小學(xué)作文精選(6篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文 篇1
今天該我喂雞，早上，我進(jìn)了雞柵走向雞窩。雞看見(jiàn)我來(lái)了，就使勁往外擠，咯咯地叫著，用嘴啄著木板，好像說(shuō)：小主人，快放我出去吧！我說(shuō)：你們先等一下，我打掃完了，就放你們出來(lái)。
我拿起笤帚掃地，邊掃邊想：快點(diǎn)兒掃干凈，好放它們出來(lái)。正掃著，不小心踩上塊雞糞。我想：唉！真倒霉，多臟呀！可是馬上又想：不對(duì)！勞動(dòng)不應(yīng)該怕臟。我就繼續(xù)掃。一會(huì)兒，雞柵里讓我打掃得干干凈凈。
我打開(kāi)雞窩的門，雞爭(zhēng)先恐后地?cái)D出來(lái)。不好！小蘆花和貓頭鷹卡在門口了。我說(shuō)：慢點(diǎn)兒，別卡壞了身體！忙把它們抱了出來(lái)。最后出來(lái)的是金皇帝它抖了抖錦衣似的羽毛，拍了拍翅膀，就昂著頭，喔喔喔地叫了起來(lái)。那威武的樣子，確實(shí)像個(gè)皇帝。
小老鴰（gu�。⿴ь^，別的雞跟它一窩蜂似的向食槽跑去。跑到那兒一看，槽里什么也沒(méi)有，它們就朝著我咕咕地亂叫。 我拿著食槽去和食，心想：多喂它們一點(diǎn)兒吧，好讓它們多下幾個(gè)蛋。我就多抓了一把高粱拌在雞食里。
我端著食槽走進(jìn)雞柵，雞馬上追了過(guò)來(lái)，圍著我。又是小老鴰跑得最快，它擠到我跟前，跳起來(lái)食吃。我一邊趕它一邊說(shuō)：急什么，就你貪吃，批評(píng)你多少次了，還不改！
我把食槽放下，它們馬上把頭扎在一塊兒搶著吃。小老鴰太淘氣了，它蹦到槽里，攪得別的雞都吃不好。它吃著刨著，專挑高粱。老好人擠不進(jìn)，只好吃別的雞刨出來(lái)的。我看了有些生氣，就把小老鴰抱出來(lái)，讓老好人擠進(jìn)去。
過(guò)了一會(huì)兒，雞全吃飽了。愛(ài)下蛋的.金皇后老好人不慌不忙地向窩里走去。不下蛋的雞在墻根下曬太陽(yáng)。只有金皇帝像個(gè)衛(wèi)士似的，來(lái)來(lái)回回踱著方步。
中午放學(xué)，我跑進(jìn)雞柵去撿蛋。從第一個(gè)窩里撿出四個(gè)；從第二個(gè)、第三個(gè)窩里各撿出一個(gè)。一共六個(gè)！我高興地喊著，跑去告訴統(tǒng)計(jì)員董潔。她看著我捧著的雞蛋說(shuō)：好呀！真多！上午下六個(gè)，下午再下六個(gè)，一共有十二個(gè)呢！我催她說(shuō)：快給記上吧！董潔翻開(kāi)統(tǒng)計(jì)冊(cè)，認(rèn)真地記著：老好人一個(gè)，金皇后一個(gè)……
小學(xué)作文 篇2
一天一天過(guò)去了，又輪到我寫輪流日記了。
可是，我做過(guò)的事很平常，跟往常一樣，一點(diǎn)也不特殊呀！
我左右為難，心想我是對(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該起帶頭作用呀，但我又不知道寫些什么好呀？我想，
不管怎么說(shuō)，寫輪流日記的計(jì)劃應(yīng)該是提升和鍛煉我的寫作的能力吧！
想著想著，突然，我想起今天下午的第二節(jié)體育課參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的事，體育老師把幾位同學(xué)叫到跟前商量著什么事，我左盼右盼，但老師最終還是沒(méi)叫到我呀！我不是挺好的嗎？為什么我不能去參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎呢？這時(shí)，我的腦子里出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)�？赡苁抢蠋熍挛业捏w力吃不消吧！那我跑短跑可是蠻快的呀！可能是因?yàn)槔蠋煋?dān)心我的腳腕受傷的'原因吧！可是，我已經(jīng)可以運(yùn)動(dòng)了，打籃球、踢足球、跑步、跳也能適量的跳一下，但老師為何不同意呢？可能是因?yàn)槠渌虬�、、、、、、、但是我還是多么希望爭(zhēng)取能參加這次運(yùn)動(dòng)會(huì)呀！多么盼望能為班級(jí)出一份力�。。。。。。。。。。。。�
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我一邊想，一邊排著整齊的隊(duì)伍回到了教室。
小學(xué)作文 篇3
小時(shí)候，我便有了“攀比”的心理，不論是什么東西都要一決雌雄，像是吃飯的速度呀，打嗝的次數(shù)呀等等等等，而當(dāng)時(shí)電現(xiàn)臺(tái)熱播的動(dòng)畫是跟陀螺有關(guān)，我便又有了新的想法。
我找到了木工出身的爺爺，讓他幫我做一個(gè)，因?yàn)槲胰绲缹檺?ài)孫子的爺爺，絕對(duì)不會(huì)放過(guò)這次機(jī)會(huì)。他滿口答應(yīng)，立馬跟我一起做，起來(lái)。找來(lái)一塊木材，我就在一旁看著。只見(jiàn)爺爺拿起鋸子，幾下就鋸出一塊手掌大小的木塊，接著便是做形狀了。我只見(jiàn)爺爺一手拿著刻刀一手拿著木塊，三下五除二就刻出大致形狀。我高興地蹦起來(lái)，爺爺說(shuō)還有最后一步就完成了，那便是打磨了。把毛邊磨掉，再擦上專用的木蠟就大功告成了。
我看著閃閃發(fā)光的陀螺垂涎三尺，帶上鞭條便迫不及待地來(lái)到學(xué)校。我有意無(wú)意地拿出陀螺，起先是一兩個(gè)人看到，再后來(lái)是一群人圍觀了。我看看同學(xué)們羨慕的`目光，心中自然是得意揚(yáng)揚(yáng)。我把陀螺放在地上，展現(xiàn)起自己的高超技術(shù)來(lái)：一下，兩下，三下，這不打不要緊，竟把老師給招來(lái)了，我正玩的起勁，老師過(guò)來(lái)二話不說(shuō)就把陀螺收走了。當(dāng)我看看老師離去的背影不禁十分生氣，叫上小伙伴便來(lái)到了老師辦公室。一進(jìn)門就看到老師也在玩我的陀螺，一時(shí)間四目相對(duì)，竟沒(méi)人說(shuō)話。
還是老師先開(kāi)的口：“同學(xué)，你這個(gè)陀螺做的還挺好的……下次不要再帶來(lái)了�！闭f(shuō)完便把陀螺還給我，紅著臉離開(kāi)，我有點(diǎn)想笑：“沒(méi)料到老師也是這么貪玩�。 �
這陀螺不僅有著我的情感，還有家人的關(guān)心，陀螺，我愛(ài)你！
小學(xué)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得將人物在具體事件中的言行心理寫清楚來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)修改作文的初步意識(shí)，逐步養(yǎng)成修改習(xí)慣。
2、能找到自己寫得不具體的片斷進(jìn)行修改，把片斷寫具體。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得寫具體的方法，將自己的片斷改具體。
難點(diǎn)：培養(yǎng)修改的意識(shí)與習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
明確本次習(xí)作要求，比較兩個(gè)片斷，初步懂得修改的重要和怎樣將寫人的片斷寫具體。
（二）教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入揭題。
從文章不嫌百回改，賈島的推敲，王安石的'“春風(fēng)又綠江南岸”到白居易請(qǐng)保姆給詩(shī)提意見(jiàn)修改講起。
針對(duì)學(xué)生中寫好作文從不重讀修改，批好作文只看分?jǐn)?shù)，不看批語(yǔ)，更不修改問(wèn)題。
揭提《把作文改具體》。
2、明確要求。
讀“習(xí)作要求”，明確本次是修改寫人習(xí)作《好——》中不具體的片斷。
3、學(xué)習(xí)方法。
自由讀“習(xí)作提示”，思考討論：
這兩個(gè)片斷什么是相同的？什么是不同的？第二個(gè)片斷哪些寫法使得“媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷”具體了？
小作者為什么選擇這件事？當(dāng)時(shí)媽媽肯定有很多話和動(dòng)作，為什么選這些動(dòng)作（放筷子，嘴唇試溫，沖出去，圍嚴(yán)實(shí)，三步并兩步奔）？為什么選這些話語(yǔ)（親切地詢問(wèn)“怎么啦？”驚叫“不好！燒得歷害，快上醫(yī)院！”）？為什么還要寫聽(tīng)到媽媽喘氣聲越來(lái)越粗？
小結(jié)將人物寫具體的方法：圍繞人物品質(zhì)選事；記清事情中能反映人物品質(zhì)的言行和心理。
4、學(xué)生示范。
出示班里學(xué)生寫《好 》中不具體的片斷，及該片斷的作者事先修改好的片斷燈片。
出示燈片，學(xué)生閱讀比較。
由作者講述修改前后的想法及修改后的體會(huì)和收獲。
�。�(xí)作寫好要認(rèn)真朗讀一遍，讓自己的耳朵當(dāng)老師，修改錯(cuò)別字、多字、漏字和明顯的的病句。習(xí)作寫出好要認(rèn)真看看習(xí)作要求，看習(xí)作有否圍繞中心，把重點(diǎn)寫具體，寫人的習(xí)作要寫好人物在具體事情中的言行與心理。）
小學(xué)作文 篇5
小學(xué)時(shí)看中了家門口報(bào)亭買的一本動(dòng)漫雜志，標(biāo)價(jià)10元，我是想要又不好和家長(zhǎng)開(kāi)口。后來(lái)上了初中，到了兜里被準(zhǔn)許裝錢的年齡，我是如此的想攢錢買它，卻無(wú)奈那個(gè)報(bào)亭當(dāng)時(shí)已經(jīng)掛牌轉(zhuǎn)讓，不久便改成了扼殺我心愛(ài)之物的小商店。當(dāng)時(shí)的我憤懣不已，覺(jué)得這事再?zèng)]有以后了，但隨時(shí)間慢慢推移，這份情感也逐漸消逝了。
現(xiàn)在的我想起這件事真是覺(jué)得既可笑又釋然，曾以為沒(méi)有以后的東西真的不存在了嗎？曾以為最珍貴、必須要得到的東西真的值得嗎？我想是我們誤判了真正沒(méi)有以后的東西。
從小，成績(jī)就是我與心愛(ài)之物越洋相望的屏障結(jié)果有時(shí)讓我看不到希望，所以我更了解喜歡并不一定要得到的道理�，F(xiàn)在許多同學(xué)愿意跟風(fēng)，買昂貴的同款運(yùn)動(dòng)裝備，覺(jué)得錯(cuò)過(guò)了流行時(shí)期就再?zèng)]有以后了，但同學(xué)之間的情誼并不是僅靠那些東西來(lái)維系的，真正沒(méi)有以后的是意氣風(fēng)發(fā)，年輕的心。
年少的我們，為了考級(jí)、考學(xué)，為了不斷保持驕傲而未曾停止過(guò)一刻求學(xué)，為了傲人的榮譽(yù)而放棄過(guò)許多心愛(ài)之物，現(xiàn)在的你或許會(huì)因沒(méi)得到名牌而沮喪，殊不知發(fā)展的市場(chǎng)還會(huì)被更多更新鮮的事物取代，而“小鳥一樣不回來(lái)”的青春中，除了當(dāng)年炫耀過(guò)的幾款“新品”外，還剩什么呢？
所以哪里是喜歡就要得到，是喜歡就要為之奮斗和努力，并為之成為更好的自己！錯(cuò)過(guò)的人和物皆是如此，我們絕不能以一顆向往未來(lái)的'心來(lái)留戀道旁的一顆小花，這根本是本末倒置，浪費(fèi)時(shí)間。
我喜歡以后，因?yàn)樗砦粗钠嬗龊吞魬?zhàn)，代表時(shí)間的延續(xù)，但青春恰恰沒(méi)有以后，而走到這步的我們幾乎已被成長(zhǎng)洗去了鉛華，有著精純的內(nèi)芯，何不就此一搏，無(wú)枉沒(méi)有以后的青春？
小學(xué)作文 篇6
暑假的傍晚，我和爺爺隔三差五去公園里滑冰。
公園里滑冰的人很多，他們的技術(shù)非常好，我十分羨慕地盯著他們。我也穿上冰鞋跟著滑起來(lái)，別看我現(xiàn)在滑得還不錯(cuò)，沒(méi)練好之前，我不知道摔了多少跟頭，手上青一塊，紫一塊的'，我想如果是女孩子，一定會(huì)大哭一場(chǎng)的。但每次都是我自己爬起來(lái)繼續(xù)練習(xí)。
有一次，我正在練習(xí)滑冰，突然一個(gè)黑影從我身邊飛快地滑過(guò)去，嚇得我一大跳，害得我摔了一跟頭，膝蓋都出血了，我都不想學(xué)了，爺爺卻說(shuō)我沒(méi)有恒心，給我講了一大堆道理，最后我還是堅(jiān)持了下來(lái)。
我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡滑冰了。
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