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小學(xué)作文300字
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)作文300字3篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文300字 篇1
作為二十世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家和富于探索精神的哲學(xué)家，思想家，他被人們當(dāng)作智慧，理性的象征，他為人類留下了很多，很多；他作為哲學(xué)家和思想家，在世界觀，人生觀，道德觀，宗教觀等諸多方面提出了精辟見解，留下了許多啟迪人們的思想財(cái)富。
他是一位不倦的偉大探索者。狄拉克所說；“愛因斯坦的工作從根本上帶有開創(chuàng)性的特征。他從意想不到的方向打開新的思路，他創(chuàng)造了奇跡。”他作為物理學(xué)家和科學(xué)家，在諸多領(lǐng)域樹立了科學(xué)的.里程碑。他創(chuàng)立的相對論，震撼了經(jīng)典物理學(xué)的大廈，像光彩奪目的火箭在物理學(xué)上空劃出了一道強(qiáng)烈的光澤，照亮了廣闊的物理學(xué)未知領(lǐng)域。如果沒有愛因斯坦，原子能發(fā)電站，宇宙飛船，今日的科學(xué)文明時(shí)代，或許還在探索中。他作為社會(huì)的一位成員，人們把他稱為和平和自由的偉大戰(zhàn)士而他自己渴望成為一個(gè)世界公民。
他坦誠 ，極富正義感，對邪惡勢力從不低頭；他具有很強(qiáng)的人格力量。如波普爾所描述的可以這樣說；同他在一起感到很自在；不能不信任他 ，不能不無保留地信賴他的直率，他的和藹，他的判斷力，他的智慧和幾乎是孩子般的天真。
小學(xué)作文300字 篇2
今天可以算是我的幸運(yùn)日嗎？OK？
今天約了搭檔去馬祥玩，不小心碰到了小學(xué)同學(xué)。我的第一反應(yīng)是:馬上跑過去抱住他們。我跑上去抱了很久:“我要被你抱死了�！蔽抑皇亲屗麄冏吡�。真的像是放了很久的拼圖。今天拼湊起來的。我高興得眼淚都快出來了。但是我的`伙伴要走了，我要陪他們玩。只要拼一下，就散了。
離開他們之前，我一次又一次的擁抱他們，只有聽到朋友叫我的時(shí)候，我才離開他們。越想越難過。不知道什么時(shí)候淚水盈滿眼眶，流了下來。我的一個(gè)伙伴發(fā)現(xiàn)我哭了，問我怎么了。我抱住她，痛哭流涕。沒有聲音，豆大的眼淚一顆顆流了出來。一個(gè)合伙人問我怎么了？“露露，你怎么了？為什么哭？”我猛搖頭。我不想因?yàn)槲业氖聰噥y大家的心情。
走的時(shí)候頭一直低著，眼淚一直流。一個(gè)伙伴走過來對我說，露露，你不能一直留在小學(xué)的記憶里。你不是還有我們嗎？”我抬頭笑了。一路上，我遇到了小學(xué)的好朋友。我們互相打了個(gè)招呼就過去了。真不知道他們看到我會(huì)怎么想。
人總是會(huì)長大的，不會(huì)停留在某些記憶里...
小學(xué)作文300字 篇3
假如有一天我們能實(shí)現(xiàn)自己的理想，哪怕只有一天，我也會(huì)當(dāng)一位老師，當(dāng)一位教語文的老師，當(dāng)一位傳授給學(xué)生知識(shí)的語文老師。
如果我是語文老師，面對臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說：“知識(shí)的路是人走出來的，我愿和大家走一條路�！�
我決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。我要讓每個(gè)學(xué)生帶著問題去讀書、學(xué)習(xí)，讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書本找毛病，提意見。誰的見解有創(chuàng)新，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們要好一些。我要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
我會(huì)讓我的學(xué)生們和書交朋友，在書的海洋時(shí)遨游，用高爾基的話來教育他們：“愛書吧！它是你知識(shí)的源泉�！泵刻欤乙欢ㄉ倭坎贾眉彝プ鳂I(yè)，保證讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我要教給他們讀書的方法，讓他們邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞、句、段。
寫作文離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的`田野中去。課間，我會(huì)和他們一起談心、做游戲。我要他們每天寫觀察日記，自己命題作文，寫自己熟悉的人和事。
學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實(shí)現(xiàn)我的理想。
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