我的老師小學(xué)作文

我的老師小學(xué)作文通用[8篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師小學(xué)作文 篇1

　　也許春天也會(huì)老，也許微笑也會(huì)消失。可唯一不變的是您對(duì)我的那份真情。

　　柳葉細(xì)眉，一對(duì)炯炯有神的大眼睛，一眼就能揪出我們的錯(cuò)字。高高的鼻梁，能說(shuō)回道的櫻桃小嘴，皮膚白白的，個(gè)子不高。整個(gè)人看起來(lái)很有精神。這就是我們的班主任：李老師!李老師對(duì)待我們更是有陽(yáng)光般的.心情。

　　還記得，哪年，一個(gè)風(fēng)雪交加的上午，媽媽沒(méi)有來(lái)接我。我獨(dú)自一人孤零零地站在學(xué)校門(mén)口。忽然，一個(gè)溫暖的聲音問(wèn)道：“怎么了?思雨，還沒(méi)回家?”我扭過(guò)頭來(lái)一看，是李老師。我傷心的說(shuō)：“媽媽沒(méi)來(lái)接我�！崩罾蠋煻�話不說(shuō)就把我?guī)У搅宿k公室。給我了一些熱水和餅干。我吃著您給我的餅干，心里甜滋滋的，覺(jué)得您真是個(gè)美麗、智慧的老師!

　　還有一次，李老師讓我去領(lǐng)作業(yè)本，到了辦公室，看到老師的辦公桌放著大大小小的藥瓶，頓時(shí)覺(jué)得心里酸酸的。李老師帶病上課，真令我感動(dòng)!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！备兄x老師的教誨之恩!我終身難忘!

我的老師小學(xué)作文 篇2

　　我們班有這樣一位老師。課堂上她嚴(yán)肅認(rèn)真，對(duì)我們嚴(yán)格要求;課下她親切溫柔，就像我們的媽媽?zhuān)�她就是我們的班主�?--尚老師!

　　尚老師身材高挑，有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)她的眼神中能看到肯定欣喜;當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)從她的眼神中我們能看到關(guān)切和鼓勵(lì)。當(dāng)然我們的任何一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作也是逃不過(guò)她敏銳的目光。尚老師是個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人，尤其是跑步。她每天都堅(jiān)持跑步，不管刮風(fēng)下雨，在操場(chǎng)上總能看到她的身影。在尚老師的影響下我也喜歡上了運(yùn)動(dòng)，我會(huì)堅(jiān)持下去，象她一樣熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)生活!

　　尚老師平時(shí)打扮干練，衣著簡(jiǎn)單，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻特別精益求精。記得有一次做筆算題，我忘帶了直尺，我心想：沒(méi)關(guān)系，只要算對(duì)了，直線隨便畫(huà)一條就行了。我便隨手畫(huà)了一條線。尚老師看到了我的作業(yè)，走到我身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這一條不起眼的線，反映了你的作業(yè)態(tài)度。我們做任何事都要嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎�！甭�(tīng)了老師的`話，我慚愧地低下頭，心想：我一定要嚴(yán)格要求自己，以后再也不能隨隨便便了。尚老師的這句話深深地刻在了我的腦海中。這件小事對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，從那以后我做任何事情都會(huì)提醒自己，我的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

　　課堂上她孜孜不倦是一位長(zhǎng)者;課下她和我們促膝談心又像是我們的朋友，她就是我心中最美的老師!

我的老師小學(xué)作文 篇3

　　我的啟蒙老師有很多，他們教給了我很多知識(shí)和做人的道理。在我的腦海里,印象最深的是二年級(jí)教語(yǔ)文的薛老師。她每天平時(shí)總是笑嘻嘻的，但上課時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格。

　　有一次上課的時(shí)候，薛老師叫我們每個(gè)同學(xué)都要讀一段課文。輪到我的.時(shí)候，因?yàn)槲夷懶『ε�，聲音很小。讀完后，薛老師說(shuō)：“讀得很好，就是聲音太小，怕什么?膽子大一點(diǎn)再讀一遍。好嗎？”說(shuō)完，鼓起了掌，同學(xué)們也給了我熱烈的掌聲。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得渾身一股熱量，便大聲地讀了一遍，薛老師說(shuō)：“不是很棒嗎？要相信自己！”同學(xué)們又給了我一次更加熱烈的掌聲，我真的很高興！從此，我的自信心多了許多。

　　在一次活動(dòng)課上，我不小心被石頭絆倒了，哭了起來(lái)。張華走過(guò)來(lái)，剛想扶我起來(lái)。薛老師看見(jiàn)了忙說(shuō)：“張澤林，你應(yīng)該自己站起來(lái)，在哪里跌倒的就在哪里爬起來(lái)。以后你在學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)遇到很多困難的，不能向困難屈服，要勇敢面對(duì)，努力克服！”我聽(tīng)了薛老師的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，連忙擦干眼淚，慢慢站了起來(lái)。心想：“對(duì)！以后一定要堅(jiān)強(qiáng)！不能讓別人小看自己！”

　　我感激你——敬愛(ài)的薛老師，謝謝你啟迪我明白了許多許多……

我的老師小學(xué)作文 篇4

　　在初一的新開(kāi)始，我迎來(lái)了以為和藹，嚴(yán)格的語(yǔ)文老師，他可能有30多歲了，又園又胖的身材，戴著黑色的眼鏡，突顯出他十分友好，他也經(jīng)常被人叫做“飛哥”

　　“飛哥”教我們班的時(shí)間不長(zhǎng)，只有半個(gè)多學(xué)期，但我們師生之間建立了深厚的感情，我們看帶他就像自己的父親一樣，又懼怕又開(kāi)心。而飛哥待我們就像自己孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　　在秋游時(shí)，他就像個(gè)孩子一樣，和我們一起玩這玩那，又唱又跳。我只用兩個(gè)字形容他——友善。

　　在期中考過(guò)后，同學(xué)們的成績(jī)都一個(gè)接一個(gè)的發(fā)下來(lái)了，我們看到成績(jī)后，想的不是成績(jī)，而是飛哥進(jìn)來(lái)將是一個(gè)什么狀態(tài)。不妙，飛哥邁著大步大步的走進(jìn)來(lái)，臉上已經(jīng)露出了可怕的'苦瓜臉，用一種而十心給我們講試卷。我也用兩個(gè)字形容他——嚴(yán)肅。

　　雖然這兩個(gè)詞都有所矛盾，但加在一起，不就是一個(gè)合格老師該有的品質(zhì)嗎？

　　如果學(xué)生是海上的葉舟，那么老師便是引導(dǎo)航船的燈塔，這世界最偉大、最辛苦的事業(yè)就是教師。

我的老師小學(xué)作文 篇5

　　在漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中，我遇到過(guò)形形色色的好老師，但是在我心目中，有一位最好的老師——留著“三七開(kāi)”發(fā)型的趙老師。

　　趙老師是一位幽默風(fēng)趣的老師，在課上，老師用具有很高的文學(xué)水平的仿詞，成語(yǔ)來(lái)形容各種事物，使我們哈哈大笑。在今日的作文里，用上一些積累到的幽默、成語(yǔ)，使我原來(lái)枯燥的作文變得更生動(dòng)活潑。

　　趙老師是一位富有魅力的老師，自從趙老師開(kāi)始教我們語(yǔ)文起，語(yǔ)文，就成了我們最喜歡的科目，老師有趣的教學(xué)方式，使我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣；老師耐心的講解，使我們對(duì)語(yǔ)文有的了更深層的理解。在課后，老師也是我們的朋友，趙老師跟我們猜字謎，使我們?cè)谟螛?lè)的時(shí)候?qū)W到了知識(shí)；趙老師跟我們講健康小常識(shí)，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更注重身體……

　　趙老師是一位富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，在課上，老師的`精煉概括，使我們懂得了概括的技巧；老師的深情朗讀，使我們提高了朗讀水平；老師講得的古代小故事，使我增長(zhǎng)了知識(shí)。因?yàn)槿绱�，我的語(yǔ)文成績(jī)從班級(jí)的下游上升到了前幾名。

　　��！趙老師的幽默風(fēng)趣，他的個(gè)人的魅力以及他的教學(xué)能力，使我永生難忘。

我的老師小學(xué)作文 篇6

　　雨一直間間斷斷的下著，我一天都呆在宿舍。

　　在下午三點(diǎn)的時(shí)候，有位小學(xué)同學(xué)發(fā)QQ信息給我：“在嗎？我在給一位小學(xué)老師弄頭發(fā)�！蔽耶�(dāng)時(shí)心一驚，我隱約感覺(jué)到是我們?nèi)�四年�?jí)兩年的語(yǔ)文老師，但我還是問(wèn)是哪一位。沒(méi)等我回答，同學(xué)就開(kāi)了視頻通話，我接受了，的確是她，但變化卻十分大了……

　　當(dāng)年那個(gè)冷峻的人兒已經(jīng)消逝，頭發(fā)和著藥水全梳到后面，我知道那是她，但卻不是我當(dāng)年記得的人兒，或許是歲月的雕刻，或許真的是我太多年沒(méi)有當(dāng)面見(jiàn)她了——七年！我以前回去過(guò)學(xué)校附近，但我沒(méi)有去拜訪她，我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了她的輪廓然后匆匆離開(kāi)，畢竟我沒(méi)有好的成績(jī)、沒(méi)有什么理由回去……

　　在我高考前一陣子，我打過(guò)一次電話給她，那時(shí)候我打完電話有著一點(diǎn)失落，我感覺(jué)到了她聲音的改變，我好像找不到從前對(duì)待她的那種感覺(jué)。后來(lái)在離開(kāi)了小鎮(zhèn)的時(shí)候收到她一條短信，大體意思叫我回去看一下她，而那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)離開(kāi)了……即使沒(méi)有離開(kāi)，我可能也猶豫不決會(huì)不會(huì)去看她，因?yàn)槲艺娴恼也坏娇梢哉f(shuō)服自己的理由。很快的，我換了手機(jī)卡，她的信息我也沒(méi)有勇氣去回，但我從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)她，就像今天視頻通話那樣子，我隨口就將她的手機(jī)號(hào)碼背了出來(lái)給她聽(tīng)。同時(shí)，我也在別人口中得知她如今教數(shù)學(xué)，給孩子們的.作業(yè)很多，我還看過(guò)她給孩子們家長(zhǎng)發(fā)的提醒做作業(yè)的信息，她對(duì)學(xué)生的要求依然是那么嚴(yán)格。

　　在這次視頻里，我覺(jué)得我的沒(méi)有走遠(yuǎn)，我還是在乎她的，但不知道為什么，我還是沒(méi)有答應(yīng)她假期回去看她，我不知道我在擔(dān)憂著什么，或許是太久沒(méi)有聯(lián)系了，我有點(diǎn)擔(dān)憂見(jiàn)面會(huì)尷尬。而剛剛看到，她通過(guò)了我的微信好友請(qǐng)求，或許慢慢聊起來(lái)，我們可以彌補(bǔ)過(guò)去那些年的空缺，我假期就會(huì)有勇氣回去。

我的老師小學(xué)作文 篇7

　　小時(shí)候的事，已經(jīng)在時(shí)光的悄然兜轉(zhuǎn)中變得模糊了，唯獨(dú)我的啟蒙老師，我是無(wú)論也忘不掉的。

　　我們嬉鬧時(shí)小小的身影上躥下跳，就好像使不完似的，她看著我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢，眉眼彎彎笑靨如花，眉梢上那顆小小的痣也上下跳動(dòng)著，“孟老師笑了，孟老師笑了！”，一些小孩雀躍著沖上去，對(duì)她是又摟又抱，她笑得更歡了肩一聳一聳的，清脆的笑聲直耳朵里鉆。

　　她讀起詩(shī)來(lái)很有韻味兒，細(xì)細(xì)的聲音又輕又柔，我都好像置身于那意境中了�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流�！彼�讀起來(lái)總會(huì)微微晃腦袋，我們也照貓畫(huà)虎，把頭搖得跟撥浪鼓似的。

　　正因她那么溫柔，我們反而不愿回家了�！袄蠋熢僖�(jiàn)——”這般不舍的道別聲此起彼伏，她會(huì)一個(gè)一個(gè)的跟我們揮手再見(jiàn)，她那溫溫婉婉的`樣子，我至今記憶猶新。

　　我現(xiàn)在很喜歡畫(huà)畫(huà)，想想或許離不開(kāi)她的鼓勵(lì)。

　　她彎下腰來(lái)看我的畫(huà)時(shí)，我正一筆一畫(huà)地勾勒著一間小房子，她在我耳邊輕輕道：“畫(huà)的很好！”我童稚的心里一剎那，好像對(duì)繪畫(huà)萌生莫名的好感，她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上，慢慢地描繪出一個(gè)圓滾滾的太陽(yáng)，像一個(gè)雕塑家再創(chuàng)早班，那樣用心，在她這里才比為太陽(yáng)獻(xiàn)上鮮艷的大紅色時(shí)，我也感覺(jué)她也像是冬日的暖陽(yáng)，照亮了我，讓溫暖蔓延我的心房，她起身時(shí)那句話讓我倍受鼓舞：“相信你能畫(huà)出最美的畫(huà)。”

　　六一那天要表演節(jié)目，輪到我時(shí)小臉早就變得通紅，像熟透的蘋(píng)果，上臺(tái)時(shí)腿都軟了，還好她在臺(tái)下勾著唇角笑意盈盈還沖我眨巴眨巴眼睛，我被一種力量填滿跳得越發(fā)自信記得下臺(tái)時(shí)，她是鼓掌最厲害的一個(gè)。

　　可惜，這她相處短短兩年就分開(kāi)了，不過(guò)我不會(huì)忘記二十七八的她清純的面龐，還有她給予我的力量……

我的老師小學(xué)作文 篇8

　　我的老師姓何。臉圓圓的，鼻子挺挺的，嘴巴能說(shuō)會(huì)道，是一個(gè)非�？蓯�(ài)的老師。

　　我們的何老師，別的不說(shuō)就說(shuō)她的細(xì)心，是一個(gè)名副其實(shí)的'“找錯(cuò)家”。何老師批改作業(yè)的時(shí)候，錯(cuò)了一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)都會(huì)被她找出來(lái)，我這個(gè)粗心大王落在“找錯(cuò)家”手里，那不是老鼠找貓——自投羅網(wǎng)嗎！每次不是忘寫(xiě)句號(hào)，局勢(shì)有了上引號(hào)沒(méi)了下引號(hào)，都會(huì)及時(shí)的被“找錯(cuò)家”發(fā)現(xiàn)。

　　你看，這就是我的何老師，我們班的“找錯(cuò)家”。