說(shuō)，可爸爸媽媽又是那么不耐煩。和爺爺談話的時(shí)候，爺爺總是瞇著眼睛沖我微笑，他眼角的皺紋顯得是那么地親切。每次爸爸媽媽批評(píng)我，只要爺爺一站出來(lái)，我便知道，爸爸媽媽就不會(huì)再批評(píng)我了。
有一次，爺爺不在家，只有爸爸媽媽在家里。吃完午飯后，我本想出去和小伙伴們玩兒的，可是媽媽卻讓我洗碗，我因?yàn)橛袪敔數(shù)腵庇護(hù)，早就不再害怕爸爸媽媽了。所以，就習(xí)慣性地回了一句“要洗你們洗！”媽媽終于生氣了，把我拽到客廳狠狠地教訓(xùn)了我一頓。我忍得住眼里的淚水卻忍不住心里的委屈，比較后，我還是哭了。不懂事的我認(rèn)為這一切都是爺爺?shù)腻e(cuò)，如果他在家，就不會(huì)造成這種局面了。從此，我便恨極了爺爺。
吃飯的時(shí)候，我故意坐在離爺爺比較遠(yuǎn)的地方；全家人看電視的時(shí)候，我瞥了一眼爺爺，就回到自己的房間了。之后，我感覺(jué)自己越來(lái)越厭煩爺爺了。吃飯時(shí)，筷子上的菜不小心掉在桌子上他要夾起來(lái)吃了；鼻涕流到嘴邊，他用袖子擦擦就行，整天頭發(fā)亂蓬蓬的。后來(lái)爺爺好像感覺(jué)到了什么，不再像以前那么對(duì)我笑了，爸爸媽媽也好像不再怎么管我了，對(duì)爺爺是百般照顧。我倒沒(méi)什么，只覺(jué)得耳根子終于清凈了。然而，我并不知道爺爺有什么秘密一直蒙著我。
一天，我們考試的分?jǐn)?shù)下來(lái)了，我一看自己的卷子，一下子叫了起來(lái)：“天吶！100分！”我的臉激動(dòng)得滾燙，全班人看我的眼神仿佛都充滿了羨慕。之后，一放學(xué)，我便握著卷子，像一頭脫韁的野馬，一個(gè)勁兒地往家里飛奔，想讓所有人都知道我考了。
一回到家，我還沒(méi)來(lái)得及脫鞋子，就打開(kāi)試卷給媽媽看：“媽媽，看，我考了100分！”可回答我的卻只有爸爸的嘆息和媽媽的抽泣聲。我好像一下子明白了什么，四處張望，半天才問(wèn)：“爸媽，爺爺呢，爺爺?shù)侥娜チ�？”爸爸莫了我的頭對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)爺爺早就得了胃癌，而且是晚期的。今天，爺爺他……”“什么，爺爺怎么了，你騙我，你們都騙我！”我一下子坐在地上大聲哭了起來(lái)，可我必須接受現(xiàn)實(shí)。
以后，我每次看見(jiàn)爺爺?shù)恼掌�，心里都�?huì)有一絲痛楚，我太對(duì)不起爺爺了，如果爺爺還在世的話，我多想對(duì)爺爺說(shuō)聲對(duì)不起啊！想必爺爺聽(tīng)了，又會(huì)瞇著眼對(duì)我笑吧，那眼角的皺紋依然那么親切……
小學(xué)好作文6
誰(shuí)在我比較困惑的時(shí)候向我伸出援手？誰(shuí)在我比較快樂(lè)的時(shí)候和我開(kāi)懷大笑？誰(shuí)在我比較困難的時(shí)候與我一起分擔(dān)？誰(shuí)在我比較美好的時(shí)光跟我快樂(lè)奔跑.....
記得一年前，你來(lái)到我身旁，我們度過(guò)了一段美好的時(shí)光。
那時(shí)，我英語(yǔ)成績(jī)不好，而你是英語(yǔ)科代表。我有幸做了你的同桌，你得知我的情況后，主動(dòng)教我英語(yǔ)。你是如此耐心，每當(dāng)我哪里不懂時(shí)，你總是很耐心地教我，無(wú)論我問(wèn)你多少次，你總是不厭其煩地跟我講解。你又是如此嚴(yán)厲，如果我一個(gè)單詞總是寫錯(cuò)，你就罰我抄幾十遍，甚至幾百遍。由于你的幫助，我的英語(yǔ)終于趕上來(lái)了。
一次，學(xué)校準(zhǔn)備辦一期報(bào)刊，我以前歪打正著地登過(guò)一期文章，感覺(jué)有點(diǎn)飄飄然了。我寫了一篇作文，寫得不太好，但我仍然覺(jué)得能登上。你看后，皺起了眉頭，說(shuō):“我覺(jué)得你這里應(yīng)該改一下……”你話還沒(méi)說(shuō)完，我就驕傲地說(shuō):“你懂什么，你的'語(yǔ)文又沒(méi)我好�！�
“以前你的作文雖然被選上，但以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在。驕傲使人落后啊，你還是再改一下吧！”你并沒(méi)有生氣，還是還耐心的對(duì)我說(shuō)。我羞到脖子根，在你的幫助下，我又寫了一篇更好的，比較后果然登上了。別人都為我喝彩，但誰(shuí)也不知道那是你的功勞。
又一次，我?guī)?lái)了一個(gè)月的生活費(fèi)，但錢一時(shí)找不到了，我急得眼淚都要掉下來(lái)了。這時(shí)，你拍了拍我的肩，說(shuō):“有什么好難過(guò)的，我一個(gè)月的生活費(fèi)只有十元，還不是過(guò)下去了嗎？你只有不亂買吃的，就不是不用花錢了？”我還是很難過(guò)，對(duì)你沒(méi)好氣的說(shuō)：“說(shuō)的到輕巧，又不是你掉錢。”
你嘆了口氣，把十塊錢遞給了我，若無(wú)其事的說(shuō)：“咯，那我把錢借給你吧。”我突然記起，你是貧困生。后來(lái)在你的幫助下，我找到了生活費(fèi)，還改掉了愛(ài)丟三落四的習(xí)慣。
還有一次，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)闆](méi)有人報(bào)長(zhǎng)跑，而我又什么都沒(méi)有報(bào)，長(zhǎng)跑就掉到了我頭上。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這是晴天霹靂，感覺(jué)快要崩潰了。我運(yùn)動(dòng)不好，又嬌生慣養(yǎng)，跑個(gè)100米就氣喘吁吁了，更別說(shuō)800米長(zhǎng)跑了。沒(méi)想到瘦弱的你也報(bào)了長(zhǎng)跑，還和我起訓(xùn)練。你說(shuō):把它當(dāng)作一場(chǎng)游戲我就行了。我照在你的話，竟然口氣跑完了800米此賽。比賽那天你摔傷了，得了倒數(shù)第一，而我，是第四名。
后來(lái)，你告訴我。你要去江西，不再回來(lái)了，我當(dāng)場(chǎng)哭了。你輕輕對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你別哭，我不希望看到你哭的樣子�！蔽彝Ｖ沽丝奁�。我們倆一起唱起了《有你真好》。
你走的那一天，我沒(méi)去送你，也沒(méi)哭，只是望著窗外的雨，小聲唱著《有你真好》。周圍是如此安靜，像一場(chǎng)無(wú)聲的啞劇。
佛說(shuō): “前世五百次的回眸。才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)�！痹诒椴颊訚桑錆M荊棘的人生路上，感謝有你陪伴。千言萬(wàn)語(yǔ)合成一句話，有你，真好。
小學(xué)好作文7
開(kāi)門見(jiàn)山法。
這種方法是文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。
例如《課間十分鐘》一文開(kāi)頭：
下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間——“下課”，地點(diǎn)——“操場(chǎng)上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。
提示中心法。
這種方法是一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解，我們看看下面的開(kāi)頭。
“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。”
這是《生活在溫暖的集體里》一文的開(kāi)頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活在集體中多么幸福。這一中心。
描寫引入法。
描寫人物和景物來(lái)開(kāi)頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來(lái)開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。
設(shè)置懸念法。
在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái)寫，以引起讀者的疑問(wèn)，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種開(kāi)頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣。
如《智斗奸商》一文的開(kāi)頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過(guò)去……
對(duì)比法。
在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的`不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。
回憶聯(lián)想法。
由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給人一種親切，自然的感受。
對(duì)話開(kāi)頭法。
以人物的對(duì)話開(kāi)頭。這種開(kāi)頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺(jué)。采用對(duì)話的形式開(kāi)頭，一定要把對(duì)話寫得精彩有意義，緊扣中心。
小學(xué)好作文8
七月下旬，我到了西安度假，美好的日子作文。
我還沒(méi)有在氣勢(shì)恢弘的兵馬俑和青銅之冠——精美絕倫的銅車馬的震撼中回過(guò)神來(lái)，當(dāng)我扶著西安城墻千年的城磚，一步一步從正南門登上城樓時(shí)，我還是被超過(guò)我想象的城墻驚呆了。
那古老而厚重的城墻，是世界上保存比較完好的'，其中大部分有七百多年的歷史了，還有一段年代更加久遠(yuǎn)，可以追溯到唐僧那個(gè)時(shí)候。聽(tīng)說(shuō)，城墻有13.74公里呢，在12米高的城墻上，寬度足以讓6輛小汽車同時(shí)駛過(guò)，沒(méi)有車來(lái)車往，游人也不多，放眼望去，就是一條浮在空中的“天路”。
“爸爸，我們騎自行車?yán)@一圈吧！”我興致勃勃地說(shuō)。
“�。孔孕熊囄铱珊枚嗄隂](méi)騎了，還是雙人自行車，我們能行嗎？”正午烈日當(dāng)頭，平時(shí)不管什么事都“行，行，行”的爸爸此時(shí)卻有點(diǎn)“hesitation”了。
“你看你看！別人能行，我們也一定可以的！”我急了，不知好歹地對(duì)爸爸叫道……
“嗒嗒嗒嗒嗒嗒……”我和老爸的雙人自行車終于興高采烈地在城磚砌成的“彈格”路上顛簸狂奔起來(lái)，閘樓、箭樓、正樓、角樓、敵樓、女兒墻、垛口、大王旗……都撲面而來(lái)又飛逝而去。特別是自行車卯足了勁以比較度沿著斜坡沖上角臺(tái)，又從鋸齒狀的下坡俯沖下來(lái)，耳畔風(fēng)聲“呼呼”，還傳來(lái)同樣在俯沖的老外的尖叫，我害怕得緊緊閉上眼，手就開(kāi)始用力地抓牢扶手，青筋都根根分明。
“甕城就是甕中捉鱉的吧？”
“箭樓是用來(lái)射箭保護(hù)城墻用的吧？”
“為什么只有唐朝的角樓是八角形的呢？”
……
每當(dāng)在東南西北門和四個(gè)角樓停下來(lái)休息時(shí)，我總有問(wèn)不完的問(wèn)題，中學(xué)生作文《美好的日子作文》。
“Hello! Hello!”許多三三兩兩騎著自行車,曬得通紅的老外也興奮地招手沖我笑，我也“Hello! Hello!”，不期而遇的人們就好像在開(kāi)Party。
“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛……”我不由自主地邊騎邊唱起了歌。
“爸爸，這可真是一個(gè)美好的日子�。∥业淖魑木蛯懡裉炖�！”我情不自禁地說(shuō)。
“你能用2秒鐘說(shuō)出什么是美好的日子嗎？”爸爸總喜歡故意逗我。
“對(duì)海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，看到了，聽(tīng)到了，感覺(jué)到了，就是美好的日子�！眲傋x了《假如給我三天光明》，爸爸的明知故問(wèn)可難不到我。
“對(duì)，用心記住吧！把每一天都當(dāng)作人生中比較美好的一天�！睍竦冒l(fā)紅的爸爸有點(diǎn)嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，是你讓我堅(jiān)持騎了一圈……”
“今天就是美好的一天！”我好像也能用2秒鐘說(shuō)出什么是美好的日子了。
小學(xué)好作文9
天空飄著些許小雨，我們拉著行李箱、提著桶，準(zhǔn)備從軍訓(xùn)基地上車返回回校。有同學(xué)眼眶含淚，有同學(xué)抹著眼淚。我眼眶泛紅，卻不愿流下那忍住已久的淚水�？v使身旁的同學(xué)在抽泣，我低下頭，咬著嘴唇，不敢看教官。我不想把離別搞得那么傷感，因?yàn)椤疤煜聼o(wú)不散的筵席”。所以，離別是為了下次的相遇。
軍訓(xùn)只有短短的五天，感觸卻很多很多。剛開(kāi)始，真的不適應(yīng)。每天的隊(duì)列訓(xùn)練很辛苦就不說(shuō)了，重要的是時(shí)間真的太緊張了。洗澡、拿東西，就連上個(gè)廁所也是匆匆忙忙的。開(kāi)始，有同學(xué)拿著行李說(shuō)著放棄，也有同學(xué)厭倦、煩躁，更多的同學(xué)是咬牙堅(jiān)持�，F(xiàn)在想起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這些苦和累，都是為了改變我們，讓我們變得更好。這五天的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、默契與配合都還歷歷在目。我們永不會(huì)忘記“生死電網(wǎng)”那緊張的氣氛與事后淚流滿面的感悟；永不會(huì)忘記訓(xùn)練的時(shí)候全體同學(xué)背靠背彼此相信的真誠(chéng)；永不會(huì)忘記多少個(gè)中午與夜晚，宿舍里很久很久都停不下來(lái)的聊天聲與笑聲；永不會(huì)忘記教官來(lái)查房時(shí)對(duì)我們說(shuō)的那聲溫暖的“晚安”……所有的所有，真的太多了�？墒钱�(dāng)我們習(xí)慣了這樣的匆匆忙忙，習(xí)慣了那令人緊張的起床哨、熄燈哨與集合哨，習(xí)慣了那每天喊破嗓子的口號(hào)，習(xí)慣了每天高強(qiáng)度的軍隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，我們卻要離開(kāi)了。離開(kāi)了那套迷彩服，離開(kāi)了我們的.教官，離開(kāi)了那里的一切。想到這，我的眼淚想流也流不下來(lái)，只是心底有一股說(shuō)不出的感覺(jué)，大概是惆悵吧。
我們的教官，是您讓我們知道做錯(cuò)事情，不管是誰(shuí)都要承擔(dān)責(zé)任，讓我們明白一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體要團(tuán)結(jié)一心；您會(huì)在我們進(jìn)飯?zhí)脮r(shí)，跟我們說(shuō)“輕輕地我來(lái)了，正如我輕輕地走”，把氣氛變得輕松；您會(huì)跟我們靜靜坐下來(lái)，認(rèn)真談?wù)劽看斡螒蚝蟾形虻降牡览恚荒鷷?huì)時(shí)時(shí)刻刻告訴我們“要做好自己”；您會(huì)在我們隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)不厭其煩地一遍一遍教我們?cè)鯓影褎?dòng)作做規(guī)范。我不想再去回憶太多，一回想，腦子就一片空白，感覺(jué)現(xiàn)在的環(huán)境都是陌生的。我不知道之后回到教室會(huì)怎樣，是不是會(huì)把老師看成教官？是不是在舉手回答問(wèn)題時(shí)會(huì)習(xí)慣性地喊“報(bào)告”？我不知道……
現(xiàn)在，我看到穿迷彩服的人，心中都會(huì)泛起一陣波瀾。因?yàn)樵?jīng)同樣有一個(gè)穿迷彩服的人，大大改變了我自己，給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆。教官，您帶過(guò)很多屆學(xué)生，也可能不會(huì)記得我們。但是沒(méi)關(guān)系，您只要記住，有這么一群人，會(huì)永遠(yuǎn)記住您，謹(jǐn)記您的所有教誨，做好自己，成為比較好的自己。
小學(xué)好作文10
在人的一生中，都有許許多多的第一次。這些的一次會(huì)讓你久久不能忘記，它們像一盞盞不滅的明燈，永遠(yuǎn)閃耀在我們的記憶中，它們又似一串串腳印，永駐在我們成長(zhǎng)的道路上。例如：第一次做飯，第一次在家……
我最難忘的第一次是第一次養(yǎng)小動(dòng)物，那是我八歲的時(shí)候。有一次，外婆給了我一只黑色的小狗，這只小狗對(duì)外婆很乖。外婆讓我把小狗帶回家，一開(kāi)始他對(duì)我非常陌生，所以對(duì)我有些兇，我每天都把全家吃剩下的骨頭給他吃。漸漸的，他慢慢的開(kāi)始不再對(duì)我陌生了，我也很喜歡他，有時(shí)還跟他玩，它就會(huì)用頭頂你的腿，好像是在向你撒嬌似的。
后來(lái)我給他取了一個(gè)名字，叫小黑。他經(jīng)常為我們守護(hù)家門，遇到不認(rèn)識(shí)的人就會(huì)汪汪叫，如果那個(gè)人要是沒(méi)有得到主人的邀請(qǐng)，有時(shí)甚至用一排潔白而又鋒利的牙齒去咬他。
有時(shí)我覺(jué)得小狗是一名運(yùn)動(dòng)健將，他跑得速度非�？�，一分鐘可以跑二、三里路;有時(shí)我覺(jué)得小狗和我們一樣聰明，他每走一段路就會(huì)往樹(shù)旁撒一點(diǎn)自己的尿，做回家的路的標(biāo)志;有時(shí)我覺(jué)得小狗和我們一樣愛(ài)撒嬌，只要跟他玩的很開(kāi)心，他就會(huì)撒嬌。
通過(guò)這件事，我知道了動(dòng)物和人一樣，都有自己的性格、愛(ài)好、習(xí)慣和喜歡吃什么。動(dòng)物與人之間產(chǎn)生的感情，就像我們?nèi)魏稳说那楦幸粯印Ｖ灰銓?duì)動(dòng)物好，動(dòng)物就會(huì)對(duì)你好，而且還能成為好朋友。
小學(xué)六年級(jí)寫事好作文三
每個(gè)人都有過(guò)難忘的第一次的經(jīng)歷，比如：第一次學(xué)騎自行車，第一次寫作文，第一次做菜等而我的第一次卻是洗碗。
在暑假的一天里，我和父母吃晚飯，因?yàn)橐郧岸际菋寢屧谙赐胨晕夷X海有了一個(gè)奇異的想法：媽媽每天上班這么累，晚上還要為我們做飯洗衣服，做完這些家務(wù)活那是多么累呀!我應(yīng)該幫媽媽做一些家務(wù)吧，也好讓媽媽好好的休息一下。
我一邊想著，一邊干起活來(lái)，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您辛苦了今天的`晚就由我來(lái)洗吧!”說(shuō)完便動(dòng)手干了起來(lái)。我聽(tīng)媽媽說(shuō)：“先接好一盆干凈的水，再倒入洗潔精再把碗放進(jìn)去，用抹布把里面和外面的臟東西給好好的洗一洗，最后把臟水倒掉，再用干凈的睡吧留在晚上的泡沫給“斬盡殺絕”。
我先接好一盆水，放入了洗潔精，把碗放進(jìn)去洗，結(jié)果，由于洗潔精放的太多了，弄一盆全是泡沫，把碗放進(jìn)了水里，用抹布把碗洗了個(gè)干干凈凈，結(jié)果害得我費(fèi)了九牛二虎之力才把這些泡沫給洗干凈。
媽媽看了夸我：佳勝，你今天終于長(zhǎng)大了�！�
這讓我明白了一個(gè)道理——世上無(wú)難事只怕有心人。這真是我難忘的第一次。
小學(xué)好作文11
鋼琴對(duì)我有著神奇的吸引力。
二年級(jí)時(shí)，一次偶然的表演機(jī)會(huì)，我在舞臺(tái)上看到了一位音樂(lè)家彈奏鋼琴，當(dāng)時(shí)覺(jué)得鋼琴的聲音是那么好聽(tīng)，就一下喜歡上了它。我什么也沒(méi)想，便要求爸媽讓我學(xué)習(xí)鋼琴，他們爽快的答應(yīng)了，甚至還給我買了一架琴。就這樣，我開(kāi)始了學(xué)琴之路，從此和鋼琴結(jié)下了不解之緣。
我是從指法手型開(kāi)始學(xué)習(xí)的。每天放學(xué)回家的第一件事就是坐在鋼琴前按指法、練手型，雖然老師沒(méi)要求我彈出聲音，但我總是情不自禁地按下去，然后裝模作樣地在琴鍵上胡亂敲打，仿佛在演奏世界名曲，家人每次都笑得前仰后合，我卻非常享受，就像自己彈的.是世界上最美妙的音符。因?yàn)橄矚g，所以我學(xué)得很快，兩三天就學(xué)會(huì)了五線譜，三個(gè)月后就能彈好幾首基本練習(xí)曲了。認(rèn)真地按樂(lè)譜彈奏后，我才發(fā)現(xiàn)完整的樂(lè)曲比我以前在家亂彈一氣好聽(tīng)十倍，這些音樂(lè)，有的緩慢溫柔，有的急促有力，有的悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，有的低沉如雷……于是，我迫不及待的把它們一首一首彈給爸媽聽(tīng)，他們終于不再笑了，而是陶醉地閉上了眼睛。
三年級(jí)的作業(yè)量不多，我還可以天天練琴。而這一練，就是一小時(shí)。我常常練到九點(diǎn)多，常常練到哈欠連天，常常練到眼皮“打架”，爸爸擔(dān)心我休息不足，總是勸我少練幾分鐘，早點(diǎn)兒睡，但是我卻總能咬牙堅(jiān)持——練琴練到一半就去睡覺(jué)，這像什么話呀！
暑去寒來(lái)，又是一年。經(jīng)過(guò)反復(fù)地練習(xí)，我已經(jīng)能非常熟練地彈奏《土耳其進(jìn)行曲》了，還憑借著這首曲子考取了鋼琴四級(jí)證書(shū)呢！這一來(lái)，我的信心大增。
寒假的一天，我正坐在琴凳上練琴，可耳邊不斷傳來(lái)家人的歡聲笑語(yǔ)，與我的琴聲很不和諧，我便氣呼呼地去客廳，想讓他們聲音小一些�？晌野l(fā)現(xiàn)他們正坐在柔軟的沙發(fā)上，愜意地看著電視，其樂(lè)融融。這時(shí)，我想到了我那冰冷僵硬的琴凳和枯燥無(wú)味的五線譜，瞬間竟有了想放棄的念頭！可轉(zhuǎn)念一想：放棄了，不就代表著我三年的努力化為泡影了嗎？“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任你東西南北風(fēng)”，我一定要有毅力，可能有朝一日，我也能成為舞臺(tái)上那樣的鋼琴大師呢！
于是，我又轉(zhuǎn)身回房，關(guān)上門，繼續(xù)練了起來(lái)。一曲彈畢，我驚奇地發(fā)現(xiàn)家人們都已在房里，所有的目光聚焦到我的身上，我的臉?biāo)⒁幌录t了起來(lái)，不好意思地向他們鞠了一躬。隨即，熱烈的掌聲響了起來(lái)。媽媽笑著說(shuō)：“美妙的琴聲傳到了客廳，所以我們都被你吸引過(guò)來(lái)嘍！”爺爺奶奶也都連聲稱贊。家人們的肯定和認(rèn)可，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)琴的決心。
鋼琴，陪伴我一天天長(zhǎng)大，它如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
小學(xué)好作文12
我的好伙伴是一名女同學(xué)，就先從她的外貌說(shuō)起吧！
她留著一頭烏黑的齊耳卷發(fā)，個(gè)子高而瘦，濃密的眉毛下鑲著一雙黑寶石般的眼睛，閃耀著快樂(lè)和智慧的光芒，高高的.鼻梁下長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，她很樸素，經(jīng)常穿一件紅色上衣，一條藍(lán)色的牛仔褲和一雙紫色的皮鞋，湊成了一個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈。
她的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，總是。有一次，我們數(shù)學(xué)老師出了一道小學(xué)六年級(jí)的題，我看了一眼，沒(méi)加思索地說(shuō)不會(huì)做，還不耐煩的這兒抓抓，那兒撓撓，偶而一瞥她卻是那樣的仔細(xì)，正在專心致志地鉆研這道難題，經(jīng)過(guò)苦思冥想終于做出了這道題，然而當(dāng)我請(qǐng)教她答案時(shí)，她卻說(shuō)“以后若要成大器，從現(xiàn)在起不管做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真�！蔽冶凰囊谎砸恍猩钌畹卮騽�(dòng)了。從那以后，我的成績(jī)就開(kāi)始慢慢地上升。因此我比較感動(dòng)的還是她的行為。
她還非�；顫�，尤其非常喜歡笑。俗話說(shuō)“女子笑時(shí)不露齒”，可是她笑時(shí)兩排潔白的牙齒立刻展現(xiàn)在我的面前了。有一次，我們?cè)诎嗌贤嬉粋�(gè)游戲，名叫——貼鼻子。游戲開(kāi)始了，老師先在黑板上畫了一個(gè)小姑娘，還給這個(gè)小姑娘涂上了眼睛、耳朵和嘴巴，可就是沒(méi)有鼻子，大家都迷惑不解，當(dāng)老師畫完時(shí)才說(shuō)今天我們來(lái)玩一個(gè)貼鼻子的游戲，每個(gè)人都得畫一個(gè)鼻子，大家輪流來(lái)，當(dāng)輪到她時(shí)她不慌不忙的走上講臺(tái)，拿起她畫的鼻子就往上貼，當(dāng)她貼好時(shí)，取下遮眼睛的布一看，鼻子貼在了嘴巴上，頓時(shí)她哈哈大笑，又露出了她那潔白無(wú)比的牙齒，惹得同學(xué)們也笑出了聲，這笑聲一直蕩漾在溫馨的教室里……
同時(shí)她又是一個(gè)樂(lè)于助人的人。記得有一次，我們的課程表改變了，可同學(xué)們卻一無(wú)所知，其他所有同學(xué)都沒(méi)有拿彩筆，只有她善于觀察，看見(jiàn)課程表更換了，立刻把新課表填寫在紙上，因而這次及時(shí)拿上了彩筆。上課時(shí)，同學(xué)們都來(lái)借她的彩筆，可她卻什么也沒(méi)有說(shuō)就把彩筆借給了同學(xué)們，同學(xué)們都對(duì)她感激不盡，我卻很疑惑，自言自語(yǔ)道“呀！她平時(shí)可不是這樣的啊，怎么今天變了呢？”她正好聽(tīng)見(jiàn)了，就對(duì)我說(shuō)“你對(duì)別人仁，別人就對(duì)你好，再說(shuō)助人為樂(lè)是好事啊，這次在別人有困難時(shí)你幫助了她（他），下次在你有困難時(shí)，同學(xué)們也會(huì)挺身而出幫助你�。 蔽衣�(tīng)了之后慌然大悟。
她不僅是我的好伙伴，還是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手哩！你們想知道她的真實(shí)姓名嗎？嘿嘿，告訴你們吧，不過(guò)你們可要替我保密哦—她就是我形影不離的好伙伴—曹璇。
小學(xué)好作文13
我初次來(lái)到這里，是有些不情愿的，父母為我花了很大的代價(jià)才來(lái)到這里學(xué)習(xí)，這所學(xué)校可以說(shuō)是很多人的目標(biāo)，我能坐在這里學(xué)習(xí)確實(shí)是我很大的榮幸。起初，我并沒(méi)有這么想，所想到的只是這里有數(shù)不盡的考試，看著我身邊的人一個(gè)個(gè)略帶嘲諷的目光，我害怕了，我不敢與人交往，怕他們會(huì)說(shuō)一些深深刺痛我心的話。沒(méi)有朋友，陪伴我的只有父母的嘆息聲和數(shù)不盡的紅叉叉，那段時(shí)間幾乎面臨崩潰，到后來(lái)，考試已成為家常便飯，也就慢慢習(xí)慣了。但還是很孤獨(dú)，抬頭望著天想，我為什么要來(lái)這里？一點(diǎn)也不快樂(lè)。直到有一天，在這個(gè)學(xué)校我找到了給我希望的人，他的出現(xiàn)改變了我的生活，她在我傷心的時(shí)候陪伴我，在我嘆息的時(shí)候安慰我，在我開(kāi)心的時(shí)候一起陪我笑，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)她不能為我做什么，只能默默伴在我身邊陪我承受一切，讓我不必再一個(gè)人孤單的看天。
從那以后，我變了，又變回了那個(gè)活潑可愛(ài)、開(kāi)朗愛(ài)笑的女孩。也逐漸打開(kāi)自己的心，重新融入到了這個(gè)大家庭中，我愛(ài)上了這所學(xué)校，也愛(ài)上了這群?jiǎn)渭兊寞傋�，更�?ài)上了他們樸實(shí)的他們用比較純真的笑臉點(diǎn)亮了我的生活。實(shí)中——我愛(ài)上您了。有人說(shuō)學(xué)校是一個(gè)讓人糾結(jié)的地方，你在心里時(shí)常抱怨它，但不允許別人抱怨一句，確實(shí)如此，轉(zhuǎn)眼我在這所學(xué)校已度過(guò)了兩年時(shí)間，還有一年我就要離開(kāi)它了，看一眼我愛(ài)的實(shí)中，紅紅的實(shí)驗(yàn)樓像一位歷經(jīng)滄桑，但依舊和藹慈祥的老人，他不斷的向我招手，我莞爾一笑。
你如此關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，我們怕我們會(huì)到要離開(kāi)的那天舍不得，我們不會(huì)像初三的學(xué)子們那樣從容淡定，我不會(huì)像在跟老師告別時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)哥，我不會(huì)像學(xué)姐那樣笑著去看這個(gè)已經(jīng)130歲的老人，停住腳步，回頭看這個(gè)我生活了三年的地方，我舍不得那幢高大的教學(xué)樓，我舍不得那有些陰冷的.實(shí)驗(yàn)樓，我舍不得欄桿外的小賣部，我舍不令德園里的洞哥的頭像，我甚至舍不得老師在課堂批評(píng)我的話語(yǔ)，現(xiàn)在看來(lái)是那樣親切。我舍不得作為這所學(xué)校里的一名學(xué)生的那一份驕傲，我舍不得穿著實(shí)中制服走在街上的那種感覺(jué)，舍不得我引以為豪的實(shí)中，我舍不得那些單純的笑臉，一切的一切我都舍不得……
一切恍惚的像一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)要醒了，才發(fā)現(xiàn)心這么痛，看看枕邊那幾滴未干的眼淚，這不是夢(mèng)，要離開(kāi)了么，不，實(shí)中，我在這里留下的腳步不止要三年，還要更多時(shí)間……
小學(xué)好作文14
我們的精神世界太過(guò)于腐化與疲憊，腦中滿是不切實(shí)際的玄幻故事與一場(chǎng)場(chǎng)無(wú)謂或者血腥殘暴的游戲。真、善、美這無(wú)上的精神領(lǐng)域已離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，而與之對(duì)應(yīng)的假、惡、丑在游戲、玄幻中把我們帶的愈來(lái)愈近，孰不知，潛藏在其中躁動(dòng)不安已經(jīng)廝殺了當(dāng)初那純真的心靈，讓精神世界遠(yuǎn)離美好這個(gè)飄渺的詞匯……
——題記
孤寂的人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你精神的美好。你離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，不是你的步伐太快，而是我們停滯不前。物質(zhì)，權(quán)利，聲望已經(jīng)在我們心底扎根，無(wú)法自拔。五千年前，秦始皇歷練仙丹，漂洋過(guò)海尋仙人，為的是長(zhǎng)生不老；五千年后，和珅搜刮民脂民膏，乾隆面前獻(xiàn)殷勤，為的是榮華權(quán)利，不知他們這精神世界離高尚這詞多遠(yuǎn)了……
山青水盈，彈一曲《高山流水》，響徹山谷，震懾人心，仿佛呼醒人們已經(jīng)沉睡千年的高尚與道德，五千年，不乏有已經(jīng)看清這這點(diǎn)的名人學(xué)者，但的人卻被利益蒙住雙眼，被美色牽動(dòng)心魂，可問(wèn)又有多少人敢與楚莊王一般中原，的是與溥儀一般茍且偷生，傀儡一世，顧城說(shuō)過(guò)“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。”
我們應(yīng)當(dāng)如此一般，去尋找精神世界里的光明——高尚與道德。
拋卻腐化，拋卻疲憊，拋卻物質(zhì)，拋卻虛榮，留下的就是高尚與道德，讓精神世界更美好，我們?nèi)プx書(shū)，去旅行，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，修養(yǎng)，開(kāi)拓眼界，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，當(dāng)我們拋卻這些的時(shí)候，卻殘留著一些些疑問(wèn)，就是怎樣讓精神世界更美好，沒(méi)錯(cuò)，就像我們?cè)谧汾s高尚的時(shí)候，我們沒(méi)有被眼前的一切躁動(dòng)所吸引，而是向著高尚哪兒去走，卻發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谧非蟾呱械臅r(shí)候，不僅我們?cè)谧撸呱械某潭纫苍诓粩�，就好比富翁與貧者的比較，不是物質(zhì)的`基礎(chǔ)代表一切，而是在別人騎單車的時(shí)候，我們已經(jīng)坐上汽車了，甚至已經(jīng)開(kāi)上飛機(jī)了，讓精神世界更美好的途徑，捷徑，就是超越加努力，或許努力不一定超越，但是不努力一定不會(huì)超越，所以在日常的生活當(dāng)中我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，培根曾說(shuō)過(guò)“讀史書(shū)讓我明智，讀詩(shī)書(shū)使人靈透�！辫b此我們應(yīng)當(dāng)多讀詩(shī)書(shū)，多讀史書(shū)，以明我們之志，使我們更加靈透。
經(jīng)歷一次又一次史書(shū)詩(shī)書(shū)的洗禮，我們脫下了游戲中的戰(zhàn)袍，砸碎了游戲機(jī)，心中的浮動(dòng)與躁動(dòng)，這并不是一種消極的態(tài)度，而是另一種超脫，精神世界上的超脫，拜托了一切外來(lái)的物質(zhì)，重新與高尚與道德肩并肩，向前走，不回頭！
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